老师个人师德学习反思

1、可编辑老师个人师德学习反思老师个人师德学习反思1 陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”老师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必需是一个“文化人”，能以一种乐观向上的时代精神去感召下一代。 1、人文关怀，精神建构 我认为，老师对同学的爱就是树立“以人为本”的素养教育的理念，要留意人文关怀，精神扶持，成为同学健康成长的指导者和引路人。具体表现在对同学的人格的敬重上。公正地看待每一位同学，关爱每一位同学，严格要求每一位同学。要关注同学的全面进展，和谐进展。要充分发挥同学主体性、独立性、制造性，鼓舞同学乐观主动的学习和参与社会实践活动，使同学的潜力得到充分进展。为同学的成功做出

2、不懈的努力，要使同学在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使同学“获得爱、懂得爱、学会爱。” 我们老师应当留意人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，学问结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们老师不仅成为科学文化学问的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！ 2、终身学习，持续进展 我作为新时期的老师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我

3、确定会终身学习，具备可持续进展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的学问结构和力气结构，能适应教育不断进展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续进展的道路。 3、留意小节，修炼人格 教育无小事，老师的一言一行都是同学关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于同学眼中的老师都是具体的，而老师又是同学心目中的“权威式人物”。所以，我们必需留意从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响同学。作为同学的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻牢记从我做起，从小事做起，从今日

4、做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育同学现代人具有的素养。 4、乐于奉献，实现自我 老师需要一种奉献精神。我们老师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立公正的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的进展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面进展中实现自己的人生价值。 老师个人师德学习反思2 老师的职责是教书育人，是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。我认为，老师是除家长外，对同学的成长影响最大的人。通过对如何加强师德修养的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对同学爱为核心的猛烈的使命感和责任感。师德的表现是多方面的，老师

5、对工作的态度，对同学的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对同学产生影响。在我只有两年的教同学涯中，我觉得以下几个方面做的不够好： 首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法，并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。在这点上，我觉得自身的学习不够，没有准时进行各方面的充电。 其次，以身作则，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此，老师确定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。我们要时刻规范自己的行为举止，

6、为人表率。如上课时要衣冠洁净，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。我有时受心情的影响，在课堂教学中不能很好地把握自己，影响了教学效果，这方面也需要改进。 第三，我认为，老师对同学的爱就是树立“以人为本”的素养教育的理念，要留意人文关怀，精神扶持，成为同学健康成长的指导者和引路人。具体表现在对同学的人格的敬重上。公正地看待每一位同学，关爱每一位同学，严格要求每一位同学。要鼓舞同学乐观主动的学习和参与社会实践活动，使同学的潜力得到充分进展。创新始终是一个很重要的概念，但我在同学创新力气的培育上花的功夫和时间不够，这一点也需要反思。 树立良好的师风需要不断的努力，希望能借这次师德师风学习

7、的东风，“立师德，正师风，强师能”，我能改正自身的不足，使自己的师德能更上一层！ 老师个人师德学习反思3 师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以洁净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 老师的素养直

8、接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。 作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。 一、思想熟识 老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的傲慢，也深知肩负的历史寄予和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。

9、与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师确定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 二、教书育人 我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就确定会取得成果。辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃。 1、加强学习依法执教 首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静静无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它

10、为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、爱岗敬业教书育人 我宠爱教育，宠爱自己所从事的工作，宠爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3、宠爱同学和谐进展 关怀、宠爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、宠爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对同学严格要求，急躁教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们快乐健壮地

11、成长。 4、留意小节修炼人格 教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的老师都是具体的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、敬重家长服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我准时与家长沟通，认真听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责备家长，并且在语言沟通中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 老师个人师德学习反思4 我是一名学校老师，自走上工作岗位后，深感责任重

12、大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展

13、环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现： 自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。宠爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己

14、的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学宠爱，学校放心的“三满意”老师。 在平常我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造

