学会控制情绪教学设计课件

1、学会控制情绪精选讲课方案课件学会控制情绪精选讲课方案课件学会控制情绪精选讲课方案课件六年级安全教育学会控制情绪讲课方案一、讲课目的1.认识情绪是多变的2.学会调理不良情绪二、讲课要点和难点：懂得不同样情绪关于个人行为带来的不同样结果，初步掌握一些调控不良情绪的有效方法，学会用正确而适合的方法调控自己的不良情绪。三、讲课方法：多媒体展现法、合作研究法、直观表演法、总结概括法等四、讲课准备：多媒体课件讲课过程一、情境事例导入同学们，今日我们一同商讨的安全教育主题是学会控制情绪，有的同学可能会问：情绪和安全教育有什么关系吗？大家别忧虑，让我们先来看看这两个事例就知道了。（出示课件：又现校园暴力）事例

2、一2015年6月15日四川2名小学生发生吵嘴引起3校10余女生校外打斗。最后不得不报警才暂停此事。事例二2016年5月22日，云南广南县阿科中学，下晚自习后10余名女生围殴一名女同学。在短短的2分37秒里，这名女生被打耳光、踢肚子、扯头发，被击打好多于120下。她哭着告饶，但多名女生仍未住手。这是两起典型的校园暴力事件，近似的发生在我们青少年身上的校园暴力还有好多好多，为何我们在提议素质教育的今日，校园暴力事件会层见迭出并且会愈演愈烈呢？此中一个很重要的原由就是青少年遇事没有调控好自己的情绪，致使了安全事故的发生。所以能不可以控制好我们的情绪和我们的安全有着亲近的联系。为了我们的安全今日这节课

3、同学们就和老师一同来学习调控情绪这个知识。二、经过游戏认识情绪让我们先一同做个小游戏来认识一下情绪。我们的游戏名称是你来表演我来猜（出示课件）。我们每一个人都是一个大表演家，我想请几位同学经过面部表情和适合的手势、语言动作进行一段表演，让我们依据他的表演用一个词语来形容他要表达的情绪，我们小组之间张开一次比赛，看哪组猜的又多有正确。（四名同学登台表演，其余同学猜并各组记录员记录各组得分）游戏环节：第一名同学由于考试得满分而快乐，其余同学来形容，并总结这一情绪就是喜；第二名同学由于被冤枉而生气，其余同学来形容，总结这一情绪就是怒；第三名同学因考试失败而悲伤，其余同学来形容，总结这一情绪就是哀；第

4、四名同学被打劫而惧怕，其余同学来形容，总结这一情绪就是惧。这是我们每一个人都拥有的情绪。（出示课件）刚才这几位同学经过优秀的表演把是喜、怒、哀、惧这四大情绪表现的酣畅淋漓。我们发现处于不同样的情境中人们的情绪也是不同样的，生活中我们每一个人都可能受到不同样的事情，处于不同样的情境中，自然也会产生各种各种的情绪。于是就出现了我们刚才提到的众多复杂情绪。宣布刚才游戏中各小组的得分并采访得分最多和最少的两组同学，现在你们的心情如何？这类心情给你们造成了什么样的影响？（生回答，师总结）情绪会时好时坏，不同样的情绪给我们带来的影响也是不同样的。踊跃的情绪可以让我们幸福、快乐、充满勇气和力量，悲观的情绪会

5、使我们生气、悲伤、甚至激动的做一些违犯罪律法例的事情。可实质生活中我们又不可以能老是一帆风顺，总会碰到一些不快乐的事情给我们带来不良的情绪。师发问：生活中你出现过因一时之气而与人发生不快乐的事情吗？当时你是如何做的？（学生联合亲自意会回答，师总结不良情绪害人又害己）为何青少年情绪简单激动，不好控制呢？（出示课件，回答以下问题）学生读：青少年的大脑神经系统并无发育健全，调理能力还比较差，所以面对各种压力和刺激，便很简单产生心理不均衡。青少年又不像成年人那样擅长控制或掩盖自己，经常喜怒皆形于色，便显得情绪忽高忽低，特别不坚固了。所以我们每一个人都应当控制好多变的情绪，掌握自己心中的“度”，踊跃面对

6、人生的挑战。我们如何才能控制好自己的情绪呢？三、调理情绪的方法（一）教师出示课件：概括总结调控情绪的方法1.学会转移当火气上涨时存心识地转移话题或去做其余的事情。2.合理宣泄可以找一个适合的场合哭一场、向别人倾吐、放声歌唱等。3.自我宽慰就像吃不到葡萄就说葡萄酸的狐狸同样，要学会自我开导。4.踊跃表示可以试着在内心默念“不可以生气”、“沉着”、“坏性情不好”等。（二）连续出示身旁同学的“病症”让同学们运用刚才学到的方法帮他们调控情绪1.小丽很想上课讲话，可又不敢说，总怕说错了被老师责备、同学们笑话。2.小东知道有人在背后说他坏话，他很生气，于是决定下学后必定找哥们把这个同学狠狠揍一顿，给他点颜色看看！3.小红的奶奶逝世了，小红整天愁云满面，学习成绩也直线降落。4.月考成绩宣布了，小美没有达到预期的目标，没面子，回家又要挨骂了，其实，她平常也很努力呀，哎，真烦5.今日终于有节体育课了，可班主任一进教室说了句：“今日体育老师有事，改上自习。”我几乎想捶桌子，太生气了！（二）合作研究：以小组为单位，成立“情绪诊断所”每组针对上述病症任选两个，提出治疗方案。各小组准备好记录和讲话，比一比哪个情绪诊断所方法好、想法多。讨论结束后各小组报告各组的解决方案，老师加以讨论四、讲堂小结同学们，只需你学会一些调理情