大班教案冬天来了反思

1、 大班教案冬天来了反思 1、班礁冬天来了思 活动目标 知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿爱护小动物。 体验明显的季节特征。 依据已有阅历，胆表达自己的想法。 重点难点 重点：把握冬季特点。 难点：知道不同动物过冬方式。 活动预备 课件 活动过程 开头部分： 1、幼儿入场，组织幼儿。 2、看课件，观看图片说说观察了什么，是什么季节?导入新课。 基本部分： 1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?你用什么方法让你不感觉冷? 2、故事：森林里有一些小动物它们是怎么过冬的想知道吗? 3、看课件，幼儿认真观看图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的? 4、老师引导，幼儿作答。 5

2、、教育幼儿爱护小动物。 结束部分： 1、 老师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。 2、教读儿歌。 延长部分：画出自己心中的冬天景象。 教学思 本节课在幼儿已有的学问和生活阅历上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、乐观，特殊是孩子们对动物们的过冬方式特别感爱好，在观看图片很仔细，能把自己所看到的，观看到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的仆人。课堂效果良好。 2、冬天礁“冬天来了”主题思 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子蜜察、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天

3、的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能每天坚持育熬炼，每天早睡早起)，学会一些自我爱护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会： 一、老师在选择教材、运用教材时，肯定要依据本班孩子的实际状况和不同的进展水平以及孩子的爱好点来选取、整合教材，制造性地运用教材。同时，老师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种嬉戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动爱好向高层次、长期性和稳定性进展。在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮有了变化，会由于冰的消失而欣喜不已。 从对冬季生活的感受和体验

4、，我们和幼儿一起拥抱了阳光的暖和，闻到了阳光的香味，参加了户外运动，探究了冰的形成和变化、在这些活动中，幼儿布满乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地熟悉四周的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到进展，乐观的情感态度也随之形成。 二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，共享成果的乐趣。在这一过程中，我们能渐渐发觉自身的差距，准时补充有关主题的一些学问和其他专业学问，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了很多学问。同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也乐观参加到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的

5、冬天有什么不同。 三、活动中由于我们的主要精力是在观看孩子，准时回应和支持孩子的探究活动，忽视了现场的记录，有时提出的问题还比较封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着掌握活动的意识。在我们以后的主题活动中，应当敬重幼儿活动过程的真实性和原始性，还要增加准时进行资料整理的意识。 3、班科学冬天来了礁 活动目标： 1.观看冬季自然现象,知道冬季气候的主要特征。 2.了解动物,植物过冬的方式。 3.学习初浅的分类,统计学问。 4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。 5.使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动重点、难点： 重点：了解动物,植物过冬的方式。 难点

6、：观看冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。 活动预备： 1.幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。 2.音乐磁带.雪花头饰。 3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。 4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。 活动过程： 一、冬天到了 1.嬉戏和音乐表演导入主题_冬天来了。 2.请幼儿结合自己已有的阅历,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了)。 3.出示画面,激发幼儿查找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观看冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观看的结果,丰富幼儿已有的阅历。 二、动物过冬方法多 1.老师小结,导入下一环节:人很能干,能想出许多方法使自己暖温和和地过冬,那动物是怎样过

7、冬的呢? 2.听故事,请幼儿叙述动物过冬的方法,并将相应的动物图片贴入背景图中,小动物安家。 3.在幼儿观看,叙述的基础上老师简洁归纳动物过冬的方法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化爱护自己的力量。 4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。 三、植物过冬有方法 1.引导幼儿思索:人和动物都有方法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢? 2.通过看图片,观看实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有阅历争论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解棚养殖,玻璃暖

8、房种植,给树捆草绳等人们助植物过冬的方式。 四、漂亮的雪景 1.引导幼儿争论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。 2.争论留住冬天的方法。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人,小动物安家)然后合作布置一幅漂亮的冬景图,把冬天留在我们的教室里。 五、温和我们的身体 带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的嬉戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体温和,教育幼儿不要怕冷。 4、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术氛围，幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性和制造性。将

