大班安全饭前饭后不剧烈运动教案反思

1、Word 大班安全饭前饭后不剧烈运动教案反思 大班平安饭前饭后不猛烈运动教案反思可能是您在查找幼儿园平安教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班平安饭前饭后不猛烈运动教案反思 饭前饭后不猛烈运动是我细心整理的幼儿园平安活动教案，通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。详情请看文章 活动目标 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼

2、儿的平安意识。 活动预备 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，(教案出自：幼儿园学习网教案网)在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式

3、记录争论结果。 老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：漫步 、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。 五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思 小伴侣在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食

4、量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位老师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。 2、大班平安饭前饭后不猛烈运动教案反思 活动目标 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康

5、。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，(教案出自：幼儿园学习网教案网)在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，

6、感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：漫步 、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。 五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多

7、都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思 小伴侣在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位老师在工作的过程中能真正的专心来对待每

8、一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。 3、大班平安教育饭前饭后不猛烈运动教案反思 活动目标： 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 活动预备： 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要

9、大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老师： 1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：漫步 、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。 五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液

10、要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思： 小伴侣在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在

11、这方面会做的更好。最终我盼望各位老师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。 4、大班健康饭前饭后不猛烈运动教案反思 活动目标： 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什

12、么他们不想吃饭? 2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：漫

13、步 、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。 五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思： 小伴侣在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一

14、些学问，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位老师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。 5、大班健康活动饭前饭后不猛烈运动教案反思 一、活动目标 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。 5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 二、活动预备 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃

15、饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 三、活动过程 (一)出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? (二)老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 (三)组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发

16、幼儿想象从事各种较宁静的活动。 (四)记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：漫步 、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。 (五)老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 四、活动结束 1、评价 2、结束一、活动目标 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，

17、懂得自我爱护。 二、活动预备 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 三、活动过程 (一)出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? (二)老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 (三)组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老

18、师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 (四)记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：漫步 、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。 (五)老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 四、活动结束 1、评价 2、结束 活动反思： 小伴侣在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在

19、园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位老师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。 6、大班健康公开课饭前饭后不猛烈运动教案反思 活动目标： 1、知道吃饭前后不能做

20、猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 4、了解多运动对身体有好处。 5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 活动预备： 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单

21、使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)2、饭后：漫步 、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。 五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记

22、录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 7、中班健康饭前饭后不猛烈运动教案反思 活动目标： 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。 活动预备： 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老

23、师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)2、饭后：漫步 、和伴侣说话、玩宁静的小

24、玩具等。 五、学儿歌。 小肚子 吃饱饱不能跑 不能跳小肚子 消化好动作慢 静静静五、老师总结。 适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 教学反思： 小伴侣在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿

25、进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。 8、大班健康：饭前饭后不猛烈运动 幼儿园大班健康教案：饭前饭后不猛烈运动 活动目标： 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 活动预备： 1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老师：图上的

26、小伴侣吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：漫步 、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等

27、。 五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思： 小伴侣在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些学问，对这方面有了初步的了解，回

28、答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位老师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。 9、大班平安运动平安教案反思 一、活动目标 1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。 2、积细平安生活的阅历，增过自我爱护的意识。 二、活动预备 平安Flash、图片、记录表格 三、活动过程 1、争论导入： 师：什么是运动平安? 2、播放平安flash，并争论：在户外时，我们要留意哪些运动平安? (1)户外活动时准时让幼儿知道哪些是危急的事，并学习远离危急的方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互

29、碰撞简单发生危急。活动中，如发觉鞋带散了，应有时系好。 (2)户外活动时，要留意房屋、场地、玩具、用具使用的平安，避开砸伤、摔伤等事故发生。 (3)全部幼儿的活动均应在老师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班老师距幼儿不得超过2米，对特殊淘气好动的幼儿，老师要非常关注，准时干预其具有潜在危急的举动。 (4)户外活动以有组织的集体嬉戏为主，留意动静交替，老师既要参加其中又要关注全体，时刻观看幼儿的活动状况，避开幼儿之间冲突及其它意外发生。 3、请幼儿表演正确的户外运动作法。 4、带班老师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避开因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，