15、一个好老师的形象。毕竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让同学宠爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是同学宠爱的标志之一。一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教育才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给同学的生命铺上一层温和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是特别重要的。由于我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问毕竟”。没有广博的学问，就不能很好地了解同学之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时

16、代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。 要做一个同学宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关怀。同学闹冲突，我赐予合理的处理;同学犯了错误，我急躁地进行教育，使同学真正熟识到错误并准时改正。我还抽时间和同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。宠爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。平常我很留意敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学。对同学既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法。特

17、别是差生，赐予更多的关怀，不让一个同学掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们学校老师，跟同学的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成进步展。 二、存在的问题及缘由分析： 经过一段时间的师德师风学习，使我深深地熟识到师德师风学习特别必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，造成教学效果不够理想，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下： 1、教学理论学问水平不够

18、，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能准时做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够详细、精确的把握教材，一般不消逝学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的集中和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 老师个人师德学习反思5 学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期老师职业道德学习活动。在这次声势喧闹的学习活动中，我以特别认真和态度投入学习中，我分别深化细致地学习了新时期老师职业道德、师德师风教育学习资料汇编。使我对老师的职业道德有了更深刻的

19、熟识，我熟识到作为一名新时期的人民老师应当具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名老师肩上担当着更加繁重的教书育人的任务。担当着培育新型的社会主义事业建设者的重任，担当着提高整个中华民族素养的使命，老师的职业道德的凹凸，直接关系到国家的兴盛发达。通过几个月来的认真学习，并对比自己在工作中的师德师风的各方面表现，发觉自己还存在不少问题。 一、存在问题 1、满足于现状，缺乏青年时期的奋勉精神，奋勉精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深化思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作阅历，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，

20、不出比漏就行了，就这样的满足于现状。 2、对同学不够敬重 在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的同学，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的同学，从课堂中出去大小便，完事后不是准时回课堂，而是借机在外溜达，有时发觉自习课堂中的一些同学不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重同学人格的表现。 3、对后进生缺乏关爱 关怀疼惜后进生，转化后进生，使后进生进步是一个老师的职责。在检查工作中，我熟识到，不按时进入课堂上课的同学，课堂中借机出门溜达的同学，自习课中任凭走动捣乱的同学，大都是平常学习成果较差，

21、自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏急躁教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不行教者。 二、存在问题的主要缘由 1、对老师职业的熟识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特别是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋勉精神再学青年人创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必需活到老学到老干到老，才能体现一个老师的闪光价值。 2、对老师与同学的关系熟识不足 关爱每一个同学是一个老师的职责，应尽职尽责教育同学进步，但是遇到一些纪律自由散漫的同学，他们言行过激有损校

22、风校纪时，特别是受到冲撞时心情就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系熟识不是;二是总认为自己是老师，高高 老师个人师德学习反思6 我是一名学校老师，从事学校工作已经31年了。在这31年的工作历程中，我即没有惊天动地的壮举，也没有举世瞩目的.功绩。和全部的个学校老师一样，在自己平凡的工作中，静静地奉贤着自己的青春和力气。就是在这劳碌的工作中，我深深的体会到自己责任的重大，就是在这平凡的工作中，体现了自己在人生中的价值观。 在我还是个小孩子的时候，班主任老师给我留下了特别深刻的印象。我希望自己也能够像她那样成为孩子们心目中的榜样，记忆中奇妙的回忆。当我带着高校校内青春的激情踏入一高

23、校门时，当我怀揣着满腔热忱和赤诚，登上三尺讲台时，才真正懂得了这已不再是一种玩耍，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德、素养。 在我上师范学校之前曾经问她：“怎样才能够成为一名优秀的老师。”她说：“要有爱，很多的爱。”现在，已经成为一名老师的我发觉，虽然在其他的地方，大家说的最多的都是名或者利，但对于一名老师，最重要的还是她的爱，这份爱里包括了全部的爱心与关怀，牺牲与奉献。 我们班里有一个特别调皮的男同学。他或许是由于从小由老人带大的缘由，生活习惯和学习习惯都很有不是太规范。虽然是男孩子，却很当心眼，爱告状，甚至撒谎。有好几次，他犯了错误，怕被老师批判，就说一些自以为可以蒙混过关