9、民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爱好，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小伴侣在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民

10、间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 5、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活

11、动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就

12、活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别

13、热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 6、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备

14、了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中

15、主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不

16、够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 7、班健康礁尖利的物品课后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物

17、品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会

18、。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以

19、看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 8、班健康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来

20、了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，

21、还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着

22、一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 9、班美术礁“蚂蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的

23、不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作爱好 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动

24、作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。

25、 “草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与进展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中特别重要而有效。这一绘本

26、美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是 活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进

27、作用。 体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 10、冬天礁“冬天”的主题思 主题的产生： 时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最终一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的变化。“路上处处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕呀!”刘一诺一边说一边作出可怕的样子。尚英进不以为然地说：“不是，那是冬天来了要送暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告知我的。”不知不觉

28、中“白烟”的话题竟吸引了不少的孩子参加争论。他们各执己见互不相让，最终他们打算让老师来评一评究竟是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还书结到了“冬”的身上。家开头围围着冬天的到来绽开了探寻，开头在生活的角角落落里寻找冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们爱好盎然的品尝着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜悦。 于是，从孩子的爱好点动身我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题活动。 主题目标 幼儿在各种实践活动中，对自然的变化产生爱好和探究欲望，体验节日的欢乐，初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对自然的美妙情感，喜爱参与冬天的活动，熬炼

29、意志，增加对冬季寒冷气候的适应力量。 主题的开展 12月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日，四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 随着冬季的到来，我们主题墙上的“爱心树”的叶子渐渐的变红变黄静静的脱落，看着心爱的树一每天的失去颜色，孩子们特别伤心，户外活动时间，孩子们像发觉新陆一样发觉了，在寒冷的冬季依旧绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服，这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们在区角活动中制造着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出来了，孩子们协商着哪种更适合我们的“爱心树”，在孩子们

30、的共同看法下，他们选择了美丽的折扇为“爱心树”的叶子，并为“爱心树”改名“顽强树”，区角活动中孩子们不断的制造着，“顽强树”在孩子们的努力下一每天的变的五颜六色美丽了起来。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢?为此，我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜寻记录，孩子们搜寻的答案特别的好。 常萧晗小伴侣说：“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了美丽的羽绒服，穿上特别温和，可是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件美丽的温和衣服。”萧晗深情的话语感动了老师和小伴侣，孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计美丽的暖衣，借此一节活动冬天的衣服绽开了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为妈妈设计了美丽合身的压缩棉衣，热后脱下来可以放

31、在口袋里携带特别便利。黄一辰说：“我妈妈特殊爱穿裙子，我给妈妈设计了一件美丽的太阳能裙子，在太阳下，它会变的特殊的温和”。 王莅迁在调查表中说道：“冬天虽然很冷，假如，熬炼身体，多运动，会温和的”，孩子们一下投入了，熬炼身体的热潮中，我给孩子们供应了丰富的运动器械，一会孩子们玩热了，袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的特别兴奋，也正实了熬炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好消息馈给家长，请家长伴随孩子们一块进行晨炼，家长馈给老师的是，孩子们特别乐观协作进行熬炼身体，而且，解决了早晨赖床的苦恼。 王子涵在调查表中说：“我家有暖气，有了暖气，我就不会冷了”，我家有空调，也不

32、会冷。我家有电暖气，也很温和孩子们纷纷谈论开来，看到孩子们的爱好以至，我请孩子们设计了冬天的取暖工具，孩子们的想法很特，李世正设计了太阳能空调，不但温和而且省电。刘一诺设计了会走的房子，想去哪，在房子里就可以到达，不用出门，特别温和。李锡雪说：“我设计了一个压缩的空调，虽然它看着很小，但是它的能量很，我想把它送给灾区人们，我请小信鸽为我送去，小信鸽也会冷的，我给它穿上了暖水袋就不会冷了。”“冬天小鸽子，会换上厚厚的羽毛，它不会冷的”韩思鉴声的回答，是真的吗?孩子们产生了疑问，小动物究竟怎样过冬的呢?我们又发放了调查表，让孩子和家长一块来查找答案。小伴侣和家长通过多种途径，找到了动物过冬的方式，

