评语大全政治课听课评语

1、考语大全之政治课听课考语考语大全之政治课听课考语11/11考语大全之政治课听课考语政治课听课考语【篇一：听课考语大全】听课考语大全1、x老师以渊博的知识，青春的激动，灿烂的语言，动听的语音，饰演者精典式的演讲，令人顶礼跪拜，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰到好处，启迪沉思，事半功倍，拐弯抹脚，谆谆教育。无掩饰之患，无喧宾夺主之影。2、x老师重视读，读是语文授课的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。3、x老师的课授课思路清楚，重点突出，充发散挥学生的自主性。经过指引学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感觉了数学与现实生活的亲密联系

2、，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对知识的迁徙能力。经过讨论沟通，指引学生归纳计算方法，培育了学生的归纳归纳的能力。关于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出、排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主研究式学习。4、“请坐，请读，请?”，“请”字拉近了师生的互敬友情，道出了教师关爱学生之心声，再现了友好的讲堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。5、x老师的课重视培育学生的自主学习意识，讨论式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分、解说精华、重点突出、擅长调换学生踊跃性。思路清楚、语言流利、安排合理、奏效优异。6、x老师

3、的课有必定改良，但仍需努力，要增强教师基本功训练，虚心学习，不停提升，力求成为学校骨干教师。知识点的解说、坚固如能使用多媒体设施来协助授课效益会更高。7、本节课学习内容是与学生生活、学习亲密联合、息息有关的课题，教师授课中有针对性地商讨了学生面对的问题及相应付策，授课中能亲密联合校园内及学生身旁熟习的事件张开授课，深入浅出，启迪学生进行思虑，张开讨论。教师语言表述清楚、精要、风趣。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力增强培育，提升要求。8、本节语法课内容紧扣知识重点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的意会，便于学生理解。教师语法授课中解说能注意指引、启迪。在讲堂中学生朗读能力培育还

4、略显短缺，各环节紧凑性还可增强，老师对学生纪律要提升要求。9、教师教态自然，语调平易，其实不停激励学生，充发散挥学生的主体作用。使学生在友好友好的讲堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了优异的授课奏效。教师正确的掌握了设疑的方向，调换了学生学习的兴趣，使学生进入踊跃的的思想状态。、教师语言表述能力好，讲堂解说层次清楚，重视启迪、拓展，教师的基本功扎实，解说中重视知识的记忆、整理，联合习题在授课中实时坚固，并做到精批精讲，板书相当清楚、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提升一些，讲堂上可适合赏赐学生互动的空间。、本堂课知识点明确，条理清楚，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书籍之

5、外的知识，扩大学生听闻。授课语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显短缺。、该课语言风趣、风趣，生动形象，着力于学生踊跃性的调换，指引学生着手、动口，注意改正反应，重视双基训练。、教师语语言调抑扬顿挫，一般话过硬，板书优美，基本功扎实，能谆谆教育，逐渐指引学生思虑问题及分析事件与人物，解决议论重点有奏效。并重视学生的朗读能力、口头表达能力的培育，学生的学习习惯较好。、该专题内容丰富多彩，必定程度上积淀了学生的文学修养，学生参加多，课件优良，波及知识范围广，广阔学生眼界，点面联合加练笔，让学生对鸟的认识逐渐深入，奏效较好。、x老师的授课组织能力有了很大进步，知识点解说清楚，所选练习解

6、说较精当，授课中各环节能有效衍接，讲堂容量较足。但依据初一学生状况，讲堂授课中学生口语练习还可增加，、教师能让学生在理解中背诵，逐渐掌握本文的重点、难点，但氛围少开朗。教师注意指引学生累积一些文言虚词和固定用法，能必定程度上自译成文。做到讲练联合，联系开导新旧知识，分析精当。、x老师的分式的通分，经过类比学习是数学授课的一种重要方法，x老师适合地采纳了这一点，值!教师示范学生板演巩固练习的过程清楚且训练较详细，坚固实时。但授课过程中，教师不注意细节，其余也多了一点严肃，少了一点轻松。、经过课前学生的表达新闻，不单好培育学生的能力，还可以培育全部学生参加分类，讨论，鉴识能力。对重点词、句作了必需

7、分析，为学生语文素质打下了坚固基矗学生参加面广，但忧如缺乏点激-情。、x老师在讲堂上能掌握学生的认知规律，经过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，讲堂容量足，条理清楚。但讲堂少开朗，好多可由学生解决的由教师代替了，拖堂也较长。、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能环绕教师的发问动脑思虑。授课形式多样，经过解说、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。、教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生踊跃性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范奏效不好，其实在这里分组学习会更好。、课前准备充分，充分利用了多媒体授课，为学生创办了优异的语言学

