学前班数学找规律教案

1、学前班数学找规律授课设计简单的规律在生活中随处可见,只要我们略加注意就能发现,让我们一起到外面找一找在我们的身边有哪些规律,好吗?一起看看学前班数学找规律授课设计!欢迎查阅!学前班数学找规律授课设计1活动目标幼儿经过观察物品.图形的有序排列,初步认识简单的排列规律会依照规律指出下一物品是什么.培养幼儿初步的观察.推理能力提高幼儿的创编以及创新能力.引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐.授课重点.难点活动重点:幼儿能在各种事物中找出其排列规律.活动难点:在掌握其排列规律后连续创编其规律活动准备依照本次活动内容创立我做了精心的准备:小兔子过寿辰情况图.一串两色的项链;一串两黄

2、,一红糖葫芦.打击乐器若干;彩色图片若干;音乐磁带.活动过程.情况导入课前律动(智慧宝宝)小朋友们可真棒个个都是聪颖可爱的智慧宝宝,那智慧宝宝们你们知道自己的寿辰是哪天吗?谁能说说你过寿辰时最快乐的事是什么?看来小朋友们过寿辰那天过的都很快乐,还有那么多的寿辰礼物.今天是小兔子的寿辰它想邀请小朋友们参加它的寿辰宴会你们愿意去吗?老师还为它准备了一件寿辰礼物,谁能告诉老师这是什么?(出示项链)可是老师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗?下面请小朋友们认真观察这条项链珠子的排列有怎样的规律?(幼儿先观察再发言最后着手)二.引导幼儿感知.研究等排列规律,并创编新的排列规律.(基本过程)小朋友们不愧为智慧宝

3、宝这么快就帮老师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧!音乐公共汽车.小朋友们快看我们抵达了小兔子的家,看小兔子家漂亮吗?知道小兔子家为什么这么漂亮吗?请小朋友们认真观察,你在小兔子家发现了哪些有规律的摆设?(观察后说一说)原来小兔子家之所以这么漂亮是因为家里的摆放很有规律.看,小兔子还为小朋友们准备了同样小朋友们都爱吃的这是什么?(出示糖葫芦)你们想吃吗?小兔子说了要想吃得有一个条件,谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃(自由发言)为了给小兔子助兴老师想用这串糖葫芦变一个小魔术你们想看吗?(师表演)出示糖葫芦你发现它有什么变化?怎么了少了一个,少了一个什么颜色的?你怎么知道的?(

4、幼儿依照糖葫芦的排列规律一红二黄总结)5.现在老师就代替小兔子把糖葫芦送给表现的几个小朋友.小兔子的宴会开始了,老师想用掌声庆贺它(师拍手_-_-)小朋友们有没有发现老师的掌声有何规律?谁能接着做下去,你能不能够也创编一个有规律的掌声来庆贺小兔子.小兔子还为小朋友们准备了一些打击乐器你能创编一段有规律的节奏吗?小朋友们可真棒小兔子十分快乐准备切蛋糕了让我们一起为它唱寿辰歌好吗?和老师一起边唱边跳舞一起祝它寿辰快乐.小朋友们你们发现我们的动作有什么规律吗?.活动总结小朋友们今天快乐吗?看看今天在小兔子家我们有怎样收获?(老师引导和孩子们共同总结).活动延伸原来规律就在我们身边,小朋友们想不想送给

5、小兔子一件寿辰礼物,让我们一起用我们学过的知识给小兔子设计一件寿辰礼物.(师幼共同设计)小朋友们小兔子看见礼物快乐极了想和小朋友们一起到外面做游戏你们愿意吗?那我们和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好吗?(音乐小兔子乖乖)学前班数学找规律授课设计2活动目标:能依照物体排列的规律排序,体验同一种规律有不一样的表现方式.能认真地观察.解析,发现物体的排列规律.活动准备:活动准备:幼儿每人一小筐玩具.不一样颜色,不一样形状的卡片教具准备:授课挂图.授课图片.轻音乐,教师自制项链.活动过程:一.游戏开火车导入:教师扮演火车头,有意识的将男孩女孩分开,带领小朋友一起玩开火车的游戏,教师引导幼儿观察火车的规律:

