幼儿园科学观察型案例

1、幼儿园科学观察型案例幼儿园科学观察型案例幼儿园科学观察型案例资料仅供参考文件编号：2022年4月幼儿园科学观察型案例版本号： A修改号： 1页 次： 1.0 审 核： 批 准: 发布日期： 观察型活动教案（范例）小班科学活动：滑滑的海带设计思路：在日常生活中，幼儿经常能品尝到各种海带食品，一天中午，班上孩子的午餐就是吃的海带排骨汤，几个孩子比较喜欢喝海带汤，并从汤里捞出海带，边吃边说，这海带是从哪里来的呢，是怎么做的，真好吃等问题，为此设计了这一活动，通过引导幼儿运用多种感官来观察和品尝海带，了解海带的基本特征和常吃的几种海带菜肴。活动目标：1、从认识海带的过程中萌发对海洋植物的兴趣。2、用看

2、、摸、比、模仿、品尝等方式感知海带的主要特征，学用词语“滑滑的”、“皱皱的”等来表达海带的特征。3、知道海带的名称、主要特征及常吃的几种海带菜肴。活动准备：1、知识经验：幼儿吃过海带。2、材料准备：完整的干海带若干，装了清水的盆子，凉拌海带一盘，海带生长在海里影像资料。活动过程：1、幼儿观察干海带。（1）教师提问：桌上放的是什么它是什么样子的（长长的、皱皱的）象什么上面白白的东西是什么（盐）（2）用手摸摸海带，舔一舔指头，说说感受。2、幼儿泡海带。（1）将海带泡入水中，观察海带的变化。（2）幼儿观察变湿的海带，说说海带的变化。（3）摸一摸、看一看、闻一闻，说说感觉怎么样？找一找海带的“根”在哪

3、刚才上面有白色的盐哪去了（4）说一说几根海带有什么不同。3、幼儿观看海带的影像资料。（1）教师提问：你们知道海带是长在什么地方的吗？（2）看影像资料，说一说、学一学海带在海里的样子。4、幼儿尝海带。（1）教师出示凉拌海带，让幼儿说说菜名。（2）幼儿尝海带，说说味道。（3）教师提问：海带还可以怎样吃？大班科学教育活动：有用的指纹设计思路：有一次，一个小朋友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”我设计了此次活动神奇的指纹。本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用

4、；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。活动目标：1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。2、能对指纹进行探索和比较观察并大胆表达和概括自己的观察结果。引导幼儿通过观察发现。3、了解指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它有三种类型及具有特征记号的用途。活动准备：1、场景布置：指纹画展2、录像黑猫警长3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪活动过程：一、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣。1、教师：“小朋友们，我们一起去看画展好吗？”（好）2、幼

5、儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么和我们平时画得画有什么不一样的地方”（这些画是用指纹印出来的）二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征。1、教师提问：“你有指纹吗指纹在哪里”（指纹在手指肚上）2、幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）（1）“你的指纹是什么样的？”（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”（3）“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗哪里不一样”3、小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型1、让几个幼儿将指纹印

6、在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。2、找出三种指纹类型，分别给他们起名字。（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。（2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！3、统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）四、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途。1、“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”2、幼儿观看录像黑猫警长3、提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）4、教师小结：指纹能够

7、帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。五、启发幼儿想象指纹的妙用1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车）2、教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧延伸活动：制作幼儿指纹身份证1、“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗（好）2、幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。小班科学活动：一串红设计思路：一日晨间活动，冬冬在墙角玩耍，发现了枝头红红

8、的花朵，产生了好奇，这是什么花呀，怎么是一串串的？一下子吸引了很多孩子的注意，都凑在一起，七嘴八舌地说起来，根据纲要精神，从生活和游戏中来选取科学教育内容，为了让孩子进一步了解一串红，激发幼儿的观察和探究欲望，特设计该活动，发展幼儿运用多种感官对事物进行比较细致的观察，丰富幼儿的知识体验。活动目标：1、懂得爱护花草。2、运用了多种感官感知一串红的外形特征。3、知道一串红的名称及其主要特征。活动准备：1、经验准备：幼儿有吃过一串糖葫芦或一串葡萄的经验。2、材料准备：4盆一串红、4盆其它种类的花。一串红花朵照片活动过程：1、自由观察一串红。（1）找一找：一串串红红的花。（2）请个别幼儿介绍一串红：

9、谁知道这是什么花？2、运用多种感官感知一串红的外形特征。（1）看一看：引导孩子有序观察一串红。（2）闻一闻：了解一串红的气味。（3）说一说：一串红象什么。（4）学一学一串红的样子。3、教育幼儿爱护花朵。你喜欢一串红吗为什么幼儿园哪里还有一串红小班科学活动：好吃的糖果设计思路： 糖果是孩子们爱吃的一种食品。小班的孩子生活中经常会接触各种各样的粮果，他们对这种东西感兴趣，有好奇心。而幼儿园教育指导纲要（试行）中的科学教育目标也提示我们：从孩子感兴趣的事物、现象入手，引导孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。因此，我们选取此内容，在孩子日常生活感知的基础上，引导其多感官参与，有目的、较系统地感知事物

10、，培养其观察能力，并认识到观察对象的多样性。以从小养成关注周围事物的良好习惯。活动目标：1、运用看、摸、闻、尝等多种感官，观察发现糖果的不同种类和不同味道。2、愿意向同伴、老师表达自己的发现与意愿。3、乐意与同伴分享食物，并能大胆参与活动。活动准备：1、各种不同颜色、种类的糖果。2、盘子若干个。活动过程：1、导入。小朋友们好！今天贺老师给你们带来一样东西，你们猜猜是什么？2、出示糖果。指导语：今天贺老师带来的是一粒糖果，你们看它穿什么颜色的衣服漂亮吗贺老师还带来了许多糖果，小朋友去看一看、摸一摸、闻一闻、找一找，看有些什么糖果呀（向小朋友提出不能剥开糖果的要求）。3、观察糖果。对没有剥开的糖果进行观察。指导语：糖果都穿了什么颜色的衣服是软软的还是硬硬的找一找糖果里有没有最大的糖果和最小的糖果你们知道它的名字吗引导幼儿大胆的说出。（对糖果的颜色、软硬、大小等进行小结）对剥开的糖果进行观察。指导语：现在请小朋友把糖果剥开，看看它里面是什么样子的（对其提出不能把剥开的糖果吃掉的要求）你剥开的糖果是什么样