8、习情境，激发了学生的学习热忱，调换了学生的学习踊跃性。、授课重难点突出，板书清楚有条理。授课步骤设计合理，由浅入深，序次渐进。教师基本功扎实，知识解说正确，授课方案合理，素来以学生为主体，自主学习，小组沟通讨论，登台沟通展现等形式，师生配合默契，获得了较好的学习奏效。、教师组织讲堂授课奏效好，语言清楚，能重视学法指导，培育学生的创新能力，问题设计丰饶启迪性。授课环节设计安排清楚了然，过渡自然。本文根源于高海鹏的博客,原文地点：/331.html【篇二：听课考语】2）注意：不可以利用多媒体代替板书；3）能经过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃讲堂氛围，培育合作精神和竞争意识，提升讲堂授课奏效；（

9、多分几组奏效可能更佳）（4）授课思路清楚，切合“三维目标”要求，授课实行较好，能基本表现“合作、研究、互动、讨论”的授课模式，充分表现以学生为主体，促使学生主动学习，讲堂容量不大，可增加授课容量，以训练采守信息和办理信息能力。2（1）语速有点快；（2）能以例贯串讲堂授课，引起学生思想、讨论，促使师生互动，活跃讲堂氛围。3）能利用多媒体协助授课，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不可以用多媒体字幕代替板书；（4）授课思路清楚，授课实行适合，授课奏效较好；（5）要注意大多数同学的听课状态，深入到学生中间，激发大多数同学参加讲堂授课之中；（6）拓展授课较好。3（1）授课基本功较扎

10、实（教态、语言、逻辑、指引）；2）授课思路较清楚；（3）能利用例指引学生踊跃参加讲堂授课，能让学生勇敢宣布自己的建议，讲堂实行奏效较好；4）小亮点1：能创办小活动（不一样样同学用不一样样语速朗读）让学生获得感情意会（验）；5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不可以利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。4楹联教育是我校的一大特点，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不认识创作的作点讨论，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联授课把语文学科的授课与弘扬中华民族传统文化有机联合起来，既丰富学生的

11、知识面，又提升学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培育创新精神，合作能力。5（1）授课方案思路较清楚，讲堂授课能依据授课方案，基本达到授课目的；2）能利用学生饰演等活动以及高考题的解说，调换学生学习的踊跃性；3）知识归纳较圆满，讲堂容量较大。建议：1）语言节奏、语调要适合控制；2）要培育让学生记笔录的习惯；、3）要指引学生学会自己归纳、总结；4）讨论以前可先让同学讨论，以激发学生思想。6（1）授课方案思路清楚，授课实行能以例引起学生思虑讨论，指引学生踊跃参加讲堂授课、讲堂授课基本上能表现三维目标，较好达到授课目的；（知识的教育性）（2）建议：应更“解放”学生，让学生充散宣布自己的看法，指引学生

12、主动参与讲堂授课；应突出语言学科听、说、读、写四个环节的授课；注意控制语言的节奏、语调、“激情”授课（包含肢体语言和使用）；板书！7（1）能经过创办活动，状况指引学生参加讲堂授课；2）能让学生利用english充散宣布自己的看法，训练学生思想及口语能力；3）能利用多媒体直观授课，对讲堂授课起到很好的协助作用；4）建议：教师应增强自己的口语水平，以创办更好的语言环境，进而提升讲堂授课奏效；“感情授课”方面有待增强；应充分“开释”（解放）（调换）学生，培育学生踊跃主动参加授课的能力；（5）本节课重在知识解说及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到授课目的。8（1）能利用事例分析进行授课，特别是切

13、合学生学习、生活实质的事例，让学生联合自己实质进行讨论，使学生身不由己参加授课中，激发学生的兴趣，可以说授课方案较好，若是授课基本技术（包含语调理奏等）再提升一些，则讲堂奏效将更好；（2）自己思虑：9（1）能合理利用多媒体协助授课（较直观打破“工具”）（2）授课方案思路较清楚，能按“四位一体”讲堂授课法（preparationpresentation、practice、production）思路设计并实行授课，课堂授课基本表现“三维目标”要求，授课奏效较好，（能重视听、说、读、写基本技术训练，又能引用例引起学生思虑、讨论，能让学生充散宣布看法，师生互动性强，讲堂氛围较活跃）；3）语言节奏控制较

