大班泥塑教案蔬菜反思

1、Word - 57 -大班泥塑教案蔬菜反思1、大班泥塑教案蔬菜反思 活动目标： 1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。2、学习使用一些容易的工具及能用多色协作泥塑。3、培养幼儿初步的制造能力。4、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。 活动预备： 实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。 重点难点： 1、能抓住菜的特征，大胆塑造2、能学着多色协作 活动过程： 一、实物出示，激活爱好1、展示实物：菜你们看，这是什么?是些什么菜?2、揭示主题，提出要求二、自由挑选，大胆表现1、幼儿自由挑选蔬菜及橡皮泥2、幼儿自由探究表现老师巡察，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色协作。3、出示个别幼儿作

2、品，研究：他是怎么捏的?请个别幼儿示范讲解4、幼儿再次探究、塑造三、阅历回放，互相学习1、阅历回放观察部分幼儿刚才捏的作品(照片)：“认真想一下，他是怎么捏的。”2、区角预备：我们知道了这些办法，以后可以在区角活动中去试试一下，看看自己会不会捏。 活动反思： 在活动过程中，小伴侣们基本都能抓住菜的特征举行塑造的，如小A小伴侣她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来;还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来举行泥塑，同时色彩的搭配也比较好;我发觉孩子们在使用

3、教师提供的一些工具方面，运用的比较娴熟，如有的孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的显然特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能制造性的去寻觅教师提供的以外的东西，作为工具使用。2、大班美术活动泥塑我爱娃娃家教案反思活动目标：1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的办法，要求幼儿搓得匀称，衔接时间滑、自然。3、鼓舞每个幼儿都能大胆创作，体悟胜利带来的喜悦。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝，泥工板，

4、牙签，塑料泥工刀等。3、各色皱纹纸，金属片等装点材料。活动过程：一、谈话，引出课题。“今日，我们一起去郊游，要认真看，待会儿讲给教师听。”带领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最后发觉“娃娃家”。“娃娃为什么在哭呀?她一个人这么孤独，我们送些什么给她呢?”提示幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。“教师也送给娃娃一份礼物(展示酸奶瓶)，可娃娃说这花瓶不美丽，你们能不能把它变美丽呢?”提示幼儿回忆观赏过的泥条盘筑的花瓶。二、老师示范操作盘花瓶。老师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥工板上认真的搓，要搓得粗细匀称，盘在瓶上时注重衔接自然。三、分组操作。一组幼儿用紫

5、砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花;一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。幼儿自由挑选操作，老师巡回指导。四、参观，评价。将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装点的花瓶。活动反思：这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的欢乐，同时给我也带了引发和沉思，使我看到了孩子的另一面，特殊是发觉了一些平常默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱梦想的大脑。利用本次活动，使我看到了孩子们丰盛的想象力和天真无邪的童心，这是平常课堂上难以发觉的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个制造设计的空间，活动中孩子们勤于思量，乐于动手，敢于制造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到

6、欢乐了，就一定有心得。3、大班数学活动教案：蔬菜馆教案(附教学反思)活动目标：1、协助幼儿在已有数数阅历的基础上，寻觅最佳的数数办法。2、引发幼儿按照实物图上的价格，灵便运用 8的运算办法。3、幼儿在富有情境中学习数学，体悟其中的欢乐。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、各种蔬菜的图片及价格。2、人手一张买菜单，记号笔。活动过程：一、嬉戏导入师：我们来玩一个报菜名的嬉戏，教师说一样菜，你说出它的菜名?师：小伴侣，你们真厉害，有那么多美味菜肴。今日教师想来开一家饭馆，想大赚一笔，在我们魏村大出名气。评析：按照幼儿的已有阅历，让他们充分说出有关菜

7、肴的名称，吸引幼儿的注重力，引起幼儿主动思量的欲望。创设情境，从而使教学达到预期的效果。二、逛菜场1、感知蔬菜数量，说出数数的办法。展示各种菜的图片。师：菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?师：你觉得哪种办法最快?评析：在此环节中，我充分赋予幼儿说出自己数数的办法， 并告知幼儿一个一个数办法是不错，但速度好似有的慢了，引领幼儿将数数最快的办法运用到以后的生活中。2、幼儿观看蔬菜，精确的报出菜名。师：我们再来玩一个嬉戏，教师报第几行，第几个，你们报出它的菜名?我们来换一下，我说菜名，你们说出它在第几行，第几个?找出荤菜，并请你说出它在第几行，第几个?师：看来你们都熟悉菜了，接下来我们就来买菜吧!

