部编版道德与法治五年级上册教学设计

1、文档编码 : CO1N6R1F10V4 HN9V9U4R7R8 ZO1Z2T2N9Y4部编版道德与法治五年级 1 自主选择课余生活教学设计课题学习目标重点难点自主选择课余生活第单元第一单学科道德与法年级四年一课时元治级1、情感态度与价值观目标： 培养独立意识, 明白自主选择是一项重要的权益；2、才能目标：能够自主选择、合理选择课余生活；3、学问目标：明白课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活；学会自主选择课余生活；雪花老师学校资料制作微信：x3481913332正确熟识课余生活的重要性和作用；教学过程教学环老师活动同学活动设计意图节导入新1、 播放视频：走近学校生的课余生摸索；视频导入新

2、课活2、 导入语：你的课余生活是怎么样的课；呢？也是这般的杰出吗？我们应当过怎样的课余生活呢？讲授新【课余生活的重要性】？“ 课摸索,回答；课1、你说我说：什么叫做“ 课余生活”余” 都是指哪些时间？通过说明和计2、说明什么是课余生活和课余时间；运算、对比；算,正确熟识到课余时间的3、算术大师：请你运算一下你一天、一周的上课时间和课余时间；重要性,培养4、小小观看员：请你观看一下上面的数据,观看、摸索；同学珍爱时间感悟；的观念和意摸索一下,看看有和发觉和感悟？5、温馨提示：粗略运算,我们一周的课余识,支配好自时间是上课时间的5 倍,由此可见,我们己的课余生应当珍爱课余时间,支配好自己的课余生活

3、；活,让自己得到更好的进步和进展；6、小小共享会：你平常都参加一些怎样的 共享；课余活动呢？你课余时间都做些什么？7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的 摸索；课外活动,你会怎么选择呢？我们应当怎 么选择呢？【课余生活我选择】1、情形探究：你认为华华应当怎么选择呢？探究、争辩；2、活动园（课本其次页）：你是如何选择课余生活的？假如你的选择与父母的看法不一样,你会怎么办？珍爱自己选择3、总结：自主选择是我们的权益,也是成 的权益,培养 长过程中需要进展的才能；随着年龄的增 独立意识和能 长和学问、体会的增多,我们对一些事情 力,学会自主 有了自己的看法；我们也愿意表达自己的 选择、合理选 观点,

4、作出自己的准备,特殊是期望能按 择,并能够够 照自己的想法支配课余生活,但是我们由 处理好选择的 于学问和体会的不足,有时候不能很好的 过程中发生的 做出正确的选择；因此,在自主选择中,冲突和问题；我们需要听取父母的看法,也要从自己的 实际情形动身,选择一些锤炼和成长的机 会；4、活动园（课本第 3 页）：争辩、倾诉、（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了 摸索、解决 一些问题；请你为她提建议；问题；（2）面对丰富多彩的课余生活,我们有时 候也会像李玉红同学一样,会遇到一些困 惑,你仍遇到过哪些困惑呢？5、温馨提示：我们期望依据自己的想法选 择课余生活,但有的时候又会面临着许多 的冲突和困扰；

5、这时,就需要我们开动脑 筋,合理选择了；【课余生活助我成长】摸索、总结；1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的共享；片段为媒介,争辩、归纳课共享中,你认为课余生活可能给我们带来哪些收成？余生活的作2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔用,并通过分享,正确熟识视野,提高动手才能,培养创新意识；让我们有机会与不同的人沟通,学会合作,平常自己选择体会亲情的温和、友情的宝贵,学习待人的课余生活的接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱作用和意义；祖国的情感,表达我们作为社会小主人的责任与担当；3、课余生活大共享：请你选择自己熟识的 校内外课余生活片段,与同学共享你杰出 的课余生活和收成吧！课堂小学校

6、开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书总结提升结法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分；和家人 一起购物、游玩、读书或做家务,和同学 一起参加社会公益活动等,是我们校外课 余生活的丰富内容；杰出纷呈的课外活动 构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从 中学习、收成、成长；板书自主选择课余生活第一课时1、课余生活我选择 2、课余生活助我成长部编版道德与法治六年级上册 1 感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第单元年级六年第一单学科道德与法二课时元治级1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感,培养法律意识；学习 目标2、才能目标：能够使用法律常识规范自己的行为,能够简洁区分

7、各种行为对 应的法律；3、学问目标：熟识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的,熟识和明白刑法、民法和行政法,能够判定一种行为对应的是什么法律；重点熟识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的；x348191333难点熟识和明白刑法、民法和行政法；雪花老师学校资料制作微信：2教学过程教学环老师活动同学活动设计意图节导入新运用你的体会：观看图片,说说这些场景抢答；图片摸索导课与哪些法律有关？抢答；入；讲授新【生活时时处处有法律】实行小组竞答课1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的疼惜呢？我国有哪些法律呢？的方式提高学2、播放视频一生相伴哪些法律在疼惜生的参加积极你？性；3、法

8、律无时不在：我们每一个人,从产生到成长、上学、工作、结婚、生子,甚至到死亡,都受到法律的疼惜；4、法律无处不在：图片出现通过视频熟识 到我们的一生（1）工厂里：中华人民共和国劳动法采访、共享；都离不开法（2）道路上：中华人民共和国道路交通律,时时刻刻安全法都受到法律的（3）超市内：中华人民共和国消费者权约束和疼惜；益疼惜法通过不同场景（4）学校中：中华人民共和国义务训练中的法律熟识法到我们生活处5、法律无处不在：我们无论在哪里,在怎处都有法律,无论在什么地样的场景当中,都有相关的法律在规范人们的行为,在约束我们的同时,也是在保方都受到法律护着我们；的疼惜和约6、小采访：请你采访一下家人或亲戚,

