小学一年级生活老师感悟

1、Word - 17 -小学一年级生活老师感悟我估量语文能得99分，数学能得100分。我原来盼望自己能都得100分，可是由于语文有一道题,没有来得及改就收卷，我错了一道。得99分也没关系，下次考试时，我会仔细检查，我有信念胜利。1班级的学校生活就要结束了,我感觉很兴奋，学校和幼儿园特不一样。幼儿园时，我不知道哪节课上语文啊，数学啊。幼儿园老师不给我们课程表，有时老师还带我们出去玩滑梯。学校里，老师给我们发课程表，还提示我们做课前预备。每次上体育课，再也不玩那稚嫩的滑梯，在操场跑圈。老师看到谁讲话,讲话的人得再跑几圈，没讲话的可以坐着休息，可以说话，可以玩，可以捉西瓜虫，可以玩蚂蚁，看跑圈.。在幼

2、儿园，上课有时可以玩，学校上课要仔细听讲，不能再玩。上课时玩，老师会严峻地批判。幼儿园和学校的老师也不一样，一样是不行能的。总之，我喜爱学校，和幼儿园，还有学校，高中，高校。我将来要考北京高校。假如考不上，再考。考上了，好好学习，还得双百。学校一班级生活老师感悟 篇2一年的时间过的很快，转瞬又是一年的年关，年底总结工作许多，但是也要对自己做个总结，让回忆来见证自己的成长与不足。首先今年的工作，要分为两个方面来讲。，是作为制浆造纸技术专业的专职老师，在这一个学期，担当造纸工业清洁生产与污染掌握制浆造纸专业课程的讲授工作，由于兼职新生辅导员的工作的缘由，这学期的课带的不是许多，主要考虑到新生辅导员

3、事情许多，很简单，还有最重要的一点，我才成为教育工才不到1年，许多东西都要学习，比如教学方式，教学方法，教学手段等很多的教学阅历，要在时间上实行积累的方法来达到一个更好的境界，平常在课余时间里，多多的学习专业学问，把以前专业的课程的书籍拿出来，再认真温习一遍，温故而知新的效果。其次在平常工作之余，都去其他有阅历老师的课上去听课，学习他们丰富的授课阅历，把别人的特长当作自己进展的目标。作为一个教育岗位上的新人，我深知自己要学的东西还有许多许多，我不怕自己是新人，由于新人才有空间去进步，去进展。其次，是作为09级和10级2个制浆班的辅导员，起初没做过辅导员，以为辅导员的工作很轻松，但是现在当了辅导

4、员才知道辅导员的辛苦和责任。在平常负责同学的信息工作，比如英语三级的报名，计算机一级的报名，新生的资料整理，资料的收集，信息核对等等，在平常以主题班会等各种形式，来督促同学在高校的时间里抓紧一切能熬炼自己的机会，学问的积累，力量的培育，为以后的工作和前途打下坚实的基础。针对09级同学，培育他们的就业和工作的忧患意识，让他们提前为毕业以后走入社会做预备。通过平常开展的活动，比如与10级新生的篮球友情赛，班上开展以丰富多彩的课余活动，来让他们提高对生活和学习的乐观性，让他们对高校生活连续保持很高的热忱。针对10级的同学，通过班上的秋游活动，系部篮球赛，班上的主题班会，户外的拓展活动等等，增加班集体

5、的分散力，让他们形成一种团结、和谐、乐观、向上的班级风气;通过晚自习和早自习，还有平常的学习互动，来增加他们对学习的爱好，提高他们的学习热忱，让他们熟悉到学问的重要性，了解学问与命运的关系;通过专业介绍，专业企业的宣扬，专业学问的介绍，让他们对专业提兴奋趣，提高他们学习本专业的动力。总之，一学期的时间很快就过去了，自己在这个过程中，有喜有累有胜利，有失败，有成长，有不足。我是新人，我不怕我是新人，由于新人有他进步的空间，有他成长的空间!以上是我对这一个学期的工作总结，请领导指正，批判。学校一班级生活老师感悟 篇3关于孩子初入学校，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到学校主课1小时，辅课45分钟

6、一节课，课间10-20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2-3位固定在班老师到学校阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟识新环境，也需要适应新规章。这是需要时间的。在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感受：它们很小很小却构成了我生活中教育的许很多多的细节与机会!愿与伴侣共享如下：1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌太阳下山了，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：老师，是我今日值日吗?有我名字吗?我上周期做了。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值

7、等等。主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一班级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提示孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画。共享：孩子是需要被确认的。特殊对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间 助孩子确认书包内物品是否带齐。2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?。其实从周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。下课了，常有孩子问：老师，我可以上厕所了吗?始终以来，我有明确告知孩子，下课可以