8、评析：此环节以嬉戏的形式来设计给原本容易地活动，增加了几份乐趣，孩子们参加活动的乐观性一下子又调动了起来。三、买菜师：我们拿多少钱来买菜呢?老师示范买菜。我先买个丝爪吧，把丝爪画下来，丝瓜是几元呀? 那，还剩下几元呀?只能买什么呀?师：接下来，你们来买菜。幼儿操作。师：谁来介绍一下你买的什么菜?评析：此环节以满足幼儿共性化学习爱好的需要，让幼儿在自由操作、探究的过程中去堆积阅历。在买菜的这一过程中，孩子们灵便地举行了8的运算，并用绘画的办法记录买菜的过程，他们可以按照自己画下来的菜来介绍，如：有些幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元钱买到了这么多的菜，是

9、幼儿对已有学问的复习巩固和迁移运用。四、烧菜，结束活动师：我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜，让我们的饭馆开张吧!评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、连接。活动反思：让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活阅历，创设一个好玩生动的情境，让幼儿在欢乐中学习，这是我们每位老师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰盛幼儿的相关阅历，学习一定的学问技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和乐观性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体悟，提升对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情

10、境化、生活化，让幼儿学习得非常轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探究，提升教学的有效性。4、大班健康活动教案：好吃的蔬菜教案(附教学反思)活动设计背景按照我班幼儿的实际状况以及现有些学问水平,利用各种活动协助幼儿加深对蔬菜种类、养分的熟悉,培养幼儿的探索能力和动手操作能力,使他们产生奇怪心,激活幼儿的学习爱好,使其成为一个开放、互动的有机整体,以增进幼儿的身心进展.因此,我设立了本次主题活动好吃的蔬菜。活动目标1、在观看、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用部分。2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。3、利用买菜嬉戏活动，进展幼儿的社会交往能力和语言表

11、述能力。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点活动重点：了解常见蔬菜的可食用部分。活动难点：知道各种蔬菜有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。活动预备1、阅历预备：有关蔬菜的一些学问阅历，了解蔬菜的不同吃法。2、物质预备：(1)各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常见蔬菜头饰、录音磁带。活动过程一.开头部分：利用猜谜嬉戏引起幼儿参加活动的爱好小伴侣们，现在请你们和教师一起玩一个猜谜嬉戏，请小伴侣仔细听，看谁最聪慧。“红公鸡，绿尾巴，一头钻金地底下。”二.基本部分：(一)熟悉蔬菜的根/茎/叶1、展示实物大

12、萝卜小伴侣都很聪慧，猜谜语猜的很精确。那么，看看教师手里拿的是什么呢?(大萝卜)幼儿思量：萝卜养分很丰盛，我们主要吃它的哪部分呢?(根)你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢?幼儿行动：选择出老师为幼儿预备的各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起2、展示一根完整的葱老师：请小伴侣们仔细观看看看教师给你们变出一棵什么?(大葱)幼儿思量：你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢?幼儿行动：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。3、我们知道蔬菜有些吃根，有些吃叶，还有些蔬菜吃什么呢?幼儿：自由说，老师讲解提醒。老师：举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。幼儿：动脑思量还有哪些吃果的蔬菜呢?说出它们的名称。老师行

13、动：教师把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。(二)了解蔬菜的不同吃法老师：现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探索它。那么，小伴侣，你们知道吗?蔬菜含有多种维生素，养分十分丰盛，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以教师希翼小伴侣要多吃各种蔬菜，不要挑食。那么这些蔬菜都能怎么吃呢?谁来说一说?幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。老师：引领幼儿知道蔬菜有些可以生吃，有些可以熟吃。(三)嬉戏活动：买菜老师饰演卖菜的人，幼儿饰演买菜的人，去买一种自己喜爱吃的蔬菜，但必需正确说出应当吃哪个部分，才干买到菜。三.延长部分小伴侣们真聪慧，都能精确地说出自己