9、了束；解他们的工作和生活都涉及哪些法律；（1）我的姑姑是老师：中华人民共和国老师法（2）我的叔叔是军人：中华人民共和国现役军官法判定,连线；通过连线,把（3）我的妈妈在经营一家餐饮：中华人学习到的学问民共和国食品安全法运用起来,加7、生活与法律：法律调整社会关系,疼惜摸索,判定；深对法律规范合法权益,疼惜公共秩序；大到国家的政和疼惜功能的治生活,小到个人的家庭生活,时时都有熟识和明白,法律的踪迹、处处都有法律的身影；树立生活离不8、学以致用：阅读下面的情形描述,把与开法律的意识；情形对应的法律用线连起来；（课本第8页活动园）【刑法、民法、行政法】1、熟识我国的三大实体法：出现三大法律说出自己知

10、初步熟识刑法道的犯罪行的图片；2、我当小判官：请你判定一下,嫌疑人王为；与犯罪行为,并树立法治观某的行为是一种什么样的行为,他触犯了什么法律？摸索,判定；念和法治意3、判定结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌争辩,熟识识,规范自身有意杀人罪已被刑事拘留,他触犯了刑的行为,不走法；犯罪的道路；4、说明：什么是刑法；合同重要初步熟识民5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？性；6、阅读角：课本第6 页；法,懂得要适当地签订合7、餐饮公司侵害杨颖肖像权,被判赔100同,以疼惜自万并赔礼：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？己的合法权8、说明：民法是什么；益；9、相关链接

11、：课本第6 页；争辩：你见过合同吗？你知道合同有什么 用吗？我们在什么情形下应当签订合同 呢？10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合 同维权难；11、律师提示：劳动者谨记要和用人单位 签订劳动合同,签订劳动合同是劳动者保 护自己最好的法律武器；12、说一说、看一看：生活中的合同；13、温馨提示：现在社会中,用到合同的 地方越来越多,签订合同能够便利我们依 法维权、保证我们的合法权益；14、说明：什么是行政法；课堂小在法律的大家庭里,这些不同的法律调整总结提升结不同领域的社会关系,发挥不同的功能；它们规范着人们的行为,保证着社会的生 产、生活秩序,让我们的生活更加稳固有 序、更加和谐美好；板书

12、生活与法律 1、生活时时、处处有法律 2、熟识三大实体法部编版道德与法治五年级 2 学会沟通沟通教学设计课题学会沟通沟通第一课单元第一单学科道德与法年级五年时元治级1、情感态度与价值观目标：懂得敬重他人的看法和表达的权益；学习 目标2、才能目标：能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通；3、学问目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法,学会正确对待不同的看法,并能够在真诚坦率的沟通中解决问题；雪花老师学校资料制作微信： x3481913332重点 能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通；难点 能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通；教学过程教学环老师活动同学活动设计意图节导入新

13、 1、 播放视频：画杨桃课 2、 说一说：（1）为什么他画的杨桃“ 像五角星” ,和别人的不一样呢？争辩；视频导入新（2）试想一下,假如你在当下的环境中,课；你会觉得好笑吗？为什么？（3）故事对我们的生活有怎样的启示？讲授新【正确对待不同看法】摸索；从对输掉球赛课1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球两人一组进缘由的分析中赛,同班同学的看法为什么不一样？2、正确对待不同看法小提示（一）：人们感受到不同的许多时候对于同一件事情的看法是不一样人对同一件事的,由于大家可能立场不同、看问题的角会有不同的看度不同就很简洁造成观点的不一样；法,并懂得看3、轻盈小剧场：请两名小演员分别扮演妈行表演,可法

14、的不同是因以多组表为立场、角度妈和儿子的角色,在以下情形的设定中展开摸索, 把故事依据自己的想法进行下去；演,表演不等的不同造成妈妈：你现在已经是一名五年级的同学了,同的情形；的,并没有谁很快就要学校毕业了,你必需周末给我去对谁错；上补习班你知道没有！儿子：哼,我凭什么要去上补习班,周末是我的休息时间,我想怎么支配就怎么安 通过对具体情排！摸索并共享境的表演,可4、小采访：假如你是图中的那位妈妈或那自己可能的以让同学直观想法和做感受到不同的位男同学,你会怎么想？你会怎么做？5、正确对待不同看法小提示（二）：有不法；沟通方式带来依据问题层的不同后果,同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就简洁

15、产生冲突或冲突；理性对待分并懂得要理性歧,会让我们有合情合理的看法和摸索；对待分歧,看6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或到别人这样想吴云飞,请依照下面的问题深化摸索；思的缘由；考后,请你说说假如你是梁毅或者吴云飞,你最终会怎么做？层深化地思你会对这种分歧实行什么样的考,最终能态度？够理性分析你的态度对自己的心情会产生行为可能产什么影响？生的后果；你的态度对伴侣关系会产生什么影响？你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？争辩与分对于分歧和矛7、正确对待不同看法小提示（三）：在出享；盾,我们不能现不同的看法时,我们需要去摸索一下我们的态度和行为会导致的后果,学会在思一味地拒绝或考后正确选择,合

