中班科学教案榨果汁反思

1、 中班科学教案榨果汁反思 1、中班科学礁榨果汁思 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究各种方法来榨取果汁。 2、培育幼儿的动手操作力量，以及同伴之间的合作力量。 活动预备： 1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。 2、橙子若干。 3、中号透亮塑料量杯;号塑料量杯一个。 活动过程： 1、通过谈话引起幼儿的爱好。 “你们喝过果汁吗?好喝吗?礁来自：屈;老师教;案网.你知道果汁是怎样来的吗? 2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。 3、幼儿自由分组开头榨果汁。 (1)老师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。 (2)鼓舞幼儿探究出多种方法来榨取果汁。 (3)提示幼儿将榨出

2、的果汁放入量杯中。鼓舞幼儿能够榨出更多的果汁。 4、争论：你觉得用哪种方法来榨果汁最便利，哪种方法榨出来的果汁最多。 5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。 活动思： 通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿胆尝试，从操作中获得学问，这样比只靠老师的传授更能调动幼儿学习的乐观性。同时幼儿获得的学问更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要信任幼儿的力量，要多放手，而且老师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的爱好，使幼儿在玩中学习，猎取更多的学问。 2、中班科学榨果汁礁 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究各种方法来榨取果汁。 2、培育幼儿的动手操作力量，以及同伴

3、之间的合作力量。 3、让幼儿体验劳动的乐趣。 4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。 2、橙子若干。 3、中号透亮塑料量杯;号塑料量杯一个。 活动过程： 1、通过谈话引起幼儿的爱好。 “你们喝过果汁吗?好喝吗?你知道果汁是怎样来的吗? 2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。 3、幼儿自由分组开头榨果汁。 (1)老师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。 (2)鼓舞幼儿探究出多种方法来榨取果汁。 (3)提示幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓舞幼儿能够榨出更多的果汁。 4、争

4、论：你觉得用哪种方法来榨果汁最便利，哪种方法榨出来的果汁最多。 5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。 3、中班科学礁榨果汁 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究各种方法来榨取果汁。 2、培育幼儿的动手操作力量，以及同伴之间的合作力量。 3、让幼儿体验劳动的乐趣。 活动预备： 1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。 2、橙子若干。 3、中号透亮塑料量杯;号塑料量杯一个。 活动过程： 1、通过谈话引起幼儿的爱好。 “你们喝过果汁吗?好喝吗?你知道果汁是怎样来的吗? 2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。 3、幼儿自由分组开头榨果汁。 (1)老师指导幼儿能够运用

5、工具榨取果汁。 (2)鼓舞幼儿探究出多种方法来榨取果汁。 (3)提示幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓舞幼儿能够榨出更多的果汁。 4、争论：你觉得用哪种方法来榨果汁最便利，哪种方法榨出来的果汁最多。 5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。 4、中班科学礁中班科学礁 活动目标 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象; 2、能将自己在活动中的发觉胆地表述出来; 3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。 活动预备 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。 活动过程 1、观看活动

6、，引入课题 老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水? 请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 猜想活动：水怎么会是甜的? 2、试验活动：水娃娃的魔术 观看桌上的材料，说说都有些什么? 你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达) 提出操作要求： (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。 (2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。 幼儿操作，老师观看。 比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。) 3、品尝活动 说说调配好的水是什么味道的。 4、表述结果，老师记录 请个别幼

7、儿说说自己的冲调方法、步骤。 老师利用标记指示图进行记录。 5、再次冲调饮料 提出要求： (1)选择另一种材料进行冲调。 (2)鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。 幼儿操作。 活动延长 你还喝过哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化? 活动评析 该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和熟悉，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，鼓舞幼儿胆猜想，并让幼儿通过试验拓展他们的熟悉，验证他们的猜想。 5、中班科学礁蜂蜜果汁 活动目标： 知道蜜蜂与蜂蜜的关系。 了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。 熟悉养蜂行业。 活动预备： “社会”：养蜂人家

8、。 挂图：蜂蜜是怎么来的。 有关养蜂的小学问。 蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。 活动过程： 将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜： -这是什么? -你们知道它是哪里来的吗? 观看挂图蜂蜜是怎么来的，介绍蜂蜜的由来。 -蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。 -收蜜时，采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖;然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。 -再取出一片片蜂巢。 -用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。 -最终将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。 -流出来的蜂蜜，经过处理，就可以装瓶上市了! 家一起来榨果汁啦! -请幼儿选择一中事先预备好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，开头榨果汁。 品尝果汁

