广州版三年级下册Unit3Whereismycar教案

1、按住Ctrl键单击鼠标打开授课视频动画全册播放Unit4Whereismycar?第1学目1.理解和掌握本句型：whereismy（the）.?Itson(in)the.2.能用所学的句型行的。重点：句型：whereismy（the）.?Itson(in)the.点:Where的音；理解方向on,in,under的含和用法授课法跟法、情境法前准音机、磁、生活小物品、眼罩学程一、身复(Warm-upRevision)生互致候。游：球放音，音停止的候，教向学生，以此复一些旧，如提：Whatsthis?Doyoulike？二、新入(Presentation)(1)教将car，doll，plane等玩

2、具或小模型放在toybox中，学生：Whatsthis?学生回答：Itsabox教回答：YesItsaboxItsatoybox尔后指着car，doll，plane：Theyaretoys学生跟toybox。?(2)教将car分放在toybox上面、里面、下面，解示范onthetoybox，inthetoybox，和undertheboybox。(3)教分用别的的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同样意思，并学生跟，注意under的音。(4)教通放投影、像、VCD和学生听音来显现A部分Letstalk的内容。三、兴趣操(Practice)*两人：学生拿出自己的笔盒，他可以自

3、己喜的学用品，放在笔盒的里面、上面或下面，来行以下：A：Whereismypencil?B：Itsinyourpencil-case游：听音画授课生每人一白，他指令，他听音画三幅，指令以下：DrawaballinatoyboxDrawaplaneonatoyboxDrawacarunderatoybox教也可以依照需要，学生在不同样的方向画物，如：DrawacatonadeskDrawamouseunderachairDrawasquirrelinabox等等。授课生交上来他画的小活：四人一，做“藏一藏，猜一猜”的游。一名学生藏学用品，另一名学生戴着眼罩猜学用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，

4、一个做，每人只有两次猜的机遇，猜一次，做一次，最后猜次数多的就是者。（4）游：所需用具：眼罩、假鼻子、大。（各两套）将学生分两大，同行。每站成两排，第一个人戴上眼罩鼻子。b第二个人要在前者后出鼻子所地址:Itsonthehead./Itsunderthemouth.c第二个人再戴上眼罩鼻子,后边的学生再,依次行。分数：没准鼻子，但表述英文正确的加10分。准鼻子，英文也表述正确的加50分。没准鼻子，也没英文的小不加不减分数。准鼻子，但没出英文的只加10分。1依照和人数多少，教可自行整游方法。授课生戴上来表演本部分的。作部署听音，仿，并在情况中运用所学内容。板Unit4Whereismyrulec

5、ar?Letstalkwhereismy（the）.?Itson(in)the.第2学目1.学oninunderchairdesk2.能把些在句子中灵便运用重点：oninunderchairdesk点:在句子中灵便运用授课法跟法、情境法前准音机、磁、学程一、身复（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy?一个孩子藏起一西，孩子猜：Inyourbag?/孩子真的找一下，找到的孩子出自己的答案。2、Whereisit?教拿出一个球，随意抛到不同样的地址，孩子依照情况描述一下：“Whereisit?”(Itsunderthedesk./)二、呈新（Presentation

6、）1、出示主（把去掉），提：“Whatcanyousee?”孩子依照自己的情况尽兴的（若是出本新教就指着种物品专门多重复几遍）2、孩子依照自由的提：“Whereisthepencil/?”，其他孩子回答。在孩子的提回答中出了本新，教就将相的卡片在旁，着孩子多次重复。3、出示卡片，开火。听音，跟。小比，看的又快又准。三、兴趣操（Practice）1、Listenandpoint2、Pointtothe！作部署(1)听音，仿会，并在情况中运用所学内容。用英文向家介自己所学的玩具。板Unit4Whereismyrulecar?LetslearnOninunderchairdesk第3学目1Letss