33、有的是冬眠、有的换毛、有的迁徙。 我们最终盼来了期盼已久雪，我们和孩子们一起观赏了美丽的雪花，待雪停后，我们师幼和中二班一起联合在户外嬉戏场地玩起嬉戏，有的堆雪人，有的打雪 仗，有的在滚雪球.老师和孩子们忘忽所以的在玩着不同的嬉戏，为了把这精彩的一刻能登记，回来后，孩子们进行了绘画记录，我们和孩子们做了试验，1、怎样让雪在雪地上保留的时间更长些?2、怎样才能让雪溶化的更快一些?3、自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样?4、溶化了的雪中有什么?其中孩子们最为感爱好的就是下血的过程，为了满意孩子们的愿望，区角中我们为小伴侣预备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花，体验下雪的欢乐。 生成活

34、动，户外活动中，孩子们发觉了雪上美丽的小印花，这是谁留下的?谁为冬天添上了美丽的一笔?我们进行了探究，最终孩子们发觉，原来是我们可爱的小鸽子留下的，孩子们对此特别感爱好，于是老师为孩子们创设了情景，引导孩子们发觉别的小动物的小脚丫，并进行创作，在不断的创作中，孩子们还发觉，小鸽子留下的小脚印被苦草捡了起来变成了一棵美丽的竹子，小狗的小脚印被枯枝捡了起来变成了一枝美丽的梅花 在12月份“冬天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初

35、步的动手操作力量。 11、班礁欢乐的冬天 主题由来：天气一每天的变冷了，自然界也发生了很多变化，孩子们对这些变化很感爱好，生成了此活动。 活动目标 1. 培育幼儿喜爱科学，情愿探究的爱好。 2. 培育幼儿对冬季明显特征及现象的熟悉。 幼儿提问： 1.老师引导： 1. 老师发觉幼儿的手很凉，想让幼儿学会自己爱护自己。 冬季的墙饰 巧手区： 制作小风车的材料。制作小雪花的材料。 图书区： 各种冬季的书籍，小动物如何过冬。 自然角： 观看小乌龟，小壁虎是如何过冬的。 依据需要投放冰块让幼儿感受。 娃娃家： 各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。 1. 请家长为幼儿预备一件棉坎肩、帽子、手套。 2. 请家长查

36、找有关小动物过冬的材料。 12、班礁冬天的隐秘 一：活动背景： 随着天气的变冷及幼儿外出活动发觉的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇异、太奇妙了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探究更多的学问。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神奇感和已了解的学问内容，我们开展了主题活动冬天的隐秘，借此，让幼儿对冬天有更全面的熟悉，揭开冬天的隐秘。 首先，我们在幼儿中

37、开展调查，发觉部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发觉幼儿对冬天的万物变化特别感爱好，特殊是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的奇怪心动身，我们打算以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。 二：活动的目的： 1.活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。 2.冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的熟悉。 三：主题活动网络图： 昼长夜短寒冷雪花、冰雹 变化的冬季冬眠、南迁、躲 天气现象不同地方储备食物、冬眠、 圣诞节、元旦、春节冬天的景色 过冬方式 冬天的节日冬

38、天的隐秘动物 动物趣闻 冬天的活动植物人类的变化衣服的变化 蔬菜、庄稼 跳绳、堆雪人制作美丽树、花食物疾病取暖天冷我不怕 踢毽子的冬装 常绿树、落叶树预防感冒 树叶找家 注：为老师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成 四：活动内容与目的： 1.冬天的景色变化 目的： (1)冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同? (2)冬天各种事物的变化 内容： (1)谈话活动：(集体) 冬天到了，天气有什么变化(寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等)。 (2).观赏各地冬天有何不同?你们看到的冬天是什么样的?(集体谈话形势绽开) (3).依据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色(发挥幼儿想象力、自由

