《测定电源电动势和内阻》的教学设计

1、 /5实物连接做实物连接，联系连接技能知道实物连接的要点与注意事项。实验步骤【实验步骤】恰当选择实验器材，根据电路图正确连接实验电路；(开始开关应处于断开状态，滑动变阻器阻值调到最大的一端.)闭合开关，接通电路，调节滑动变阻器滑片的位置，读出电流I、电压U的值，重复56次，列表记录；断开开关，拆除电路，整理器材；整理好器材，利用公式法或U-I图象法处理记录的数据，求出电源的E和r思考实验步骤，按步骤进行实验操作使学生知道做电学实验的基本步骤，培养学生的严谨的科学态度与精益求精的追求精神。数据记录表组别12345电流1(A)电压U(V)【数据处理方法一】公式法+平均值法，【数据记录】实验记录推到

2、讲解公式法公式法：E=U1+I1r,E=U2+I2r数据处理为减小实验误差，求出几组E和r的值，算出他们的平均值，E+E+E+pEE=123nn收集数据，以备后用数据处理理解原理，处理相应数据让学生学会实验数据的收集、记录。让学生知道实验数据如何处理，那种处理方式更好。知道那种哪种方法误差较小，会用多种方法处理实验数据r=-r+r+r+r理解图像法中特殊点的含义使学生知道图像特23nn【数据处理方法二】1、短路时的U为电殊点的物图像法讲解：图像法：本实验为了减小实验误差，一般动势E理意义用图像法处理实验数据，根据数据绘出U-I图像。所得2、短路电流为Im图线延长线与U轴的交点即为电动势E,与I

3、轴的交点即为短路电流I短图线斜率的绝对值即为电源的内阻r，3、内电阻即AUEAUr=Er=AIIAIImm（绘图要求：便多数点落在直线上，并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等，这样，可使偶然误差得到部分抵消，从而提高精确度。）1I/A【注意事项】采用内接法：强调实验注量程选择适当，偏角尽量大些；rh心咅意多测几组数据，且数据变化范围要大些；中的注意事项。事做U-I图像时，让尽可能多的点落在直线上，没在直线项上的点尽量在直线两侧均匀分布。实验中由于电压表的分流作用，使得u/vf通过分析测量的电流与真实误差产生的电流大小不同而比较两组数据的差原因的分造成的误差属于系一_、真实异，分析结果误差

4、析，加强对误统误差，请同学们测量心、产生的原因实际电路差进一步讨论，这个的理解。分E、r测量得到的兰同时，也让析数值是偏大还是偏I/A学生认识小？（提示：利用到减小误图线及合理的推理）差的方法可以请几位同学发言，最后得到结论。因为，电压表的分流作用所以丨真=1测+IV,某个电压值时电流要比测量值大一点。当U=0时，IVTO19真故r真测E真教学设计的反思这节课的设计意图要让学生在教师的引导下掌握测量电源电动势和内阻的原理和方法，教师的引导只是为了让学生更加高效的学习，把重点放在原理、电路的获得，以及探究过程的实际操作，再到后面的数据处理，特别是利用图象法处理数据，课堂内容的设计环环相扣，注重培养学生的实验探究能力。不足之处在于课堂的容量偏大，对于不冋的学生情况可能还应根据最后要达到的目标做一些调整，有些环节，如欧姆定律的二种形式和相应的电路图可以改成教师引导，重点放在电表连接方式的讨论上来，这也是为后面的误差分析做好铺垫。另，因数据处理方法移到实验探究前做些必要的补