初中道德与法治教学课例《道德与法治九年级上册第五课第二框凝聚价值追求》教学设计及总结反思

1、初中道德与法治教学课例道德与法治九年级上册第五课第 二框凝聚价值追求教学设计及总结反思学科教学课例名称教材分析教学目标初中道德与法治道德与法治九年级上册第五课第二框凝聚价值 追求本框是依据课程标准“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高民族自豪感，主要引导学生了解民族精神的内涵，懂得民族精神的重要价值，从而自觉传承和弘扬民族精神。1、理解民族精神的内涵。2、知道民族精神的重要价值。3、弘扬民族精神，学会理性爱国，树立民族自 信心和自豪感。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学生需要打牢中华文化底色，传

2、承中华美德，学生学习能 弘扬民族精神，扣好人生的第一颗扣子。但九年级学生力分析教学策略选择与设计受到心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华传统文化价值的认识。从而 忽视对中华优秀传统文化的继承和发展。视频欣赏创设悬念，激发兴趣。环节一：自主学习阅读教材 p67-69 要求:带着下列问题快速阅读课文，并在课本上做好标注完成的同学请举手。环节二：新知教学过程课例研究综述讲解。1、我国的民族精神是什么？请学生回答。提出疑问如何理解伟大的民族精神？请学生从成语、名言、人物典故等来解答。主要点拨爱国主义的核心。主要从欣赏图片反思怎么做才是爱国的表现引出。2、爱国主义的作用和

3、本质是什么？3 为什么要传承和弘扬民族精神？主要从新民主主义到社会主义再到改革时期，不同时期不同民族精神及其品质。感受民族精神的重要性。4、怎样传承和弘扬民族精神？重点点拨如今非战争时期。同时我们可能也成不了科学家、英雄等，那么我们应该如何弘扬民族精神呢？环节三：谈收获。环节 四：小牛试刀。环节五：歌唱国歌。一、导入。视频欣赏，引入课题。激发求知欲。呈 现课题。二、利用教学环节一、环节二通过学生自主学习，小组合作学习、图片、人物事迹视频等方式实现对教学重点引导和讲解。同时，完成对难点：为什么要传承和弘扬民族精神和如何传承以及弘扬民族精神突破。三、逐一完成各个教学环节。完成教学目标。形成重点突出

4、，难点突破。让学生形成基本的民族精神的知 识体系。自觉传承和弘扬民族精神。要培养一个人成才，不是一朝一夕之事，而是一项长期艰巨的工程。作为道德与法治教师如何发挥其教育功能，有效实现育人目标。1、要以身作则，要时时处处为人师表，起带头表 率作用。2、教师要熟悉教材，深刻挖掘教材的内涵。有较强的整合教材的能力。利用学生自学、小组合作等方式。 突出重点。突破难点。抓住课堂教学目标。3、要关心当前，国内外大事，让时政教育走进课堂。道德与法治课具有很强的时效性。而教材却不能随时更新。导致教材内容滞后、过时，这就需要教师在教 学过程中增加一些符合时代的、新颖的内容。4、要学会随时用身边鲜活的事例来教育学生

5、。在教学中如果只是照本宣科，即使你教的很卖力。讲的滔滔不绝，学生也只会听得昏昏欲睡，使课堂成为一潭死水。要多运用身边鲜活的事例来教育学生，让学生回归 社会，回归生活。5、要充分用好课堂中的名言、警句来勉励劝诫学生。我们的教材名言、警句很多。具有精练、优美、警策等特点。闪现着中华文化的魅力。它比其他语言更具 有权威性和说服力。6、要学以致用具有运用道德与法治课本学习的知识回答问题的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。如果不会用，那么说明学生的学习是没有用的“。题在书外、理在书中”，理论联系实际是道德与法治课的生命和灵魂。同学们要注意把重大新闻时事与教材知识有机结合起来，学会多层面、多角度用教材知识对新闻进行全面分析，培养自己发现问题、解决问题以及对知识系统整合的能力。7、及时巩固。“温故而知新