XX中学教师资格证教育知识与能力试

1、XX中学教师资格证教育知识与能力试题一、单项选择题1.从蒲公英的轻轻飘飞遇到启迪发明出下降伞，这是()。A.原型启迪B.酝酿效应C.近因效应D.宽大效应【答案】：A【分析】：原型启迪是指在其余事物或现象中获取的信息对解决目前问题的启迪。2.依据马斯洛的需要层次理论，学生结交朋友、与别人建立感情联系的需要属于()。A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自尊需要【答案】：C【分析】：需要系统包含五种由初级到高级的不一样样层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊敬的需要、自我实现的需要。归属与爱的需要也称为1/6交际需要，包含被人爱与热爱别人、希望交发友好、保持友好的人际关系、被集

2、体采用的归属感等。3.已掌握了“问题”的见解，新学习“构造优秀问题”的见解，这类学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.并列学习【答案】：B【分析】：下位学习指将归纳程度或包含范围较低的新见解或命题，归属到认知构造中原有的归纳程度或包含范围较高的适合见解或命题之下，进而获取新见解或新命题的意义。4.孙老师授课语言生动、形象、简短、正确、丰饶吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适合的表情，使学生产生兴趣，易惹起学生()。A.存心注意B.没心注意C.兴趣D.共识【答案】：B【分析】：没心注意是无目的、不伴任意志努力的注意。教师经过语调的高升，吸引学生的没心注意。2/65.小铭发现，练好钢笔字

3、有助于新学习毛笔字，这属于迁徙中的()。A.顺向负迁徙B.逆向负迁徙C.逆向正迁徙D.顺向正迁徙【答案】：D【分析】：“练好钢笔字有助于新学习毛笔字”说明练习笔字在的，学习毛笔字在后，所以这类迁徙属于顺向迁徙。“有助于”说明这类迁徙是正迁徙。故题十所述属于顺向正迁徙。6.以下不属于学习的是()。A.入乡随俗B.感觉适应C.闻风丧胆D.言传身教【答案】：B【分析】：学习是个体在特定的状况下因为练习和频频经验而产生的行为或行为潜能的比较长久的改变。感觉适应不属于学习。7.()是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、相同、尊严这些最一般的原则为标准进行思虑。A.“好孩子”阶段B.社会契商定向阶段3/6

4、C.处罚与遵照定向阶段D.原则或良知定向阶段【答案】：D【分析】：原则或良知定向阶段是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、相同、尊严这些最一般的原则为标准进行思虑。在依据自己选择的原则进行某些活动时，以为只需动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段，他们以为人类广泛的道义高于全部。8.教师经过协调讲堂内的各样人际关系，进而有效实现预约授课目的的过程称为()。A.讲堂凝集力B.讲堂控制C.讲堂管理D.讲堂氛围【答案】：C【分析】：此题察看的是讲堂管理的见解。“身教胜于言教”表现的德育方法主假如()。A.陶冶教育法B.典范示范法C.实质锻炼法D.道德谈论法【答案】：B4/6【分析】：典范示范法是

5、用典范人物的崇高思想、典范行为、优秀成就来影响学生的思想、感情和行为的方法。二、填空题1.为了提升授课见效，教师必然在讲堂上要修业生向来保持任意注意。【答案】：该说法是错误的。任意注意指的是有预约目的、需要必然意志努力的注意。讲堂上长久保持任意注意简单惹起学生的疲备，致使学习效率的降低。所以，在讲堂上既要注意保持学生的任意注意，也要合理利用学生的不任意注意，充分利用两种注意变换的规律组织授课。2.教育目的是教育工作的核心问题，是教育的结果和评判标准的出发点和归宿。【答案】：该说法是正确的。教育目的是教育的核心问题，是国家对培育人的总的要求，它规定着人材的质量和规格，对教育工作拥有全程性的指导作

6、用。教育目的是整个教育工作的方向，是全部教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。3.德育过程应当从提升道德认识开始。【答案】：该说法是错误的。道德主要包含道德认识、道德感情、道德意志和道道德为四种心理成分。因为社会生活的复杂性，德育影响的多样性等要素，德育的实行过程拥有多种初步，这可依据学生道德发展的详细状况，或从晓之以理开始，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼道德意志开始，最后达到使学生道德在知、情、意、行等方面的友好发展。故题干说法错误。4.授课谈论的目的是为了更好地优选学生。5/6【答案】：该说法是错误的。授课谈论是指以授课目的为依据，经过必然的标准和手段，对授课活

7、动及其结果赏赐价值上的判断，即对授课活动及其结果进丈量、分析和评定的过程。实行授课谈论的目的是为了更好地完成授课目的，而非对学生进行优选。故题干说法错误。5.如何创立优秀的讲堂氛围?【答案】：(1)正确地判断、分析讲堂氛围是创立优秀讲堂氛围的前提和基础。(2)时刻保持踊跃的情绪状态感染学生。(3)建立典型，利用典范示范踊跃指引学生。(4)稳定办理矛盾矛盾，建立优秀的师生、生生关系。6.简述影响人的身心发展的要素。【答案】：(1)遗传：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展供给了可能性。(2)环境：环境是人的身心发展的外面的客观条件，环境使遗传供给的发展可能性变为现实。(3)学校教育：学校教育在人的身心发展中起主导作用。(4)个体主观能动性：个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促使个体发展的决定性要素。6/6内容总结（1）XX中学教师资格证教育知识与能力试题一、单项选择题1.从蒲公英的轻轻飘飞遇到启迪发明出下降伞，这是()（2）2.依据马斯洛的需要层次理论，学生结交朋友、与别人建立感情联系的需要属于()（3）归属与