8、自由活动了包括上厕所等。共享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的平安感。3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要留意打扫，如桌脚，放睡垫四周、柜子脚等地方。孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里?我们需要清楚地告之孩子：擦布擦完要拿去洗，洗洁净后再挂到外面竹栅上。并随之要确认孩子是否已做到，并准时给以确定。共享：孩子是需要成人监护及帮助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清晰每项工作的标准从而关心他们以后生活学习中实践自我检查。4、午休孩子开头查找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：老师我睡哪?睡回你昨天的位置就好了。可是老师，那里没有位

9、置了。，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。共享：孩子是需要稳定的，并需要成人关心他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子。5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及状况是不一样的，用你的手来告知老师，我需要关心。这是我每节课需要与孩子再次确认的规章。假如每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最终的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。共享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规章需要公正公正。但我们无法做到肯定公正公正，由于实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特殊工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习

10、了等待的?在这过程中，有生气吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?同样，孩子现正在经受着这一切。感恩同行!学校一班级生活老师感悟 篇4在暑假中，我重温了西游记这本书，这本书中的神话人物让我沉醉在奇妙而传奇的故事情节中，不由得浮想联翩。孙悟空对自己的师傅特别忠诚，有一次唐僧误会了孙悟空，要赶走他，孙悟空临走时给唐僧磕头，唐僧扭过头去不看，孙悟空就变了一圈猴子给唐僧磕头。走后他去了观音菩萨那，沙师弟在唐僧遇险后去找菩萨，当孙悟空得知后又立马回到了凡间救出唐僧，和他们一起去取经。在机灵英勇的猴哥，胖嘟嘟的猪老二和忠厚的沙师弟的伴随下唐僧取得真经，普度众生。读了这本书之后我深深地意识到，在我们的日常生活中

11、，常常会遇到一些困难与磨难只要我们团结一心，不怕困难，不像猪老二似的老喊着散伙，我们就可以像孙悟空除怪似的除掉困难。还有就是看人不能看表面，在西游记中有很多妖怪扮成人惹得唐僧的怜悯，唐僧还真就信任了，可孙悟空用火眼金睛识破了他们，就想训它们，唐僧却念紧箍咒，并赶走了孙悟空。我有时真觉得唐僧真笨.但是，在我们的生活中不正是如此吗，有一些坏人装成好人的样子骗取钱财，我们应当擅长辨别人的好坏，练就一套我们自己的火眼金睛.西游记不仅故事情节好看好玩，还蕴涵着一个道理，把它称作是四大名著之一简直就当之无愧。学校一班级生活老师感悟 篇5从六班级到一班级，这个跨度真的很大，好像由一个主角进入到另一个新的主角

12、。这种主角转换让我很难适应，感觉自我这一个学期过得挺浑浑噩噩的，可能忽视掉了许多东西，可是我也在努力摸索，摸索中适应我的新主角，和孩子们一齐成长，一齐收获，去查找突破，尝试做一个合格的一班级老师。期末了，回想这学期以来的教学工作，感觉真的很累，没有了自我学习的空间，早出晚归成天在学校陪着同学，可是看着同学一每天提高了又觉得很欣慰。详细总结如下：由于我校所居住的二堡村近年许多拆迁，这一届生源简单，外村镇的占大半，离校远靠车送的也不少，给管理带来难度。家长富了不是那么重视教育，孩子们也没有吃苦耐劳精神凭爱好，所以让他们喜爱学习寓教于乐更为重要。如何让孩子欢快学习在不断的反思与实践中，我悟出了一些头

13、绪。一、与生活相联系一班级孩子语文学习的张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必需反复练习，从而就会变得枯燥无味。所以在课堂中我联系实际指导同学用所以说辞说句，有时与某同学与当时发生的事联系上了同学很快乐很愿意大胆试着说词说句甚至说一段话。二、儿歌激趣学拼音儿歌里的节奏和韵脚，都可能出此刻孩子们的语言里，至于那些嬉戏特点非常鲜亮的儿歌，更能使幼儿饶有爱好地诵读不止。幼孩们制造性地运用语言，正是从进取地投入语言嬉戏开头的，在详细的字母教学中更是不离儿歌。比如张开嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一竖加点iii，乌鸦回家uuu，u上两点等等不一而足;不仅仅如此我还

