粤教版必修五《“神五”载人航天飞行新闻两篇》教案3篇

1、文档编码 : CG6H1O6Y5T3 HS8Y4H6Q4R6 ZO2B6Z10H6S4名师精编 优秀教案“ 神五” 载人航天飞行新闻两篇教学目的及要求：1、通过明白我国载人航天事业的最新进展明白大事新闻和人物通讯的特点；2、体会新闻报道中的细节描写对表现人物形象的作用；3、学习航天工作者严谨细致、一丝不苟的敬业精神；学习英雄人物的为国争光的顽强拼搏精神；教学重点：1 两篇新闻不同的记述方式和表达侧重点；2 抒情谈论性句子在新闻中的作用教学难点：新闻报道的句式特点教学方法：师生探讨教学时间：二课时教学步骤：第一课时课时目标：预习课文,初步感知文章,搜罗同学问题一、参考早晚练“ 合作争辩” 与“

2、阅读观看” 自学课文；学习步骤：1、限时速读课文,把握新闻概要；并适时做标记；2、把握生字生词,并对关键句尝试点评；3、再读课文,写几句新闻简评4、参考早晚练,进一步懂得课文；二、探讨两篇新闻的异同,列成表格 . 三、提出你自己学习本文仍想要解决的问题心随飞翔. ,每位同学一至二个问题；其次课时1） 第九段终止时为什么要交待“ 他们大部分是最近几年毕业的”仍介绍“ 平均年龄在三十岁左右？2） “ 神五“ 升空,主角当然是杨利伟,为什么着重写大厅环境而不着重写杨利伟的情形？3） “ 这一刻,全部的语言是那样惨白！” 为什么说语言惨白？4） 插入杨利伟与医监医生简短的对话有何作用？5） 新闻不是越

3、简明越好么？为什么本篇祥写到每一句话？是否太过了？英雄潇洒走苍穹1） 杨利伟为什么能被选中上太空？2） 杨利伟说“ 很伤心,很要劲,很耗体力” ,为什么课文仍说“ 潇洒” ？与前篇文章“ 感 觉良好“ 冲突吗？这里是不是文章太仓促显现的败笔？3） 两篇文章能否揉和在一起？4） 人一生要经受磨难才能成就事业么？5） 这两就新闻哪就更具新闻价值,哪就能上头版？6） 为什么有些新闻有图片而有些没有呢？7） 文中杨利伟被称为“ 当今年轻人真正的偶像”别？8） 第十三段, 既然说杨利伟与地面失去了联系,况？,这与当代一些中同学追捧的星有什么区 记者又如何知道杨利伟再飞船上的详细情名师精编 优秀教案教学目

4、标：1.明白新闻的特点,培养写作新闻的才能；2.通过整体把握和层次划分,把握新闻的结构特点,进而学习新闻的写法；3.树立民族自豪感和责任感；明白扬利伟的英雄事迹,严格要求自己,学好科学文化学问；教学重点：明白新闻的特点,把握新闻的结构特点,学习写作新闻；教具：多媒体；一、导入；世界载人航天历史大事回忆1961 年 4 月 12 日,前苏联宇航员加加林乘东方 次进入太空1 号飞船升 空,历时 108 分钟, 代表人类首1963 年 6 月 16 日,前苏联尼 -捷列什科娃乘东方6 号飞船上天,历时2 天又 22 小时 50 分,成为世界第一位女宇航员；1965 年 3 月 18 日,前苏联宇航员

5、列昂诺夫走出上升2 号飞船,离船5 米,停留 12 分钟,首次实现人类航天史上的太空行走；1969 年 7 月 21 日,美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11 号飞船的登月舱,在月面停留21小时又 18 分钟,成为人类踏上月球第一人；神州五号是目前世界上可利用空间最大的载人飞船,航天员杨利伟在飞船内绕地球飞行了14 圈,进行了约 60 万公里的太空旅行；中国在 1992 年正式启动载人航天方案,20XX 年,神州五号的胜利发射,使中国成为第三个踏入太空的国家,整个世界为之惊呼,美国总统布什在致中国的贺电中说“ 中国正在成为名师精编”优秀教案拥有高新技术的国家,并且具有极大的潜力；二、走进课文心随