24、的谎言，希望能够避开被老师追究。但他毕竟年纪还小，撒的谎都比较稚嫩，很简洁就被我识破了。渐渐的，我开头对他不信任起来，小伴侣有时候告他的状，我会不怎么了解事情发生的经过而立刻批判他。在我的印象里，他是一个爱说谎的捣蛋的孩子。 直到那一天，上完课后，班长告知我他上课的时候吃东西。我吃了一惊，立刻感觉到他真是太过分了。班长早已经尽职的把他推到我面前。我沉下脸问：“是不是上课在吃东西？”他低下头回答：“没有。”我观看他的嘴巴，很明显的含着什么，对他这种总是撒谎的毛病反感到极点，于是狠狠的批判了他，让他回教室里坐着反省。我看他眼睛里含着泪花，慢慢的下楼去了。我想：“最终掉了几滴眼泪，希望他能够从今接受

25、教训。”回到教室里，课代表把作业本拿给我，我问：“他到哪里去了，我不是叫他在教室里反省的吗？”课代表回答：“他今日不舒适，好象有点发烧，喉咙痛，不敢和你说。其实他吃的是治喉咙痛的含片，现在在厕所吐呢。”我大吃了一惊，脸立即红起来，为自己方才的行为感到惭愧难当，我竟然这样损害了他，使他倍受冤枉。就在这个时候他进来了，观看我连忙不好意思的一笑，怕我再批判他，抓紧到座位上做好。观看他似乎很怕我的样子，我对自己平常对他的态度做了一个深刻的反省。我发觉自己其实根本没有真正很好的关怀过他，没有了解过他的想法，他的内心。他从一个生疏的环境来到我们这个生疏的环境，我应当更多的疼惜他，关怀他克服困难，适应新的生

26、活，而不是一味的指责与批判。 我走到他面前，亲切的问他是不是病了。看到他对我的态度仿佛很惊异的样子，我的心又难过起来。他点点头，说昨天晚上发烧，但早上有些退了，父母亲很忙，家里没有人看护，还是准备送他来上学。我问：“你刚才吃的是药吧，还有没有。”他立刻拿出一盒含片给我看，当心翼翼的说：“刚才上课的时候喉咙很疼，忍不住吃了一粒?”我拍拍他的圆圆的脸，第一次发觉他有光明的眼睛和动人的微笑。我说：“今日是陈老师错了，不应当没有问清楚就批判你，你情愿原谅老师吗？” 他对我的态度和说的话都很惊异，他更加不敢信任的望着我，我说：“你不愿原谅老师，老师心里会很难过的。”他立刻说：“原谅的，原谅的。”旁边的孩

27、子们都笑了。大家七嘴八舌的说：“老师还向别人赔礼啊？”我回答他们：“今日的确是老师错了，有了错误当然要承认，不然，我怎么还能够去批判别人呢？”我一点也不觉得向孩子认错很伤自尊心，反而有如释重负的感觉。经过一段时间的相处，我发觉他其实有很多优点，比如：他性格开朗，为人热忱，虽然我总是批判他并且很可能有几次是他受了委屈，但他一点也不放在心上，对我特殊亲热。他宠爱劳动，总是抢着帮我擦黑板，扫地。每当我问：“谁来把窗台上的灰擦一擦。”立刻能够听见他嘹亮的回答：“我来！”他的理解力气和接受力气都很强，也很有上进心，不久他的学习就取得了很大的进步，逐步适应了在上海的生活。 孩子们当然有缺点，但做为老师的我

