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文档简介

1、PAGE4赠汪伦教学设计教学目标：1、引导学生自读古诗，理解字词。2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊，练习有感情地朗读古诗。3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。教学重点：学会生字新词，理解古诗的含义。教学难点：启发想象，感受古诗的意境。进一步掌握学习古诗的方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、掲题，导入新课。1、我们今天一起来学习一首古诗赠汪伦，出示课题。2、唐朝有一位著名诗人，他姓李，人们都称他“诗仙”，知道他是谁吗（李白）“李”在这里是一个姓。拼读音节，你还在哪里见过它你读过李白的诗吗谁能给大家背诵李白的诗我们背得很好，那么李白的故事你们想听吗（讲李白与汪伦的故事）我们

2、都知道，李白一生有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而去。在当时有个叫汪伦的人对李白很是崇拜和敬佩，很想亲眼目睹诗仙的风采，他知道李白有这两个爱好，就给李白写了一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”此后的几天，汪伦天天陪着李白吟诗作画，两人结下了深厚的

3、友谊。李白离开时，汪伦到桃花潭边送行，回想起几天来两人相处的点点滴滴，李白感慨万分，立刻挥笔写下了一首赠汪伦。这节课我们就来学习这首古诗，高兴吗（板书课题：赠汪伦）齐读课题。3、你知道“赠”是什么意思吗你能给“赠”组个词吗在本文“赠”是送给的意思。你明白了什么（这首诗是李白写来送给汪伦的）4、齐读课题。二、初读古诗，正确识字。1、初读古诗。（1）认真听老师读古诗，注意老师的语气语调。（2）你们想读吗请同学们大声地朗读古诗，要读懂字音，读通诗句。（3）学生自由读诗。（4）谁愿意把古诗读给同学们听2、出示课件，学习生字。（1）带拼音读。（2）去掉拼音读。（3）男女生开火车赛读。三、精读古诗，理解诗

4、意。（1）谁来说一说第一句诗的意思（交流讨论体会感情）（2）谁来说一说第二句诗的意思（交流讨论体会感情）（3）你还有什么不理解的（学生质疑，根据学生质疑体会朋友之间的深厚情谊）（4）朗读。四、积累古诗。（1）这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下古人还会做了哪些诗来送别朋友（出示古诗）（2）朗读小结。无论以什么送别，都可以看出诗人之间的深厚情谊。第二课时一、检查复习。1、指名背诵古诗。2、多种形式背诵古诗。3、多种形式复习生字。二、指导书写。1、呈现“赠、汪、舟、踏、桃”5个要求会写的字，让学生观察这5个字的笔顺、笔画特点。2、教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。3、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师

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