第三单元教学整合策略-部编版语文七年级下册

1、凡人本色部编版语文七年级下册第三单元 整合策略一、单元说明1单元目标(1）注重熟读精思，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。(2）从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。(3）感受平凡人物身上的优秀品格，努力做到向善、务实、求美。(4）在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。2教材简析本单元共有四篇课文，以“凡人之美”为人文主题，以“熟读精思”为语文要素。四篇课文各有侧重，涉及人生的多个方面，互相配合，有助于深化学生对“怎样做人”的认识，也有助于启发学生更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。阿

2、长与山海经和老王都是回忆性散文。这两篇散文都围绕中心人物，记叙了多件琐事或多个生活片段，但学习角度有所不同：阿长与山海经，教读课文。鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念（偏重情感）。教读时可引导学生从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，并关注文中体现作者态度、情感变化的语句，理解阿长形象；在此基础上引导学生深入理解文章的特别之处，通过对关键句进行多角度的熟读精思，感受文章意蕴，体悟作者情怀。老王，教读课文。杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代闪光的人性之美（偏重品行），讴歌了人与人之间珍贵的友情，也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。教

3、读时可引导学生从标题入手，感知文章内容，感受老王身上闪耀的人性之美；研读重点事件，从结尾、文中的反复及特别之处理解作者的情感。台阶，自读课文。这是一篇小说，主要表现父亲的追求与失落（偏重人生目标）。文章开头简洁有力，结尾蕴含情思，学习本文可指导学生从标题、首尾句入手梳理情节发展的脉络，借助旁批，抓关键句，理解“台阶”的含义，把握主题，感悟父亲形象。卖油翁，教读课文。这是一篇古代笔记小说，主要表现普通百姓的技艺与感悟（偏重人生经验）。教读时要引导学生加强诵读，在多种形式的反复诵读中，增强文言语感，理解文章大意；在此基础上品味关键语句，加深对故事内涵的理解。写作训练主题是“抓住细节”，旨在引导学生

4、学会捕捉生活中真实、典型、生动的细节，运用细节描写来刻画人物、表达情感。名著导读为骆驼祥子，读书方法指导为“圈点与批注”,要引导学生学会使用“圈点与批注”的方法读书，养成“不动笔墨不读书”的好习惯；感受祥子等人物形象的命运，体会老舍先生对底层劳动人民生存状况的关注和同情，同时激发探究欲望，将阅读引向深入。二、丛书简析配套丛书凡人本色以教材单元目标的人文主题和语文要素为选篇依据，丰富和拓展了教材单元内容。“经典诵读”板块以丰富积累为主；“童年印象”“人生微澜”“岁月艰辛”“以事寓理”单元依次对应阿长与（山海经）老王台阶卖油翁的学习内容；“抓住细节”单元对应写作训练；“整本书阅读”单元是对课文阅读

5、内容进一步的拓展延伸。对本册书的学习要围绕教材单元目标的双线主题展开。“经典诵读”板块的古诗词要以诵读、积累为主，引导学生熟读成诵，从而陶冶情操，提高文学修养。教师可以利用晨读、午诵、语文课前等时间组织学生诵读，日积月累，厚积而薄发。“童年印象”单元，选取的六篇文章既有对童年经历的回忆，也有对童年故人的深情怀念。教学时，要引导学生从标题、详略安排等方面整体把握文章内容；同时，关注作者捕捉到的生活细节，品味含义丰富的天键语句，理解作品的深刻意蕴。“人生微澜”单元，选取的七篇文章都是关于“小人物”的故事，众多鲜明的凡人形象，涌动着感人的力量，给人以深深的震撼和鼓舞。教学时，要引导学生学习作者如何选

6、材，怎样安排详略来表现中心；在体察世间百态、人情冷暖的同时，还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。“岁月艰辛”单元，选取的六篇文章展现了特殊年代作为普通劳动者的祖辈们的生活和情感。教学时，要引导学生注重熟读精思，关注作者是如何安排开头和结尾的，还要品读生动传神的细节描写，感知人物形象，体悟作者情怀。“以事寓理”单元，选取的六篇文章短小精悍，或以小故事启发，或寓言讽诫，都充满哲理。教学时，要引导学生在反复朗读中熟悉故事内容，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧；还要注重积累文言词汇，提高阅读浅易文言文的能力。“抓住细节”单元选取精彩片段和文章，帮助学生进一步习得细节描写

7、的方法，体悟其精妙的作用。教学时，要引导学生在阅读中体会抓住细节展现人物内心世界及精神品质的妙处；还要揣摩精彩语句，感受作者高超的写人技巧，学以致用。“整本书阅读”板块不但选取了骆驼祥子的精彩选篇，还精心设计了阅读导航、阅读规划、交流平台等栏目，教师要引导学生关注这些“脚手架”，帮助学生提高阅读兴趣，掌握阅读整本书的方法，养成良好的读书习惯。三、实施建议第1课时 单元预习课内容：阿长与山海经老王台阶学习目标：1.初读课文，整体感知文章内容。2借助注释和工具书自主识记重要词语，了解作家、作品。第2课时 教读引领课内容：阿长与山海经学习目标：1从标题、详略安排、角度选择等方面入手，把握文章重点。2

8、关注体现作者情感变化的语句，理解阿长的形象。第3课时 教读引领课内容：阿长与山海经老哥哥学习目标：1深入文中的结尾、反复以及特别之处，多角度熟读精思，感受文章意蕴。2理解作者在刻画人物形象过程中注入的丰富情感。宝大娘（节选）第4课时 组文阅读课内容笑的遗产门房老爷爷学习目标：1从标题入手，把握文章重点。2深入文本，理解作者的情感。第5课时 教读引领课内容：老王学习目标：1从标题入手感知文章内容，感受小人物闪光的人性之美。2研读文章的开头、结尾、反复及特别之处的关键语句，感受文章意蕴。第6课时 教读引领课内容：看自行车的女人老王学习目标：1从标题入手感知文章内容，感受小人物闪光的人性之美。2研读

9、文章的开头结尾、反复及特别之处，感受文章意蕴。第7课时 组文阅读课内容：那一排钻天杨独腿人生哈提雅的第28个馅饼学习目标：1从标题入手感知文章内容，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。2品味含义丰富的关键语句，理解作品的深刻意蕴。第8课时 组文阅读课内容：草帽是父亲的徽饰台阶学习目标：1从标题入手，理清文章脉络；借助旁批品读细节，感悟父亲形象。2读懂结尾句，感受文章意蕴，体悟作者情怀。第9课时 组文阅读课内容：远行父亲的树母亲学习目标：1.从标题入手，梳理文章内容；抓关键句，体悟作者情感。2赏析精彩的描写语句，熟读精思，做好批注。第10课时 单元预习课内容：卖油翁学习目标：1.熟读课文，积累文言词语。2疏通文意，复述故事内容。第11课时 教读引领课内容：卖油翁卖蒜叟学习目标：1.揣摩关键语句，感知人物形象，感受文言表达的简洁之美。2拓展阅读，进一步理解以事寓理的特点。第12课时 组文阅读课内容：鸽噪虎北人食菱伤仲永学习目标：1熟读课文，理解文言句意，复述故事内容。2揣摩关键语句，领会故事揭示的道理。3积累文言词汇，提高阅读浅易文言文的能力。第13课时 主题写作课内容：抓住细节“片段集锦”母亲，我不识字的文学导师（节选）高小老师伤仲永学习目标：1在阅读中体会抓住细节展现人物内心世界及精神