14、喜爱的蔬菜应当吃哪部分。但是，小伴侣，我们吃蔬菜的时候一定要考究卫生，洗整洁再吃。小伴侣把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应当吃哪部分?怎样吃?并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品味!活动反思这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的益处。 幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育彻低，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么益处举行研究，并让幼儿知道蔬菜里有无数养分的东西，能协助我们长高、长美丽。并协助我们消化;最后，我请幼儿品味家长带来的蔬菜，鼓舞幼儿要多吃蔬菜有益健康。5、大班健康活动教案：养分丰盛的蔬菜教案(附教学反思)活动目标1、引领幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，

15、并养成良好的饮食习惯。2、引领幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。3、培养幼儿的观看能力、分析推断能力和语言表述能力。4、初步了解健康的小常识。5、知道人体需要各种不同的养分。活动预备各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具活动过程1、谈话导入：师：“刚才小伴侣告知我，潍坊有许多有趣的地方，潍坊是世界风筝之都。我的故乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的漂亮景色，今日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。 2、 引领幼儿观赏菜博会的精致图片。师：“这是什

16、么?”“我们坐下来渐渐欣赏吧。”3、 边观看图片边提出问题：(1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节约空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农夫伯伯推广。这是什么?有什么色彩的?你能用一个好听的词来表示吗?这么美丽的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么美丽?向什么?能吃吗?它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农夫伯伯手里拿着什么?那是藕!什么

17、色彩的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有无数种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你熟悉它吗?福娃跟我们说再见了。(2)、师：“孩子们，展厅里的景色还有无数呢，我们今日就先欣赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜?” “你是怎么吃的?”师：“小伴侣知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”4、 幼儿自由观看探究蔬菜发觉西红柿，引领孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又

18、是吃的它的什么部分呢?(1)、自由观看：看一看你熟悉什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么色彩的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃?(2)、集中观看：孩子们，这是什么?你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么益处吗?西红柿含有维生素，对皮肤有益处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更衰老。萝卜含有矿物质，协助我们消化食物。菠菜庇护我们的眼睛，让小伴侣的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽(3)、孩子们，看看这些菜的色彩一样吗?不同的色彩还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好，可以减肥，还对失

19、眠的人有益处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花)红色对心脏好，能增加反抗力。防感冒。最近无数宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好，对骨头好，还能延缓年轻(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄)白色对肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有益处。(洋葱、茄子、紫菜)(4)、小结：孩子们，这些菜的外形、色彩、养分成分一样吗?吃的部分一样吗?但它们有一个共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的养分，小伴侣现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食的孩子才会更健康的。(5)、分类：这么多蔬菜乱七

20、八糟的放在一起，客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!(7)、幼儿分类第一组：根 其次组：茎 第三组：叶 第四组：花 第五组：果实 第六组：食用菌 第七组：芽类师：现在好多了，客人来参观就十分清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的5、蔬菜餐厅(1)、师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。蔬菜娃娃，它们是用什么做成的?(凤凰)这是什么?它象什么?用什么做出来的?展示蔬菜制品引领孩子观看蔬菜拼盘：这里面有什么?一定很好吃!果蔬片：它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看。果蔬汁：这是用什么做出来的?猜一猜会是什么滋味?有养分吗?(2)、师：这么多好吃的，都是用什么做出

21、来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来。到活动室里和小伴侣一起共享。活动延长再想一想蔬菜还能做成什么?活动反思孩子对蔬菜并不生疏。像胡萝卜、花菜、白菜、豆芽等都很常见。孩子对它们大多都很认识。上课时教师每展示一种蔬菜，幼儿的爱好很高，都争相叫出蔬菜的名字，并能说出它的滋味教师再继续问这种蔬菜的吃法，许多孩子也能一一讲出。为了让幼儿进一步了解蔬菜，我把幼儿分成了几个小组。一组负责摘菜、洗菜，一组扮作厨师，负责对蔬菜举行加工，制成蔬菜色拉。一组负责买卖，叫卖的要对顾客讲清这种菜的特点。让另一些幼儿做顾客参观各道工序，并购买货物。买来品味时，教师跟他们一起研究，比如什么蔬菜可以生吃，什么样的