9、，并进行比较。 -把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。 -加入蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道;加蜂蜜前后哪一种更好喝。 -家一起享用好喝的蜂蜜果汁。 6、中班科学礁果汁的颜色 设计理念 新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新奇的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色经常争辩不休，有的幼儿甚至有意将果汁滴到衣服或手帕上，进行比较，水果的果汁究竟是什么颜色的呢?为了满意幼儿的对水果的奇怪心和探究水果的热忱，同时为了开发幼儿的观看智力、记录智力、细心

10、观看智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象，设计了一次活动，活动中主要让幼儿通过自身的试验活动得出问题的结论，同时体验到助别人的欢乐。 活动目标 1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观看的好习惯。 2、活动中体验到胜利的欢乐和助别人的欢乐。 活动预备 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。 活动过程 一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。 师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小伴侣的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看

11、看上面写得什么? 1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小伴侣，你们好!我们是小小班的小伴侣，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗? 2、争论：水果的果汁究竟是什么颜色的?与果皮是否一样? 3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗? 二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色， 师：今日老师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小伴侣试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。

12、1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，助力量差的幼儿试验记录。 2、请个别幼儿叙述试验过程和试验记录表。 3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果。 三、幼儿再次试验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿试验，并将水果卡片归类。 2、幼儿叙述试验结果。 3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。 4、老师小

13、结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。 四、给动物幼儿园回信，体验助别人的欢乐。 师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗? 1、出好的试验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。 五、延长活动： 1、师生一起写回信。 2、自己动手榨 果汁，一起品尝果汁。 附： 橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。 7、中班科学礁礁之科学区 动物 喂养：在饲养

14、角喂养小鸟、鸡、鸭、鹅、兔、猪、羊等，在观看角养蚕、蝌蚪、乌龟、鱼、螺蛳等，鼓舞幼儿参加饲养照料和观看小动物的形状特征、成长过程、生活习性，并做好观看记录。有可能的话，养些活泼可爱的小猴，定会倍受欢迎。 捕虫：用竹竿、铁丝、网袋或塑料袋安装一个捕虫网，让幼儿到户外去捕获昆虫，或用铁丝圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛网也可以捕虫。 人工孵蛋：预备一个附化箱(安上一小块玻璃供观看用)，内装灯泡，灯泡、灯的瓦数因箱的小而定，只要能保持箱内有38恒温，后6天温度可掌握在37恒温，21天小鸡就出壳。此法还可孵小鸡的全过程，将更加简便易行。 昆虫标本：带领幼儿去捉虫子，将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养，将死去的昆虫

15、用头针钉在炮末塑料板上制成标本，或固定在纸盒洒些樟脑粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆虫标本盒。将制成的各种昆虫标本摆放在生物角，写上名称，再将介绍昆虫的图片、图书等收集在一起，供幼儿观看对比各种昆虫的特征。也可结合教学活动，让幼儿学会区分害虫和益虫，并知道要爱护益虫。 种植罐、饲养罐：将可乐瓶剪成各式各样的种植罐、饲养罐，种花养鱼，即简便又有用。 空气 找空气：供应塑料袋、气球、空瓶子等材料。让幼儿用塑料袋去装空气，捏紧袋口，摸一摸，压一压袋子，感觉空气的存在。对着脸放开吹满气的气球口，感知气流的冲击力。也可把布满气的塑料带或气球放进水中挤一挤，观看水中的气泡，或让幼儿在水中自由摆布空瓶子等物

16、。找找看哪些东西里面有空气，如车轮、身体、肥皂泡等。 空气流淌：供应扇子、风车等，让幼儿扇、吹、感知空气流淌形成风的现象。 空气压力：供应无色透亮玻璃杯、水、脸盆、玻璃片或平整的厚纸，玻璃杯盛满水，盖上玻璃片或厚纸，使杯内无气泡，平按住玻璃片或厚纸，将杯子倒过来，水不会从杯中流出。通过这一操作让幼儿感知空气压力的物理现象。 会吹气的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一个小气球，放进热水盆里，在水盆下加热或将开水倒入水盆，随着温度的上升，小气球会渐渐膨胀起来，待水温冷却、气球又瘪了，从而了解空气的热胀冷缩。 气象 天气转盘：用硬纸板做成表盘，在表盘上画太阳、云、风、雪、雷电等图形挂在墙上，让幼儿自己拨动

17、指针，表示观看结果，如晴天指向太阳，雷电指向闪电等。 气象记录：气象记录的内容包括天气的阴情雨雪和气温。气象记录要在幼儿学会绘制气象图示和熟悉温度计的基础上进行。此外，还可用人们的穿着、活动、动植物的变化图片来表示气象。记录时可供应记录本或较格子的月历，让幼儿将当天的气象状况记录下来。到月底分析天气变化状况，让幼儿说说伴随天气变化消失的趣事。 月相记录：引导幼儿观看识别各种月相并供应记录表，让幼儿描绘记录月亮的圆缺变化。留意月亮的观看要从初一开头，才能给幼儿一个完整的印象。此活动可让幼儿晚上在家请家长指导观看记录。 天文观看：在天体运行中遇到日食、月食、流星等现象时，进行观看记录。 磁 磁铁：