14、好，能利用肢体语言“拉近”师生关系；4）单薄环节：板书、讲堂掌握（分析例）10（1）授课方案能按“四位一体”授课法基本要求，表现新课程“三维目标”；2）授课实行（包含节奏控制、多媒体应用、师生互动等）过程很顺畅，授课奏效好，特别是能踊跃指引学生主动融入讲堂授课，培育学生自主学习的能力；（3）这是一节较成功的公然课。11（1）演示实验的可视度（垫高）；2）第二个“演示实验”应当做，以考证分析的结果；3）注意板书的规范性；4）多媒体的应用不合理；5）授课基本功尚可，授课思路较清楚，能按授课方案思路实行讲堂授课，逻辑性较强，基本达到授课目的，能利用例指引学生思虑、讨论，讲堂氛围较活跃；6）授课方案较

15、传统，建议把本节课改为研究性课型；7）应指出自感电源；阻截等重点看法。12（1）利用思虑题引课，让学生较快进入讲堂学习状态是为新课授课确立了基础；2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象授课为直观授课，打破了授课的一些难点；3）授课基本功较扎实，授课思路较清楚，逻辑思想较强，能利用例研究指引学生踊跃参加讲堂授课，讲堂氛围较活跃（师生互动较屡次）授课奏效较好；4）注意略微放慢讲堂授课节奏，培育学生做笔录的习惯，另注意战胜语言的重复；5）建议：一道例题仔细规范书写，其余例题可直接点拔思路以增加讲堂容量。13（1）授课基本功较扎实，特别是授课逻辑思想能力较强；2）能利用例引起学生思虑、讨论、训练学

16、生思想能力；3）能勇敢进行授课方式改革，讲堂氛围虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变授课方式，表现“三维目标”要求，促使师生互动，提升讲堂授课质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生登台授课）；4）多媒体的应用？5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多激励更多学生参加授课中，培育学生自主学习的能力。（在语言节奏掌握及学生配合上加把劲，则会更为成功）14（1）能勇敢试一试网络授课，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成就，学会收集资料，培育学生办理信息的能力；2）能经过设置问题状况，引起学生思虑、讨论，促使师生互动，生生互动，活跃讲堂氛围，提升讲堂效率；3）因为学

17、生信息技术技术不娴熟及设施故障缘由，致使本节课整体感觉讲堂节奏掌握不是很好，建议课行进行设施检查及提示学生学会应用现代教育技术手段学习，另应留充分时间让学生查找资料；4）授课方案思路较清楚。15（1）引课的两个例子很好，能引起学生的学习兴趣，但与正文授课的连接还应仔细商酌；（过渡自然）2）授课方式较传统，基本上仍是采纳教师问学生答的师生对话方式，讲堂氛围不够活跃，且问题的深刻性值得发掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引起学生的思想，如可以用实例来让学生鉴识发展阶段；3）本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑；4）授课思路较清楚，但授课方式需改良，授课技术需进一步提升。16（1）授课思路

18、清楚，教态自然；2）传统式授课模式，师生活动限制于教师问、学生答的层面，讲堂氛围不够活跃；3）建议：应多创办问题状况，引起学生思想、讨论、互动，提升讲堂授课奏效；应让学生朗读这首诗，以获得亲身体验、感觉；应让学生充散宣布自己的建议，多激励学生，充分调换学生学习的踊跃；总之，在教授知识与技术的同时，也要注意过程与方法，感神情度价值观的表现。17（1）能立足双基张开授课，知识点回首较全面、详细，能利用练习加以复习坚固，进而夯实基础知识；（2）建议：分析解说题目时要注意思想的扩散，要注意训练学生的思想，培育学生分析问题加解决问题的能力；要注意创办例状况，调换学生学习踊跃性，促使师生互动，活跃讲堂氛围

19、，提升复习效率；要注意与“高考”接轨，培育学生应试心态与应试能力；注意归纳的“逻辑”性。18（1）授课方案思路清楚，知识由浅入深：谆谆引诱，创办状况：引起学生思想，促使师生互动，讲堂氛围活跃；指引学生归纳总结，表现教师主导，学生主体地位，培育学生分析例子，解决问题的能力，较好表现新课程的“三维目标”；2）授课过程逻辑性较强，授课思路谨慎，作为一名新教师来说授课基本功较扎实；3）建议：可以给学生更充分的时间讨论，适合控制授课节奏；创办的例可以增加一些难度，更好训练学生的思想；备课要考虑多种要素，上课要灵巧（碰到例，可以让学生讨论）。19（1）引课能跟生活实质相联合，引起学生讨论，激发学生学习兴趣

