《声律启蒙-一东二冬三江》群文阅读教学设计

1、二年级上册群文阅读 “一东二冬三江四支”节选 教学设计内江市东兴区外国语小学校 罗莉教材分析：声律启蒙 是训练儿童应对， 掌握声韵格律的启蒙读物。 按韵分编， 包罗天文、 地理、 花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十 一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属 对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。“一东”，指的就是 ong 韵的一类字，以其韵母是 ong 的东字来做代表；又因为它排列在所有韵部的第一位，故称 之为 “一东”。 “一东”和“二冬”这两个韵部，在现代汉语普通话中已经读不出差别，但

2、 这不能代表它们的古音相同。“三江”，指的就是押ang 、 iang 、或 uang 韵的一类字，因其居于第三位，故称 “三江 ”。“四支”类推。学情分析：在一年级下册识字三 的学习过程中， 学生能感受到汉语言的对仗美。通过学前及一 年级学习过程中与古诗的接触， 学生已经获得了一些基础积累， 感受到了古诗文的节奏韵律， 能用心体会诗句意境，积累了不少诗句。教学内容： 群文阅读“一东二冬三江”节选教学目标：1、运用群文阅读自由快速阅读、同桌共读、个性化诵读等方法，使学生了解声律启 蒙的音调特点，了解 “对对子 ”的基本特征，增强学生语感。2、学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读节选诗句。3

3、、通过讲解声律启蒙书籍特点，引发学生对古典文化的探索，激发学生诵读经典 的兴趣。4、在一种典雅的国学氛围中受到熏陶， 培养学生温文儒雅的气质， 提高学生内在修养。教学重点：1、使学生了解声律启蒙的音调特点，了解 “对对子 ”的基本特征，增强学生语感。2、学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读节选诗句。教学难点：学生能带上节奏，找到韵味，想象意境的熟练诵读节选诗句。教学模式：群文齐读 : 读准音读通顺读出韵律读懂意思读出意境花 样诵读教学过程：课前活动 :（课件播放声律启蒙之二冬音乐），静坐欣赏） 【设计意图： 课前让孩子欣赏童音独唱声律启蒙之二冬音乐，让 孩子静心，为新授做好准备。】故事引

4、介声律启蒙，活动激发学生兴趣 古时候的孩子都会对对子，相传，甘罗幼时，一日大雨淹道，其父背 去学堂上学。 邻居们笑之，有读书人见景出联考小甘罗： 子把父当马。 小甘罗随口应对：父望子成龙。师：他这么聪明和他从小就爱读书、爱积累是分不开的。在古时 候啊，很多小孩子都会对对子，你们看，这就是他们小时候读的书。 （出示课件：声律启蒙） 你听，他们正在吟唱呢！这歌曲和我们上学期学过哪一首儿歌相似？哪里相似？咱们也 玩玩对对子游戏吧！天对；云对；鸟语对；慈爱对 一：施礼营氛，引入新课。 （出示课件： 声律启蒙之二冬演唱音 乐声降低） 师：上课 （ 生：起立、鞠躬 ） 师：请（还礼） 师：声律启蒙里字字相

5、对，我们今天学习选自 “一东”、“二冬”、 “三江”、“四江”的各一小结。 （板书：一东二冬三江四江） 二：学习诵读。1、读准音1）范读激趣：（出示课件：“出水莲”低低背景音乐） 师：老师给大家读一读，请看大屏幕，注意听清字音，找找声律的感 觉。（师配乐范读）（2）读准字音： 师：好听吗？要想读得好听，咱们得先读准字音。你能在拼音的帮助 下读准字音吗？试试吧！拼读有困难可以举手问老师。2、读通顺： 师：这些字都能读准字音了吗？能读通读顺吗？先请自读一遍， 试试 吧！师：会读了吗？一起来试试吧！3、发现异同，读出韵律师：好听吗？你感觉哪好听？预设：A、写得特别美。师：你觉得哪句最美？读一读吧。B

6、、最后一个字重。 师：读两句试试吧！C、节奏感强 师：有着美美的律动感。D、都是一个字对一个字，两个字对两个字，三个字对三个字 师：字数相对，你们看一个字对一个字，两个字对两个字。这是声律 启蒙的一个重要特点（板书：对）。不仅字数相对，它的内容也是相 互关联的。看来鸿对去燕。来对去，燕和鸿都是鸟E、每一节最后一个字的韵母相同。 师：你说出了声律启蒙的一个特点。 （板书：韵）每句话最后一个字 的韵母都是一样的， 这就是押韵。 我们一起把最后一个字读一读。 （生 读） 这最后的一个字叫韵脚， 文章押韵就会使人觉得像旋律般优美 （板书： 律） 师：同学们一东押的什么韵啊？二冬呢？三江呢？四支呢？ 这