18、供应多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异极相吸、同极相斥的试验。 “龟兔赛跑”：供应给幼儿纸制龟、兔立体焦距，在“龟”、“兔”的底部夹上回形针，放在玻璃或塑料板上，磁铁放在板下操纵教具，叙述故事。 翻跟斗的胶囊：将自行车车轴中的小铁珠，放进药品空胶囊内，供应幼儿磁铁、垫板，让幼儿想方法使胶囊滚动起来。再试试不用磁铁能否让胶囊滚动(倾斜垫板) “小兔荡秋千”：用铝制易拉罐剪成秋千架直，在罐顶穿上细绳制成“秋千”，用铝片或白纸板制作“小兔”固定在“秋千”

19、上，在“秋千”的底版上粘一块磁铁，然后在易拉罐的底座上再粘上一块磁铁，留意两块磁铁应同极相对，距离要近一些(1厘米左右)，由于磁铁的同极排斥，会使“小兔”不停摇摆，好象荡“秋千”。 电磁铁“钓雨竿”：在铁钉上缠绕铜丝(至少要15圈)，并将铜丝的两头分别接在一节中号电池的两极，固定在一根竹竿上，做成磁性“钓雨竿”。“小鱼”用吹塑纸绘制，在别在回形针，由于电磁场的吸引力，可以使铁钉尖吸起带回形针的“小鱼” 光 彩虹：在阳光明媚的日子，为幼儿供应水盆，压力喷水瓶，借助阳光做光学小试验，观看小水珠在阳光照耀下，形成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹现象。 纸片燃烧：供应放镜和纸片，将放镜对准太阳，在镜下

20、聚光的地方放一张纸，观看纸片随温度增加而烤焦甚至燃烧，感知光的能量。 影子嬉戏：让幼儿在阳光下，找找自己的影子，画画别人的影子，还可以做手影嬉戏和踩影子的嬉戏。 太阳钟：用纸板制成一个三角形支架，在三角形的侧面画上半圆，从顺时针方向标上时间(从早上6点至晚上6点)并在半圆直径的中点粘上一根垂直于钟面的纸棒。放到太阳下，将指针的影子调到当是时间的刻度，便可从影子的变化了解时间， 多面镜：用厚纸板对折，安上两块镜子，在镜前放置一物，可从镜中观察多个同样的物体。开启的角度不同，镜中的物体的数量也不同。假如在此两面镜的基础上加上一面镜，就成为三棱镜，放在彩图上，从镜内可以看到类似万花筒的效 力 让幼儿

21、手持不易碎的物体自由放开，或从滑梯滑下来，体验重力的作用。 供应弹簧制品，如弹簧秤、拉力器、弹簧玩具等，让通过操作感知弹力。 让幼儿手持玩具车，分别在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滚动，感知摩擦力。 将玩具放在板上，调整板的倾斜度，使之滑下，观看不同斜度下滑的速度，感知斜度越下滑速度越快。 用相同小的长方形积木当“桥墩”，同样小的厚纸当“桥面”，转变“桥面”外形(“桥面”外形有平面、拱形、瓦楞状等)，试着往上面叠放放雪花激素，比比哪种“桥面”承受的雪花积塑，感知“桥墩”距离与力的承受关系。将观看结果记录在图表中，通过操作、探究，明白“桥面”外形愈简单，结构愈坚固，承受力愈;“桥墩”距离愈近，

22、承受力愈。但“桥墩”太近，不利于“水运交通。” 人体 供应能活动牙齿模型，幼儿可观看牙齿结构与排列方式，思索不同牙齿的不同作用，如何分工协作咬碎东西，也可将牙齿模型拔起来看看，观看牙齿的牙根。 供应听诊器，让幼儿听听自己的心跳声、呼吸声以及肠胃蠕动的声音。 供应体温计，让幼儿把体温计放到腋下，测一测自己的体温，看是否与别人一样。 将两根能弯折的吸管插进两个塑料袋里，扎紧袋口，做成“肺”的形状。幼儿用嘴向两根习惯同时吹气，观看“肺部”呼吸的模型动态 供应有小脸的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圆镜，让他们照镜子看看自己的五官在什么位置，并做各种表情，然后用卡片拼摆出各种表情的小脸。 展览小时候的照片

