大班优秀数学教案模板汇编8篇

1、 大班优秀数学教案模板汇编8篇大班优秀数学教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、鼓舞幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探究二等分的多种分法。 3、引导幼儿大胆叙述操作过程和结果。 4、引导幼儿对数字产生爱好。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动材料： 教具：天线宝宝两个、蛋糕一块。 学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程： 1、幼儿将长方形纸

2、进行二等分(PPT)。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁?(天线宝宝)它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办? (2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法分成两块一样大呢? (3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等分。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小伴侣面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等分? (4)幼儿动手操作，展现幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化? (5)老师小结：小伴侣用了对折、对角折对长方形纸进行了二等分，把它分成了两份一样大的图形。 第四组：量杯、水。

3、 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3、幼儿叙述操作过程、方法。 (1)小伴侣分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的? (2)幼儿叙述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。 (3)老师小结：小伴侣在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等分。 4、嬉戏“看谁说得对” 天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分?比一比谁说得又对又快? 5、延长活动 在生活中，除了进行过二等分，还可以分成几份?以后我们还会连续学习四等份、五等份。 留意事项： 1.老师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，老师重点观看、指导

4、幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。 2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等分，老师可请该幼儿说说自己的分法，鼓舞幼儿的创新，自然引申到四等分。 学问背景的材料： 幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块?”想想平常在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争辩不休，看着孩子们有如此深厚的爱好，便产生了二等分的课题。 活动反思： 二等分最重要的学问点在于把握二等分的操作，知道二等分必需是两部分一样大或是一样多；知道二等分中整体比部分大，部分比整体小；

5、把握等分的方法。对二等分的学问点进行精确的分析后，活动按以下几个流程进行： 一、故事导入，是以故事狐狸分饼导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公正的分饼的情景中，使孩子们的爱好很自然的被调动起来。 二、操作探究，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开头，我就为幼儿供应可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合、引导者，孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿把握的学问进行提升，探究、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的熟悉和理解。 三、嬉戏巩固，出示PPT，让

6、幼儿找出进行二等分的礼物，进一步巩固熟悉二等分。四，拓展延长，老师为孩子供应了很多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，很多东西都可以二等分，把学过的学问与生活结合起来，进行生活中的实际操能够作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的学问，同时激发了幼儿对等分的爱好，在操作中幼儿体验到了胜利的喜悦。 在集体备课时，抱负的状态是在活动中通过操作、探究、观看、比较，把握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的爱好。但在课堂实践中，我发觉还是存在需要反思、调整的地方。 本节课活动优点

7、：在上课过程中我比较注意幼儿的等分结果， 材料预备较充分，幼儿的参加性较高，回答问题都很乐观，动手操作 也很主动的探究等分并且记录。很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成老师布置的任务，能大胆的表达自己等分的结果，与他人共享。给幼儿轻松开心大胆创新的探究环境，让幼儿没有拘束感的上课。 活动缺点：我的思路不是很清楚，条理不明确，只注意分的结果，没有强调幼儿等分可以有许多的分法。当幼儿单一的横一下的分时，老师的引导有些牵强。在叙述整体与部分时候老师有些嗦，幼儿都有些留意力不集中了，老师没有很好的调整课堂气氛，导致整体与部 概念模糊，总的来说学问点太多，老师没有把握好随机教育。 整改方向：今后教学中

8、肯定要思路清楚，语言简短有目的性，学问讲解时候肯定要把握幼儿的接受程度，紧紧围绕目标来制定活动过程，了解孩子个体差异进行选择适中的课程，学问点不要太多，有贯穿嬉戏活动才生动、好玩。 小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。 大班优秀数学教案 篇2 活动目标： 1、会商议确定水果的价格，并制作价目标签。 2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。 3、培育幼儿乐观参加活动的爱好。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、了解多与少的相对性。 活动预备：