7、pell本部分通listen,repeatandchant达到拼写的。2.Circle圈出听到的。3.write,写四个重点：write,写四个点:Circle圈出听到的授课法跟法、情境法前准音机、磁、2学程一、身、复（Warm-up/Revision）1生做平常口:Hi,ImImfromHi,ImImfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2学生表演A部分Letstalk的。二、呈新（Presentation）1播放Letsspell的音，学生听歌。2学生跟着画学歌，同可用手打奏。播放Letscircle的音,学生圈出正确的4.听音后屡次四个，在此基上

8、行描，达到写格式正确的目的三、兴趣操（Practice）游：看拿得快：出示磁卡，学生拿片，拿的快的分。算最结果，与小励。作部署1、本内容。2、将所学的字母音家听板Unit4Whereismyrulecar?Letsspelldogboxorangebody第4学目1、能听、WhereismyIsitinyourbag?Isit?”Yes/No,Haveagoodtime!2、能灵便运用所学句型。重点：句型：WhereismyIsitinyourbag?Isit?”Yes/No,Haveagoodtime!点:理解并在详尽情境中运用新句子授课法跟法、情境法前准音机、磁、件、玩具箱学程一、Warm

9、-up1.T:Boysandgirls,letsreviewsomewords.Showmeyourhands,letsdoandsay.学生伸出手，做手并。Ininin,ononon,underunderunder,重复。T：Canyouspellthewords?Nowshowmeyourfingers,letsspell.一同板inonunder.2.T:Great!Thenletssaysomesentences,together.教出示笔、和准的包或盒子。Youcanclapyourhands.授课生数：One,two,three,four,One,two,three,four,打出

10、奏，教开始像Chant一：Whereisthepen？Whereisthepen？学生接：Itsonthebook.Itsonthebook.：Whereisthepen？Whereisthepen？生：Itsonthebook.Itsonthebook.：Whereisthepen？Whereisthepen？生：Itsonthebook.Itsonthebook.大家一同拍手配合着五六句。最后教把和笔都放包里。T:Letswritethesentences.板：Whereisthepen？Itisonthebook.Presentation.1.T:Good!Nowlookatthepic

11、ture.件出示片。Theyareplayingguessinggame.WhereisZip?Isitonthedesk?教Isit？引学生回答：No,itisnt.几句，学生做否定回答。WhereisZip?Isitinthedesk?生：No,itisnt.WhereisZip?Isitunderthedesk?生：No,itisnt.WhereisZip?Isitunderthechair?生：No,itisnt.3WhereisZip?Isitonthechair?生：No,itisnt.最后教正确的：WhereisZip?Isitbehindtheteachersdesk?找一同学

12、做必定回答。Yes,itis.2.板：Letswritethesentences.Showmeyourfingers,板。教：“它在桌里面？一同写。Isitinthedesk?No,itisnt.Yes,itis.学生句子，注意Isit的音。3.出示件片T:Guessinggameisinteresting.Now,Letsplaytheguessinggame,too.Look!Thisisnotageneralbox.Itsatoybox.板：toy并。出示件游一，教解，Isita？找学生猜，教回答。猜到cap，教板学生：ccckkkaaaeeepppppp.4.T:NowImhiding

13、thetoyanimals.出示件游二，教解，Isit？找学生猜，教回答。T：猜完束后，great!NowLetsreadthesentencesontheboard.板。三.文本1.T:Lookatthepicture.Whostheboy?生回答。Whosthewoman?生回答。Whataretheydoing？lookatthescreen,thenanswermyquestions.件播放文画.2.件出示，学生回答。3.T：Nowletsreadthedialogue.跟音文。.学生自由文。五.Practice.1.T:Boysandgirls,look,thisisanaughty

