小学美术-乘上大船游世界教学设计学情分析教材分析课后反思

1、人教版一级美术下册 乘上大船游世界 教学设计15 上船世学计一谜导（船师：同学们，老师给大家带来一个谜语，猜猜看，他是什么？大家真聪明，今天我们就来学习与船有关的内容乘上大船游世界二初体（括笔师上的大游轮这是一艘大型游轮可是你知道吗？以前的船可不是这样子的。（出示图片小木船）人们只是简单的在圆木上凿出船舱的样子，用船桨划水使船前进 示帆船）后来人们发现了风的力量，于是出现了帆船。（同时出现木船、帆介结）实不管是什么样的船，都是由两部分组成的是船身和船上的物体的体我们称作附属物仔观察的船身像什么形状？ 那帆船呢？（课件木船船身像香蕉附属有船桨帆船船身像。物。 描述木船，让生描述帆船结构）如果我们

2、拿走这两张图片，你们发现了什么？对啊，用几条线就勾勒出船的外形。这种方法我们叫概括法。（画木让我们试着用概括法画画小木船出你的食指在空中画一画木船船身 像香蕉，船桨好似一长刀（教师迅速演示有两个同学也画出了木船的样子（课件出示两幅对比图与老师画的有什么不同呢？（生答）同学们都非常善于观察，像老师这样把所画物体的大小、位置，合理的安排在 画纸上的这种方法，我们叫他构图。你们能做到吗？那谁来描述帆船的船身和船帆是什么形状的？好现在我们描述的快速画出帆船的 样子，咱们 30 秒计时，看看画的又快，构图又合理。(评价)这个同学画的还不错的大小合适适中她还把三个船帆的大小、 形状，位置准确的表现出来了，

3、观察的真仔细，鼓励一下。三观分（维升师为满足人们不同的需求船的外形和功能都有了很大的变化下面我们来看看老 师带来的几艘大型船只的图片。(一一出示四幅图片用你知道的形状来概括船身和船上的物体。好我们用几何形把他们标出来四幅图片在师给你变个魔术击退出人教版一级美术下册 乘上大船游世界 教学设计图片）你发现了什么？小结：看来，再复杂的船，也能用简单的形状来概括。四启引从古至今船是重要的水上交工具它不光可以运送货物、游览风景是世界各国友好往来的纽带明有个叫和的人他曾率领 200 多帆船船队七次下西洋访了30 多个国家和地区。为我国和界各国的交流做出了巨大贡献。看和下西洋的作品图片就为了纪念郑和下洋的绘

4、画作品看到了什么？这些帆船有什么不同吗？（教师尽量不说，让学生发言，了解作品中大小（大的在中间小的在周围近及遮挡的 变化）教师小结同学们观察的真仔细其实这些就是构图时要考虑到的家就是因为注意到了这些构图的知识，这幅作品才这么精彩，中间部分还被做成纪念邮票在全国发行呢！远洋一直是人类的梦想，远洋也是老师的梦想，下面让我们登上老师设计的“快乐号”游轮，参观一下吧！我们按从前往后的顺序来看，前面是甲板，圆弧形的这块是客舱，在往前走是娱乐休闲的地方这用存放行李我们叫行李舱登上游轮顶层平台俯瞰海上 风景，吹着海风，享受美食，真是一种美的享受！如果你们也想跟随老师踏上远洋之旅请大家闭上眼睛想象着美丽的海上

5、风景让 我们一起出发。我们登上了“快乐号”游轮，站在甲板上，迎面有海风吹过来，海鸥低飞为我们歌唱，海豚冲出水面向我们微笑们到了风景如画的马尔代夫着花环的小朋友热情地和我 们招手。我们来到了冰天雪地的南极，呆萌可爱的企鹅摇摇摆摆地让我们走来。五欣学作乘上游轮惊多多，同学们开你们的眼睛让我们结束这次快乐之旅来欣赏几幅 海上之旅的图画吧！看这个小朋友的作一游世界中了几艘船？这三艘船有什么不一样？ 除了船还有什么？教师点明：有了鱼、海鸥这些动物的加入，画面更丰富了。第二幅乘风破浪个小朋选择了一艘船来表现，看他画的多细致啊，连船上的栏杆、建筑物上的小窗户都画出来了，还有翻滚的浪花，活跃着的海豚、海鸥，好

6、一副乘风 破浪、勇往直前的场景啊！五教范在来看老师画的这幅作品我给这幅画起了一个好听的名字之的是我人教版一级美术下册 乘上大船游世界 教学设计和咱们班所有孩子乘着威武的破冰船去南极看企鹅的情景班比较淘气的两个孩子还跑到甲板上和企鹅打招呼大家一起旅行感觉真快乐么趣的画面是怎么画出来的呢？ 请跟随老师一起来看下绘画步骤。1.构思先想清楚画什么做到心中有数画一艘大船还是画多艘船只周围的环境是什么样 的。2.构图教师边画边讲解：总体布局，用食指大体的定下，上下左右大体的位置。3.画大船（先画大形，再画细节4.添画背景，整理完成。最后运用绘画的三个好朋友点线面装饰完成。5.命名（给自己的画起一个响亮名字