23、、衣服、用品，供应体重仪、身高测量仪让幼儿了解自身的变化。聊一聊小时候的事，比一比现在拥有的本事，感知自己在不断成长，初步理解为什么不能调食，知道人的成长需要多种养分。 供应图片、模型，让幼儿了解人体内部器官的基本结构及功能。如观看消化系统解剖图，查找事物哪里去了等。 植物 瓶插：将采集的柳条、迎春花枝及各种鲜花插在两个瓶子里，一个瓶内有水，另一个无水，让幼儿观看他们的变化，比较枯萎的速度。 养花：将常见的月季花、鸡冠花、太阳花、菊花、水仙花等盆花，摆放在植物角，供幼儿观赏、管理和观看、记录。 嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪兰。留意蟹爪兰要切成斜面再插入，这样简单成活。 榨汁

24、：让幼儿将水分较多的植物的根、茎、叶、花、果分别放在碾钵或竹罐里榨压出汁，让幼儿了解新奇植物的根、茎、叶、花、果里都含有水分。 变色白菜：将带根的白菜心插入加有红墨水的水中，一段时间后，白菜会变红。还可将浅色的花插入有颜色的水中，让幼儿观看植物生理的毛细渗透的现象。 萝卜白菜花：将带叶的萝卜拦腰切断，取上半截挖一个小碗状，里面插入带根的白菜心，挂到太阳能照到的地方，让幼儿浇一些水，并观看它的变化。萝卜、白菜会共同长，消失奇异现象 发芽试验：将种子、块根等会发芽的植物，如豆类、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生长条件中，引导幼儿观看种子发芽的过程并做好观看记录。种子发芽的不同条件试验许多，可将种子分

25、别放在土壤、沙子、石头、水中进行对比试验，还可将种子放在有阳光和无阳光、有空气和没空气、给水和不给水等条件下做对比试验。如：把几棵蚕豆分别扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中观看蚕豆发芽。通过各种试验使幼儿了解种子发芽所需要的条件。 生长试验：选择相宜的季节，分期分批地种植黄豆，将种子发芽长出根、茎、叶开花结果的一系列过程同时呈现给幼儿，让幼儿更直观地了解植物的各个生长阶段。 无土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物养分液，将泡沫塑料板凿洞，把菜苗根固定在洞内，再放到养分液上栽培。无土栽培的方法许多，除用水培外，还可选用固体基质(如炉渣、小石子、吸水纸、蒸煮消毒过的木削、稻壳等)，将菜苗固定在基质上种

26、植。使用固体基质需做好定量供液工作，每次喷洒养分液要严格掌握，以不积液为度。详细栽培技术可向当地农业科技人员请教。栽培一般有叶蔬菜的养分液配制方法：每升水加硫酸镁0.537克、硝酸钙1.26克、硝酸铵0.237克、硫酸钾0.25克、磷酸一钾0.35克。为便利幼儿园做试验，也可用农资门市部出售的NPK复合肥，按1：500的比例兑水配制养分液。 收集果实：老师和幼儿共同收集各种干果、鲜果陈设在生物角，让幼儿观看、比较、分类。也可给果实贴上“五官”制成果实娃娃，或将不同外形的果实组合成各种“动物”，增加趣味性，但留意不能转变果实固有的外形。 观看果实：供应水果刀和时令果实、如苹果、梨、橙子、枇杷、石

27、榴、香蕉、茄子、黄瓜等，让幼儿自己切开果实，观看果实的内部结构，了解果皮、果肉、果核的外形和颜色。 种子标本：鼓舞幼儿采集各种种子，放到盒子或瓶子里逼供内贴上标记，便于幼儿观看、识别。可以把收集来的各类种子分别装进透亮的小塑料袋中，把袋子钉在吹塑纸上，在吹塑纸的四周装饰花边，制成漂亮的种子挂壁 叶标本：叶子有各种奇异的外形，师生共同采集各种叶子，将叶子擦洁净后，夹在废书本中或压在玻璃板上，过几天后将压好的叶子取出，贴在一张白纸上，写好叶子的名称、采集日期等，还可将制好的叶子标本装入相册内，制成叶子的标本册。 花标本：春暖花开的季节，老师可带领幼儿采集一些颜色不同的花。如桃花、梨花及各种野花。然

28、后将采集来的花瓣绽开，压平，放在卡片纸上，用透亮胶固体好，写上花的名称，采集日期等。 声 “知了”：用直径2厘米、长4厘米的小竹筒，装饰成知了状，竹筒一头粘上牛皮纸成鼓面状，再用一根棉纱线穿过纸面，朝筒里的一彤进一个塑料小垫片，再打上结，使之不脱落。线的另一头扎成一个环，套在涂有松香的圆头小木棍上。玩时手持小棍在空中画圆周甩动，棉线与棍棒摩擦发出声音，通过棉线传到竹筒，产生扩音效果，声音酷似知了叫。 瓶子琴：内装各种颜色水的玻璃瓶八个，每个瓶内的水量按挨次递增，用小棍敲击，会发出不同声响，此琴也可投放到音乐区做打击乐器， 橡皮筋琴：供应各种小不一的空盒，并在盒盖中间挖一个圆孔，形成音箱，让幼儿