16、懂得决分歧；【真诚坦率很重要】1、课本第 12 页活动园：接受,我们要 有自己的看法 也要敢于表达（1）假如这个分歧就发生在我们班,你会假设摸索；自己的看法,怎么想,你会怎么做？这样才能便利（2）我们在日常生活中,经常会有遇到意彼此明白对方见不同的时候；当与同学看法不同时,你的想法,才通常的想法、做法是什么？有利于问题的2、争辩：这样做好不好？我们该怎么做 解决；当然,呢？表达不代表争 甲：我可确定不会同意的！执；乙：怎样我都可以！3、换位三部曲：在“ 换位三部曲” 的引导 下,现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？摸索；懂得敬重他人4、真诚坦率沟通小提示（一）：沟通中产表达的权益；生

17、分歧时,我们要在保持冷静的前提下,坦诚地向对方提出看法,平和、冷静、友 好地与对方沟通；这样我们才能在解决问 懂得与感 题的过程中获得成长,收成友情；悟；5、第 13 页活动园：（1）身处这样的场景,你会如何表达自己 的意思呢？（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？6、真知灼见：我不同意你的说法,但我誓 死捍卫你说话的权益；说一说：请你谈谈你对这句话的懂得,并 说一说,你赞同这句话吗？为什么？7、真诚坦率沟通小提示（二）：真诚的沟通需要敬重他人表达说出自己在学会锤炼自己自己观点的权益； 对待不同的看法, 我的表达才能；们可以不赞同, 但是,要让他人自由而表达上存在完整地表述,这

18、样有助于我们明白他人的问题,并的看法；通过争辩找同时,我们也要真诚地、勇敢的到解决的方表达自己的真实想法, 这样,也有助于法；他人明白我们的看法；切记：在沟通8、小争辩：在表达的过程中,我们可能会 的过程中不能遇到这样或那样的问题；你有存在什么影 总是试图转变响表达的问题吗？有什么方法能够锤炼我 他人,让他人们的表达才能呢？认同自己的观我遇到的问题： _ 点；解决的方法： _ 9、归纳：锤炼表达小贴士；10、课本第 14 页活动园：（1）要求别人与自己保持一样,可能的后果是什么？（2）假如王小雨向你请教,你会实行什么态度？11、真诚坦率沟通小提示（三）：在沟通 中,假如总是试图转变他人,会给自

19、己和 他人制造许多苦恼；假如总是埋怨他人不 合作,却从未想过他人持不同看法的缘由,就难以进行正常的交往；敬重他人与自己 的不同,也是敬重自己；课堂小我们生活在班级、学校、社区中,期望自总结提升结己得到他人和群体的认同与接纳；但是,不同的成长环境使人们在行为习惯、生活 方式、看待问题的立场等方面存在确定的 差异,对某些问题可能有不同的看法；所 以,我们要正确对待不同的看法,真诚坦 率地沟通,在沟通中解决问题,获得友情 和成长；板书学会沟通沟通第一课时1、正确对待不同看法 2、真诚坦率很重要课题第1单元面对成长中的新问题共 2 课时第 3 课主动拒绝烟酒与毒 品课时设计者幸银盈使用者赵淑平教材内容

20、分析本课的编写主要是针对课程内容第7 条抵制不健康的生活方式, 第 8 知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活而表写；本课包含三个框题 内容： “烟酒有危害 ” “毒品更危险 ”和“拒绝危害有方法 ”；第一课时主要是 “烟酒有危 害”和“毒品更危险 ”, 可引导同学通过搜集资料和制作展板等活动熟识烟酒的危害,澄清错误熟识；第一课时 烟酒有危害和毒品更危险教学目标1. 情感态度与价值观目标： 培养同学正确对待古怪心的态度 , 能既坚决抵制和远离烟 酒与毒品；2. 才能目标：通过查阅和搜集资料,明白认清烟酒与毒品的危害；3. 学问目标：知道烟酒与毒品的危害；教学重难点重点：烟酒

21、的危害；难点：毒品的危害；教法学法教法：调查、拜望、合作沟通 学法：小组争辩沟通法教学预备1. 老师预备：预备多媒体课件、素材,调查吸烟情形、查阅烟酒危害的资料；2. 同学预备：预习课本；教学过程教学环节老师活动同学活动个性摸索部分吸烟情形调查1将同学课前调查材料的整理一、导入新结果进行出现；参加调查；（1）统计：被调查对象年龄段：课青少年（）人；成年人（）人；每天吸烟支数： 1-10 支（）人；11-20 支（）人；21-40 支（）人 41 支以上（）人；年（烟龄： 13 年（）人； 35）人；510 年（）人；10 年以上（人；（患病情形：何种疾病：（）（）（） （2）结论与启示： 由同

22、学们自己填写 2分小组争辩结论与启示；3每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由；4沟通各个小组的观点；【烟酒有危害】（一）结合书本资料及课前调查情形 争辩 “吸烟危害知多少 ”；二、讲授新1同学阅读 P18活动园资料；阅读资料2. 观看肺部图片（ P18）课正常人的肺部为灰白色且表面光滑,而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑 色,不仅会整体干枯萎缩而且表面呈 颗粒状,模样惧怕；3. 播放视频 “一支香烟毒死小白鼠 ”实 验；观看视频谈感 视频内容： 医护人员抽取一支香烟中 想 的有害物质,并溶解到水中,再将含 有香烟有害物质的水溶液注射到活 蹦乱跳的小白鼠身上,小白鼠死亡；4. 同学观后体