9、1、已参观过水果店、超市。 2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字15）。 活动过程： 1、老师和幼儿共同布置“水果店”。 让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。 2、幼儿分组协商水果价格，并给每个水果制作价目标签。 3、参观超市并购物。 （1）老师带领幼儿参观超市，引导幼儿观看水果上的价目表。 （2）商议分成两组，轮番扮演收银员和顾客。 （3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开头购物。 “每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。 “假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？” 请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。 老师小结：共同争论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出

10、5的组成的规律。 “假如让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？” 幼儿连续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。 （4）规章：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。 4、购物嬉戏可反复进行，并延长到区域嬉戏活动中。 附记录表： 5元=苹果梨子草莓橘子 1元2元3元4元 5元=橘子草莓梨子苹果 4元3元2元1元 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 大班优秀数学教案 篇3 活动目标： 1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1

11、。 2、关心幼儿理解分合的含义，熟悉分合号，知道怎样用语言表达。 3、激发对分合的爱好。 活动预备： 1、学问阅历预备：熟悉10以内的数字。 2、物质材料预备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。 活动过程： 一、看一看、说一说，学习2的组成。 1、引导幼儿用语言叙述分合2个玩具的过程。 老师演示：老师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。（老师一边演示一边请幼儿随着老师演示的动作进行叙述。）老师：谁情愿把刚才的事按挨次叙述清晰？（请几位小伴侣来把刚才的活动过程完整的叙述一遍。） 2、熟悉分合号

12、，理解含义。 老师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有2个玩具，可以用几表示？（用2）老师：分给xx小伴侣的一个用几表示？分给另一个xx小伴侣的一个用几表示？（引导幼儿边回答，老师边在黑板上写2，1，1。）老师：可这里只有数字2、1、1，应当用什么符号来表示分呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。（老师：想想连在一起的部分应当靠近哪个数字？分开的部分应当靠近什么数字？） 3、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让幼儿知道1和1合起来是2，熟悉合的.符号） 4、引导幼儿一起认读分合式。老师：这个式子你们

13、会读吗？2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。 二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录。 1、老师：请每个小伴侣们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（老师巡回观看） 2、幼儿操作记录。 3、操作。 三、看一看、乐一乐巩固分合式。 1、老师出示PPT，巩固2的组成及分合式。 2、老师和幼儿玩手势口述嬉戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。 3、在嬉戏中活动结束。 大班优秀数学教案 篇4 一、 活动目标： 1、学习依据线索推断结果。 2、学习通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 二、 活动预备： 1、空纸箱一

14、个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。 2、幼儿操作材料、铅笔。 3、老师用示范纸4张。 三、 活动过程： 1、变加2个的魔术。 （1）、出示纸箱一个， 事先在里面放一些铅笔。告知幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。 （2）出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。 （3）再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。 （4）再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。 （5）再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。 （6）请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？ 2、1元变5元的魔术。 （1）老师事先

15、在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。 （2）将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（3个5元） （3）将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（4个5元） （4）请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？ 3、师出示刚才变魔术的图例纸纸，请幼儿观看。了解其变化规律。 4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观看，说说魔术纸箱又在变什么魔术 4、请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观看幼儿操作状况。 5、展现幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。 6、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。

16、 7、相互说一说自己的方法。 大班优秀数学教案 篇5 数学活动： 单双数 活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动参加数学活动。 活动预备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小伴侣，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9。7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小伴侣一起喊口令“一二一、一二一。”来帮这些数字宝宝按挨次排成一队吧。 2、集体活动：连续观看ppt课

17、件 （1）引导幼儿观看画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿观看、争论： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿回答后老师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、

18、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好伴侣。 （5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小伴侣你们告知老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小伴侣叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等） （2）练习卡操作活动 （3）集体嬉戏

19、：单数自己抱自己，双数找个伴侣抱一抱。 活动延长： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。 大班优秀数学教案 篇6 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。 活动预备： 1、教具：一张大的排、座；14排的排标记。 2、学具：幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔 活动过程： 一、自制座位票 1、熟悉排，幼儿自做排号。 师：看！这里的椅子已经排成了一排排，请小伴侣找个小椅子坐下来，请第一排的小伴侣站起来，请其次排的小伴侣挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第