7、就是声律启蒙按韵分篇的特点。 一找到最后一个字就知道它押什么 韵了。自己读读，体会一下。4、读懂意思（1）自读自悟 师：这段文字的内容，有什么不明白的地方吗？请大家自己看书默读、 借助注释，把不明白的地方看一看，画一画。（2）小组讨论 师：迅速组成四人小组，向小组内同学请教自己不懂的地方。 （教师 巡视，参与讨论）师：请回忆着刚才的讨论，齐读文章。5、读出意境 师：孩子们你们读得太棒了，听着你们的朗读，老师仿佛看到了一幅 幅画面！ （出示课件：“出水莲”背景音乐及与文相配的图画） 师：看到这副画，你想起了文中的哪一句？师：谁能读的更美？ 师：看到这副画，又你想起了文中的哪一句？ 师：孩子们张开

8、想象的翅膀为每句话想象一幅画面，一边想，一边自 由的美美地读一遍。6、花样诵读（1）展示诵读师：孩子们读得很享受， 谁愿意把你读得最美的一句读给大家听听？ 读读吧！（师相机点拨、激励。）（2）齐读韵文 师：咱们一起读出韵味吧！（3）填读导诵 师：根据材料内容与老师应和吧！ 云对 ，雪对 ， 晚照对 。来鸿对 ，宿鸟对 。三尺 ， 六钧 ，岭北对 。人间 ， 天上 。云对雨， ， 晚照对 。来鸿对去燕， 。三尺剑， ，岭北对 。 TOC o 1-5 h z 人间清暑殿，。云对雨，雪对风，。来鸿对去燕，。三尺剑，六钧弓 ，。人间清暑殿，。用这样的方法和同桌应和吧！（ 4 ）配奏读文 师：刚才我们说

9、了要读出韵律，韵律是美的，请轻拍手或桌子为自己 的诵读打节奏吧！读！（5）配乐诵读师：咱们配上音乐，拍手起来读出韵律。 （出示课件：声律启蒙 之演唱伴奏） （生拍手齐读） 师评价：你们不仅读出了节奏，还读出了韵味，把每一句的最后一个 字都读出味道来了，真棒！（6）配乐表演 师：孩子们起立放櫈，请随着音乐诵之蹈之！ 六：拓展兴趣，施礼结课。师：孩子们声律启蒙还有很多意境非常优美的千古绝对，课下请 同学们试着用你喜欢的方式诵读诵读。（师生施礼后下课。）板书设计：声律启蒙一东二冬三江四支声律启蒙“一东二冬三江四支”节选阅读材料Y dng一 东 1【1、一东： “东”指“东韵 ”， “东”叫韵目，即这

10、个韵部的代表字。东韵中包含有许多字，它 们的共同点便是在古时候的读音里它们的韵母相同， 像下面的三段文字中， 每个句号之前的 那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但 都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。“一 ”，是指东韵在平水韵中的次序。后面的 “二冬”、 “三江”等情况也相同。 】Yndu y xu du f ngwnzhoduqngkng云 对 雨，雪 对 风， 晚 照 对 晴 空。Lihng duq yns ni odumngchng来 鸿 对 去 燕，宿 鸟 对 鸣 虫。Snch ji nli j ngngl ngbiduji

11、ngdng三 尺 剑， 六 钧 1 弓 ，岭 北 对江 东。【1 钧：古代重量单位，一钧三十斤，要用180 斤的力气才能拉开。 】Rnji nqngshdi nti nshnggunghngng人 间 清 暑 殿 1 ， 天 上 广 寒 宫 2。【1 清暑殿：洛阳的一座宫殿。2 广寒宫：明皇杂录说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着 “广寒清虚之府 ” 的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。 】Li ngnxi oyn yang li l y yunchnyxnghu hng两 岸 晓 烟 杨 柳 绿，一 园 春 雨 杏 花 红。Li ngbnf ngshungt c zo xing zh k

12、两 鬓 风 霜， 途 次 1 早 行 之 客； 【1 途次：旅途的意思。 】Y su yny xbi nwndi ozh wng蓑 烟 雨，rdng二 冬 1【1“冬”和“东 ”现代汉语普通话读音完全一致，但在中古读音不同（主要是韵腹不同），所以分属不同的韵部。 】Chndu xi qi du dng m g du chnzhng春 对 夏， 秋 对 冬， 暮 鼓 对 晨钟 1 。【1 古代寺庙傍晚击鼓、早晨敲钟以报时。 】Gunshnduwnshul zhducngsng观 山 对 玩 水， 绿 竹 对 苍 松。Fngf h y gng long w didumngqi ng冯 妇 虎，叶

13、公龙 2 ，舞 蝶 对 鸣蛩 3。【1、冯妇虎 : 即典故“冯妇打虎” ， 相传，古时候晋国有位勇士，名叫冯妇，力大无比，能 赤手空拳打死老虎， 多次为民除害， 因而，被提拔做了士人。 有一次冯妇和一些士人驾着马 车路过一个山头，见许多老百姓正举着锄头、 木棒追逐一只老虎。 有人发现冯妇， 便请其打 虎。冯妇二话没说， 捋起衣袖跳下车朝猛虎扑去。 百姓们朝冯妇发出欢呼声，而车上的那些 士人则面带嘲讽，讥笑他身为士人却去干这种“不成体统”的事。2、叶公龙：即典故“叶公好龙” ， 古时候，叶公自称喜欢龙，房屋四处都雕刻彩绘上各种 龙的图形。 天上的真龙知道后， 便从天上下降到叶公家里。 叶公一看是