23、会和感受；5. 各组沟通吸烟的危害,并汇报；老师供应资料：仅仅戒烟一天,戒烟 给心脏、 血压和血液系统带来的好处 1 年,冠心病的 便会显现出来；戒烟 超额危险性比连续吸烟者下降一半；戒烟 5 年15 年后,中风的危险性降 到从不吸烟者水平；戒烟 10 年,患肺癌的危险性比连续 吸烟者降低一半；患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危 险性降低,患胃溃疡的危险降低；戒烟 15 年,患冠心病的危险与从不 吸烟者相像； 死亡的总体危险度复原 到从不吸烟者水平；因此,任何时间 戒烟都不算迟, 而且最好在显现严肃 健康损害之前戒烟；（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康,喝酒也 会导致各种身

24、体疾病；1. 小组争辩沟通搜集到的酒精危害 资料；2. 小组代表进行汇报沟通；小组争辩沟通（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会,大人和孩子一起 喝酒能活跃氛围,仍能促进血液循 环；情境二：只要是在家里吸烟就没关 系；情境三：吸烟能遗忘苦恼,结交新朋 友,拉近与人的距离,产生灵感；其它对烟酒的错误熟识；1. 结合这些生活中的事例, 各小组自 选一个情境进行演绎, 考虑接受何种“说服理由 ”,澄清这些 “错误的熟识 ”；【毒品更危险】1. 熟识毒品 出示课件：毒品的品种许多,一 般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛 因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广,既有自然 生长的植物, 又有

25、从自然植物中加工 提炼的化学药物以及人工合成的化 学药品；一些新型毒品和假装毒品打着“时尚 ” “消遣” “刺激 ”的旗号,有的甚 至假装成果汁、 跳跳糖等,让人成瘾；2. 毒品的危害 阅读书中 P20相关资料, 结合自己调 查的资料,明白吸毒的危害性；（1）课件出示吸毒者惨状的图片 （吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病 变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、说一说：看完 图片后你的感畸形儿等图片）；受？（2）案例,视频,明白毒品对个人,对家庭,对社会的危害；同学发言,小组争辩；危害：（ 1）吸毒损害身体健康：它 能摧残人的消化功能、神经系统、呼总结：（ 1）毒 品摧残人的身 体 （2）毒品吸系统及循

26、环系统, 仍会患上传染性 破坏家庭生病及 “爱滋病 ”；活,倾家荡产,（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者家破人亡,（3）丢失工作才能,导致倾家荡产、家破 吸毒导致堕人亡,给家人带来无尽的磨练；落、走上犯罪（3）吸毒导致堕落、犯罪,进而危道路（ 4）吸毒害社会,成为世界公害；危害社会,成3. 看了这些图片及视频, 你有什么感 受？为世界公害；三、小结同学们,生命是宝贵的, 为了我们的健康； 我们确定要拒绝诱惑,远离毒品,过健康的生活；安全训练：上下楼梯时要留意安全,切勿打闹；3. 主动拒绝烟酒与毒品 板书设计作业设计烟酒有危害毒品更危险小组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸大小的图文画,向低年

27、级同学做一次禁毒宣扬活动；其次课时 拒绝危害有方法教学目标1. 情感态度与价值观目标： 培养同学正确对待古怪心的态度 , 能既坚决抵制和远离烟酒与毒品；2. 才能目标：学会坚决的拒绝烟酒和毒品,懂得求助等方法；3. 学问目标：提高对烟酒和毒品的防范意识,远离可能产生危害的地方；教学重难点重点：提高对烟酒和毒品的防范意识；难点：拒绝危害的方法；教法学法教法：调查、拜望、合作沟通 学法：小组争辩沟通法教学预备 雪花老师学校资料制作微信：x34819133321. 老师预备：预备多媒体课件、素材；2. 同学预备：预习课本；教学过程教学环节老师活动同学活动个性摸索部分一、导入新回忆旧知 审判台！积极发

28、言；1. 前两次课我们探讨了烟酒的危害,毒品的危害,它们有什么危害呢？（1）香烟危害知多少课同学沟通香烟的N条罪状；（2）酒精的危害 同学沟通香烟的 N条罪状；（3）毒品的危害 同学沟通香烟的 N条罪状；小结：既然烟酒和毒品的危害这么 大,然而一旦沾染上却想要戒掉很 难,很难；2. 揭示主题：这节课我们就探讨“拒 绝危害有方法；二、讲授新【拒绝危害有方法】摸索、回答（一）案例分析课在前期的调查中发觉, 发觉这样的一些现象；青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片；1. 你们看到过这样的少年吗？2. 你们有没有抽过第一口烟？喝过 第一口酒？生沟通曾经尝试第一次喝酒或吸烟 的情形；3. 依据不完全统计,

29、我国 13-18 岁的青少年中,吸烟者达 1500 万,尝试 吸烟者不下 4000 万,4. 对此,你有什么话想说？5. 师：近年来吸烟人群显现低龄化；你想对他们说 什么？6. 案例：小王学校时是一个中同学,学校时是一个品学兼优的孩子,对写 作特殊感爱好, 老师也经常把他的作 文作为范文给同学们听, 他仍立志将 来要当一名杰出的作家呢！ 可就在读 五年级下学期的时候, 他洗了第一口 烟 7. 师：大胆想象,小王当时可能是什 么缘由吸上第一口烟的？8. 生估计；9. 案例：由于觉得好玩,他吸了烟、当时才 12 岁,不敢公开吸烟,只是 偷着吸；有一回,他吸烟后产生了灵 感,完成了一篇佳作,更使他和