20、四排的小伴侣举双手。请小伴侣说说你是怎么知道你是坐第几排？ 幼儿做出相应的动作。 师：小伴侣看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小伴侣拿笔记在纸上，你是第几排的。 3、熟悉座，幼儿制作座位号。 师：请小伴侣把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小伴侣站起来，请全部4号座的小伴侣点点头，清全部3号座的小伴侣挥挥手，请全部2号座的小伴侣站起来，请全部1号座的小伴侣举双手。 幼儿做出相应动作。 师：小伴侣看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小伴侣拿笔记在纸上，你是第几排的。 3、认读座位票 师：请小

21、伴侣把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小伴侣读一读你的座位票。 幼儿：三排四号。 二、交换座位票，学习看票找座位。 师：请小伴侣把笔放下，拿好座位票上来找个好伴侣和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好伴侣的座位坐下去。 小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。 三、活动结束 师：小伴侣你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小伴侣想一想，你在哪里见过座位票。 幼儿：电影院。 师：小伴侣知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？ 幼儿：好！ 大班优秀数学教案 篇7 【设计意图】 随着现代社会的进展，“密码”已

22、越来越被人们所熟识，孩子们跟着父母上超市、去书店寄包需要了解密码，打开电脑会遇见密码可见，密码已和人们的生活息息相关。 本次活动将解密贯穿于整个教学活动，我还利用幼儿所宠爱的动画片“熊出没”中的光头强和熊大熊二来导入，在查找密码的情境嬉戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学学问的熟悉，同时体验打开密码箱的胜利喜悦和数字嬉戏的乐趣。 【活动目标】 1.知道密码箱需要用密码打开，在查找密码的情境嬉戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学学问的熟悉。 2.能按神奇盒要求找寻密码，在嬉戏中提高合作力量。 3.在关心熊大兄弟开启密码箱的过程中体验胜利的喜悦和数字嬉戏

23、的欢乐。 【活动预备】 物质材料预备：活动课件PPT、每组一份密码操作卡。 学问阅历预备：已有数序、方位、排序等相关的学问阅历。 【活动过程】 一、动画激趣，引出活动主题。 1.音乐导入，激发幼儿爱好。 听，这是什么音乐?(动画片熊出没主题曲) 大家都看过熊出没的动画片吧?里面有谁? 2.出示课件，引出活动主题。 熊出没里的光头强和熊大熊二总是闹冲突，把森林里搞得担心稳。熊大熊二为了森林的和平，找光头强讲和。光头强说，为了表示诚意，只有它们找到并打开被锁住的密码箱，他才答应和它们做伴侣。小伴侣们，你们情愿帮忙吗? 二、密码找寻，体验嬉戏乐趣。 1.学习理解图示意义。 密码箱在哪里?密码又是什么

24、?光头强说啦，3只神奇盒会给我们提示。打开第一个神奇盒，按箭头图示要求查找密码箱。 (1)课件图片“左右小路”，理解意义。 (2)课件图片“高楼房间”，理解旁加数字意义。 2.操作查找密码位置。 密码箱找到了，我们怎么才能打开这个密码箱呢?(输入密码，就能打开了。) 那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数组成?(5个) (1)打开其次个神奇盒，按图示查找密码位置。 5个数藏在这些密码图中，请每人拿一张密码图，依据上面的箭头图示要求找到密码所在的位置，用红点标记表示出来。 大班优秀数学教案 篇8 活动目标 1.乐于参加动手操作活动。 2.在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作力量。 3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。 活动预备 操作材料人手一份 活动重点 在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作力量。 活动难点 理解加法、减法的含义。 活动过程 一、利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参加活动的乐观性 1.今日熊大、熊二来到我们班和大家做嬉戏了。我把两个玩具球想送给