高中 高一 美术 交流与传承-东西文化碰撞中的艺术嬗变 教学设计

1、课程基本信息课题交流与传承-东西文化碰撞中艺术的嬗变教科书书名：普通高中美术教科书必修模块美术鉴赏 出版社： 人民美术出版社 教学目标教学目标：1、了解中国近现代美术发展的背景2、掌握中西融合背景下传统型代表画家的创作特点及艺术主张。教学重点：了解中国近现代美术代表画家的艺术特征。教学难点：理解传统型中国绘画的传承与创新。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟（一）问题导入 教师提问：问题一：中外美术交流有很长的历史，自明朝中期开始，很多传教士来华，将西方的文化如地图、标本和多彩的插图介绍到中国，同时也将西洋画的技法传入中国，对中国近代美术产生了重大的影响。那么，这一时期的中国美术有哪些新的拓

2、展？教师解读：19世纪末20世纪初的中国，发生了辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等一系列重大历史事件，帝国主义的坚船利炮打开古老中国的大门，随后，大批中国进步人士也飘洋过海，学习西方。西学东渐之风刮进国门，新的文化运动也由此兴起。推动中国美术在20世纪上半期发生巨大的变革。 现代美术在这样的时代背景下产生了。代表人物 郎世宁 任伯年 吴昌硕初涉时期，艺术家被动地被西方艺术影响，在风格上有部分改变。通过分析画面帮助学生理解。问题二：在“西学东渐”的形式下，传统绘画是如何发展的呢？其特点是什么？ 教师解读：“五四”新文化运动的兴起，在引进西方美术观念和方法的同时，使人们思考中国画如何发展的问

3、题，引发了关于改革中国画的争论，以及中国画创作实践中的多种探索，这些探索逐渐形成了两种类型的中国画：传统型和融合型中国画。本节课我们来探究传统型中国画是如何继承传统发展创新的。【设计意图】 从学生已有历史知识出发， 引导学生主动思考探究，在西方艺术浪潮兴起后，中国的传统绘画发生了怎样的变化？了解中国传统绘画两条发展脉络，引入、展开课题。 7分钟（二）讲授新知 融和型的代表人物：徐悲鸿 林风眠徐悲鸿赴法之前，所著中国画改良论提出：“西方绘画可采入者融之”，归国之后，通过画展及教学，对中西融合进行广泛的誉论工作。与同留法的艺术不同，徐悲鸿的精神深层的根基是传统的，因此，一方面倡导西方写实主义，另一

4、方面在创作中表现一种古代文人的气质，即回避现实地“寄托高深”分析徐悲鸿的代表作 愚公移山，理解融和型画家的艺术特色这副传统题材的愚公移山 采用传统的手卷形式，构图饱满。在绘画笔法和色彩方面，充分体现了作者在中国传统技法和西方传统技法方面所具有的深厚功底。中国传统绘画中的白描勾勒手法被运用于人物外形轮廓、衣纹处理和树草等植物的表现上，而西方传统绘画强调的透视关系、解剖比例、明暗关系等，在构图、人物动态、肌肉表现方面发挥得淋漓尽致，在人物造型方面，作者借用了不少印度男模特形象，并直接用全裸体人物进行中国画创作，这是徐悲鸿的首创，也是这幅作品另一颇为独特之处。可以说，徐悲鸿在这幅作品中将中西两大传统

5、技法有机地融会贯通成一体，独创了自己中西合璧的写实艺术风格。融和型绘画试图融合中西所长。丰富中国画在造型、明暗上的表现力。传统型 ：在继承传统艺术的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等有所发展的中国画。 代表人物 齐白石 张大千 黄宾虹 李可染传统型的中国画家在充分继承传统的同时，力求在题材内容、艺术风格上进行革新创造，使作品呈现出新的面貌。你知道这方面最杰出的代表画家是谁吗？1、走近“艺术巨匠”齐白石（1864-1957）画家简介：湖南湘潭人，中国近代画家、书法家和篆刻家。中国20世纪美术大师，文化部授于“人民杰出的艺术家”称号。2、探究齐白石的艺术特色与创新问题三：齐白石为什么能从民

6、间雕花木匠成长为中国画的艺术巨匠，身为家喻户晓的“人民艺术家”，他的作品有怎样的艺术特色呢？（1）“妙在似与不似之间 ”探究1：白石老人画的虾闻名于世，请仔细观察白石老人笔下的虾与真实生活中的虾有何差异，你认为画中的虾好在哪里，为什么会受到大众的喜爱？教师解读：造型：化繁为简，突出特征质感：通体透明的质感动态：身体的屈伸看出游水的动态艺术特点：似与不似之间（2）工写结合 神形俱见探究2：工笔和写意是传统中国绘画中的两种表现技法，它们各自有怎样的特点，两种技法运用在同一个画面，产生怎样的效果？教师解读：将精细描绘的昆虫和大笔挥写的花卉草木结合为一个画面，两种截然不同的画风起到互相增益的作用。（3