29、将橡皮筋裹在盒子的圆孔上，用手指拨动橡皮筋，发出声响，感知小不同的盒子所产生的不同声响，从中了解乐器是靠振动发出声音。也可将橡皮筋直接绷在手上弹拨，感知声响。 “电话机”：供应两个冰激凌盒子，用棉线穿连制成小“电话机”，两 数 滚骰子：取两个较骰子，在一个的每一面分别写上16的数字或分别画上16的小圆点，在另一个的每一面贴上各种物品图案，两个骰子一起投。然后说出一个骰子面上的数字与另一个骰子面上的物品，如“三个苹果”。对了可得雪花积塑一个，最终比一比谁的雪花积塑多。 找一找：用印章印制相互交叉的图案(如三角形、圆形等)，让幼儿细心地查找，点数出图案数量。 分豆豆：将生日蛋糕盒的底盘贴上不同数字

30、或各种不同数量的豆子图，幼儿依据底盘上的标记分别装上相应品种、数量的豆子。 竹牌：利用废旧麻将席片烫上不同数量的集合图形，可供两个或两个以上幼儿进行排序、找相邻数等联系，可参照扑克牌玩法。 拼花：供应花心、花瓣卡片，在花心卡片上写数字，在花瓣卡片上画实物或写算式，让幼儿找出与花心对应数量的花瓣拼出一朵花。 “猫捉老鼠”：将较有韧性的纸裁成一个直径为1215厘米的半圆形，在半圆的中心画上一只小猫，然后将半圆十等分并分别画上一只老鼠，剪开实线即成一个计算学具。幼儿任意将若干“老鼠”往后折叠，并用手指握住，进行10以内的加减或点数。此活动可一人玩，也可多人玩。 数学盒：供应盒盖盒身相连的纸盒，在盒盖

31、里面贴上集合图形或写上数字，再供应一些相应的卡片，让幼儿依据盒盖里的提示，放入相应的卡片。 跳跳盒：在衬衫包装盒的盒底画上草地和池塘，把装饰成小青蛙的纽扣放入盒中，盖上透亮盒盖并封好。幼儿摇摆盒子，“小青蛙”随之跳动，停下后看看几只“青蛙”跳到“草地”上，几只跳到“池塘”里，练习数的组成、分解。 分分合合：幼儿利用自己的手指分合变化，练习5的组成分解。 找瓶盖：将各种小瓶和瓶盖分别贴上算式和得数，然后旋开打乱，幼儿通过计算小瓶上的算式去查找瓶盖，若算对了就能将瓶盖和瓶子配对旋上。 认数字：供应各种数字画，让幼儿找出画上都有哪些数字，哪个数字消失了两次，。 打花棍：两人嬉戏，各拿一根短竹竿，边念

32、儿歌，边打竹竿，念数多少敲击几下。顺数时两人各自敲地，倒数时两人对敲，直到儿歌念完。老师还可依据幼儿的力量，设计不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321， 量物：投放弹簧秤、尺、线、绳、天平(可自制)、小石子、雪花积塑、布娃娃等材料，让幼儿用这些材料测量布娃娃或人体的身高胸围，比较物体的长短、轻重、高矮等。 水 结冰：在寒冷结冰的季节，幼儿可以用透亮的小容器盛水，并在水中放些颜料或彩色纸屑，其次天看看水会发生什么变化。不结冰的季节或地区可以放在冰箱里制作。 溶化：鼓舞幼儿用各种方法，把冰块变成水(如太阳

33、晒、开水浇、冷水泡等)，发觉冰溶化的缘由;还可以让幼儿用手握住小块的冰，观看感受冰块的溶化，从中捂出冰块受热溶化的道理。 水蒸气：供应玻璃杯、开水、玻璃片或塑料片若干，幼儿可将玻璃片扣在盛有开水的玻璃杯上，观看杯中的开水冒出的水蒸气，猎取水蒸气变成水珠的阅历。 溶解：让幼儿自由选择盐、糖、面粉、沙子、小块肥皂或肥皂粉等分别放在容器里，通过摇匀、搅拌，观看物体的溶解，了解怎样加速溶解，知道有些东西能溶于水，有些不能溶于水。 沉与浮(1)：供应水盆、水和各类不同材料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子等，让幼儿将各种材料放置在水里，观看沉与出现象，然后归类摆放