30、老师应告知正确作法。 四、活动结束 1、评价 2、总结 活动反思： 这堂课，主要是针对同学在校的运动平安而设计的，由于体育课是同学事故的“多发地带”，这堂课对同学今后运动及上课要留意到细节都作了具体的解读，不足之处就是还不够好玩味，今后我会连续改进。部、损害脊柱或者大脑。 10、大班平安教育平安做运动教案反思 活动目标： 1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规章和留意事项。 2.懂得遵守运动留意事项是为了更好、更平安地进行体育活动。 3.知道在运动过程中既要爱护自己，也要避开损害别的小伴侣。 4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5.加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1.小男孩布偶两个、

31、小女孩布偶一个。 2.教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.引导幼儿观看教学挂图上小伴侣做预备活动的图片。 老师出示挂图： (1)认真看看，图上的小伴侣在做什么? (2)为什么要做预备活动呢? 2.引导幼儿观看布偶表演。 (1)老师：刚才小伴侣们对为什么要做预备活动都说出了自己的理由，毕竟大家说得对不对呢?我们一起来看一段布偶表演吧。 (2)老师操作布偶，表现不做预备活动可能会带来的损害。 布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，仿照小伴侣的动作做体侧运动，动作很仔细到位。主班老师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。” 老师：冬

32、冬怎么了?你觉得可能是什么缘由造成的呢? 3.引导幼儿争论还有哪些要留意的事项，重点引导幼儿争论运动后要做放松运动。 4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观看平衡木上发生的事情。 5.引导幼儿争论在各项运动中应当留意的事项，培育幼儿的规章意识。 活动反思： 平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，关心幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。 1

33、1、大班运动中的平安活动教案反思 活动目标： 1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规章和留意事项。 2.懂得遵守运动留意事项是为了更好、更平安地进行体育活动。 3.知道在运动过程中既要爱护自己，也要避开损害别的小伴侣。 活动预备： 1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。 2.教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.引导幼儿观看教学挂图上小伴侣做预备活动的图片。 老师出示挂图： (1)认真看看，图上的小伴侣在做什么? (2)为什么要做预备活动呢? 2.引导幼儿观看布偶表演。 (1)老师：刚才小伴侣们对为什么要做预备活动都说出了自己的理由，毕竟大家说得对不对呢?;教.案来自：幼儿园学习网教案网;我们

34、一起来看一段布偶表演吧。 (2)老师操作布偶，表现不做预备活动可能会带来的损害。 布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，仿照小伴侣的动作做体侧运动，动作很仔细到位。主班老师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。” 老师：冬冬怎么了?你觉得可能是什么缘由造成的呢? 3.引导幼儿争论还有哪些要留意的事项，重点引导幼儿争论运动后要做放松运动。 4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观看平衡木上发生的事情。 5.引导幼儿争论在各项运动中应当留意的事项，培育幼儿的规章意识。 活动反思： 平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异

35、，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，关心幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。 12、大班平安活动教案：不推不挤不掉队教案(附教学反思) 活动目标 1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。 2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。 3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动过程 一、嬉戏钻山洞，体验没有秩序

36、带来的危急。 分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小伴侣自由的钻山洞。 “谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。” “刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你观察了什么事情?” 小结：刚才幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中消失了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。 二、争论。 怎样又快又平安的钻过山洞? 小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。 三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。 幼儿还是自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。 小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、

37、很快乐的把事情做好。 活动延长 和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。 活动反思 在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。 13、大班平安活动教案：文具不能咬教案(附教学反思) 活动目标 1、尝试区分出不能食用的物品，知道在嬉戏、生活中很多物品是不能咬的。 2、对食品卫生平安有初步的熟悉。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强