7、）再来看这一幅作品梦想号小鱼的形状做船身欢的水果做船上的建筑，乘着 这样的船出去游玩是不是很快乐呢？六作要相信同学们已经按耐不住创作的欲望了，那就赶快拿起手中的画笔，画出你心目中的大船，可以表现一艘，也可以表现多艘船只。可以是见过的、也可以是想象的大船，并画上 和你一起乘船的人。要求：船要画大，给自己的画起一个响亮的名字。ppt 出示作业要求画幅表现大船的画。2.构图要饱满，船要足够大。3.要给自己的画起一个响亮的名。七作展总一艘艘大船承载着不同的梦想，让我们乘着大船从现在出发，梦想就在前方！美学上船世情析一年级的孩子对于事物特别感兴趣初步感受美的能力对于想象画命画孩子也有较大的兴趣能据自己的

8、感大胆的描绘是小朋友刚从幼儿园升入小学的惯人教版一级美术下册 乘上大船游世界 教学设计比较差易失去注意力等问题完成作业的速度不一少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平因，根据美术课的身特点，利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示给学生以楷模学正确作画方法充分调动起学习气氛。采用生动活泼的教学形式发培养学生学习美术的兴趣注学的情绪，语言要亲切氛轻松要极鼓励学生动脑 筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。乘上船世界果分析从本节课的教学效果来看，大部分的学生都能画出表现大船的画，构图也比较饱满。而且有的同学还给自己的作品起了好听的名字比如中国号等等这些作品名称都很有创意实作品名称的背后隐含

9、了孩子们本课情感态度价值观的 提升。本节课我尝试着把“概括法”两个美术专业用词贯穿在教学当中，效果还是很明显的，虽然孩子们小，但是如果方法对了，效果还是不错的。比如：我在讲解“概括法的候我运用了思维上循渐进的方式简单的对小木船和小帆船再到大型船只外形概括的过渡，这样孩子理解起来就不会太难。也易于接受图”这一词，我是采用了学生画小木船和教师所画小木船的不同引出，画面在处理的时候既不要太小，也不要太偏，把所画物体的位置小合理的安排在画纸上的这种方法我们叫他构图过例孩子就很 容易理解了。在最后的作业呈现上还是不错的！在启发想象的环节：我先带上孩子们踏上美丽的海洋之旅，让孩子们能够在浩瀚的海洋中大胆想

10、象。我还创作了想象绘画作品梦想号小鱼的形状做船身，喜欢的水果做船上的建筑这的大船去游玩是不是很快乐呢？启发孩子们对船身和船上建筑物体的想象，才有了孩子们的创作作品，西瓜、苹果、小鸭等自己想象的外形的船只。美学上船世材析人教版一级美术下册 乘上大船游世界 教学设计学领：型表教简：本课是人民教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书一年级下册美术教科书第十五课乘上大船游世界造型表现这一学习领域，根据教学目标的设立，本课可以分为两个学时完成一时主要导学生认识轮船是重要的水上交通工具过象大胆的表现各种各样轮船的造型时在第一课时的基础上根据设计出来不同造型的船， 用各种工具，材料，采用撕，剪，拼贴等不同的

11、方式进行各种船的造型表现。15 上船世测习作要：相信同学们已经按耐不住创作的欲望了，那就赶快拿起手中的画笔，画出你心目中的大船，可以表现一艘，也可以表现多艘船只。可以是见过的、也可以是想象的大船，并画上 和你一起乘船的人。要求：船要画大，给自己的画起一个响亮的名字。ppt 出示作业要求画幅表现大船的画。2.构图要饱满，船要足够大。3.要给自己的画起一个响亮的名。15 乘上大船世界课后思本学期我担任一年级四个班的美术教学。在每次课堂结束后，我都是认真的分析每个班学生的练习反馈，因为我觉得要评价一节课的成功与否，从学生的作业上就能体现出来。 本节课的作业效果还是很不错的。下面我来总结下这几节课下来

12、的成功与不足。成功之处：我没有放弃对本节课的研究，我一直在思考着，在改进着，才有了在最后一个班上课时的教学效果从把握不好课标要求一味地注重美术的一些形式架子到实实在在的想教会孩子什么的转变级对孩子美术素养观察和想象的渗透教育是很重要的。本节课就是来观察大船，那怎么观察大船呢，我让孩子木船帆船大型游轮、气垫船”逐步深入地进行观察简单到复杂船的外形的一个过渡，引导孩子去掉细节，眯起眼睛看船的大外形。然后用概括的方法，用自己知道的几何形进行概括人教版一级美术下册 乘上大船游世界 教学设计概括的能力是建立在仔细观察的基础之上的。我注重了对孩子想象力的培养，本节课我设计了跟随老师踏上海洋之旅这个环节，让孩子充分的展开想象据师言的描述让小朋友展开想象种物细无声的感觉就渗 透其中了。最后的绘画要求也很关键，课件直接出示画大船，这样的要求非常的具体，又强化了 学生在构图时应该注意到把船体画大。不足之处：美术课上，我们敢于尝试一些新材料，大胆的创新，当然创新，要建立在把握好本节课教学目标的基础之上始我尝试运用了湿巾纸蘸上丙烯颜料来涂色的方法，结果对于一年级的学生在用颜料的过程中，因为处理的不到位。画面有些脏乱，而且课堂秩序很难掌控说教学设计出现问题颜色只是在创作作品的一个小部分， 用普通的水彩、蜡笔同样能够创