14、bear,出示件片heshidingsomefruitsinhisroom.Wherearethefruits？Letguess.学生真看件，片会一而。出示房水果片。教依次：Whereisthewatermelon？Whereistheapple？Whereisthebananas？Whereisthepear？Whereisthepeach？学生用所学句子Isit？直到猜出所有水果。2.。T：Nowhidingyourthings,thenaskandanswerwithyourpartners.youcanusethesentences.指板的句子。可以一人猜，也可以几人猜。生，表演。作部

15、署听音，仿Letstalk部分的。板Unit4whereismycar?WhereismyIsitinyourbag?Isit?Yes/No,Haveagoodtime!第5学目1.新：capballcarboatmap，通听听做做的活，学生并运用所学的。认识一些的指示，要修业生能听懂并依照指令做出相的作。重点：capballcarboatmap的学。点:本的和Letsdo的理解。学程一、身、复(Warm-up/Revision)（1）用游来复Letsdo的指令活4（2）全班分两大来唱第一元的letschant。二、呈新(Presentation)(1)教cap的片教cap，并，并将片和卡在黑

16、板上。用同的方法教ball，car,boat,map。（2）学生听Letslearn的音，一听，一指着上相的，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）小学生站起来，一听Letsdo的音，一做作。教通作示范，bounceflyholddriveblowup的作。三、兴趣操(Practice)1、将学生分两大，凡是次各派一个手，教七个新中的一个，手快步到台上找到所的片，并起片大声出，先完成即利者。2、猜猜看每次一个同学在黑板上画一种学的物品，他每画一笔，就班上的同学用英猜他画的是什么。如猜得，就下一位同学再重新开始画另一种物品。学生听音，做Letsdo部分的活。3、教将Letsdo中的卡打乱序，

17、在黑板上，教一个指令，学生指出正确的片。作部署1、听音，仿会，2、将所学的有关物品，用英家听板Unit4whereismycar?capballcarboatmap第6学目1、通歌曲学生本的熟悉和掌握程度2、通做学生本的熟悉和掌握程度3、Storytime.重点：Letscheck，Readandmatch点:Storytime授课法跟法、情境法前准音机、磁、学程一、身/复（Warm-up/Revision）（1）复WhereismyIsitinyourbag?Isit?”Yes/No,Haveagoodtime!。2）出示片，学生，并提学生回。3）放A部分Letschant的音，学生有奏地跟

18、唱歌。二、新显现（Presentation）1）放Starttoread部分的音，学生画出正确的句子。2）做上Letscheck学情况。3）复所学的及句型，行。4）播放Letssing学生听后屡次跟唱5）Storytimea.本故事表的是Zip,Zoom的故事。b.要修业生理解故事马虎，能听懂作部署1、自己复本元所有内容。2、把故事家听。板Unit4whereismycar?Whereismy5Isitinyourbag?Isit?”Yes/No,按住Ctrl键单击鼠标打开授课视频动画全册播放2013春新版PEP三年级下Unit4whereismycar?授课设计第一课时课题授课目的授课重点授

19、课难点课型Unit4Whereismycar?(A)Letstalk理解和掌握本课句型：whereismy（the）.?Itson(in)the.并能进行简单的对话。句型：whereismy（the）.?Itson(in)the.Where的读音；理解方向词on,in,under的含义和用法新授教具录音带、单词卡教法、学法及片个性化设计所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）1将学生分两大组，同时进行。教每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴学地址:Itsonthehead./Itsunderthemouth.内4第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后边的学生再

20、说,这样依次进行。容分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。与贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不过减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。依照时间和人数多少，教师可自行调整游程戏方法。6Unit4Whereismycar?板(A)Letstalk书whereismy（the）.?设Itson(in)the.计课后反思第二课时7Unit4Whereismycar?(A)Letslearn学oninunderchairdesk授课目在句子中灵便运用授课重点oninunderchairdesk授课点在句子中灵便运用型新授教具音、卡教法、学法及片个