34、。还可建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。 沉与浮(2)：(浮在水面的针)：供应茶杯、头针、小张薄纸，先在杯中盛满水，将针放在纸上，一起放入杯中，纸湿透并下沉，针仍旧浮在水面上，以此让幼儿感知水的表面张力。 沉与浮(3)(立起来的木棍)：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一块橡皮泥，或钉上一根铁钉，都能使它立起来。 玩肥皂水：用易于弯曲的细铁或电线弯绕成各种立体外形，如小房子、眼睛、花篮、盒子等等。放进较浓的肥皂水中取出，呈现在眼前的就是一个个玲珑剔透的水晶物体，留意不能用无泡肥皂粉配制肥皂水。 巧

35、拼五角星：五根火柴对折，但不能折断，将五个折痕处朝内放成()形，用滴管在折痕中心滴几滴水，被折的火柴梗就会渐渐张开呈五角星状。 会走的火柴：将火柴梗尾部从中间割开约占杆的1/4裂口，夹进去一小块肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解会使火柴梗向前移动。 过滤水：将可乐瓶或矿泉水瓶的底部截去，在瓶盖上钻孔，旋紧瓶盖，将瓶子倒放，依次将棉花、小石子、沙子、纱布逐层放入瓶内。渐渐倒入泥浆水，可以看到流出的水变洁净了。 滴水计时：将两只螺口塑料瓶盖对粘在一起，然后在瓶盖上钻两个小洞，插入两根吸管，旋上一个装满水的瓶子和一个空瓶，将有水的瓶朝上立起，通过滴水来计时。 观看河面：让幼儿观看山、树、房子、蓝天

36、、白云等在安静的河面上的倒影以及泼水、投石或起风时水面倒影产生的变化。 水三棱镜：用玻璃制成三角筒，装进水放在阳光下，渐渐转动角度，直至折射出彩虹。 电 供应稠布、皮毛、绒布和塑料棒、玻璃棒、金属棒、木棒等摩擦物，让幼儿自由摩擦，以能吸起碎纸屑、毛发等为准，观看什么材料会因摩擦产生静电。 供应电珠、电线、电池、电池盒，让幼儿自己安装电路，使小电珠亮起来。开头可先供应一节电池，待幼儿把握后在增加电池、电珠、电线的数量，指导幼儿做串联和并联试验。 供应各类电池，如各种型号的干电池、纽扣电池、蓄电池、电池板，以及用电池启动的电动玩具、电器等，让幼儿用不同的电池与电器配对，了解电池的正、负极、拨弄开关

37、。使幼儿了解电池的广泛 应用，感受电池给人们生活带来的便利。 8、中班语言礁家及课后思 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达力量”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。 家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和接受，而且还符合中班语言 孩子也纷纷发言，他们都能乐观主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子 “爱好是最好的老师”，活动一开头我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来 引出诗歌，这个环节小伴侣表现得特别棒，很多平常不举手的

38、们学习诗歌时，我有些操之过急， 将孩子们的力量高估了，在孩子们还没有完全把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时消失不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的孩子，而要顾全局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，许多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提示

39、。嬉戏送图片回家时，孩子们的心情已经非常感动了，在还没听清晰我交代的要求就开头行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于消失混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了许多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。 9、中班科学礁礁雾蒙蒙 幼儿园中班科学活动礁：雾蒙蒙 活动目标 1、简洁了解雾形成的缘由。 2、情愿与同伴沟通、共享阅历。 活动预备 1.生活中有雾天气的图片。 2.幼儿用书。 活动过程 一、活动导入。 1、老师引导幼儿说一说雾的样子。 老师：小伴侣，你们谁见过雾?

40、它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜爱雾?说说理由。 2、引导幼儿围绕老师提的问题，沟通阅历和感受。 3、老师和幼儿一同观看雾的图片。 小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。 二、通过故事了解雾形成的缘由。 1、老师：小伴侣们都见过雾，有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢? 小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告知小兔子的吧! 2、老师借助幼儿用书给幼儿叙述发生在小兔子身上的故事。 老师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢? 3、引导幼儿叙述故事中兔妈妈说的话。 小结：雾是一种天气现象，他是由很多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。 三、了解有雾的天气出

41、门需要留意些什么。 1、老师：有雾的天气处处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小伴侣假如和爸爸、妈妈一起出门，应当留意些什么呢?鼓舞幼儿自由发言。 2、小结：不离开家长太远;知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。 10、中班科学礁礁好手 幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：好手，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： “手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开手。 纲要中强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动