14、真龙， 吓得转身就跑， 好像掉了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。3、蛩：古代蝗虫、蝉、蟋蟀等类的小昆虫都可叫蛩，此处指蟋蟀。】Xi nn shung z ynk m j hungf ng衔 泥 双 紫 燕，课 蜜 1 几 黄 蜂。【1、课：此处是 “为而劳作”的意思， “课蜜”：采蜜。】 Chnryunzhngyngqi qi qi ti nsiwiynyngyng 春 日 园 中 莺 恰 恰 1，秋 天 塞 外 雁 雍 雍 2 。 【1 恰恰：像声词，黄莺的叫声。2 雍雍：像声词，大雁的叫声。 】Qnl ngynhngti od bqi nyunl 秦 岭 云 横，迢

15、递1八千远 路；【迢递，遥远的样子。 】W shn y x cushrwif ng巫 山 雨 洗，嵯峨十二危峰。【嵯峨：山势高险的样子。危：高。】Snji ng三江Ludu g h du chung j hidu chngji ng楼 对 阁，户 对 窗， 巨 海 对 长 江。Rng shang du hu zhng y ji du yngng蓉 1 裳 对 蕙 帐，玉 斝 2 对 银 釭 3。【1 蓉：芙蓉。蕙：又名蕙兰、佩兰，一种兰花。古人认为这两种都是君子所喜欢佩带的香草。2、斝：古代一种铜制的饮酒的器具。3、釭：灯。依照平水韵，此字还另有一个读音gng，属于东韵字，意思为镶嵌在车毂之中

16、的用来插车轴的铁制套环。 】ngngQng b mnb yuchung boji ndu青 布 幔，碧 油幢 1，宝剑 对 金 缸。【1、幢（音 chung）：古代一种用羽毛作装饰的用于仪仗的旗帜。又指佛教用物经幢。】Zhng xnnsh j l ku f ji bng忠 心 安 社 稷1，利 口2 覆 家 邦3【1、社稷：国家。2、利口：能言善辩的嘴，代指只说不做的清谈家。3、家邦：国家。邦，国。 】Shzzhngxngynmw ji wng sh dosh l ngpng世 祖 中 兴 延 马 武1，桀 王 失 道 杀 龙 逄2【1、这是一个典故，相传汉世祖刘秀，被称为中兴之主。他贤能爱才

17、，真诚请马武为将军， 率并征战。马武十分感激刘秀的知遇之恩，所以忠心不二，在战争中功勋卓著。延，请。 2、这也是一个典故，桀王指夏朝的亡国之君夏桀，据说他十分残暴。相传龙逄指夏朝的贤 臣关龙逢。夏桀荒淫，关龙逢屡次直言进谏，后被囚杀。 】Qiy xi oxi omnl nhunghu dumnj ng秋 雨 潇 潇， 漫 烂 黄 花1 都 满 径；【 1、黄花：此处特指菊花。 】Chnf ngni oni of shl zhzhngyngchung春 风 袅 袅， 扶 疏 绿 竹 正 盈 窗。【 1、扶疏：植物错落有致的样子。 】S zh 四支Hngdu zh s du ch wji ndu

18、wiq 行 对 止，速 对 迟， 舞 剑 对 围 棋。 huji ndu coz zh ji ndumozhu 花 笺 对 草 字，竹 简 1 对 毛 锥。【1、竹简：古代用来写字的一种竹片（也有用木制的），一般都是编连成册使用。 2、毛锥：毛笔，因为毛笔的笔头以毛制成，形状像锥子，故得此名。 】Fnshu dngxi nshnbih bodu xi ngp 汾 水 鼎， 岘 山 碑，虎 豹 对 熊 罴。【1、汾水鼎：据历史资料记载，汉武帝在汾水得到了一个古鼎，因此改换年号为“元鼎 ”。2、岘山碑：这碑为晋人羊祜而立，他任官十年，勤政亲民，深得百姓爱戴，死后襄阳百姓 痛哭流沸，为之停止市场交易以悼念他。3、罴一种野兽，俗称人熊。 】Hukihngj nxi shu yang bli l 花 开 红 锦 绣，水 漾 碧 琉 璃1。【1、琉璃：天然形成的各种有光的宝石的统称。 】Q f ynt nl nsh zo ch q wizhng huyunku 去 妇 因 探 邻 舍 枣 1 ，出 妻 为 种 后 园 葵 2。【1、这是一个典故。王吉宁子阳，西汉人，品行高洁。东邻的枣树越过院墙伸到了王吉家， 其妻摘树上的枣子给王吉吃。 王吉