28、同样如此。我也和孩子们一样，会犯这样那样的错误，这件事情使我意识到老师的责任与目的，那就是爱孩子，给他们很多很多的爱，让他们在布满爱与关怀的环境里健康的成长。 教育学家曾经说过：“尽可能深化了解每个孩子的精神世界，是老师的首条金科玉律。”我要做的，就是真诚的宠爱工作，真心的宠爱孩子，和他们心心相印，引导他们正确的熟识世界，熟识生活，关怀他们克服各种困难，开创奇妙的将来。为祖国的明天，为祖国的将来，我愿终身奋斗在平凡而宏大的教育事业上，用自己全部的青春和热血去描绘更加奇妙的明天。 老师个人师德学习反思7 转瞬间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于圆满。欣慰是由于我的工作

29、得到了家长和领导的好评，圆满的是由于缺乏丰富的德育阅历，工作中还存在许多不足。一年来，我依据学校德育工作部署和大队部的德育工作方案，针对低班级同学特点，以培育同学良好的行为规范，收到显著成效。 一、严抓德育，把爱洒向全体同学 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。同学的教育离不开严格的纪律约束，针对学校生是非辨别力气差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对同学进行严格的要求，增加教育力度，提高同学思想熟识，促进行为规范。 抓好同学的德育工作来推动同学的全面进展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。 在工作中，

30、抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学校生的过错行为，依据不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的同学宠爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，准时的教育，严格的要求，严格的管理，使同学熟识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能消逝任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀同学还是后进生，同等对待，从不手软，使同学增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。 二、加强同学心理健康辅导和教育 针对现在孩子的多数是独生子女，不少同学存在确定的心理问题，全体老师特别是班主任，依据同学的实际状况，与同学沟通，准时发觉有心理问题倾向的同学，

31、做好记录，建立好档案，深化了解、分析其心理状况，家庭背景，随时把握第一手资料，对症下药，多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育，使其在参加集体活动中陶冶情操，培育心理承受力气，铸造健康的心理、健全的人格。 三、留意小干部的培育 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数同学都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和力气较强的同学对他们进行关怀。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单

32、独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他同学明白，小干部做错了事也会受到老师的批判，让同学体会到人人公正。但是也要关怀小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。 四、重视与家长的联系 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲热联系，进行友好交往。通过电话家访，我给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双向管理同学的目

33、的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的沟通。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。这是家长对我工作的确定认同，也是我连续努力的动力。 老师个人师德学习反思8 我从参加工作，担当数学教学工作。我对师德师教育的重要意义有较明确的熟识，对中学校老师职业道德规范内容也更生疏了。我慢慢把握了“深化解放思想、推动科学进展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下： 1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班同学的数学成果的

34、提高，满足于同学数学方面的进步。平常与同学的分析讲解较多，但与同学的谈心少了，对同学的家庭思想等状况忽视了不少。对同学中消逝的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担忧。 2、小成即满。我发觉自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成果沾沾自喜。通过深化学习，我发觉这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的进展要求我们确定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。 3、

35、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着同学，也影响着同学对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强： （1）要明确自身的职责，关怀同学检测反思自我，查找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发觉所学东西的个人意义等； （2）要为同学开发和供应充分的课程资源； （3）要为同学确定新的教学观：首先

36、要关怀同学确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于同学的学习方式再有亲热联系同学的生活世界；同时还需要激励同学完成富有挑战性的任务；准时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制同学思考的方向；关怀同学发觉学问的个人意义；强调理解而非死记结论；最终必需经常提示本课程与其他课程关系，引导同学创设融洽和谐的学习氛围。 5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深化：由于反思是老师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程。教学反思被认为是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。新课程特殊强调老师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学

37、后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深化。以后的改进方面： （一）在关怀同学方面 1、关怀同学检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。 2、关怀同学查找、搜集和利用资源。 3、关怀同学设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。 4、关怀同学发觉他们所学东西的个人意义和社会价值。 5、关怀同学营造和维持学习过程中乐观的心理氛围。 6、关怀同学对学习过程和结果进行评价。 7、关怀同学发觉自己的潜能。 （二）本人自身方面 1、在教育教学过程中，我除了面对同学外，还要与四周其他同事发生联系，要与同学家进步行沟通与协作。课程的综合化趋势特别