38、幼儿的平安意识。 活动预备 实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。 活动过程 一、利用实物导入活动。 1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿爱好。提问：小伴侣们都熟悉它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的? 2、老师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓舞幼儿大胆地说。 二、情报模拟。 老师手拿铅笔，采纳拟人化的口吻，告知幼儿几种物品的担心全因素： 1、小伴侣，你们熟悉我吗?我是铅笔小弟弟，我喜爱看书，帮助和画画的小伴侣，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小伴侣健康成长，你记住了吗? 2、我是美丽的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还

39、有点香味，你喜爱我吗?可我身上经常有毒性，你喜爱我但肯定要记住不能把我放在嘴里哦。 三、活动争论。 1、争论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么? 2、小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，简单把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，担心全。 四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。 活动反思 本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的平安意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。 14、大班平安活动教案：不跟生疏人走教案(附教

40、学反思) 设计背景 针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的平安是第一位，平常要加强对孩子的平安教育，使孩子从小树立平安防范意识，平安时时刻刻在心中。 活动目标 1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。 2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 重点难点 1、 培育幼儿的自我爱护意识和力量。 2、辨别生疏人的力量。 活动预备 1、课件。 2、生疏阿姨。 活动过程 一、课件出示情境表演 1,、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小

41、林说，他要带小林去找妈妈。 2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。 二、组织小伴侣们争论 1、看了情境表演你都知道了什么? 2、什么是生疏人?能和生疏人走么? 3、能信任生疏人吗?为什么? 小结： 遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。 三、情境练习 1、 放学了，这时一个生疏人对一个小伴侣说，你妈妈有事让我来接你。 看了这个表演让小伴侣们各抒己见，发表自己的看法，怎么说?怎么做? 2、 小伴侣做嬉戏时，突然一位小伴侣哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小伴侣说，我给你糖吃，不哭好么? 通过第一个情境表演小伴侣知

42、道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完老师还没有提示，小伴侣立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小伴侣说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。 教学反思 在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的爱好。特殊是有些小伴侣，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动关心儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量! 15、大班平安活动教案：不给生

43、疏人开门教案(附教学反思) 活动设计背景 近日我县连续消失几起入室盗窃案，盗窃现场消失的有菜刀等凶器，市民推断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的平安，我们特殊设计了这次平安教育活动。 活动目标 1、 通过图片、故事让幼儿知道不能随便地给生疏人开门。 2、通过谈话及情境表演，知道随便给生疏人开门存在肯定的危急性。 3、初步培育幼儿的平安意识。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 教学重点、难点 重点：提高幼儿的平安意识，不能随便地给生疏人开门。 难点：生疏人敲门时的正确做法。 活动预备 图片、故事小兔子乖乖 活动过程： 1、听故

44、事小兔子乖乖，引起幼儿爱好。 问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉? 引出”没有给生疏人开门”。 2.、争论：小伴侣们假如是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢? 3、出示图片，让幼儿选择生疏人敲门时的正确举动。 老师与幼儿一起争论图片中幼儿的做法对不对? 通过图片让幼儿进一步了解给生疏人开门时存在的平安隐患,懂得一些爱护自己的平安措施。 生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或者是父母的电话。 4、 情景表演：假如你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎么办呢?进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的平安意识。 5、 平安儿歌： 一人在家蹲，门

45、是爱护神; 假如有人敲，先从猫眼瞧; 假如生人来，别把门儿开; 大声打电话，歹徒最可怕; 坏蛋能吓走，平安得保障; 父母回到家，肯定把你夸。 教学反思 幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想老师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入部分是胜利的。 在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题争论的很激烈，发言很乐观。通过观看图片幼儿熟悉到了给生疏人开门是件可怕的事情。 在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门打开了，虽然我让大家告知了她该怎么，但是我觉得还是应当让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我观察孩子们躲在柱子旁