6、男孩,女孩,男孩,女孩.出示教具两条项链,发现有规律的项链.师:麦思妈妈抵达一家卖项链的商店,她打算买一条项链,麦思妈妈会选那一条呢?你们来帮帮她.教师请幼儿自主选择并表达.师:麦思妈妈告诉我啊,她喜欢的是一条有规律的项链,那小朋友看一看那一条是有规律的呢?(有规律的蓝色的圆形.黄色的圆形.红色的圆形),为什么他是有规律的呢?师:说了这么多,你们看,这些项链是用什么形状串起来的呀.(圆形)都有些什么颜色呀,(蓝.黄.红)这两条项链都有这三种颜色的珠子,可是这一条是有规律的,整齐地排列的,我们一起来说一说.麦思妈妈喜欢这条有规律的项链.妈妈把它买走啦.出示不完满项链,请幼儿发现规律,并排列师:老

7、板又做了两条项链,可是老师发现他的项链不完满你能不能够一会帮帮他?出示不完满的有规律的两条项链,请幼儿观察.师:你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不同样?(麦思妈妈项链放在一旁)幼儿观察,表达.师:它们形状不同样,颜色不同样,排列的序次呢?(方形,爱心形.三角形.圆形.方形)师:现在小朋友胸前都有一个形状的卡片,你现在就是项链上的小珠子,请你依照自己的珠子的颜色及形状将项链拼完满.师:那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不同样?(方形.方形.爱心形.三角形.圆形.方形)请幼儿到前面黑板进行操作,完成项链.幼儿研究发现这两条项链的规律.五.教师小结师:方形,爱心形.三角形.圆形.方形是有

8、四种规律在里面,而方形.方形.爱心形.三角形.圆形.方形有五种规律在里面.幼儿完成我的数学七.教师议论,总结学前班数学找规律授课设计3活动目标引导幼儿经过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律).培养幼儿认真观察.勤于着手的好习惯.体验思想训练的乐趣.活动准备教具准备:三种排列规律的模范条各一(;);奇妙的书课件(封面是彩虹,从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓.两只橙色的橘子.三根黄色的香蕉.四只绿色的西瓜.五只青色的苹果.六颗蓝色的梅子.七串紫色的葡萄:图片几组(从少儿到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡,等等).学具准备:操作纸.记号笔.三角形.圆形

9、.正方形各若干.活动过程一.开始部分发言导人:小朋友有没有发现,今天我们座位排列的序次有什么特其余地方?(一个男孩.一个女孩)有一组图形宝宝排列的序次和我们很相似,我们一起来看看它们是谁.基本部分依次出示三种排列规律的模范条,请幼儿读一读每张模范条上的图形是什么,发现了什么规律.出示模范条,提问:有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后边还可以够怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐,我们用字母来表示能够看得更清楚,用A表示圆形,用B表示正方形,它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABABAB分组,教师在模范条的下方记录,帮助幼儿小结规律.)出示模范条,提问:看看它们是谁?都是怎

10、么排的?它们的队伍后边应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABBABBABB分组,教师在模范条下方记录,帮助幼儿小结规律.)同样,出示模范条,引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律.播放课件,引导幼儿观察奇妙的书,找第一版中的规律.引导幼儿观察奇妙的书从封面到第三页.封面是彩虹,颜色依次为红.橙.黄.绿.青.蓝.紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉.请幼儿依次猜猜后边几页上有什么,是怎么猜的.(依照页码猜水果的个数,依照彩虹的颜色来猜水果的颜色.)教师必定幼儿的猜想,再引导幼儿完满地阅读大书,发现书中的规律.(水果的个数跟册页数同样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律同样,都是从红色到紫色.)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象.在我们的生活中还有好多有规律的现象和事情,比方说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大,最