21、性化（一）身复（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy?一个孩子藏起一西，孩子猜：Inyourbag?/孩子真的找一下，找到的孩子出自己的答案。2、Whereisit?教拿出一个球，随意抛到不同样的地址，教孩子依照情况描述一下：“Whereisit?”(Itsunderthedesk./)学（二）呈新（Presentation）1、出示主（把去掉），提：“What内canyousee?”孩子依照自己的情况尽兴的（若是出本容新教就指着种物品专门多重复几遍）与2、孩子依照自由的提：“Whereisthepencil/?”，其他孩子回答。在孩子的提回答中出了本新，教就将

22、相的卡片在旁，着孩子程多次重复。3、出示卡片，开火。听音，跟。小比，看的又快又准。（三）兴趣操（Practice）1、ListenandpointPointtothelamp/！(四)展性活（Add-activities）Talkaboutthepicture.8Unit4Whereismycar?(A)Letslearn板oninunder书chairdesk设图片词卡计课后反思第三课时Unit4Whereismycar?课题(A)Letsspell9授课目授课重点授课点型授课内容与1Letsspell本部分通listen,repeatandchant达到拼写的2.Circle圈出听到的3.

23、write,写四个write,写四个Circle圈出听到的新授教具音、卡教法、学法及片个性化（一）身、复（Warm-up/Revision）1生做平常口:Hi,ImImfromHi,ImImfromNicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2学生表演A部分Letstalk的。（二）呈新（Presentation）1播放Letsspell的音，学生听歌。2学生跟着画学歌，同可用手打奏。3.播放Letscircle的音,学生圈出正确的4.听音后屡次四个，在此基上行程描，达到写格式正确的目的(三）兴趣操（Practice）游1：看拿得快出示磁卡，学生拿片，拿的快的分。算最结

24、果，与小励。Unit4Whereismycar?(A)Letsspell板四格dogboxorangebody10后反思授课目授课重点第四课时Unit4whereismycar?(B)Letstalk能听、WhereismyIsitinyourbag?Isit?”Yes/No,Haveagoodtime!句型：WhereismyIsitinyourbag?Isit?”Yes/No,11授课点型授课内容与程Haveagoodtime!理解并在详尽情境中运用新句子新授教具音、卡教法、学法及片个性化（一）身复（Warm-up/Revision）1、A部分Letsdo的歌。一，演一演2、listena

25、nddo教出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case”3、showmeyourbook/Teacher:“showmeyourbook/”（引孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”(教走到教室中，提多个孩子，孩子都能理解含，并答句基本掌握。)（二）呈新（Presentation）1、教拿出一，用黄色的彩笔画一笔，孩子猜猜是什么？（尺子）教是找自己的色彩笔，找：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子子出想法：“Isitonyour

26、bag?Isit?”教以答复。2、在一番找找不到，教走到一个孩子眼前：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”学生依照情况回答：“Noproblem.Hereyouare.”教利完成画。(在向孩子借黄、色的的笔。屡次出示本的主句型)操新句型，孩子分角色跟（三）兴趣操（Practice）1、Letspracticeguess,whereismycar(学生运用自己的小卡片，牢固复A部分Letslearn部分的。)(四)展性活（Add-activities）孩子小位。各小显现12板后反思Unit4whereismycar?(B)LetstalkWhereismyIsitin

27、yourbag?Isit?”Yes/No,Haveagoodtime!第五课时Unit4whereismycar?(B)Letslearn131.认读新词：capballcarboatmap经过听听做做的活动，让学授课目的生练习并运用所学的词汇。2、认识一些简单的指示语，要修业生能听懂并依照指令做出相应的动作。授课重点词汇的学习。授课难点本课词汇的认读课新授录音带、单词卡教法、学法及型教具个性化设计片1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）用游戏来复习Letsdo的指令活动（2）全班分两大组来唱第一单元的letschant。2表现新课(Presentation)教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教ball，car,boat,map。（2）让学生听Letslearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手教到，口到，心到。”（3）让小学生站起来，一边听Letsdo的学录音，一边做动作。教师经过动作示范，重申bo