30、香烟 交上了伴侣,渐渐地,他上了瘾！由 于没有钱买烟,他就偷偷拿爸爸的 烟,甚至偷家里的钱 ,最终哟一 天被发觉了, 爸爸狠狠地批判和教训 了他一顿后,他开头自暴自弃,毫无 顾忌地公开吸,知道一个月需要吸 3 条烟；狂吸香烟不仅使他意志消沉,16 而且严肃摧残了他健康的身体,岁那年, 医生发觉他喉咙里长了一个 恶性肿瘤；由于年龄小,瘤子大,如 不准时手术,孩子很快就会被憋死,假照实施手术风险又极大, 医生们陷 入了两难的境地；10. 假如你是此刻的小王,你会想些 什么？小结：香烟对身体和心灵会有巨大的 摧残,我们要学会拒绝第一口烟；然而我们生活中却有时却会面临这 样的情形；（二）情境演练 情境

31、一：放学路上,同学递给李 某一支烟,说： “抽一支吧,反正老 师也看不见； ”情境二：朝阳到同学克克家玩,克克的爸爸妈妈都不在, 茶几上放着克克 爸爸的烟和打火机；克克说：“我们 试一试吧 ”；情境三：同学过生日,提议喝点酒庆 祝,仍说低度酒喝了也不会醉；情境四：做火车时,对面的人递给你 一瓶饮料；小组争辩、交 流1. 面对这样一些情境时, 想一想你的 计策,四人小组沟通,并任选其中一 种情形演一演；2. 小组代表通过表演汇报；3. 小结：提高防范意识,坚决或委婉 地拒绝,让我们 “远离第一支烟、第 一口酒、第一次毒 ”；（三）学会说 “不”1. 摸索 P25学会说 “不”操作手册 2. 小组

32、争辩,完善学会说 “不”（1）第一步：用坚决的声音说“不” 对自己的准备要有信心 作出 负责任的准备 （2）给出拒绝的理由 由于它不 健康 （3）保证自己言行一样 3. 汇报沟通；（四）学会拒绝 1. 阅读 P24活动园资料；2. 为什么 “未成年人疼惜法 ”要求营业 性歌舞场所、 互联网上网服务营业场 所等不适合未成年人活动的场所不 得答应未成年人进入？不得在学校 四周设置？大声朗读法律 条文3. 请同学们结合课前搜集的资料,说 一说身边仍有哪些场所设置“未成年 人禁入 ”的标志？4. 发放并签订承诺书, 承诺远离营业 性网吧、酒吧等场所；1. 同学谈本课的收成；三、小结 2. “宣扬栏 ”

33、,禁烟禁酒禁毒我出招；安全训练：上下楼梯时要留意安全,切勿打闹；3. 主动拒绝烟酒与毒品板书设计拒绝危害有方法 提高防范意识学会拒绝和求助远离危害场所作业设计你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？告知给你四周人 吧；教学反思其次单元第 4 课.选举产生班委会第一课时教学目标：1学问目标明白班委会的职责分工与作用；知道班委会委员应当具备的要求；2.才能目标培养同学参加班级治理的才能；3情感、态度与价值观目标 积极参加班委会选举办程,培养为班级做贡献的意识；课前预备：同学课前完成课前预习案；预备课件、课堂练习案和课后拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课,解读导学案的学习目

34、标：（1）课件出现班级活动图片；（2）与同学共享你印象深刻的一次班级活动；（3）班级的活动是由谁组织的？（4）今日我们就来学习其次单元的第一课选举产生班委会；通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用；2、知道班委会委员应当具备的要求；2、检查课前预习案的“ 预习自测” 部分,同学汇报；二、合作探究、沟通出现“ 疑难问题” 合作探究,沟通出现：小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨；班委会的组织结构及职责1、课件出示第 27 页的活动园；沟通合作：依据班级工作需要,制作一份班委会分工示意图；（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职,文艺委员在每天都在组织“ 课前

35、一支歌” 的活 动；（2）小组争辩：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了,你同意这种观点吗？小结： 各班委虽然分工不同,但在实际工作中需要相互协作,班级进步；选举班委会的条件1、阅读第 28 页活动园的我选谁片段,小组争辩：我们应当选什么样的人当班长呢？同学争辩并排序；形成合力,与同学们一起推动小结：班委会要帮忙老师承担一些班级治理工作,这不仅需要班委会具有确定的治理才能,更需要他们宠爱集体,有为同学、班级服务的意识和贡献精神；三、精讲点拨、学科建模 班委会的职责 班委会由班委会委员组成；他们依据分工,各司其职,开展工作,共同承担责任；同

36、时,各 班委之间相互协作、形成合力,与同学们一起推动班级进步；班委会要帮忙老师承担一些班级治理工作,这不仅需要班委会具有确定的治理才能,更需要他们宠爱集体,有为同学、班级服务的意识和贡献精神；四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案,当堂达标,巩固所学；五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习,你有哪些收成？2、分发课后拓展训练案,假如有时间就当堂完成一部分必做题；教学反思 4.选举产生班委会 其次课时 教学目标：1学问目标 知道班委会应通过选举产生,明白民主选举的一般程序；来源 :Z#xx#k 懂得班级建设人人有责,并能积极参加；2.才能目标 培养同学的民主程序意识；3情感、态度与

