2022-2023年度 名师 《古今贤文》名师教案

1、PAGE7古今贤文名师教案教学目标：1认识“墨、戒”等7个生字。理解“见微知著、防患未然”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。体会每句话的含义，懂得修身、保健的道理。3了解祖国的悠久灿烂文化，增强对我们先贤的崇敬之感。教学重点：1认识“墨、戒”等7个生字。理解“见微知著、防患未然”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。体会每句话的含义，懂得修身、保健的道理。教学难点：了解祖国的悠久灿烂文化，增强对我们先贤的崇敬之感。教学过程：一、谈话导入1出示图片。增广贤文学生自由表达。2介绍：增广贤文又名昔时贤文古今贤文，是中国明代编写的儿童启蒙书目。3这节课让我们一起来读书吧！二、整体感知自由读

2、课文，找出问题和答案。1借助拼音朋友，快速默读课文，读准字音，正确断句、停顿。2把你获得的信息画出来。三、认识生字，读准字音1同桌指读生字，检查注音。2大家看，这是本课的生字，你都认识吗生读生字，注意正音。墨戒逆寝锻炼腐3学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4你认为这些生字中哪个最难学并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读此语。5给汉字组词。出示竹简，学生读出竹简上的词语。预设：墨水戒掉逆水寝室锻炼腐败三、感知内容修身篇反复诵读课文，比一比谁先把课文读好，比一比谁可以弄清楚课文的意思。1朗读修身篇说一说你读懂了什么出示句子：近朱者赤

3、，近墨者黑。梅贵高洁，人贵自知。以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。预设：（1）“近朱者赤，近墨者黑。”成语出自：太子少傅箴。说明：客观环境对人的影响很大。（2）“梅贵高洁，人贵自知。”强调：人的可贵在于对自己的准确判断。（3）“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”用铜作镜子可以整理好穿戴；用历史做镜子，可以知道兴盛衰亡；用别人做镜子，可以知道自己的得失。（4）高贵的品质在与接触的人与环境，在于自身的不断反省。（5）你还知道哪些这样的句子：预设：蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。2朗读修身篇说一说你读懂了什么出示句子：人非圣贤，孰

4、能无过；有则改之，无则加勉。见微知著，防微杜渐。知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。预设：（1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”说明：人都会犯错，有错误就得及时改正，及时勉励自己。（2）“见微知著，防微杜渐。知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。”强调：知道就说，说的人没错，听的人要引以为戒。（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”教育我们要勇于接受批评。逆耳的话虽然伤人，但却可以帮助我们规范言行，更快进步。（4）这一部分告诉我们：人有错误需要及时改正，要善于听从忠言劝告。（5）你还知道哪些这样的句子：预设：多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己

5、者孤。四、感知内容保健篇反复诵读课文，比一比谁先把课文读好，比一比谁可以弄清楚课文的意思。1朗读保健篇说一说你读懂了什么出示句子：食不语，寝不言。春不忙减衣，秋不忙加冠。饮食有节，起居有常。饥不暴食，渴不狂饮。常开窗，透阳光，通空气，保健康。预设：（1）“食不语，寝不言。”出自：论语。告诉我们：吃饭睡觉的时候都不要说话。（2）“春不忙减衣，秋不忙加冠。”出自黄帝内经强调养生技巧：春捂秋冻。（3）“饮食有节，起居有常。饥不暴食，渴不狂饮。”强调：养生之道：生活有规律，饮食有节制。（4）“常开窗，透阳光，通空气，保健康。”告诉我们：常常晒太阳，常开窗户，保证健康。（5）人要健康就要懂得饮食规律，注

6、重周身环境的整洁。（6）你还知道哪些这样的句子：预设：铁不锻炼不成钢，人不锻炼不健康。饭后百步走，能活九十九。2朗读保健篇篇说一说你读懂了什么出示句子：治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。流水不腐，户枢不蠹。冬练三九，夏练三伏。坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。预设：（1）“治病不如防病，防病重在锻炼。”说明：养生之道：防病大于治病。（2）“若要健，日日练。”强调：健康在于锻炼。（3）“流水不腐，户枢不蠹。冬练三九，夏练三伏”教育我们健康在于坚持锻炼。（4）“坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。”这个排比句告诉我们：古人对于人的良好行为姿态的一种标准。（5）这一部分告诉我们：人要健康就要常锻炼，有良好的坐立行走的习惯。（6）你还知道哪些这样的句子：预设：步从容立端正勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀宠辱不慌惊，得失亦坦然。五、课堂延伸。1阅读课文内容，自由说一说你的收获。孩子们自由交流，汇报成果。预设：（1）我懂得了怎样进行自我反省。（2）我懂得了：春捂秋冻。2结合生活实际，谈一谈怎样保健和修身。预设：常开窗户、淡泊名利