20、并培育学生合作精神；2）能创办例状况，引起学生思虑讨论，促使师生互动，但应留有充分的时间让学生着手、动脑，训练基本技术及培育学生的思想能力；（3）授课方案思路较清楚，授课目的能表现课程标准的“三维目标”；4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成就分享，培育学生分析数据的能力，在这一点上老师还应增强；5）较成功的一节课。20（1）能利用网络优势培育学生收集资料的能力；【篇三：教师听课考语优选】教师听课考语优选张永红听课感觉薛慧老师的语文课给我的感觉是备课充分、解说精华、重点突出、擅长调换学生踊跃性。房平老师的英语课思路清楚、语言流利、安排合理、奏效优异。林燕、陈红梅老师的课有必定

21、改良，但仍需努力，要增强教师基本功训练，虚心学习，不停提升，力求成为学校骨干教师。杨增贵：3月1日听了王娟老师的dreamhomes，以为林燕老师的授课组织能力有了很大进步，知识点解说清楚，所选练习解说较精当，授课中各环节能有效衍接，讲堂容量较足。但依据初一学生状况，讲堂授课中学生口语练习还可增加，知识点的解说、坚固如能使用多媒体设施来协助授课效益会更高。3月6日听了孙立新老师的美好人生我选择直面升学与择业，以为本节课学习内容是与学生生活、学习亲密联合、息息有关的课题，教师授课中有针对性地商讨了学生面对的问题及相应付策，授课中能亲密联合校园内及学生身旁熟习的事件张开授课，深入浅出，启迪学生进行

22、思虑，张开讨论。教师语言表述清楚、精要、风趣。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力增强培育，提升要求。3月8日听了徐理智梅老师的一堂课，以为本节语法课内容紧扣知识重点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的意会，便于学生理解。教师语法授课中解说能注意指引、启迪。在讲堂中学生朗读能力培育还略显短缺，各环节紧凑性还可增强，老师对学生纪律要提升要求。3月8日听了何英莲老师的透镜光的折射一课，以为教师语言表述能力好，讲堂解说层次清楚，重视启迪、拓展，教师的基本功扎实，解说中重视知识的记忆、整理，联合习题在授课中实时坚固，并做到精批精讲，板书相当清楚、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提升一

23、些，讲堂上可适合赏赐学生互动的空间。梁少海：3月6日听了王斌老师的第二次鸦片战争一课，以为本堂课知识点明确，条理清楚，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书籍之外的知识，扩大学生听闻。授课语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显短缺。3月8日听了郭守录老师的分式的加减法，以为该课语言风趣、风趣，生动形象，着力于学生踊跃性的调换，指引学生着手、动口，注意改正反应，重视双基训练。3月12日听了王文峰老师的我的老师一课，以为教师语语言调抑扬顿挫，一般话过硬，板书优美，基本功扎实，能谆谆教育，逐渐指引学生思虑问题及分析事件与人物，解决议论重点有奏效。并重视学生的朗读能力、口头表达能力的培育，

24、学生的学习习惯较好。3月13日听了张成祥老师的鸟（专题）一课，以为该专题内容丰富多彩，必定程度上积淀了学生的文学修养，学生参加多，课件优良，波及知识范围广，广阔学生眼界，点面联合加练笔，让学生对鸟的认识逐渐深入，奏效较好。3月13日听了王同年迈师的曹刿论战，以为教师能让学生在理解中背诵，逐渐掌握本文的重点、难点，但氛围少开朗。教师注意指引学生累积一些文言虚词和固定用法，能必定程度上自译成文。做到讲练联合，联系开导新旧知识，分析精当。郭尧赵宽业的分式的通分，经过类比学习是数学授课的一种重要方法，小潘老师适合地采纳了这一点，值！教师示范学生板演坚固练习的过程清楚且训练较详细，坚固实时。但授课过程中

25、，教师不注意细节，其余也多了一点严肃，少了一点轻松。3月7日李秀霞的一面，经过课前学生的表达新闻，不单好培育学生的能力，还可以培育全部学生参加分类，讨论，鉴识能力。对重点词、句作了必需分析，为学生语文素质打下了坚固基础。学生参加面广，但忧如缺乏点激情。3月2日陈刚的二元一次方程组的解法，能掌握学生的认知规律，经过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，讲堂容量足，条理清楚。但讲堂少开朗，好多可由学生解决的由教师代替了，拖堂也较长。3月5日王俊山的人类最难得的是生命，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能环绕教师的发问动脑思虑。授课形式多样，经过解说、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。3月10日刘元兰的中国结，教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生踊跃性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范奏效不好，其实在这里分组学习会更好。姜占孝3月2日郭晓红的分式的基天性质，能采纳类比引入新课，解说例题详细，对个别简单犯错的地方能屡次