22、需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根，哪些要吃茎，哪些要吃花，哪些要吃叶，哪些要吃果实等。有时，有些孩子说错了，惹得一阵大笑，大家随时给他订正过来。幼儿在开心的气氛中，踊跃发言，争先恐后。在研究过程中，我不失时机地告知孩子们哪种蔬菜含有什么养分成分，这种养分对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有些养分成分名称幼儿不太认识，就要求教师再说一遍。最后孩子们懂得了惟独多吃蔬菜，才干健康成长。利用这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了学问，课堂收到了良好的效果。6、大班健康活动教案：美味养分的蔬菜教案(附教学反思)活动设计背景在日常的午餐中我发觉大多数的孩子不爱吃蔬菜，有些甚至

23、一点蔬菜都不吃。虽然蔬菜随处可见，种类繁多，是小伴侣常常接触到的一种食物，可是它的养分以及对人身体的益处却不是很了解。因此有须要引领幼儿对蔬菜有正确的熟悉，加深对蔬菜的爱慕，并养成健康向上，不挑食的饮食好习惯。鼓舞幼儿多吃蔬菜有益健康。针对这些问题，特设计本活动。活动目标1、熟悉常见蔬菜的名称及形状特征，容易了解一些蔬菜的不同食用部分和使用办法。2、试试给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，进展幼儿的分类能力。3、蔬菜好吃有养分。教导幼儿不要挑食。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：让幼儿了解蔬菜的养分价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。难点：有的蔬菜不能

24、直观的给幼儿出示。活动预备1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的学问。活动过程1、让小伴侣戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”，激活幼儿的爱好。教师：“这多的蔬菜宝宝呀，教师都看花眼了，让不出来是什么疏菜了，小伴侣能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗?”(幼儿自己说蔬菜的名字)教师：“哇!小伴侣真聪慧，熟悉这么多的蔬菜呢，有些教师还不熟悉呢。那你们都喜爱吃哪一种蔬菜呢?”(幼儿回答)教师：“小伴侣们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗?”然后用预备好是蔬菜实物逐一说明，引领幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。2、利用做嬉戏，让幼儿学

25、会蔬菜的容易分类。给每个小伴侣发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿按照蔬菜的食用部分去找伴侣。(在活动的过程给与准时的订正，加深幼儿的印象。)通过轻松、活泼的嬉戏，让小伴侣在活动过程中不仅能正确地对蔬菜举行分类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。3、利用角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的益处。饰演蔬菜的幼儿依次做容易的动作，边做自我介绍。 白菜宝宝：我是白菜宝宝，小伴侣要和我做伴侣，只要吃了我以后，每天大便很舒畅。菠菜宝宝：你们熟悉我吗?我叫菠菜宝宝，你想变得强壮有力量吗?小伴侣吃了我以后，就会身体棒棒，少生病，记住了，大力水手吃菠菜。 西红柿宝宝：我是西红柿宝宝，你看我长得多美丽

26、，浑身红通通，小伴侣吃了我以后，也会变得美丽、帅气。只要幼儿明了多吃蔬菜对身体的益处，他们的偏食习惯是能够渐渐地订正过来的。4、活动延长幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁，进一步了解蔬菜的养分，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生爱好。活动反思：因为硬件设施的限制，不能更好的出示蔬菜的特征及养分价值有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育彻低，对某些蔬菜的气味适应不了，我们应多和家长交流，争取把蔬菜做的更美味一些，让小伴侣早日爱上蔬菜。7、大班主题活动教案：好玩的蔬菜画教案(附教学反思)活动设计背景我们对蔬菜都很了解，除了能给我们提供养分成格外，还能够用来绘画。试试让小伴侣运用蔬菜来