38、需要与全体老师之间的合作，不同班级、不同学科的相互协作，齐心协力的培育同学。不仅要教好自己的学科，还要主动关怀乐观协作其他老师的教学，从而使各学科、各班级的教学有机融合、相互促进。同事之间确定要相互敬重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进同学的健康成长。 2、转变作风，乐观工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立猛烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价

39、钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。 3、加强数学业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向宽阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 4、我还要连续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法，从群众看法中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的看法和建议，解决好自己的师德问题。 老师个人师德学习反思9 老师作为教育工作的组织者，应有高尚师德、严谨师风，。其一言一行

40、、一举一动直接影响着同学的行为规范，老师的观点态度也在确定程度上准备同学人生观、世界观的形成。一名合格的人民老师，必需要有良好的思想道德风尚，为人师表，领先垂范，为全体同学作出表率作用，只有这样，才会赢得同学的敬重和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺当开展。 通过师德师风的学习，我认为素养教育事实上是应当提高老师自身的素养，本人在教育教学中还存在很多不足，如：未能真正走入同学中间，处理同学之间的冲突方法简洁，还存在一些不妥之处等。基于以上缘由，便于将来能更好的工作，对自己的师德师风作出更高的要求： 1、不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严”更多的关怀同学的身心

41、健康。 2、克服心理失衡，避开偏激行为，如训斥同学，向同学发火，体罚或变相体罚。 3、排解社会影响、环境逆化，杜绝不健康的行为习惯及作为一般社会成员的不良习气带入课堂。 4、留意“尊师爱生”师生关系的定位，作为老师应重点关注“爱生”的一面，疼惜同学，公正待人，尤其对差生，更应赐予较多的关怀。 5、放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化同学，公正沟通，擅长包涵同学的缺点，因材施教，让同学有“天生我才必有用”的自信。 6、以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。擅长化解冲突，而不是激化冲突，成为同学的良师益友。 7、言传身教相结合，以身作则，领先垂范，举止文雅。擅长通过多种渠道、方式，灵

42、敏地开展各种教育活动，潜移默化地达到教育目标。 8、进行师德师风评估。建立个人评估档案，量化评估标准。家长评估、同学评估有机结合起来，确保评估的公正、公正、实事求是。今后的改进方向是：从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学，为一切同学的思想，提高自己的钻研精神，使自己在政治和业务上都过硬。 通过学习师德师风熟识了自己的不足，要使同学健康成长就必需克服自己的不足，就有目标完善自己，在校领导下，确定完善自己，成为一名优秀的老师。 老师个人师德学习反思10 新时代的人民老师，肩负着培育有理想、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。社会在变化对我们这代人的人民老师提出了更高的要求，如何追求

43、，如何保持是个简洁的问题。我们要很好地对待，委好地解答，把同学的思想引到正轨上来，那就是作为一名老师要有好思想、好作风、好行为，在各方面都要为人师表。 抓思想教育不松懈 在工作中深切地体会到，学校要进展必需在竞争环境中求得生存，不但要制造漂亮的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是建设一支具有渊博的常识，崇高的境界，高尚的道德修养的老师队伍。只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把爱岗、敬业、爱生、奉献放在心上，以内强素养，外树形象为目标。以思想教育为切入点，自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己，充实自己，提高自己。塑造示范形象，学习典型人物。 老师对同学一生都有至关重要的影响，老

44、师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范。一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种学习先进典型人物事迹，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出老师形象，才能把老师建设得更完善。老师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样老师才能有资格对同学进行德育教育。 高尚的品德，良好的共性 我日常与同学接触最亲热，一言一行都对同学善待。无论是教书还是育人，都把树立老师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育同学，态度和气，有礼貌，避开态度生硬，在同学和家长中树立了良好形象。 学问的自我提高 认真争论业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和