39、绘画)。 (4).语言冬天到 (5).歌曲：集体活动雪花飞、滑冰歌。 (6).手工活动：五彩雪花 让幼儿用自己的作品装饰教室、体验胜利的喜悦。 活动延长：回家和爸爸妈妈一起制作冻冰花。 2.动物的变化： 目的： 让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式 内容： (1)谈话：动物到哪里去了?(集体活动) 知道冬天到了许多动物去冬眠了 (2)科学：动物怎样过冬 了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。 (3)绘画：自己喜爱的小动物 为自己喜爱的小动物查找它的过冬方式 (4)动物的趣闻及故事两只棉手套 总结所学动物的过冬方式叙述动物过冬方式的趣闻，通过故事了解松鼠的过冬方式及松鼠爸爸的伟。 3.人类的变化： 目

40、的： 1.了解实行怎样的措施预防寒冷的冬天。 2.在冬天预防感冒及实行的措施。 内容： (1)谈话活动：冬天到了人们是怎样取暖的?(集体活动) (2)社会活动：取暖用具多 通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。 (3)冬天到了，各种食物有什么变化?小伴侣应怎样预防感冒(集体争论) 总结谈话内容，提高幼儿预防疾病的学问。 (4)语言故事：不怕冷的衣、不怕冷的红气球 使幼儿懂得天冷并不行怕。 4.植物： 目的： 1.让幼儿观看冬天到了各种植物的变化。 2.了解哪些是落叶树哪些是常绿树? 内容：(1)常绿树与落叶树(集体谈话) 总结幼儿谈话内容，让幼儿了解常绿树与落叶树得异同 (2

41、)嬉戏活动：树叶找家 通过嬉戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的熟悉 (3)科学活动：熟悉球体、熟悉圆柱体 让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体?哪些是圆柱体?巩固幼儿所学学问。 5.冬天的活动： 目的： 1.冬天有哪些节日? 2.天冷不行怕，可以从事许多嬉戏。 内容： (1)语言故事：冬天的童话 (2)谈话活动：冬天你喜爱玩什么嬉戏及活动? 通过谈话让幼儿胆发表自己的看法，使幼儿更愿意参与各种体育活动。 (3)健康活动：花样跳绳 了解跳绳的几种跳法，增加幼儿体质 (4)数学活动：熟悉正方体与长方体 (5)冬天有哪些节日?(集体谈话活动) 知道冬天的节日：圣诞节、元旦、春节 (6)手工活动

42、：美丽的冬装 让幼儿设计自己冬天喜爱的衣服。 6.班级组活动冬游 目的： 1.结伴出游观赏冬天景色的变化，观看各种事物的变化。 2.互项探讨、讨论冬季来临人们的衣装有哪些变化?增加幼儿探讨的集体荣誉感。 13、班语言礁冬天不怕冷 活动要求： 1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的敬重。 2、鼓舞幼儿早上起得早，做个英勇的孩子。 活动预备： 冬天幼儿园阿姨冒着寒冷工作的录象，并邀请他们来参与。 预备一幼儿与妈妈的对话，幼儿记录纸。 活动过程： 一、体验沟通 1、在室外有什么感觉? 2、有没有不怕冷的人?(幼儿介绍自己的记录) 二、观看录象 1、我找到的不怕冷的人是谁?你从哪里看出他们不怕

43、冷? 2、他们真的不怕冷吗? 3、请出仆人公，幼儿自主提问。 4、你想对他们说些什么话? 5、师生共同小结。 三、倾听录音 1、你们听到了什么?在你们身上有没有这种事发生? 2、你想做个不怕冷的人吗?怎样做个不怕冷的人?你有什么好方法使自己温和起来? 四、争论沟通 1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作? 2、鼓舞幼儿胆表达。 14、班礁冬天里的隐秘 一：活动背景： 随着天气的变冷及幼儿外出活动发觉的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇异、太奇妙了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探究更多的学问。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷

44、”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神奇感和已了解的学问内容，我们开展了主题活动冬天的隐秘，借此，让幼儿对冬天有更全面的熟悉，揭开冬天的隐秘。 首先，我们在幼儿中开展调查，发觉部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发觉幼儿对冬天的万物变化特别感爱好，特殊是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的奇怪心动身，我们打算以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。 二：活动的目的： 1.活动中，让

45、幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。 2.冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的熟悉。 三;主题活动网络图： 昼长夜短寒冷雪花、冰雹 变化的冬季冬眠、南迁、躲 天气现象不同地方储备食物、冬眠、 圣诞节、元旦、春节冬天的景色 过冬方式 冬天的节日冬天的隐秘动物 动物趣闻 冬天的活动植物 人类的变化衣服的变化 蔬菜、庄稼 跳绳、堆雪人制作美丽树、花食物疾病取暖天冷我不怕 踢毽子的冬装 常绿树、落叶树预防感冒 树叶找家 注：为老师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成 四：活动内容与目的： 1.冬天的景色变化 目的：(1)冬天来临，天气的变

46、化及不同地方的冬季有何不同? (2)冬天各种事物的变化 内容：(1)谈话活动：(集体) 冬天到了，天气有什么变化(寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等)。 (2).观赏各地冬天有何不同?你们看到的冬天是什么样的?(集体谈话形势绽开) (3).依据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色(发挥幼儿想象力、自由绘画)。 (4).语言冬天到 (5).歌曲：集体活动雪花飞、滑冰歌。 (6).手工活动：五彩雪花 让幼儿用自己的作品装饰教室、体验胜利的喜悦。 活动延长：回家和爸爸妈妈一起制作冻冰花。 2.动物的变化： 目的：让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式 内容：(1)谈话：动物到哪里去了?(集体活动)

47、 知道冬天到了许多动物去冬眠了 (2)科学：动物怎样过冬 了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。 (3)绘画：自己喜爱的小动物 为自己喜爱的小动物查找它的过冬方式 (4)动物的趣闻及故事两只棉手套 总结所学动物的过冬方式叙述动物过冬方式的趣闻，通过故事了解松鼠的过冬 方式及松鼠爸爸的伟。 3.人类的变化： 目的：1。了解实行怎样的措施预防寒冷的冬天。 2.。在冬天预防感冒及实行的措施。 内容：(1)谈话活动：冬天到了人们是怎样取暖的?(集体活动) (2)社会活动：取暖用具多 通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。 (3)冬天到了，各种食物有什么变化?小伴侣应怎样预防感冒(集体争论

48、) 总结谈话内容，提高幼儿预防疾病的学问。 (4)语言故事：不怕冷的衣、不怕冷的红气球 使幼儿懂得天冷并不行怕。 4.植物： 目的：1。让幼儿观看冬天到了各种植物的变化。 2.了解哪些是落叶树哪些是常绿树? 内容：(1)常绿树与落叶树(集体谈话) 总结幼儿谈话内容，让幼儿了解常绿树与落叶树得异同 (2)嬉戏活动：树叶找家 通过嬉戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的熟悉 (3)科学活动：熟悉球体、熟悉圆柱体 让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体?哪些是圆柱体?巩固幼儿所学学问。 5.冬天的活动： 目的：1。冬天有哪些节日? 2.天冷不行怕，可以从事许多嬉戏。 内容：(1)语言故事：冬天的童话

49、 (2)谈话活动：冬天你喜爱玩什么嬉戏及活动? 通过谈话让幼儿胆发表自己的看法，使幼儿更愿意参与各种体育活动。 (3)健康活动：花样跳绳 了解跳绳的几种跳法，增加幼儿体质 (4)数学活动：熟悉正方体与长方体 (5)冬天有哪些节日?(集体谈话活动) 知道冬天的节日：圣诞节、元旦、春节 (6)手工活动：美丽的冬装 让幼儿设计自己冬天喜爱的衣服。 6.班级组活动冬游 目的：1。结伴出游观赏冬天景色的变化，观看各种事物的变化。 2.互项探讨、讨论冬季来临人们的衣装有哪些变化?增加幼儿探讨的集体荣誉感。 15、班艺术礁冬天里来 活动来源 歌曲冬天里来改编自老电影公路天使的主题歌春天里，整首歌曲欢快轻松，