27、举行绘画，并让小伴侣们对蔬菜拓印画举行想象，变出其他的动物，让小伴侣体悟拓印带来的喜悦感。活动目标1、试试使用多种蔬菜拓印来举行绘画。2、体悟拓印带来的喜悦感。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：自己动手，绽开想象。难点：幼儿自己动手能力有限活动预备1、 材料预备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;2、常见的蔬菜举行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。活动过程一、 谈话导入老师：教师手里拿的是什么?蔬菜可以用来做什么?老师：本来蔬菜也可以用来举行绘画，我们来试一试。二、老师示范1、用手捏住蔬菜，在颜料盘

28、里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。2、老师：把蔬菜拿起来，发觉了什么?3、利用小伴侣们的想象对蔬菜拓印画举行深加工，画出小动物。三、幼儿操作老师巡回指导。四、作品出示，集体观赏。教学反思当小伴侣们把蔬菜拓印完后举行想象，画出小动物的时候，小伴侣们没有根据教师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。8、大班数学活动教案：小小蔬菜搬运工教案(附教学反思)活动设计背景因本班幼儿所有为少数民族幼儿，又没有汉语基本，所以为了激活和发觉幼儿的爱好兴趣和需要，按照幼儿的年龄特点，特设计这节活动。活动目标1、激活幼儿参加按要求

29、取放3以内相应数量的物品数学嬉戏活动的爱好。2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系活动预备1. 数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若干个，磁性黑板一个，音乐2.幼儿已经熟悉和学会点数1.2.3活动过程(一)开头部分1、导入部分1.随音乐和教师一起做律动2.师：猜猜教师手里有什么?(二)基本部分环节1环节2环节3环节1教师展示数字小伴侣摆蔬菜环节2教师拿蔬菜

30、小伴侣举数字环节3小伴侣之间互相说3、结束部分教学反思利用这节活动，在教师的充分预备下大部分幼儿理解了活动的内容，基本达到了教导教学水平。9、大班健康活动教案：有养分的蔬菜教案(附教学反思)活动目标：1、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。2、使幼儿知道几种常见蔬菜的名称，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与养分价值。3、培养幼儿参加劳动的意识。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、胡萝卜、西红柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黄瓜等各种蔬菜。2、切好的生的黄瓜、胡萝卜等(上面带有牙签)。3、小篮子若干，分类篮子四个。4、事先请家长带幼儿参观

31、菜市场，丰盛相关学问。活动过程：一、组织幼儿开展选蔬菜的嬉戏，研究、了解蔬菜的名称、色彩、吃法等。师：小伴侣们，今日你们都是厨房小帮手，教师为你们预备了好多好多的蔬菜，现在让我们一起去看看都有的什么蔬菜?相互研究一下这些蔬菜的名称、色彩、吃法和滋味。同时，把自己喜爱吃的蔬菜选出放入小篮子中，选好后回到座位坐好。师：刚才你选的是什么蔬菜?谁先来告知大家，它的样子和吃法?幼：我选的是胡萝卜，它是桔红色的，长长的，它可以煮着吃，可以炒着吃。还可以凉拌吃。师：你说的很好，凉拌的时候需要先用热水烫一下，那么胡萝卜可以生吃吗?师：教师预备了一些生的胡萝卜，谁想尝一尝?(教师把生的胡萝卜分给情愿品味的幼儿)

32、师：谁能告知大家，生的胡萝卜吃起来感觉怎么样?好吃吗?幼：好吃，而且还有点甜。另一幼：吃起来有点脆。师：噢，生的胡萝卜吃起来有点甜，有点脆，胡萝卜也可以生吃。胡萝卜有什么养分呢?引领幼儿说出胡萝卜养分很丰盛，它含有大量的胡萝卜素和维生素A，对我们的牙齿和骨骼的发育很有益处。接下来谁想把你喜爱吃的蔬菜介绍给大家?幼：我喜爱吃土豆。它的样子圆圆的，上面有一些坑儿。师：平常你吃过的土豆是怎样做的?幼：我吃的土豆是削了皮切成丝，炒土豆丝吃，还可以切成块做汤吃。师：那土豆可以生吃吗?幼：不能。师：土豆不行以生吃，必需做熟了吃。有没有小伴侣知道，生了芽的土豆能不能吃?为什么?幼：不能吃。吃了对我们的身体有

