《第五十六号教室的奇迹》读后感2000字

1、第五十六号教室的奇迹读后感2000字第五十六号教室的奇迹读后感20XX字第五十六号教室的奇迹是全美闻名的老师雷夫艾斯奎斯的教同学涯的总结。这本书受到各个媒体各个专家明星的推崇，虽不像荐言所说的好的无以复加，但是这本书却足以引起我们深深的反思。雷夫在这本书主要记录了他所带着的第五十六号教室所做的事情。翻开这本书，笔者不得不感慨“冲突是普遍的”，我们所诟病的那些教育问题在美帝也同样存在甚至更严峻：“教学过程中屡屡受挫和睡眠缺乏都是习以为常。”“种族鄙视、贫困以及无知长期在校内里占统治地位；再加上毫不领情、不懂得感恩的同学和老师队伍里素养低下的人，更是让问题雪上加霜。”“或许教育界多的是不懂装懂的人

2、，这些人教过几年书、打出几个洪亮的口号、建立专属网站，然后处处巡回演讲。”“许多老师为了维持教室秩序，什么事都做得出来。”“这年头，大多数的教室都被一种东西掌握着，那就是害怕。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。同学们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，趴在同学面前出丑，怕成果不好，怕面对父母的震怒。看来这些困扰着我们的问题，也困扰着其他国家的老师。即使闻名的雷夫在多年前也曾做过这样的事情：感到倦怠懊丧的我，花了好几个星期查找自己灵魂的本质，甚至反常地做了一件事问自己究竟值不值得再教下去。假如教育只剩下大量的如何提分如何高效如何在工作中免受惩处反反复复的重复的“再生产”，而没有充满

3、创新和才智的“再生产”，那么教育也就只剩下无穷无尽的身心疲惫和职业倦怠了。每一个踏进教育行业的人之初可能都带着一个漂亮的教育梦，然而可能在几年后这个梦就被消残殆尽了。由于教育这个行业，假如努力了很难胜利，到处碰壁，失利的挫折感挥之不去；然而假如不努力却可以过的很轻松。因此，真正爱教育并情愿为之“知其不行为而为之”乘风破浪更显得弥足宝贵。正如雷夫所说“要到达真正的卓越是要做出牺牲的，在从错误中吸取教训的同时付出巨大的努力”。这样的一本书或答应以唤醒许多教育者最初的幻想，由于他所制造的第五十六号教室是我们全部教育者的愿景。这样的愿景饱含着无畏的付出和坚持，无敌的才智和制造力，缺一不行。有了这些，我

4、们才能看到那些漂亮的像幻想一样的奇迹。带孩子们去旅行：带孩子们去旅行。在这个连课间都不敢让同学下课的时期，带孩子们去旅行简直是天方夜谭。但是仍然有学校敢带同学去游学。我同学所在的深圳第二外国语学校上学期全校师生带着军训教官浩浩荡荡坐着火车从深圳动身到武汉游学。且不说参观武汉高校、湖北省博物馆等人文景点带给同学的文化的洗礼，光是这样全校师生一起在路上的浩浩荡荡，全班同学一起相互照顾、彼此共享的情意，在途中为了学校荣誉而自我约束的自觉是其他任何形式的旅行或是课堂教育都无法匹及的。我想这就是一个美妙的开头吧，愿这样有魄力有远见的校长越来越多，这样开放有目光的教育部门越来越多。培育终身阅读的孩子：雷夫

5、在书中讲解并描述了他如何在五十六号教室进行阅读教学的。很庆幸的是，我们也终于迎来了整本书的阅读。笔者曾经用了整整一个周集中进行活着的整本书阅读，那一个周我们对活着进行初读和再读，我们进行提问和质疑，我们进行沟通和探讨，最终精彩纷呈，长达一个半小时的阅读汇报更是惊艳。通过阅读和问题的引领同学自行解决了双层叙事结构、余华的写作语言与风格，通过这本书的阅读我们探讨了活着的意义许多之前想象的难以给同学进行沟通的问题都很轻松的解决了。这是一次疯狂的尝试，但是这种尝试告知我们，有了恰当的指导和充足的时间，同学是可以与沟通的。但是离雷夫“培育终身阅读的孩子”的抱负还是遥不行及的，但是这一次的试验仍然是值得的

6、。在这里我们不得不思索，同学在不同的班级应当读什么样的书，应当有怎样的阅读指导，是我们应当深化思索的问题。经济学的天空：经济学的天空。我想雷夫的这个经验不仅值得应用于班级管理还可以应用于家庭教育。雷夫在第五十六号教室制定了独特的经济制度。在开学初雷夫会给同学一个工作清单供同学选择：教室管理员、警官、办公室信差等，不同的工作有不同的薪资。孩子们必需选取工作存钱来支付课桌椅的运用费，存下来的钱还可以在拍卖会来购置文具和礼券。这不仅让孩子们能够尽职尽责地完成自己的工作，还可以培育同学的理财意识、自我管理力量。小结：雷夫在教室管理制度、排练戏剧、科学创新、体育课布置等方面都有精彩的论述，然而这全部的一切都离不开才智和坚持。所以，要想让我们的教育生涯有意思，有幸福感，就必需充满才智的去制造并持之以恒。当然这过程中必定有头破血流的挫败感，但是比起一潭死水的毫无波澜，这更有意义不是吗？雷夫在书中的讲述的许多方法操作性都不太可观。例如丽莎做过的作业却找不到急于向雷夫解释时，雷夫选择相信她，并请她的好好