小学数学教师招聘考试试卷

1、绝密考试结束前浙江省2014年教师招聘考试数学（小学）课程代码：202请考生按规定用笔将全部试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：答题前，考生务势必自己的姓名、准考据号用黑色笔迹的署名笔或钢笔填写在答题纸规定的地点上。每题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需变动，用橡皮擦洁净后，再选涂其余答案标号。不可以答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。已知被减数与减数的比是43，被减数是28，差是A.3B.4C.7D.21在算式

2、A9=BC里，此中B、C都是一位数，那么A最大的是A.87B.89C.90D.913.把一张长20分米宽15分米的长方形纸，剪成边长2分米的正方形，最多可剪_个。A.75B.70C.150D.35开学前6天，小明还没做寒假数学作业，而小强已达成了60道题。开学时，两人都完成了数学作业，在这6天中，小明做的题的数量是小强的3倍，小明均匀每日做了_道题。A.6B.9C.12D.155.A、B、C、D、E五个小朋友做游戏，每轮游戏都依照下边的箭头方向把本来手里的玩具传给此外一个小朋友：AC，BE，CA，DB，ED，开始时A、B拿着白兔，C、D、E拿着灰兔，传达完5轮时，拿着白兔的小朋友是A.C与DB

3、.A与DC.C与ED.A与B在数列an中,a1=2，an+12an=0(nN*)，bn是an和an+1的等差中项，设Sn为数列bn的前n项和，则S6=A.150B.181C.189D.208a3b|7.已知a、b均为单位向量，它们的夹角为，那么|=30+A.7B.32C.1+3D.3+238.函数yxx|,x，知足=|RA.是奇函数又是减函数B.是偶函数又是增函数C.是奇函数又是增函数D.是偶函数又是减函数9.若fxdxbfxdx=fxc，则aA.FbFaFaFb)()()B.()(FbFacfbfa)C.()()+D.()(下边的陈说正确的有数学知识的逻辑次序与少儿心剪发展次序其实不完好一致

4、。小学数学教课内容的编排主要采纳“螺旋式”。为了实现课程目标，小学数学教材不宜拥有弹性。某一内容的要点、难点和要点都是孤立的。A.B.C.D.非选择题部分注意事项：用黑色笔迹的署名笔或钢笔将答案写在答题纸上，不可以答在试题卷上。二、填空题(本大题共11小题，每题2分，共22分)一个数由50个万，505个一和5个百分之一构成，这个数是_。12.一个分数，加上它的一个分数单位，其和是1，减去一个分数单位，约分后是4，这5个分数是_。某商场二月份的营业额是1600万元，按规定应缴纳5%的营业税，同时还要按营业税的7%缴纳管理税。这两项税共计是_万元。小明前几次数学测试的均匀成绩是84分，这一次要考1

5、00分，才能把均匀成绩提升到86分，这一次是第_次。一个六位数568能同时被3、4、5整除，这样的六位数中最小的一个是_。16.若sin（+）=3，则cos2=_。25圆x2+y24x2y5=0的圆心坐标是_。假如直线ax+2y+2=0与直线3x-y-2=0平行，则系数a=_。19.函数f(x)=ex2,x0在x=0处连续，则k=_。k,x0n2=_。20.lim1n在计算125时，先从12中减去2得10，再从10里减去3得7，这类算法的主要理论依照是_。三、解答题(本大题共4小题，共20分)（此题满分5分）先找出规律，再求x的值9,3】=12，【7，5】=4，【2，1】=5346计算：【1，

6、x】=225e23.（此题满分4分）计算定积分lnxdx.x（此题满分4分）设y=x7cos2x求：y（此题满分7分）应用题：某小学买了600把椅子，用了15300元，又买了180张课桌，每张课桌比每张椅子贵67.5元，买课桌用了多少元？用剖析法画出解题思路图，并写出综合算式再计算出结果。四、辨析题(本大题4分)学生常有的错误1217=12剖析其错误原由。979五、阐述题（本大题7分）试述练习课与复习课的联系和差别，举例说明。六、事例剖析题（本大题17分）事例：长方体的认识（先指引学生认识生活中的长方体）师：取出你准备的长方体物体，察看一下它有几个面？看面有什么特点？（生察看，并报告）师：再看

7、看，它的棱又有什么特点呢？（生持续察看报告）师：长方体还有几个极点？生：8个。师：谁来完好地谈谈长方体的特点？问题：依据新课程的教课理念：1）剖析上边的事例。（7分）2）假如你是一名数学老师，你应当怎样来设计这节课的讲堂教课，请写出教课片段。（10分）绝密启用前奥密启用后浙江省2014年教师招聘考试数学（小学）试题参照答案及评分标准课程代码：202一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)1.C2.B3.B4.D5.A6.C7.A8.C9.A10.D二、填空题(本大题共11小题，每题2分，共22分)12.914.815.56802016.71017.(2,1)18.-619.320

8、.e-22521.减法性质三、解答题（本大题共4小题，共20分）22.【a-b】=2（a-b），（2分）2(1-x)=2（2分）25x=3（1分）10e（2分）23.=1ln2x12=1（2分）267x（每一部分求导2分）24.y=7xcos2x2xsin2（1）剖析法思路图：（4分，每一步1分）（2）综合算式：(15300600)+67.5180=16740（3分）四、辨析题（本大题4分）主要知识原由：（1）分数除法运算法例不清；（1分）（2）运算次序没有掌握；（1分）心理要素原由：（1）思想定势的扰乱；（1分）（2）感知比较大略。（1分）五、阐述题（本大题7分）练习课是以稳固数学基础知识和

9、形成娴熟技术、技巧为主要任务的课型。它是新讲课的增补和持续，一般安排在某一知识或某一单元内容新授后进行。练习课的教课要求要明确使学生深入理解和进一步掌握哪些知识，形成哪些技术，哪些知识应当加以综合运用等。（2分）复习课的主要任务是再现、整理、稳固已学知识使之系统化。在这过程中还应帮助学生填补学习的缺点，并在加深理解的基础上提升综合运用知识的能力。（2分）所以复习课的教课应包含知识的系统整理、堵缺补漏和数学能力的提升等方面。（1分）举例说明：略。（2分）六、事例剖析题（本大题17分）（1）剖析上边的事例。（满分7分）上述事例中教师供给素材，让学生进行察看和分类。在这个过程中，教师更多地处于控制地位。学生往常是按教师的要求被动作答，说的是教师需要的答案。学生的思想没有获得真切的开发，讲堂上难以见到学生真切的思想碰撞（2分）。学习不以学生的需求为转移，经常以教师的思想为中心。这样，教育成了公司生产流水线，师与生、生与生当面的交流失掉了意义。由此引起了教师的直接说教式，问题的回答变得机械（2分）。国家数学课程标准指出：着手实践，自主探究与合作交流是学