33、害。师：是呀，生了芽的土豆不能吃，对身体十分有害。土豆还有一个学名，哪个小伴侣知道?大家一起说它的学名叫马铃薯。师：还有谁想把你选的蔬菜介绍一下呀?幼：我喜爱吃芸豆，它的样子细瘦长长的，有点绿，有点白，它可以炒着吃。师：它能生吃吗?幼：不能。师：芸豆为什么不能生吃?幼：芸豆假如做不熟，会有毒，吃了它我们会中毒的。师：噢，你知道的真多。小伴侣回家记得告知爸爸妈妈，芸豆一定做熟了吃，要不，会中毒的。(当幼儿说到黄瓜时，请喜爱吃的幼儿品味，并说出感觉。)除了这些蔬菜，你还知道哪些蔬菜?它们什么样子?怎么吃呢?请你跟身边的好伴侣讲一讲。二、了解蔬菜有不同的食用部分师：小伴侣们了解了各种蔬菜的名称以及吃

34、法，那你们知道它们的食用部分吗?有些蔬菜要吃它的根，有些要吃它的茎、有些要吃它的果实、有些要吃花等。师：现在教师这儿预备了4个小菜篮，分离是吃茎、叶的蔬菜、吃果实的蔬菜、吃根的蔬菜、还有吃花的蔬菜，现在请小伴侣们按这四种食用部分给蔬菜分类，把你选的菜分类放好。1.师：我们一起来检查一下，放的对不对?这个篮子的标签是茎、叶，我们看看这些蔬菜是不是吃它的茎、叶呢?(老师依次拿取篮子中的蔬菜，师幼一起评价)幼：芹菜是吃茎。幼：芹菜也可以吃叶子的，我妈妈就给我做过豆腐汤，里面加了芹菜叶，绿绿的，可好看了，也很好吃。幼：我吃过用芹菜叶熬的稀饭。师：你们真聪慧，芹菜是吃茎，平常我们吃的时侯普通都是把叶摘掉

35、，只吃它的茎。但是芹菜的叶也能吃，芹菜叶还有降血压的作用呢。另幼：教师，我知道香菜也是吃茎和叶。师：你说得很对，这是什么?土豆是吃它的那一部分吗?幼：吃根。另幼：不对，应当是吃果实。幼：我们吃的是它的块茎，我爸爸从“十万个为什么”上面讲给我听的。师：噢，“十万个为什么”上面有这么多的学问，下次再碰到不懂的问题，我们也可以到那里寻觅答案的。篮子里还有葱、白菜这些都是吃茎、叶的蔬菜。你们还知道哪些蔬菜也是吃茎、叶的?幼儿又说出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃茎叶的蔬菜，这时有幼儿说藕也是吃茎的，老师赋予绝对。2、这个篮子里的蔬菜是吃果实的，我们来看看，有哪些?幼：西红柿、黄瓜、芸豆、茄子、西葫芦师：小伴侣

36、放的很正确。吃果实的蔬菜还有哪些?幼儿说有南瓜、丝瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。3、我们一起来看看这个篮子(吃根)里放进了哪些蔬菜?它们都是吃根的吗?幼：有萝卜、胡萝卜、山药、红薯4、这儿还有一个篮子的蔬菜是吃花的，有哪些?幼：黄花菜、菜花、西兰花三、分组摘菜，学习容易的摘菜办法师：现在你们要发挥厨房小帮手的作用了，咱们要把菜摘整洁，把吃的部分留下放到自己的篮子里，把没用的放在旁边的小纸篓里，咱们比一比看谁摘得好。鼓舞幼儿平常多吃蔬菜师：今日我们知道了各种蔬菜的名称和吃法，还知道了它们各自的食用部分。蔬菜中含有大量的维生素和矿物质，对小伴侣身体的成长是十分有益处的，所以我们要多吃蔬菜，不挑食、偏食，