45、科研水平。虚心谨慎，敬重同志，相互学习、相互关怀、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在： （一）教育理论学习不够透彻。 （二）业务有待提高。 针对以上缺点，本人提出整改和努力看法如下： （一）认真学习教育教学理论，乐观参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。 （二）加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。 老师个人师德学习反思11 音乐教育做为审美教育的重要手段和途径，

46、是素养教育不行缺少的组成部分，对全面贯彻实施素养教育具有不行替代的作用。音乐老师是学校审美教育的骨干力气，通过音乐教学，传播音乐文化，开发同学潜能，使同学能够具备感受美、鉴赏美、表现美、制造美的力气，开拓同学欢快生活学习的源泉，促进同学健康成长。可见，音乐老师是整个中学校老师队伍的重要组成部分，是素养教育实施的有力推动者，是塑造同学完善人格的“灵魂工程师”。做为中学校音乐老师，要熟识到自己肩负的使命，自觉加强师德修养，提高自身综合素养，认真履行职责，力争通过音乐教育促进培育身心全面进展，适应社会和时代要求的高素养人才。 一、熟识新课程条件下音乐课程标准的要求 目前，制订的全日制义务教育音乐课程

47、标准(试验稿)(以下简称标准)，是音乐教育课程改革的指导性文件，对于如何开展音乐教育活动具有重大指导意义。标准从音乐教育理念、内容、教学行为、方法手段等方面提出了新的要求，中学校音乐老师必需转变观念，依据要求提高自身素养，适应新的教育教学环境。 首先，标准要求音乐老师要更新教育观念，转变教学行为，提高教学水平，精确理解运用课程标准的新理念，探究音乐教学的基本途径和方法，潜心教学争论，并能够开发校本课程。 其次，标准提出以审美为核心、强调音乐学习爱好和弘扬民族音乐文化等十个基本理念，规定音乐教学包括四个方面内容：感受与鉴赏音乐，表现音乐，制造音乐，相关的音乐文化，学习内容更加生动好玩、多彩多姿，

48、更富时代感和民族特色。 第三，标准强调老师要通过引导同学主动参与音乐实践，依据同学不同的音乐体验和学习方式，因材施教，培育同学的审美力气和制造力气，形成良好的人文素养，为同学感受美、鉴赏美、制造美奠定良好的基础，不断深化音乐教育改革，以音乐审美体验为核心，全面推动素养教育。 第四，标准要求音乐教学的方法、手段需进行全面的改革，新的音乐课程必需要以同学为主体，接受民主的、开放的、探究的教学方法，使同学主动参与音乐教育活动，享受成功的喜悦，获得审美的体验，激发同学深化学习音乐的爱好和欲望，给同学开拓宽敞的自由想象、探究的空间，使同学得到潜移默化地影响，全面提高同学整体素养。 标准的要求怎样通过具体

49、音乐教育实践活动来体现，就需要现任中学校音乐老师高度重视，转变观念，全面提高自身素养，按要求开展音乐教育实践活动。其中，核心是加强师德修养、培育爱岗敬业精神。 二、中学校音乐老师的师德修养 中学校音乐老师的师德修养，是指通过老师个人的自我教育、自我熬炼、自我改造和自我提高，培育老师职业道德品质的过程。通过师德修养，把老师在教育活动中所必需遵循的道德规范，内化为老师的信念和自觉要求，并逐步形成良好的职业道德行为习惯。当前，市场经济体制的建立，使一些音乐老师由于金钱迷失了工作生活的方向，严峻影响了人民老师的光辉形象，阻碍了教育教学活动的有效开展。因此，如何加强音乐老师的师德修养，成为亟需解决的问题