46、连续在玩情景表演。 16、大班平安活动教案：不乱吃东西教案(附教学反思) 设计意图 1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。 2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。 3、在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。 4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。 5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。 6、幼儿的自我爱护意识差。 活动目标 1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。 2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 3、提高自我爱护的意识及应对平安大事的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、加强幼儿的平安意识。 活动

47、预备 真实案例卡在喉咙里的五角星;课件进餐时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼; 图片： 1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 2、过期的食物。 3、腐烂变质的食物。 4、假冒、劣质的食物。 5、没洗洁净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等) 活动过程 一、真实案例卡在气管里的五角星(用讲故事的形式即可!可以告知幼儿这是一个真实的故事。) 老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到

48、家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。” 叙述完后提问： 1、这个故事的名称叫什么? 2、龙龙的身体好受吗? 3、一开头，医生检查出五角星了吗?为什么? 4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样? 5、最终，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

49、 6、医生对龙龙说了什么? 7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中? 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小伴侣肯定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。 二、观看课件引导幼儿争论 1、课件进餐时 内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 观看后争论：小伴侣这样做，对吗?为什么? 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小伴侣吃

50、饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打 闹。 2、课件肚子为什么疼 内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗洁净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃。 活动反思 大班幼儿共性开头形成、自立,对四周事物布满奇怪 ,急于想去探究与体验,却往往忽视了自身的平安。在日常生活中,幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;幼儿园放学时,有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园这些都表示幼儿的自我爱护意识差,缺少生活阅历和常识。 通

51、过真实的案例卡在喉咙里的五角星,我向幼儿进行生动形象的叙述,叙述后我启发提问:“医生从龙龙气管里取出了什么?为什么会这样?医生对龙龙说了什么?你还知道哪些东西特殊危急,不能放入口中?”,激发幼儿思索。此时幼儿精力是集中的,记忆是深刻的,回答问题应当是大胆的,自由的。在幼儿大胆表述后,我用简短的语言感慨一番:“当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小伴侣肯定要记住这个教训,千万不能任凭往嘴里乱放东西。”接着,我又用奇妙的话语连接到下一个环节:“龙龙那么不当心,让我们看看录像中的小伴侣要当

52、心些什么? 本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富,对幼儿进行平安教育,增加了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的叙述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言乐观踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演,选择孩子身边熟识的生活情景为题材,让幼儿进行热闹的争论,取得很好的效果。嬉戏推断对错我采纳分组竞赛的方法来组织的,幼儿爱好深厚,特别投入。整个学习过程中,师幼之间是公平的,氛围是宽松的,学习是欢乐的。当然,活动中可能会消失孩子不知道用语言如何表

53、达自己的意思的状况,需要我发挥教学机灵,准时引导。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点,力求形成“探究式的师幼互动”,较好的贯彻了新纲要。 17、大班平安活动教案：假期平安教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过学习，让幼儿知道并进一步熟识交通、消防、疾病预防等方各方面的平安学问。 2、增加幼儿的平安意识，提高幼儿自我爱护的力量。 3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、进展目测力、推断力。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 相关图片或视频 活动过程： 一、谈话，导入 1、小伴侣，我们都知道每个人的生命只有一次，所以我们应当把握更多的平安学问，学会爱护自己。 2、今日我们来

54、学习一些平安学问。让我们更加懂得爱护自己。 二、学习平安学问 1、交通平安学问教育：立刻就要放暑假了，假期一到，街上，公路上就会有许多车辆，小伴侣要记住过公路的时候肯定要留意平安，要遵守交通规章，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。不在公路上玩耍 2、消防平安学问教育：小伴侣要做到不玩火，万一家里起火了，要拨打119电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，比如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。 3、饮食卫生学问教育：放假了，小伴侣要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西，要尽量吃洁净、新奇的食物。 4、煤气中毒平安学问教育：不能乱动家里的煤气开关，万一在家里闻到有煤气的味道，要快速打开门窗，然后离