42、入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教育资源。 活动目标： 1.了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。 2.通过发觉、争论、验证，体验活动带来的乐趣。 活动预备： 工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子; 修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶; 装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒; 课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。 活动过程： 1.老师情境表演，引出工具 (1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱

43、好 师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱人忙，假如你呀有困难，我们来忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。) (2)出示工具，助幼儿熟悉 师：哎，你们谁家有困难需要忙吗?(指箱)我这里有很多珍宝，一准能上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝?(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来忙?(启发幼儿说出请钳子来忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。) 设计意图：通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。 2.参观“动物新村”，幼儿查找、发觉动物

44、们遇到的困难 (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观 师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去助它们?好，坐上我们的小火车动身! 设计意图：本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。 (2)通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难 场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。) 场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。) 场景三：小鸭遇到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不美丽。) 设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观看并发觉小动物遇到的

45、困难，调动他们的动手操作热忱。 3.引导幼儿争论助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作 (1)利用课件，争论动物遇到的困难及忙所需的工具 师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么助它? 师：熊猫遇到什么困难了?怎么助它? 师：小鸭遇到什么难题了?用什么来它? 设计意图：将助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，助幼儿建立了分类概念。 (2)幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作 师：刚才家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请家用这些去小动物，你想助谁就选谁的照片贴

46、在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去忙! 设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能助幼儿自由、快速地分组。 4.借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法 师：请你们告知家，你们用了哪些工具助小动物的? 借助课件画面配音小结：小伴侣们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当手，我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好手真是太奇妙了，感谢你们! 设计意图：通过小明友的实际操作及叙述，助幼儿巩固“手”与物品的匹配阅历。 5.合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐 (1)检修火车，引导幼儿争论修理的方法 师：我们苗苗爱心队今日又助

47、了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车! 师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。) 师：好险哪，怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。) (2)老师供应幼儿所需的“手”，鼓舞幼儿合作修理火车 师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们家一起动手抓紧修好。 火车修好后，师生坐上小火车返回。 齐唱：我们苗苗爱心队，最爱人忙，假如你呀有困难，我们来忙。 设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。 延长： 在活动过后

48、将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并连续鼓舞孩子关注身边的许很多多的其他好手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。(幼儿教育) 11、中班科学礁礁水滴和纸 幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：水滴和纸，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 【活动目标】 1、尝试用试验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。 2、能正确记录自己的猜想和试验结果。 【活动预备】 1、瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有标记的注射器若干。 2、各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表。 【活动过程】 1、感知 出示瓶子娃娃，引导幼儿观看、感知 师：今日来了三位小客人，它们的衣服真好看，小伴侣，看

49、一看，这些衣服都是用什么材料做成的?(纸) 师：原来这么美丽的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗?(报纸、卫生纸、锡箔纸) 师：小伴侣们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸似乎家不是很了解，老师预备了这三种纸，小伴侣看一看、摸一摸，你发觉了什么?这三种纸有什么不同? 2、猜想 提出问题，引导幼儿猜想 师：小伴侣们都发觉了这三种纸的不同，就在刚刚我蜜察的时候瓶子娃娃静静告知老师它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着美丽的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了风，下起雨来，瓶子娃娃可焦急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水?那我们一起助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、

50、哪种纸吸水尼? 引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。 老师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出试验操作 师：小伴侣的答案都不一样，那么这三种纸遇到水究竟会怎么样呢?下面就让我们动动手，做个试验来验证一下吧。 3、出示材料，提出试验要求 师：请小伴侣分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，观看水滴在纸有什么变化? 幼儿试验，老师指导，提示有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴，并认真观看。 4、沟通、记录 引导幼儿叙述、沟通自己的发觉 师：水滴到纸上后，你都发觉了什么? 老师鼓舞幼儿将发觉记录在记录表上 师：哪张纸吸水最快?谁吸水慢?谁不吸水? 总结：请把小伴侣的记录单打开，第一行的结果和其次行我试验得出的结果

51、，是不是有不一样的地方?那说明我们的猜想不肯定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊? 5、验证 师：瓶子娃娃的美丽衣服遇到水，会变成什么样子尼?我们一起看一看。(用喷壶喷水，让幼儿观看纸的变化)锡箔纸娃娃可兴奋了，只有它的裙子是防水的，没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水，变了样子。 6、争论 师：为什么三张纸吸水性不一样? 总结：我们通过自己动手发觉水滴滴在不同的纸上，有的纸吸水，有的纸不吸水，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，那是由于每种纸的材质不同，所以吸水的效果也不一样。正是由于这样，所以纸在我们的日常生活中有许多的用处。(举例说明纸的用途) 锡箔纸防水可以做成包装