37、价值观目标 积极参加班级建设,培养班级治理的意识；课前预备：同学课前完成课前预习案；预备课件、课堂练习案和课后拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习反馈 1、导出新课,解读导学案的学习目标：（1）小组出现调查结果；（2）与同学共享你赞成那种观点？说说自己的理由；（3）今日我们就来学习其次单元的第4 课选举产生班委会；通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序；2、知道班级建设人人有责；2、检查课前预习案的“ 预习自测” 部分,同学汇报；二、合作探究、沟通出现第 5 课.协商准备班级事务 第一课时 教学目标：1学问目标 1、明白班级事务决策的形式；2、知道处理班

38、级事务的一般程序；2.才能目标 学会运用民主争辩的方式,解决班级事务；3情感、态度与价值观目标 感知民主争辩对处理班级事务的重要意义；课前预备：同学课前完成课前预习案；预备课件、课堂练习案和课后拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课,解读导学案的学习目标：（1）特殊调查；（课件出示问题）（2）你认为这些事该由他（她）做准备吗？（3）今日我们就来学习其次单元的第5 课协商准备班级事务；通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式；2、知道处理班级事务的一般程序；2.检查课前预习案的“ 预习自测” 部分,同学汇报；二、合作探究、沟通出现 班级事务共商定

39、一、老师现场主持一次班会,争辩准备“ 拜望秋天” 主题活动的活动方案；1、老师宣布会议主题与议程,提示留意事项；2、同学介绍提案内容；（找两三个不同提案）3、组织同学认真争辩提案,发表不同看法；4、同学投票,确定方案；小结：在准备班级事务时,要遵循确定程序,这是民主决策的重要保证；二、回忆争辩过程,明确处理班级事务的一般程序；课件出示 班会主持人履行职责 第一步 其次步 提案人介绍提案内容 第三步 充分争辩,表达看法 第四步 大会表决,公布结果老师提示每一个环节的留意事项；小结：民主争辩能为班创设宽松、和谐的圆,让每个人都能所欲言,克分发表自己的意見；在这一过程中、我们也逐浙成长；三、精讲点拨

40、、学科建模 班级事务共商定 1.班级重大事务需要民主争辩 2.准备班级事务要遵循程序 班会主持人履行职责 第一步 其次步 提案人介绍提案内容 第三步 充分争辩,表达看法 第四步 大会表决,公布结果3.民主争辩对处理班级事务有重要意义四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案,当堂达标,巩固所学；五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习,你有哪些收成？2、分发课后拓展训练案,假如有时间就当堂完成一部分必做题；教学反思其次课时 教学目标：1学问目标1知道准备班级事务的基本原就；2懂得共同准备具有约束力需要共同遵守；2.才能目标 学会坚持原就解决班级事务；3情感、态度与价值观目标 形成合作探

41、究解决生活困难的意识；课前预备：同学课前完成课前预习案；预备课件、课堂练习案和课后拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课,解读导学案的学习目标：（1）回忆班级事务决策过程,谈谈你有何收成？（2）今日我们连续学习其次单元的第5 课协商准备班级事务；通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标：1知道准备班级事务的基本原就；2懂得共同准备具有约束力需要共同遵守；3.检查课前预习案的“ 预习自测” 部分,同学汇报；二、合作探究、沟通出现准备班级事务有原就1.小组争辩：班级事务决策过程,哪里表达了公正公正？同学发言；争辩中可能显现哪些不公正现象,你会怎么办？2、课件出示 38 页活动园

42、 同学完成3、回忆“ 名言俗语大搜寻” 过程,说说你是如何协商合作完成任务的？同学发言小结：争辩和准备班级事务,要坚持公正公正、公开透亮、协商合作的原就；共同的准备要落实1. 课件出示图片 小组争辩：你怎样评判这些同学的想法？2. 42 页活动园 争辩：在落实班级准备过程中,假如有同学遇到困难,或提出不同看法,我们该怎么办 .当班级准备显现问题时,我们是连续执行原准备,仍是转变原准备 .小结：班级成员集体形成的最终准备在班级中具有约束力；每个成员都要遵守共同的准备,并落实在行动中；三、精讲点拨、学科建模1.准备班级事务有原就 公正公正、公开透亮、协商合作2.共同的准备要落实 共同准备每个人都有

43、遵守,执行过程要公正；（公正观念）不同看法与共同准备之间以共同准备的执行为先决要求；（集体观念）显现问题需要调整,多种途径协商解决；（协商观念）四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案,当堂达标,巩固所学；五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习,你有哪些收成？2、分发课后拓展训练案,假如有时间就当堂完成一部分必做题；教学反思第三单元6.我们神圣的国土 第一课时 教学目标：1学问目标 知道我国的地理位置,领土面积, 海陆疆域, 行政区划； 知道台湾是我国不行分割的一部分,祖国的领土神圣不行侵害；2.才能目标 学会看中国地图、行政区划地图等,培养同学良好的读图习惯；3情感、态度与价值观

44、目标 知道我国幅员宽阔,为祖国感到自豪,激发宠爱祖国的情感；课前预备：同学课前完成课前预习案；预备课件、课堂练习案和课后拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们,现在我们一起来观看一些祖国美丽风光的图片；课件出示：祖国风光图片然后想一想：看过之后你有什么感受.谜语：蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最 大洋,尾靠全球最大陆；（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡,你知道我国的首都和全称是什么吗？是的,我们的祖国不仅风景秀丽,而且幅源宽阔,那我们的祖国到底有多大我们神圣的国土；板书课题 2.目标解读：.这节课,我们就共同来学习第三单元第