55、开;想方法告知大人。 5、防烫伤平安学问教育：不乱动家里的电器，和乱玩火。 6、防侵害平安学问教育：外出时假如遇到坏人，可以大喊或打110报警。假如你感觉那个人要损害你了，你要抓紧逃命，跑走。 7、防突发事故平安教育：小伴侣平常假如遇到危急的时候，比如遇到坏人要损害你了，你自己先跑走，不是不英勇;比如坐公交车的时候，万一公交车里失火了，可以砸碎玻璃，家里发生危急时，你要逃命，假如家里的什么家具拦住了你的路可以砸碎家具逃命，不是调皮。肯定要记住遇到危急时肯定要首先想方法救自己，生命才是最重要的。 三、结束部分 小伴侣平常要多多去学习一些平安学问，学会如何爱护自己，由于每个人的生命只有一次，我们应

56、当珍爱自己的生命。盼望小伴侣过一个平安欢乐的寒 活动反思：本活动主要让幼儿能熟识交通、消防、疾病预防等各方面的平安学问，并懂得爱护自己;通过本活动增加了幼儿的平安意识，随时把平安放在第一位，知道生命的重要性。 小百科：学习是同学的天职，假期肯定要支配适当的时间用于查漏补缺。我们可以利用假期，做一些我们平常想做而不能做的有意义的事情。可以利用假期，集中精力把自己平常学习上的薄弱环节和积攒的问题，彻底处理一下;也可以把自己平常顾不上阅读的书籍细细品读品读，给自己好好补一补养分，充一充电;还可以把自己的爱好与特长捡起来，加以提高，进一步拓宽自己进展的空间。 18、大班平安活动教案：消防平安教案(附教

57、学反思) 活动由来及设计思路： 培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量是大班幼儿安 全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行平安演习活动， 可见平安对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观看中，我发 现幼儿对于基本的自救学问都能了解并做到，但对在学习活动过程中出 现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又平安地出去， 如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动， 通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 活动目标： 1.培育幼儿遇到危急时不慌张，初步把握简洁的自护和求救的方法。 2.培育幼儿解决问题的意识和力量。 3.培育幼儿反应的灵敏性

58、和对动作的掌握力量。 4.培育幼儿对事物的推断力量。 5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 1.阅历预备： (1)对11月9日消防日的熟悉和了解。 (2)对遇到火灾时的简洁自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰 走、快速撤离现场等。 2.物质预备： 毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、钟表、纸、笔。 重点、难点： 引导幼儿在嬉戏中体验到危急的存在，并能乐观思索合理解决问题 的方法。 活动过程： 1.老师通过提问关心幼儿了解并巩固消防日和消防自护学问。 (1)你们都知道有哪些特别的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日 国庆节、9月10日老师

59、节、9月20日全国爱牙日) (2)你们知道11月9日是什么特别的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提示大家要留意什么? (4)在发生火灾时，有哪些自护的方法? 2.模拟防火演习体验。 (1)老师：我们小伴侣都知道这么多的防火学问，假如真的发生了 火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎 么样? (2)配班老师敲铃发出警告，演习开头。 (3)老师留意观看幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步争论环 节中提出j 3.用试验的方法引导幼儿解决问题。 (1)回顾争论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发觉还 有什么问题?(幼儿在通过门口时特殊拥挤) (2)通过快速拿彩

60、珠试验，引导幼儿思索怎么解决出口拥挤 的问题。 请五个小伴侣来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 一位老师发口令，一位老师记录时间，一说开头，幼儿都快速的 往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外 拉，在瓶子口挤成一团) 消失这种状况，我们应当怎么办?请幼儿争论解决的方法。 (商议 好谁先拉，一个一个拉) 根据商议 好的方法再一次进行试验。 两次试验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次试验的感受， 进一步验证商议 的方法对我们又快又好地完成试验的关心。 小结：由试验延长到我们刚才进行的防火演习，请幼儿根据这个方 法再一次进行防火演习。 活