直线、射线、线段课件

1、七年级上册章几何图形初步直线、射线、线段（第课时）七年级上册章几何图形初步()直线公理：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.(两点确定一条直线)()直线、线段、射线的表示：用两个大写字母表示；用一个小写字母表示.一、创设情境，引入新知.复习旧知()直线公理：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.()直线()直线、射线、线段的表示：直线直线线段的表示:线段线段射线的表示:射线射线直线的表示:一、创设情境，引入新知.复习旧知()直线、射线、线段的表示：直线直线线段的表示:线段线段射线()如何比较两个人的身高？我身高1.53米，比你高3厘米。我身高1.5米。.问题情境一、创设情境，引入新知()如何

2、比较两个人的身高？我身高1.53米，我身高1.5米。 ()看下面这三幅图片中，谁高谁矮？你判断的依据是什么？一、创设情境，引入新知.问题情境 ()看下面这三幅图片中，谁高谁矮？你判断的依据 问题 老师手里的纸上有一条线段，你能在本子上作出一条同样长的线段来吗？ 工具一：刻度尺； 工具二：直尺和圆规(尺规作图).作一条线段等于已知线段：二、动手操作，探究新知 问题 老师手里的纸上有一条线段，你能在本子上作出一 问题 黑板上有两条线段，你能判断它们的长短吗？你有什么方法来验证你的判断？()度量法；()叠合法(叠合时要注意什么问题？)ab.比较两条线段的大小：二、动手操作，探究新知 问题 黑板上有两

3、条线段，你能判断它们的长短吗？你有第一种方法：用一把尺子量出两根绳子的长度，再进行比较.12354678123546780度量法.二、动手操作，探究新知第一种方法：12354678123546780度量法.二、动 第二种方法： 先把两根绳子的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置来比较.CDEFMNEFMNCDAB A(C)BD图1A(C)BD图2A(C)B(D)图3想一想：线段与的大小如何？()如图，线段和的大小关系是 ；()如图，线段和的大小关系是 ；()如图，线段和的大小关系是 . 二、动手操作，探究新知A(C)BD图1A(C)BD图2A(C)B(D)图3想一想： 问题 如图，线

4、段和的大小关系怎样？线段与线段的差是哪条线段？你还能从图中观察出其它线段间的和、差关系吗？ABC()；() ； ； .线段的和、差、倍、分：二、动手操作，探究新知 问题 如图，线段和的大小关系怎样？线段与线段的差是 问题 如图，已知线段和线段，怎样通过作图得到与的和、与的差呢？baabAPabAP二、动手操作，探究新知 问题 如图，已知线段和线段，怎样通过作图得到与的和 问题 如图，已知线段，求作线段.aBaAPCa 点把线段分成相等的两条线段与，点叫做线段的中点,可知 . 二、动手操作，探究新知 试一试:在一张透明的纸上画一条线段，折叠纸片，使线段的端点重合，折痕与线段的交点就是线段的中点. 问题 如图，已知线段，求作线段.aBaAPCa 二、动手操作，探究新知 什么叫做三等分点？四等分点呢？ . . 点和点是线段的三等分点.点、点和点是线段的四等分点.二、动手操作，探究新知 什么叫做三等分点？四等分点呢？ . .如图，、是线段上两点，若，且是的中点，则的长等于(). 三、练习巩固，深化新知 .如图，、是线段上两点，若，且是的中点，则的长等于( .教科书练习. .教科书练习.三、练习巩固，深化新知 .教科书练习. .教科书练习. .教科书练习.三、练习巩固，深 问题: 这节课你学到了什么？1.画一条线段等于已知线段；2.线段比较大小；3.线段的