37、这样我们的身体才会更棒，更健康。师：现在咱们把摘好的菜，送到厨房洗整洁，请叔叔、阿姨帮我们做成养分美味的菜肴吧!活动反思：本次活动老师打破了传统的“教师教，幼儿学”的教学模式，老师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引领幼儿在探究中主动学习，充分发挥了幼儿的自主性，培养了幼儿乐观参加的意识。从一开头让幼儿自己选菜到最后的摘菜，各个环节密切联系，层层递进，囫囵过程幼儿在玩中学，议中学、想中学、做中学。在幼儿乐观、奇怪、乐于思量的学习过程中，实现了教学目标。延长活动“到厨房做菜”，又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。10、大班健康活动教案：蔬菜的什么部位可以吃教案(附教学反思)设计意图：

38、秋天是万物丰收的时节，自然角里的蔬菜也长得异样茂密，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的熟悉程度越来越薄弱，在平常的午餐时光，经常有孩子来问我：教师，这是什么蔬菜?教师，这个蔬菜能吃吗?我不想吃等等的话语。可见，孩子们对于蔬菜的熟悉能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些养分等，年级孩子的熟悉其实是很含糊的，孩子的阅历也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的养分丰盛，激活年级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。活动目标：1、区别常见蔬菜的食用部位，并试试根据不同的部位举行分类。2、了解蔬菜养分丰盛，多吃蔬

39、菜养分好。3、知道人体需要各种不同的养分。4、初步了解健康的小常识。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：PPT，统计表，蔬菜图片活动过程：一、导入价值取向：利用研究，引起幼儿的爱好。1、天天在家，在幼儿园，我们都要吃无数蔬菜，你喜爱吃什么?为什么?小结：蔬菜有无数维生素，养分丰盛，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。二、沟通操作价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并试试分类。1、沟通：(1)你们猜猜教师最喜爱吃什么?(2)教师最喜爱吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的?小结：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有些是吃花，有些是吃茎，有些是吃果实，有些

40、是吃叶，还有些是吃根。2、操作：(1)这里有无数的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪?请两个小伴侣两两合作，选一个篮子，看清晰篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。(2)幼儿操作，老师讲评。(3)展示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。三、延长：价值取向：了解蔬菜养分丰盛，要多吃蔬菜，不行以挑食。1、在这些蔬菜里哪些是你不喜爱吃的?假如碰到不喜爱吃的，怎么办?活动反思：本次活动首先我让幼儿沟通介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰盛的养分，从而喜爱吃蔬菜，乐意吃蔬菜;活动中让幼儿在选择、沟通、记录的过程中，进一步巩固什么部位可以吃的生活阅历，让幼儿充分感触到学习探究

41、以及伙伴间合作沟通的乐趣。在其次环节中，幼儿对于蔬菜的部位阅历不足，以致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商议，去完成，无数都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。调节：1、丰盛幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先容易介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再举行操作。2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商议，合作。3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激活幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。11、大班健康蔬菜王国教案反思活动设计:经过观看我发觉多

42、数孩子不喜爱吃蔬菜,因为养分不均衡,从而浮现了不少的小胖墩,还有些孩子有便秘现象,严峻影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新纲要教导要为幼儿一生的进展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动怎样吃最有养分为蓝本,设计了本次活动蔬菜王国,目的在于引起幼儿对蔬菜的注重和爱好,从而产生爱慕蔬菜和喜爱吃蔬菜的情感和意识。假如只是空洞地说教蔬菜如何有养分、要多吃蔬菜,幼儿会感到枯燥无味,教导效果不会好。按照幼儿身心进展和学习的特点,我挑选了看动画、做嬉戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在轻松开心的气氛中受到感染,建立与蔬菜的情感,同时其感知、观看能力,乐观思维、灵敏反应的能力,动手操