7、）红花墨叶，写意花鸟新篇章探究3：对比徐渭同一主题的作品，思考创作手法有怎样的异同之处？教师解读：两幅作品同为大写意，齐白石将民间绘画浓艳的色彩、吉祥的寓意、活泼的情趣融入到写意花鸟画中，创造了 “艳不娇妖”的“红花墨叶派”，画面产生了大俗大雅的意境。4、诗书画印皆擅长教师解读：在中国文化中画、诗、文、书是一体，文人画家能诗擅书是基本功，诗与画相得益彰，为文人画的重要特征之一。因此，齐白石被称为二十世纪的中国绘画大师。【设计意图】 探究齐白石的艺术特色，理解传统型画家在继承传统艺术的基础上，在笔墨技法、题材内容等方面进行的艺术探索与创新。 5分钟（三）经典解读问题四：蛙声十里出山泉画面描绘了什

8、么内容？体现出怎样的意境？请运用美术鉴赏的四步法对作品进行赏析。教师解读：描述：远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下。分析：采用狭长的竖幅构图，以大笔浓墨在纸卷两边画出峡谷山石，中间留出曲折的空白为小溪，其间以流畅的曲线画出溪水急湍的流动感，仅用一两笔重墨便画出溪流中蝌蚪的活泼可爱。解释：以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画，高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声，领略了诗意画的妙趣。 评价：白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画诗中有画、画中有诗的高境界。” 【

9、设计意图】 引导学生运用“鉴赏四步法”对作品进行解读，了解作品的创作意图，理解其艺术特征，加深对传统型中国画发展及创新的认识。5分钟（四）深入探究 问题五：对比齐白石作品与徐渭和八大山人作品，思考齐白石的绘画在题材上和传统文人画有何不同呢？探究传统型中国画发生的艺术嬗变。 教师解读：从齐白石的画中不只是看到各种生动的形象，而且会被他洋溢在作品中真挚的情感所打动，身边常见的东西如萝卜、白菜、各种昆虫，到了他的笔下，变得非常生动，有生活情趣，成为艺术品。 他更新文人画的艺术境界，开创了富有生活气息、时代精神的写意花鸟新篇章。 【设计意图】 在探究过程中引导学生仔细观察对比分析作品，探究传统型艺术家

10、在继承和创新方面进行的探索，培养图像识读、审美判断的素养。三、多元时期。中国绘画进入多元、异彩纷呈的时期 。代表画家：林风眠 吴冠中 常玉 赵无极林风眠毕生致力于艺术教育和绘画创作。在留 HYPERLINK /item/%E6%B3%95/7206388 t /item/%E6%9E%97%E9%A3%8E%E7%9C%A0/_blank 法期间，他认真学习西洋画法，并融入中国文化，创作过许多以反封建为题材的油画，当时受到赞扬的人道痛苦就是这一时期的代表作。回国后，对中国传统绘图，如隋唐山水、 HYPERLINK /item/%E6%95%A6%E7%85%8C%E7%9F%B3%E7%AA%

11、9F%E5%A3%81%E7%94%BB/10958899 t /item/%E6%9E%97%E9%A3%8E%E7%9C%A0/_blank 敦煌石窟壁画、宋代瓷器、汉代石刻、战国漆器、民国木版年画、皮影等等，也一一加以研究。在创作上，他尊重中外绘画和民间艺术的优秀传统，但极力反对因袭前人，墨守成规；主张东西方艺术要互相沟通，取长补短，以自己民族文化为基础，发展新的中国艺术。他的作品追求意境，讲究神韵、技巧，强调真实性与装饰性的统一；构图常密不透风，但不觉局促，运用明亮的色彩，强烈中显示出柔和，单纯中蕴含着丰富，既对立，又统一，形成自己独特的风格，影响了一大批艺术家。2分钟（五）巩固知识拓

12、展学习问题六：你还知道哪些传统型中国画家？欣赏教材上黄宾虹先生湖滨山居、潘天寿记写雁荡山，两幅作品在题材和意境的表达上有什么不同？笔墨与构图形式上有哪些独到之处？与传统的中国画相比，分别有什么创新？教师解读：黄宾虹： 笔墨层层积累，具有“黑、密、厚、重”的特点。其山水作品用笔凝重黑而层次丰富。潘天寿： 他的画构图奇特，山水与花鸟相结合，重彩与大笔浓墨相结合。 【设计意图】通过对比学习，探讨的是在西方绘画的影响下，中国传统型画家在中国传统笔墨中推陈出新，对中国画的传承与推进做出的贡献。 帮助学生更好地理解传统型中国画的艺术特征。 2分钟小结通过回顾中国绘画的发展历程，我们怎样理解文化融合和文化自信？文化融合文化自信不是拿来主