50、表现出冬意盎然的美景，适合班幼儿唱歌。 活动目标 1. 感受歌曲活泼欢快的心情 ，体验自主学习带来的乐趣。 2. 初步学唱歌曲，并学习借助图谱来理解、记忆歌词。 3. 进展记忆力量及初步的唱歌技能。 活动预备 1. 图谱一张，歌词图片。 2. 幼儿已有关于冬天的认知阅历。 活动过程 1. 仿照动物叫，以老师问，幼儿答的形式练声，导入活动。 2. 老师范唱歌曲冬天里来，幼儿观赏。 3. 出示图谱，学习副歌部分。 提问：歌曲里唱的最多的词是什么?(啷里个啷) 4. 再次范唱歌曲，提问：歌曲里头还唱了些什么?依据幼儿回答逐一出示相应图片。 5. 自由争论，将图片放入图谱中相应的位置，并对比图谱学唱歌

51、曲。 6. 集体看图谱齐唱歌曲。 7. 师生互动，进一步学唱歌曲。 8. 放松，结束活动。 附歌词： 冬天里来 冬天里来梅花香， 啷里个啷里个啷里个啷， 寒冷的北风呼呼吹， 吹动了我的花衣裳， 啷里个啷，啷里个啷， 走过田野和山冈， 堆雪人呀打雪仗， 到处白茫茫， 啷里个啷，啷里个啷， 啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。 16、班艺术礁冬天到了 活动目标 1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。 2、启发幼儿画出小伴侣冬季取暖活动的动态。 3、培育幼儿选择适当的颜色和合理支配画面的力量。 活动预备 1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。 2、1张冬季风景图，3张小伴侣动作图片。 3、

52、在冬季熬炼活动中，组织幼儿观看小伴侣活动的情景和动态。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿爱好。 老师：冬天到了，小伴侣知道冬天里自然景物啊，人啊都有些什么变化? (出示些风景图：从树叶、河水、人们服装的变化来谈)你们看到了吧?到了冬天，有这么多东西在变化。 2、引导幼儿观看图片，做动作。 老师出示小伴侣活动的动态图片：冬天很冷，小伴侣为了取暖就需要做各种 运动。你们看，这张图片上的小伴侣们正在做各种不同的动作。你们能依据他们的动作猜出他们在做什么运动吗?(幼儿谈论、回答：跳绳、拍球、踢毽子等)小伴侣们想想看，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢?做不同的运动，膀子和腿的姿态就不一样，现在我请几个

53、小伴侣上来做几个动作，我们猜猜他们做什么运动?(请23人做，并请幼儿回答) 3、交代要求，幼儿作画，老师指导。 老师：现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画 冬天的风景，再画人。要求从人的服装上能看出是冬天，从人的活动中看出小伴侣是运动中取暖。想一想，在彩色的图画纸上用什么颜色画才能看得清晰，才好看? 幼儿作画，老师巡回指导。留意幼儿画面内容是否映了冬季的特征，构图是否合理，适当助力量差的幼儿丰富绘画内容。 4、评价作品，结束活动。 展现全部作品，评比出绘画内容丰富，冬季特征明显的作品。 活动延长 依据天气状况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。 17、班语言礁冬天的童话

