教学研究：浅谈如何有效的提升班级教学质量

1、浅谈如何有效的提升班级教学质量对于“如何有效提升班级教学质量”这一话题，我将从严管理、勤行动、抓课堂、重落实、树信心五个方面进行分享。一、严管理我是去年9月份接了这个班的班主任。开学第一天，第一节课，我们语、数、英三位老师就严明了纪律，对于学生严格要求。对此有的老师可能认为太严了，和学生太疏远，不容易和学生打成一片，这我理解，但我们知道一句名言“由俭入奢易，由奢入俭难。”同样，班级管理先严后宽容易，先宽后严就比较困难了，甚至后面管不了了。立了规矩，教师有了威严，还要看日常学习生活中老师如何处理实际问题。每个班都会遇到那么一两个令人头疼的学生，这时候正是考验老师处理解决问题的能力的时候，你一定不

2、要慌，也最好不要和他硬碰硬，可以把他叫出来单独批评教育，也可以利用其他大多数同学的力量，让大家评评理，让大家说说他错在哪里，处于同学的压力，碍于面子，一般他会屈服、认错。各位老师在和学生斗智斗勇时一定要随机应变，冷静镇定。二、勤行动经过开学前一两周的仔细观察了解，发现很多孩子的自制力很差，学习习惯也不够好。出现问题找出路、想方法，我始终相信只要思想不滑坡，办法总比困难多。我努力做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。脚勤就是要经常走到班级，走到同学中间去，多与学生接触，了解思想动态，摸清学习状况，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。“眼勤”就是多看，多发现不良现象，多寻找问题，多观察学生的学习状态，

3、了解思想动态。“嘴勤”，就要遇到不对的及时说，看到不好的事情多提醒，多规劝，多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况。三、抓课堂教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。课堂上，学生浮躁了，成绩好不了，老师浮躁了，课堂上不好。我们老师要把上课当做自己最重要的事，把学生当做自己最重要的服务对象。老师要踏踏实实教学。“向课堂40分钟要质量”充分发挥课堂的主渠道作用。要想上好课先要备好课。上课之前除了看课本，我还会拿来教学用书好好地研读，读教参能让老师理清文章脉络，找准教学重难点，明确中心思想，只有先读懂它，教学时才能融会贯通，才能让课堂不跑偏。除了看教参，其实我们还应看看

4、与课本相配套的同步练习册，看看对于本课它会怎么出题，会出什么样的题，这样一个逆向思考，就让我们明确了课堂的重点，明确了教学内容。在课堂上老师要讲清重点内容，把难点突破，多讲易错内容。四、重落实作为老师，我们知道，学生最后的成绩，其实是平时学习积累的一个结果，所以抓好平时的学习过程，比临时抱佛脚更有用。作为班主任全过程的监督，及时的检查反馈，抓好督促落实工作就显得尤为重要。每隔一两周的时间我都会跟其他学科的老师进行交流，通过他们的反馈，我就能很好地了解孩子的学习情况以及思想动向，并及时地与家长进行沟通，尽我最大可能在学习上帮助孩子们，防止孩子在学习上掉队。有句话叫“大家好才是真的好”。进入三年级以来，部分孩子在数学方面比较吃力，所以在上课后服务的时间，我先让孩子们写数学作业，把不会的题做好标记，下了课及时找数学老师给讲解，这样一来大多数孩子都能把难题逐个击破，不至于越积越多。五、树信心如果你用心地观察，每位孩子都有闪光点。刚接这个班的时候，考B、C、D的孩子加起来也不少。仔细观察发现他们一点都不笨，可能是孩子的接受能力差了一点，或者是需要我改变讲课的方法、方式。平时在课堂上多关注这部分孩子，鼓励他们积极地回答问题，努力地帮助他们树立学习的信心。因为只有抓住了他们，才能拉开