50、。音乐老师做为美的传播者，首先必需是道德品质高尚、堪为师表和楷模的人，具体要做到以下几点： 第一，宠爱社会主义音乐教育事业，宠爱音乐教育工作。宠爱社会主义音乐教育事业是音乐老师必需具备的基本素养，也是做好音乐教育工作的内在动力。做为音乐老师，要树立忠诚于党的教育事业的信念，要做“红烛”“人梯”“春蚕”，要有傲慢感和无私奉献精神；要充分熟识老师职业的特点，甘于清贫，时刻预备把全部心血奉献给自己从事的教育事业，在音乐教育实践中实现人生自我价值。 其次，要严于律己，为同学树立榜样和楷模。音乐老师要以身作则、为人师表，做到言传身教，言行全都，处处事事做同学的表率。孔子说过“其身正，不言也行；其身不正，

51、虽令不从”，可见，老师的言行，对塑造同学心灵，具有极大的促进作用。老师要做到为人师表，就需具有高尚的道德情操和优良的思想品质，并形成道德行为习惯，在工作中刻苦钻研、严谨治学，还要在生活中留意自己的一言一行，表里如一，才能成为同学学习的榜样。老师要严格要求自己，树立远大的理想，养成勤奋钻研的作风，具备礼貌待人的素养，树立自己的良好师表形象，用人格的魅力教育感化同学。 第三，宠爱同学，教书育人。现代教育要求老师要敬重同学，疼惜同学，这是老师师德的具体体现，也是教育同学的重要手段。同学是有思想、有生命、有感情的鲜活个体，音乐老师要了解同学、关怀同学、信任同学、宠爱同学，拉近和同学的关系，培育和同学的

52、感情，在教育教学过程中，依据同学的共性差异，实行不同的教育教学方法，使同学全面健康进展成长。同时，要做到教书育人，这是社会主义对音乐教育事业的必定要求，也是社会主义师德的重要原则。音乐老师既要传授科学文化学问、音乐表演的技能、技巧，又要进行思想品德教育，依据同学的特点，实行科学的教育教学方法，总结教书育人规律，对同学施加教育影响，培育适应社会主义建设需要的高素养人才。 三、中学校音乐老师提高师德修养的途径 音乐老师的师德修养，有助于音乐教育教学获得顺当开展，在老师的素养中居于核心地位。探究音乐老师师德修养的方法途径，不断加强师德修养，全面提高音乐老师教育教学素养，能够有效促进同学健康成长，实现

53、教育目的，完成教育任务。 1.具备老师应有的理论素养，是音乐老师师德修养的基本途径。中学校音乐音乐老师首先要学习邓小平理论和科学进展观，提高思想熟识，树立正确的世界观、人生观和价值观，透彻熟识人生价值，深刻把握社会进展规律，摆正个人和事业的位置，明确自身进展的方向；其次要学习现代教育理论，把握教育教学规律和同学身心进展规律，深刻理解师德修养的重要意义，自觉加强师德修养；另外，要学习优秀老师的典型事迹，确立崇高的师德榜样，立足本职工作，全心全意为音乐教育事业服务，用鲜亮、生动的形象洗礼个人灵魂，升华师德境界，形成良好师德品质。 2.具备音乐老师应有的专业素养，是音乐老师师德修养的必要途径。音乐是

54、一门技能性学科，音乐老师必需具备过硬的专业技能，“唱、弹、跳”是音乐老师应把握的三种技能。在施教过程中，充分发挥音乐教育的鼓舞作用，通过演示、示范引导同学体会音乐、表演音乐，能够促进建立和谐、公正的师生关系。因此，中学校音乐老师把握扎实的专业技能，组织好音乐教育实践活动，是音乐老师具有较高师德修养的重要标志。 3.具备音乐老师应有的教育教学力气，是音乐老师师德修养的重要途径。音乐老师形成确定的教育教学力气，能够促进提高师德修养。音乐老师必需具有驾驭课堂的力气、现代信息技术运用力气、科研力气、创新力气，才有较高的综合素养，才能有效调整把握音乐教育活动进程，在以同学为主体的基础上，引导同学欢快学习