54、 随着天气的日渐变冷，冬季的特征比较明显。有的小伴侣问“天气为什么这么冷?”有的小伴侣问“为什么很多树变的光秃秃的?”还有的小伴侣问“为什么生病的小伴侣变多了?吃药的小伴侣也多了?”全部这些都说明白班上小伴侣已经开头关注天气及季节的变化。 为了使幼儿更加深化的了解和宠爱冬天，满意他们的奇怪心及探究需要，并使他们在各方面得以良好的进展，我们特设计“冬天到”这个主题活动。 主题活动网络图 冬天到 北风吹 不怕冷 冬天的节日 他们在冬天的样子 主题目标网络 健康：*知道冬天是个寒冷的季节，懂的冬天必要的自我爱护措施。 *知道冬天要坚持熬炼，培育不怕冷的英勇品质。 *练习穿脱衣服，学习自我照看。 艺术

55、：*尝试运用折，剪，画等美工技能设计冬天的服饰。 *尝试用自己喜爱的方法制造性地表达对冬天的感知和体验。 科学：*知道冬天是个寒冷的季节。 *区分冬天和夏天的衣服，比较厚薄，学习分类。 *初步了解冬季与人们生活的关系。 *熟悉冬天常见的花和树。 *熟悉冬天不怕冷的动物了解动物过冬的方式，知道冬眠是动物过冬的一种方式。 社会：*体验扮演嬉戏的欢乐。 *萌发宠爱动物的美妙情感。 *知道冬天交警工作的辛苦，学习交警的英勇精神。 语言：*乐于与人沟通对冬天的感受。 *学习描述冬天的季节特征。 *初步尝试从图书，电脑等媒体中发觉和收集有关冬天的资料。 18、班科学礁冬天里的动物 设计思路：小动物是孩子们

56、乐于观看的对象，各种小动物的不同形状特征，生活习性经常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个，通过冬天里的动物这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生奇怪。并能初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。本次活动以幼儿探究、嬉戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得学问，习得阅历。 活动目标 1、初步了解小动物的过冬方式，助幼儿理解动物和季节的关系。 2、激发幼儿宠爱小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。 3

57、、理解词汇：冬眠、迁移、隐藏等。 活动预备 1、小动物图片若干。 2、小动物过冬课件。 3、动物怎样过冬挂图三张。 4、动物怎样过冬记录表一张。 活动过程 1、激发幼儿爱好，谈话导入课题： 小伴侣们，“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷) 冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小伴侣们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。 2、引发课题“动物是如何过冬的” 谈话导入：人们有这么多好的过冬方法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今日，老师为小伴侣们带来了很多的小动

58、物，请小伴侣们看一看，你最喜爱谁?并把它是怎样过冬的，告知老师和小伴侣们，好吗?播放课件(很多的小动物) 、幼儿依据日常观看进行自由回答，老师不予评论。 (2)、依据幼儿的回答，出示挂图动物怎样过冬(一)、动物怎样过冬(二)总结叙述动物的过冬方式。 (3)播放课件，老师叙述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (4)、幼儿合作完成动物怎样过冬记录表。 冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬隐藏过冬让卵过冬 3、看动物怎样过冬记录表，老师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法： 冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬); 迁移过冬的有：雁、小燕子(丹顶鹤) 加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔

59、子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸) 储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠) 隐藏过冬的有：苍蝇、蚊子。 让卵过冬的有：螳螂、蝗虫 4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。 5、嬉戏：小动物过冬 介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，连续嬉戏。 6、老师小结，对幼儿进行爱护动物，爱惜自然教育。 19、班艺术礁冬天熬炼身体好 动目标： 1.熟悉休止符，知道休止符的意义 2.在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲 活动内容： 冬天熬炼身体好 活动预备：

60、磁带、冬天的环境创设、节奏谱 活动过程： 1.发声练习师生问好歌。 2.今日学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很简单怎样?用什么方法既可以让身体变的温和起来，又能让身体变得健康呢? 3.熬炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。 4.我们跑起来不仅使身体温和了，而且还特别的有节奏，今日老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下?5.提问歌中唱了些什么? 6.说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必需坚持熬炼身体? 7.看节奏谱拍节奏说歌词，小伴侣说的真不错，可是节奏谱里有一个小隐秘还没发觉，这首歌每一句节奏谱