52、袋保存怕湿的物品，卫生纸有很好的吸水性，我们上厕所使会用到，特殊的便利，报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以依据纸的特点，制造出很多便利人们使用的物品。 7、延长活动： 老师还为小伴侣预备了一些纸(牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等)让我们一起来熟悉一下它们，老师把这些纸投放到活动区，我们下节课到活动区里用刚才的方法看看这些纸中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?组织幼儿，活动结束。 12、中班科学礁礁蛛网商店 幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：蛛网商店，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图 在一天的下午,我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小伴侣喊了声:老师有好多蜘蛛网,

53、孩子们便都一拥而至.小伴侣们在乐观的争论着老师,蜘蛛会咬人吗?有毒吗?它是怎么把网做出来的?什么会有小虫子粘在上面啊?幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很可怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物,蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散,有许多的不知道,有许多的为什么.还有许多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在通过故事引入，让幼儿有关爱护益虫，毁灭害虫的学问,知道蜘蛛是人类的好伴侣。让幼儿初步把握有关蜘蛛的一些学问，激发幼儿从小探究科学神秘的爱好。 目标： 1、理解故事内容.并能熟悉常见的益虫和害虫。 2、结合已有阅历续编故事，进展想象力和制造

54、力。 预备： 1.故事活动教具，动物图片.昆虫图片。 2.事先丰富有关昆虫的学问，以及益虫、害虫的有关学问。 重点：熟悉常见的益虫和害虫 难点：区分常见的益虫和害虫 过程： 一、理解故事内容 1.出示活动教具，引导幼儿观看：这是什么地方?(森林。)有谁?(小蜘蛛。) 2.小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么?(引出故事题目蛛网商店。) 二、借助活动教具教具，完整叙述故事。提问：(引导幼儿运用蜘蛛的话回答) (1)蜘蛛店里卖的什么?哪些小动物来买蛛网?(小狗，小熊，小兔) (2)小狗买蛛网干什么?它是怎么来买蛛网的?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的? (3)谁又来买蛛网了?它是怎么来买蛛网的

55、?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的? (4)最终谁又来买蛛网了?它是怎么来买蛛网的?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的? 三.幼儿争论： 现在，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网?而小兔能买到蛛网呢?(小结昆虫与人类的关系)对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。 你还熟悉那些昆虫?它是我们的伴侣还是我们的敌人呢?(幼儿自由回答)(由幼儿喜爱的文学形式，故事导入，幼儿更简单接受。有生动的蜘蛛外形，有它捕获的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。) 四、续编故事 1.启发幼儿思索：还有谁会来买蛛网?它买蛛网干什么?它是怎么

56、对小蜘蛛说的?小蜘蛛卖给它了吗? 2.请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。 五、了解昆虫，区分常见的益虫和害虫。 小蜘蛛编织了很多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。 小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜻蜓。小蜘蛛摇摇头说：不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好伴侣!小狗红着脸走了。 小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜜蜂。小蜘蛛摇摇头说;不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好伴侣!小熊红着脸走了。 小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蚊子。小蜘蛛点点头说：可以可以蚊子吸血，它是人类的敌人。小兔兴奋的买到了蛛网。 蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。 后来小动物们

57、都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦! 益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄 害虫的危害致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等;另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频苍蝇的危害下载、蚊子传染疾病下载 益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等;有的益虫可以助人类毁灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。 我们要爱护益虫，不要任凭乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害，一要乐观预防，二要乐观除治。可以实行以下措施： 搞好环境卫生和个人卫生，不让

58、害虫有生存的环境。 发觉害虫要及早实行措施，捕杀、喷洒杀虫药等。 螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。 蝗虫害虫，危害庄家。 害虫：1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等 2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害部分农作物和欣赏植物。 益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是由于蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。 蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序助。 蝴蝶在幼虫期是害虫，由于它啃食植物;在成虫期是益虫，由于它通过飞行给花传粉知了害虫由

59、于它吸食树的树汁对树有损害螳螂是一种名副其实的益虫。 螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。 对人类有益的是益虫,对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物,害虫会危害我们的生命,影响我们的生活,我们要毁灭它们. 蝉是一种较的吸食植物的昆虫，通常约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里可以刺入树体，吸食树液。蝉也有不同的种类，它们的蚂蚁害虫。 13、中班科学礁礁小裁判 幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：小裁判，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标：能用自

60、然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。 活动预备： 1、两名运动员竞赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是2的倍数)，2厘米长的遏若干。 2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。 3、实物投影仪。 活动过程： 1、学习测量的方法。 提问：图上的运动员在干什么?我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较) 老师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。 请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，老师助幼儿写下所用小棒的数量。 比一比谁跳得远，并说一说为什么。 2、争论并尝试测量另一幅图。(方法