45、一课通过本课学习, 同学们要达到的目标是知道我国的地理位置,领土面积,海陆疆域,行政区 划；知道台湾是我国不行分割的一部分,祖国的领土神圣不行侵害；3.检查课前预习案的“ 预习自测” 部分,同学汇报；二、合作探究、沟通出现 活动一：感受祖国疆域的宽阔1.祖国在世界的位置；在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸；2.祖国疆域的宽阔；世界各大国面积比较；中国与欧洲面积比较；小结： 中国陆地面积960 多万平方千米, 仅次于俄罗斯和加拿大,是世界上面积第三大的国家；3.你仍能用什么来说明我们祖国的疆域宽阔呢？活动二：明白我国的邻国1. 引导同学找出我国大陆濒临的四大海疆和最

46、大的岛屿；14 个国家和隔海相望2. 阅读中国的疆域图,一小组为单位找一找与中国陆上相邻的的 6 个国家兵在图中圈出；3. 沟通汇报；4. 小结：四大海疆：渤海、黄海、东海、南海；（自北向南）我国第一大岛：台湾岛14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚；活动三：省级行政区域1.阅读中国的省级行政区域图,看看我国都有哪些省,找找我国的自治区、直辖市和特别行政区；你的家乡在什么地方？试着在图中找出来；2.除了地图,日常生活中,仍有许多可以表

47、现我国行政区的事物,你发觉了吗？3.小结：5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区；4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市；2 个特殊行政区：香港特殊行政区、澳门特殊行政区,实行“ 一国两制” ；我们的家乡在山东省；活动四：祖国的宝岛-台湾1. 沟通你所明白的台湾省的资料；2. 简介台湾；三、精讲点拨、学科建模1. 我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸,陆地面积 斯和加拿大,是世界上面积第三大的国家；2. 四大海疆：渤海、黄海、东海、南海；（自北向南）我国第一大岛：台湾岛960 多万平方千米,仅次于俄罗14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古

48、、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚；3. 5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾 尔自治区；4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市；2 个特殊行政区：香港特殊行政区、澳门特殊行政区,实行“ 一国两制” ；北京是中华人民共和国的首都；4.台湾省位于我国东南沿海,包括台湾岛以及邻近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿；台 湾的美称：海上明珠、亚洲自然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等；四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案,

49、当堂达标,巩固所学；五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习,你有哪些收成？2.分发课后拓展训练案,假如有时间就当堂完成一部分必做题；教学反思6.我们神圣的国土 其次课时 教学目标：1学问目标 观看祖国的风景名胜和自然风光,激发同学的爱国热忱,体验宠爱国土的情感；2.才能目标 运用观看、收集资料等方式,动深化明白我国的一处风景区,培养同学的交往、表达、合作 等才能；3情感、态度与价值观目标明白祖国的名山太川和名胜古迹,通过观看我国的好山好水好风光,培养同学民族自豪感和宠爱祖国的情怀；课前预备：同学课前完成课前预习案；预备课件、课堂练习案和课后拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习

50、反馈1.新课导入：同学们,今日老师想和大家一起体验一次轻盈旅行,去游玩一下我们彩色的中国；（课件出 示彩色地图画面）2.目标解读：雪花老师学校资料制作微信：x3481913332通过本课学习, 同学们要达到的目标是观看祖国的风景名胜和自然风光,激发同学的爱国热 情,体验宠爱国土的情感；3.检查课前预习案的“ 预习自测” 部分,同学汇报；二、合作探究、沟通出现（播放轻盈中国行音乐）预备好了吗？咱们动身吧！第一站：游自然风光活动一、游自然风光林1.课件出示一幅幅自然风光图；2.看了这一幅幅图画,你有什么感受？（出示课件）第一,咱们进入轻盈3.是啊 .这么美的地方,真想身临其境,感受感受；我就曾经去

51、过桂林,都说桂林山水甲天 下,走进桂林,才真正感受到了那种美,那诗画般的山水风光,给我留下了深刻的印象,桂林的山,漓江的水,那种美是那么的淳朴！4.同学们,你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感爱好的资料？仍是有学过的 有关的课文或是歌曲？说说,我们大家一起沟通沟通,一起共享5.阅读中国地势图,找一找我国的主要山脉和大江大河,看看它们都分布在哪里；6.观看长江、黄河、黄山、天山,并做简介；说一说,哪个景观给你留下的印象深刻,你有 什么感受？7.沟通：我国的地势有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？活动二、观名胜古迹园过渡： 当然,旅行不光是享受自然风光,仍可以去参观中国的名胜古

52、迹,感受祖国源远流长 的历史；同学们,下面咱们就去轻盈中国行的其次站看看：观名胜古迹园1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？2.玩 “ 轻盈联想” 的玩耍,玩耍规章：供应一个城市名称,你们联想相关的名胜古迹；咱 们分五个小组,以小组为单位,分发“ 轻盈联想卡” ,在规定时间内完成,开头吧！同学争辩沟通,完成“ 轻盈联想卡” 并出现3.师总结,并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：世界文化遗产 长城,明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫）,敦煌莫高窟,秦始皇陵及兵马俑,周口店北京人 遗址,承德避暑山庄,曲阜孔庙、孔府、孔林,武当山风景区,拉萨布达拉宫,丽江古城,平遥古城,苏州古典园林,北京颐和园