55、，使每个同学的共性获得充分的发挥，实现教育教学目标。 4.具备音乐老师应有的音乐教育实践力气，是音乐老师师德修养的现实途径。实践是人类一切熟识的基础，也是老师师德修养的基础。音乐老师只有在把握确定音乐教育实践力气，开展音乐教育活动基础上，才能真正熟识到自己行为的是非善恶好坏，熟识到加强自身修养的重要性，才能自觉地提高自己的师德修养水平。因此，音乐老师要乐观投入音乐教育实践活动，不断磨练，不断进步，不断升华师德修养境界。另外，还要在老师之间提倡相互学习、探讨、沟通和借鉴，强化团队合作意识，协作互动，共同提高，形成提高师德修养的良好氛围。 总之，在市场经济体制条件下，信息日益繁多简洁，师德面临的挑

56、战日益严峻，师德问题日趋突出，做为当代音乐老师必需加强自我教育，勇于音乐教育实践，总结阅历教训，解剖自我，反思自我，调整自我，提高自我，适应音乐教育教学的变革和要求，以自己的一颗赤胆忠心为音乐教育增光添彩。 老师个人师德学习反思12 师德是一个老师的灵魂，是开展教育教学的前提，更是每一位老师的立身之本。法国作家罗曼罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”一样。老师不仅要教好书，育好人，而且各方面都要为人师表，通过这次师德师风的学习，让我更加深刻地熟识到加强师德师风建设的重要性。从事教育教学工作十六年，自查自己在师德师风方面的

57、收获和不足与老师们共勉。 一、收获成长 1、爱岗敬业。只有宠爱教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给幼儿传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。 2、为人师表。作为一名幼儿老师我深深地体会到自己的一言一行会对幼儿产生很大的影响，因此我时刻留意自己的言行举止，要求幼儿做到的，自己首先要做到。 3、关爱幼儿。教同学活中我能公正地对待每一位幼儿，当她们有进步时我赐予表扬，当他们犯错时我准时指出并批判教育。对幼儿我总是努力做到动之以情，晓之以理，敬重她们的个体差异，让孩子感受老师的关爱与温和。 二、不足之处 1、理论学习不够透彻，只停留在表面现

58、象，没有从实质上进一步进行深化争论，尤其是对教材深挖的力度还不够，还有待改进。 2、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平常的教学中，满足于自己的现状，缺乏猛烈的求知欲望。从教十多年，不擅长钻研业务，学习先进的教学方法，有很多的创新理念不能很好的运用于实践中。 三、努力方向 通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点： 1、加强业务学问学习，刻苦钻研业务学问，努力提高综合素养，树立一切为同学服务的思想

59、。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。 2、坚持踏实的工作作风，兢兢业业地做好教育工作，严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。 3、准时与家长沟通，认真听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责备家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任，树立良好的老师形象。 4、留意细节。教育无小事，老师的一言一行都是幼儿关注的方面，往往对其有潜移默化的作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，时刻牢记从我做起，从小事做起，从今日做起！ 我作为一名一线老师要深刻的熟识自己的重要位置，随时留意自己的思想作风、学风、工

60、作作风等方面的状况，努力以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。 老师个人师德学习反思13 算算时间我来到谷城县幼儿园快两个月了，在这两个月的时间里，我学会了不少的东西。对于教育的专业学问也进步了不少。但是同样我在教学的过程中，不仅仅观看了很多好的一面，同样我也观看了我个人觉得不足的地方。 首先我带的班是大班，从这个学期开学开头我就在带着个班了，对这个班上的孩子我已经比较的生疏了。通过这近两个月的带班时间，让我对我们这群还是有了确定的熟识。我觉得其实孩子虽然很小，有些事情说不清楚也表达不清楚，但是孩子的心里却很敏感，你说的话，语气，态度，表情，这些很微妙的东西小孩子虽然表达不