人教版语文九下第14课《变脸》同步练习

1、14课变脸同步练习14 课变脸同步练习( ) 剜肉 wng 癸酉yu 颓唐 tu 臆测 14课变脸同步练习14 课变脸同步练习( ) 剜肉 wng 癸酉yu 颓唐 tu 臆测 y豁免 hu 孱弱 chng 枭鸟 xi o 阴霾mi ）云翳骇骨盘缠打鼾(行人遵：将来要专攻建筑学，为老百姓设计56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃(影影绰绰cu断壁残垣yu吹毛求疵c睡眼惺忪xng shng睡眼惺松袅袅烟云周道如底怡然自得) ，上课总是走) ) 人教版语文九下第一、基础知识部分1、给下面加点字注音完全正确的一项是A. B.C.D.2、下面词语书写完全正确的确一项是（A. 豁免B. 牙祭C. 鹭鸶D. 糍

2、粑3、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是A学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰守交通法规，文明出行。B听了著名建筑师的报告，王茜萌发了远大的夙愿建造美观而实用的房子。C得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息，围棋迷舒波连续两天废寝忘食神，就连老师点他名都没有听到。D当竺可桢之子、 88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠然起敬，报以长时间热烈的掌声。4、下列句子没有语病的一项是A市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。B我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。C我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄

3、傲自满。D走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。5、下列句子中标点符号使用正确的一项是1 / 7 14课变脸同步练习14课变脸同步练习A当你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。B我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。C一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作维科的新科学。D农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的文字，回答问题。水上漂（唱）老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊狗娃（抓住一线希望，急唱快板）我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴你桌上只

4、添一双筷，我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排爷爷呀你收个孝顺的孙女划得来！水上漂（唱）可怜可爱，好灵好乖，催人滚滚泪！背着狗娃揩（返身望天三思）雁鹅阵阵飞天外，炊烟袅袅起楼台。我家香烟今何在？愧对祠堂祖先牌。2 / 7 14课变脸同步练习死丫头，不要命了！ . . . . 6 个孩子进行14课变脸同步练习死丫头，不要命了！ . . . . 6 个孩子进行3 个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩养儿方能续后代女生外向遭祸灾。事出无奈，快快丢开。狗娃休把老汉怪重男轻女自古来！水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷

5、爷，水漫到膝，波涌到腰水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！水上漂老汉嘴上大骂，行动却很果断投河救人！艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。1、从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？答：2、上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。答：3、简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？答：4、发挥你的想象力，为剧本后面的内容构思一个情节。答：. （二）课外阅读睡莲花开的声音杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。有一年， 6 个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来

6、接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为了耳蜗移植，其中的3 / 7 14课变脸同步练习5个已经“不一样”的同伴。6个孩子前往茵梦湖。614课变脸同步练习5个已经“不一样”的同伴。6个孩子前往茵梦湖。6 个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻6 个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量：“是不

7、是可以换一个方式告诉他呢？也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。 杰夫瑞医生点点头， 说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微想了想，说出一个地方“茵梦湖”。茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现

8、出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，莲花蕾。不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰

9、夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”比4 / 7 14课变脸同步练习5 个孩子也围拢，100 年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却. ,请你用单横线在原文上划出来。. . . 14课变脸同步练习5 个孩子也围拢，100 年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却. ,请你用单横线在原文上划

10、出来。. . . . ）,是失聪者的“救星”，削弱了露茜这个人物形,目的是为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声音创设一个优美画完，她特别用眼睛盯着丹。丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外交叠着抱成一团儿。是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。医学治疗即使在能创造某些医学上无法创造的

11、奇迹让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。（摘自知音海外版，有删改）1.这篇文章讲了一个什么故事请你用一句话概括出来。答：2.文中描写了茵梦湖清晨的美景答：3.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”？答：4.杰夫瑞作为医生 ,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”，但为什么他目睹了茵梦 湖边的一幕后，“却感慨地泪流满面”？答：5.读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？答：6.对于这篇文章有关内容的理解，不正确的两项是（A.杰夫瑞医生是个线索人物，文章是以他的所见所闻为线索而展开的。B.文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明象的感人力

12、量，应当修改。C.描写茵梦湖的景色静谧的氛围。D.文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人，最5 / 7 14课变脸同步练习. 2、D 3、D 4、A 14课变脸同步练习. 2、D 3、D 4、A 5、C 后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。7.“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受，请把你的感受写出来。答：. . 参考答案一、基础知识部分1、B 二、阅读理解（一）课内阅读1、狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂

13、心地善良，直率豪爽，重6 / 7 14课变脸同步练习女生外向遭祸灾。但水上漂所表现的重男轻女的思为露茜修女创造的奇迹而B、D ) 重男轻女自古来！”想法14课变脸同步练习女生外向遭祸灾。但水上漂所表现的重男轻女的思为露茜修女创造的奇迹而B、D ) 重男轻女自古来！”想法男轻女而又有情有义。2、水上漂心理上： “养儿方能续后代，根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断投河救人！”存在明显矛盾。3、今天看来， 水上漂重男轻女的思想是极其落后的。想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。4、略。（二）课外阅读1、露茜修女