14、鼓舞孩子们进行创作，自编了很多琅琅上口的好儿歌，如声母教学中的拉开天线听广播，右下半圆bbb，举着小旗爬山坡，右上半圆ppp和平鸽，爱和平，9字拐弯ggg，西瓜西瓜我爱吃，像个叉子等等等等。我欣喜地发觉，孩子们是那么喜爱儿歌，能很快读写拼音字母了。教学也呈现出一派生气勃勃的景象，丝毫不觉得枯燥乏味。声韵搭配进行拼读的时候，我又教他们：前音轻短后音重，两音相连猛一碰;还有标调歌：韵母里头先找a，没a再找o和e，iu都有标尾巴;三拼音有点难，可是用一句儿歌就能搞定:声轻介快韵母响，三拼连读很顺当;还有历年来上两点的省写规章这是一个难点，我们也有一首儿歌突破它：jqx真调皮，遇到儿两点要摘去，摘去两

15、点还是。三、增加识字味教学趣性利用实物演示法、体态动作演示法、猜谜法、编儿歌方法、联想法、形象实际识字法、故事情趣识字法、溯源识字法、嬉戏识字法、用常理，避开易错笔画的方法、意义识字法等多种方法激发同学识字爱好。四、语文教同学活化正如-12-13星期四这天我的教学反思所记录的语文生活化生活语文化：一向以来，总喜爱让同学结合实际尤其是当时情景学习。上午教学小松鼠找花生，我要同学观看课文其次幅图，看看有什么变化引导他们发觉：花儿谢了;叶不再绿，变黄了飘落了。之后问：小松鼠的四周没有能听得见话的别的小动物，小松鼠的花正被谁摘了呢是在对谁说，全班立刻静得特别。几秒钟后，罗畅突然大声说：是他自言自语说的

16、。不错，课文提示语的确写道：小松鼠自言自语地说罗畅这孩子往往丢三落四的，开学初经常没带本子和铅笔甚至刚刚发的试卷到交卷时也找不着了。今日他是唯一能回答这个问题的，我很惊喜不由得摸摸他的头表扬他会动脑筋也很聪慧。接下来的教学中，我引导同学说出自我有没有过自言自语，还创设了几个情景让他们能用自言自语说话。由于今日早辅课不是我上，急于教学中，我忘了晨检。我就在引导同学用课文中的非常一词说话时这样问：谁的小手非常洁净谁的小手非常脏边问就边叫全班：举起你们的双手，伸直五指，亮出手心我看看;再亮出手背我看看，大家也相互看看评评谁是今日卫生标兵。孩子们习惯性地转动了小脑袋左顾右看，还转身看后面的。结果李兴纯

17、等几个很洁净，李思博等躲隐藏藏没大大方方伸出手，但我看到了他的手很脏。查悦的原本洁净，但染了几滴水彩，那尴尬的表情我无法用途语言描述，她向我申明：我洗过了，但洗不洁净。我劝慰她以后细心点别染脏了，回去再用洗手液多洗洗。孩子们经过观看所得，纷纷说了小手非常洁净;小手非常脏。再拓展到别的方面用非常说句练习中，也没脱离实际，始终把德育渗透其间。午间打饭时，李兴纯把饭给弄掉了，吴镟琳不声不响提来扫帚和铁撮箕打扫洁净了，此刻我表扬了吴镟琳：吴镟琳，好样的，悄悄地做好事，很机智动作很快，他真是我们大家学习的榜样!这让我想起了前几天学习要熟悉的生字样时，组词榜样，我之后问：在我们班，谁是大家学习的榜样啊当时

18、经常不按时完成作业，不太讲卫生的罗玉龙举起了手并说：我!我想此时的实例和情景才能更好让他们意会什么叫榜样，这比凭空的举例和解释更简单领悟。我之后说：李兴纯以后可得留意拿稳饭钵，丢了怪惋惜的，前几天我们读了练习册上的悯农，问我们懂得了什么，李元志就说得很好，他说每一颗米都是农夫伯伯辛辛苦苦中出来的。总之，让同学喜爱学习欢快成长是我们每一个语文老师所追求的境界，当前的教育仅仅靠埋头苦干强硬逼迫同学学习的负责精神已经落伍了。学校一班级生活老师感悟 篇6学校一班级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅直接影响同学的学习成果，在肯定程度上还影响其力量、性格的进展。浅谈几

19、点。一、留意培育同学用心倾听的习惯用心倾听是同学主动参加学习过程，乐观思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培育同学上课用心听讲的习惯，首先要求同学听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学回答问题，认真讨论他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;要做到这点，对老师的要求就特别的高，老师除了要能言善辩还得眼观八方。能言善辩：要能用生动好玩语言创设出适合同学学习的环境，激发出同学想去学的爱好。眼观八方：上课时要时时留意每个同学的一举一动，甚至是一个眼神，并能用最动听的语言进行批判的同时还能把同学的留意力转移到学习上来。二、应留意培育同学独立思