6、飞翔中国首次载人航天飞行北京航天指挥把握中 心现场目击王光荣阅读课文,摸索探究以下问题：1、文章题目“ 心随飞翔” 有什么样的意义？2、概括导语部分的内容,说说表达了作者怎样的感情？3、文章依据什么样的次序来记叙现场的所见所闻？这样写有什么好处？4、本文在表达方式上有什么特点？5、归纳本文的主旨；点拨：1、 “ 这一刻,我们的心也随之飞翔！”“ 神州” 五号飞船仿如强健的雄鹰,在太空中尽情地飞翔 “ 心随飞翔” 说明白人们对“ 神州” 五号的关注,以及“ 神州” 五号发射胜利之后人们的自 豪、兴奋之情；名师精编 优秀教案2、 点明中国首次载人航天飞行的历史时刻；表现了人们期望、兴奋、兴奋地心情

7、！3、 本文以时间为次序,详细记载了中国首次载人航天飞行任务正式实施的过程；能使文章条理清晰、一目了然,文章结构严谨；4、文章以记叙为主,但稳中也不乏描写、抒情谈论的语句；集中表达了人们的兴奋、自豪的心情；综述：心随飞翔一文通过真实记录20XX 年 10 月 15 日在中国首次载人航天飞行北京航天指挥把握中心现场目睹“ 神州” 五号飞船胜利发射前后那兴奋人心、永载史册的一幕,颂扬了我国宏大的航天事业和为这一光辉事业付出艰辛苦动的航天工作者们,表达了作者的崇敬之情； 教学目的 : 1.明白中国航天事业的新成就；2.学习把握消息的写法； 教学重点、难点 : 1、重点 :明白中国航天事业的新成就；2

8、、难点 : 消息的写法； 教学时数 : 1 课时 教学步骤 : 一、字词：名师精编优秀教案）怦怦png 直跳苍穹 qi 定格（电影、电视片的活动画面突然停止在某一画面上；ng 颜色斑斓 bnln 二、课文研讨 : （一）朗读课文；（二）研读课文：1、学习第 57 页真实快速地报道生活一文,把握消息及通讯的写法和要求；2、依据所学的上文,标出课文中的标题、导语和主体；导语为第 1、2、3 句；（为表达猛烈的感情,这 3 句独立成段）其余为主体；3、阅读下面语句,说说它们在表达上有什么特点,饱含着什么思想意蕴和感情颜色； 例句见课本 （炼习四）短句, 单句成行； 猛烈的感情颜色,就的期盼与胜利的欢

9、快；三、活动练习 : 1、誊写生字词；英雄潇洒走苍穹（节选）冯春梅 刘 程 教学目的 : 1.明白与学习中国航天事业的英雄杨利伟；2.学习把握消息通讯的写法； 教学重点、难点 : 1、重点 : 消息与通讯的区分；饱含了作者对中国首次载人航天飞行这一划时代成名师精编 优秀教案2、难点 : 学写消息； 教学时数 : 1 课时 教学步骤 : 二、字词：坚如磐 pn 石呛 qi ng 水烧灼 zhu椭 tu 圆目眩 xun 呕u 吐二、课文研讨 : （一）朗读课文；（二）研读课文：1、学习第 57 页真实快速地报道生活一文,把握消息及通讯的区分；见课本第 59 页；2、请找出这两就新闻报道（消息与通讯）的侧重点,比较它们在写法上有什么不同？（练习一）见课本第59 页；从报道对象（事人）、内容（略详） 、表达方式（记叙多样）和时效（快慢）等方面区分；3、给课文划分层次：总述中国航天事业的英雄杨利伟；采访英雄杨利伟,写他如何战胜了航天的艰险及他平常的刻苦训练；对英雄杨利伟的新期望；4、作者说杨利伟 “ 是当今青年人真正的偶像”和你心目中的偶像是否吻合？；作为一位偶像, 杨利伟具备了那些素养？他远大的志向；奉献的精神；顽强的意志；艰苦的磨练；杰出的才华；5、有人说；当今时代既是“ 读文时代”,