53、,北京天坛,明清皇家陵寝,龙门石窟,都江堰青 城山,山西大同云冈石窟、杭州西湖；世界文化和自然双重遗产 泰山风景名胜区,黄山风景名胜区,武夷山,峨眉山-乐山大佛4.颂扬祖国：祖国啊,你真 _！我 _你,我的祖国！5. 此时的你有什么感受？是啊！山的不朽,塑造了五千年的锦绣；水的流淌,流出了五千年的声威,同学们,让我们 共同期望祖国的山更绿、水更清,明天更美好！活动三、践行文明出游公约1.感受了祖国的好山好水好风光,接着,我们来到了一处旅行景点,（被污染的景点）看后 你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？2.以小组为单位争辩,如何用自己的行动疼惜自然,疼惜文化遗产,疼惜祖国的一草一木,然

54、后设计一份旅行文明公约；活动四、一方水土养一方人1.阅读中国地势图,找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地；小结：三大平原 :东北平原、华北平原、长江中下游平原；四大盆地 :塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地；四大高原 :青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；2.说一说家乡的地势及气候特点,然后和同桌争辩,我们的生产受到哪些自然环境的影响？3.图片出现南北方人民生活方式的不同,摸索：造成南方、北方人们生活习惯和方式不同的 主要因素有哪些？4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗,你们知道有哪一些呢？把你知道的告知大家；回忆你的所见、所闻,谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点；5.小结：“

55、一方水土养一方人” ,不同地区人们的生产生活有着很大的差异；随着时代的发 展,不同地区之间的交往越来越多,这需要人们不断增加明白,相互敬重彼此的生活习俗；活动五、编锦绣中华册过渡：感受了祖国的好山好水好风光,下面,咱们要进行咱们本次轻盈中国行的最终一站：锦绣中华师：同学们,通过这节课的学习,信任你们有不少收成,但仅仅课堂明白的这些学问是不够 得,下面,就请你们以小组为单位,动手编辑“ 锦绣中华册” ,把课前查阅的资料,图片都 保藏在小册里,并在旁边留下自己的感言三、精讲点拨、学科建模 1.地球表面五种陆地地势是丘陵、平原、山地、盆地、高原；我们家乡的地势是丘陵；2.我国第一长河长江,世界最高峰

56、珠穆朗玛峰,我国最大的瀑布黄果树瀑布,我国面积最大的高原青藏高原（号称“ 世界屋脊” ）3.三大平原 :东北平原、华北平原、长江中下游平原；四大盆地 :塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地；四大高原 :青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案,当堂达标,巩固所学；五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习,你有哪些收成？2.分发课后拓展训练案,假如有时间就当堂完成一部分必做题；教学反思7中华民族一家亲 第一课时 教学目标：1学问目标正确熟识我国新型的民族关系,熟识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁,在分布上交叉杂居,文

57、化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互靠近,形成了你 中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局,共同制造了博大精深的中华文明；2.才能目标 知道我们处理民族关系的原就和民族制度；知道各民族一律公正,加强和巩固民族团结；3情感、态度与价值观目标培养宠爱各民族人民的情感,激发疼惜民族团结的责任感和使命感,增强对中国文化的认同感,以实际行动弘扬和培养民族精神,激发同学爱国情感；课前预备：同学课前完成课前预习案；预备课件、课堂练习案和课后拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：观看歌曲：爱我中华（音乐带入,激发同学学习爱好）师：刚才上我们观看了唱歌家宋祖英带来的爱我中华信息呢？生：我知

58、道我们的民族叫中华民族；生：我知道中国有 56 个民族；师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族；师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族；,摸索一下你从歌曲中猎取了哪些师：那么今日我们就来学习一下第七课中华民族一家亲；这就是我们这节课要解决的内容；出示学习目标；2.目标解读：雪花老师学校资料微信：x3481913332 通过本课学习, 同学们要达到的目标是正确熟识我国新型的民族关系,熟识到我国是一个统 一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁,在分布上交叉杂居,文化上兼收并蓄,经济上 相互依存,情感上相互靠近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局,共同制造 了博大精深的中华文

59、明；知道我们处理民族关系的原就和民族制度；知道各民族一律公正,加强和巩固民族团结；3.检查课前预习案的“ 预习自测” 部分,同学汇报；二、合作探究、沟通出现（一）环节一：查找我们的兄弟姐妹 中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家；在宽阔美丽的国土上,共同 我国总 生活着 56 个民族, 组成了中华民族大家庭；依据 2022 年第六次全国人口普查数据,人口已达 13.7 亿；其中,汉族人口最多, 其他 55 个民族因人口数量相对较少,习惯称为 “ 少 数民族” ；1 细心的同学你们想想,去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？同学：去少数民族居住的地方；2.例如我国目前有五个省级民族自治

60、区,它是少数民族聚居地,在那里确定能找到许多的少 数民族,你知道是哪五个自治区吗？西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区；3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等许多兄弟民族；4.知道了我国五个少数民族自治区后,我们要进一步去明白一下少数民族,现在进入其次个 环节明白我们的少数民族；（二）环节二：明白我们的少数民族（目的：明白少数民族）今日老师特殊荣幸地请到了十一位小导游,他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍；当导游在讲解时,请游客们认真倾听,做好笔记；1 维吾尔族 点评：能歌善舞的民族如何表达？其实每个少数民族都有自己特殊风格的舞蹈