20、索的习惯数学是思索性极强的学科。在数学教学中，必需使同学乐观开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，这样的学习方法才会有助于同学的进步。但事与愿违，现在许多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非同学做不出的地步，缘由在于一些同学没有找到思索的角度，还有些同学则是对自己缺乏自信。针对以上缘由，教学中时常采纳的方法是：一、将题目细化更有利于同学思索;二、语言激励，增加同学的自信念;三、放宽思索时间，让同学能进行充分的思索。三、应留意培育同学敢说、善说的习惯在教学中加强说的训练，培育说的习惯，有利于同学学习信息的反馈，能使老师准时把握同学对问题的理解，便于针对性地实

21、行措施，同时培育了同学的口头表达力量，促进了同学思维进展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的同学，最重要的是让同学有敢说的士气。针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的同学，我都赐予准时的表扬：同学胆子真大，回答问题时声音真洪亮;同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。对于那些不擅长发言，怕发言的同学赐予期盼的眼神，鼓舞的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增加他们说的士气和信念，只要他们能开口，我也会以鼓舞的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、仿照的机会让给怕发言者，并赐予鼓舞：你也说的很好

22、，以此调动他们的乐观性。课中对于那些较简洁的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并准时鼓舞：你答得特别正确，很有进步。孩子都有从众心理，在实际教学中，我把个人的回答改为同桌互说、四人小组沟通;把点名回答改为几位小伴侣的一起回答，以此来增加他们的自信念和回答问题的爱好。学校一班级生活老师感悟 篇7每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一班级（6）班的语文教学工作整整一年了，一学期来，我仔细落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使43个同学，基本具备了初步的语文学问和技能。详细进行了以下工作：一、注意良

23、好学习习惯的培育：作为一班级的学校生来说，培育同学良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的个星期开头，坚持沿用采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，仍旧需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学大部分已养成良好的学习习惯。二、仔细备课，坚持使用多媒体帮助教学要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细

24、做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件，课上有效使用提高同学的学习爱好。本学期“人教e学”为我们供应了很多教学资源，课上我可以给同学播放带有动画演示的课文朗读，可以为同学朗读相关的主题课文，进行拓展学习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。三、基础教学放（一）抓好识字教学。一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。在课堂上识字实行多种形式激发同学的思维力量，提高同学的记忆力。要求同学多读课外书，提高生字的使用率，从无形中加深生字的记忆。（二）抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”！能让每

25、一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求，也很重视写字课的利用率，结合书法教学视频为同学演示，自己也亲自示范。当我发觉“水写布”这一练习毛笔字的神器时，我购买了一套放在教室，每天练完一个字，就让同学到展台上体验软笔的魅力，同学爱好特殊深厚，很多同学在我的影响下也购买了“水写布”在家中练习软笔书法，许多同学在练字的评价过程中很期盼被表扬，得到同学的认可，写字越来越仔细。（三）抓好朗读训练。学校低班级同学最简单养成“唱读”的习惯。而调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书形式，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度

26、上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。在本班级的朗读测试中我班参与朗读的几位同学受到测试老师的好评，可见我们的朗读训练收效很好。（四）、重视看图写话，培育书面表达力量为了便于指导我特意从网上选择了五幅适合一班级同学写话的图片，打印出来作为“小贴画”的训练素材。我刚开头提示他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。渐渐地我鼓舞有力量的孩子结合人物的动作想象

27、人物对话，但是在写对话时总是消失冒号双引号的错写，这一难点唯恐在今后会长期存在，而我们只能不厌其烦地订正，盼望随着同学语文学问的积累能真正理解并会使用双引号。从目前我班同学的看图力量来看同学独立地能把握画面上的主要内容，简洁的介绍清晰基本状况，这也符合同学的实际进展水平，但是我们的“小贴画”内容却无形中拔高了这些基本要求，家长指导甚至包办的内容让孩子写出的话字数较多，用词更生动形象，这也反映出我们在课堂上的“写话”和“说话”没有很好地结合起来。（五）坚持进行口语三分钟训练，提高同学口语表达力量。本学期我细心选择三分钟说话训练主题，盼望全班同学都能乐观主动的参加。我们进行了“看图说话我眼中的春天

28、”“我最喜爱的玩具”“我最喜爱的相片”这三个主题的说话，同学能乐观参加，其他同学能踊跃评价，为了培育同学的评价力量，我有实行轮番制，人人进行，而且在小组中评比有秀说话人、最佳评论员，以此来激励同学们乐观有效的参加活动。孩子们说话时的仪态更大方了，评论能抓住要点了，这些进步令人欣喜。我今后仍旧会坚持这项工作，让孩子们在潜移默化中成进步步。四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。班上几名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，消失了“优生不优”的停滞状态。孩子的心纯净无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低班级阶段得新篇章。我信任我的教同学涯会精彩多多，乐趣多多。学校一班级生活老师感悟 篇8曾经有过这样一句话没