43、作的能力还有平安意识和卫生习惯都会得到有效的培养。活动目标1、利用活动激活幼儿爱慕蔬菜的情感,培养幼儿喜爱吃蔬菜的意识。2、能够初步把握正确的切菜办法,会自己动手试试做蔬菜沙拉,有平安卫生意识。3、情愿将自己做的蔬菜沙拉与大家共享,体悟胜利的欢乐。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动重点本次活动的重点是激活幼儿喜爱吃蔬菜的情感和意识。按照幼儿身心进展和学习特点,我利用引领幼儿看动画、玩嬉戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参加,乐观体悟和感触本次活动带来的欢乐,在不知不觉中受到教导,以此来突出重点。(三)活动难点本次活动的难点是幼儿正确拿

44、刀和切菜的办法。幼儿缺乏用刀和切菜的阅历,平安意识差,为了平安起见,我故意选用了适合幼儿用的能开合的小刀;为了降低幼儿切菜的难度,我把洗整洁的菜切成长条形提供应幼儿,利用示范、演示、准时订正、指导幼儿正确拿刀和切菜,以此来突破难点。二、说教法灵便多样,生动好玩,适合幼儿年龄特点的教学办法能充分调动幼儿参加活动的乐观性和主动性,本次活动我运用引发诱导、演示、示范、嬉戏、操作等教学办法组织教导活动。以使幼儿能够在活动中始终保持深厚的学习爱好,乐观思维,主动参加,从而使活动达到良好的效果。三、说学法幼儿奇怪、好动、爱慕嬉戏、情愿动手操作,活动中利用让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参加

45、的办法,丰盛幼儿对蔬菜的认知阅历,激活幼儿对蔬菜爱慕的情感和喜爱吃蔬菜的意识。四、说教学程序(本次活动分为三个环节举行)第一环节:观察动画片幼儿特殊爱看动画片,因此,我选用了与本次活动相相宜的动画内容溶入活动环节,利用观察动画片的情节,让幼儿自己去观看、感触不吃蔬菜对身体带来的危害,我采纳引发诱导法层层提问,步步深化,使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜爱吃蔬菜的变化过程,这时老师容易做以小结:小伴侣不但要吃肉类还应当多吃蔬菜,不挑食,这样才会变得越发聪慧健康。其次环节:巩固对蔬菜的熟悉1、观察录象:菜市场的蔬菜。利用观察菜市场的录象,充分调动幼儿已有些生活阅历,熟悉自己认识的蔬菜了解还不熟悉

46、的蔬菜,这样更贴近幼儿生活,幼儿更乐于接受,同时也为下面的嬉戏做了隐性铺垫。2、嬉戏:蔬菜商店嬉戏是幼儿最爱慕的活动,为了进一步丰盛幼儿对蔬菜的认知阅历,培养幼儿对蔬菜爱慕的情感,因此,我设计了蔬菜商店的嬉戏,利用嬉戏充分调动幼儿已有些生活阅历,这样幼儿在嬉戏中既会乐观动脑思量又会玩的很愉快。第三个环节:动手做蔬菜沙拉-做做尝尝因为幼儿缺乏用刀和切菜的阅历,平安意识差,因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我利用嬉戏化的讲解示范,教给幼儿正确用刀和切菜的办法,引领幼儿去思量怎样用刀不会伤着手,更平安。让幼儿知道做菜之前应当注重些什么,从而培养了幼儿的平安意识和卫生习惯,在活动中幼儿利用自

47、选蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉,进一步丰盛了生活阅历,充分体悟到胜利的欢乐,幼儿心情高涨,在做做尝尝中将活动推向了高峰。五、结束部分现在幼儿吃独食的居多,为了让幼儿学会与他人共享,我是这样设计结束语的:小伴侣真棒,自己会做蔬菜沙拉了,我们请小同伴和客人教师尝尝你们的手艺怎么样?在柔美的乐曲中自然结束本次活动。教学反思：囫囵活动是以蔬菜为题材，向来围围着蔬菜王国这条主线绽开的，以充分呈现孩子们自主的表述，并在开心、轻松的嬉戏中学习、感知。满足孩子们的奇怪心，又能激活幼儿爱慕吃蔬菜的爱好。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的状况，并协助胆小的孩子能大胆地去嬉戏，去表现

48、;也要庇护敢说敢做的孩子的乐观性，发挥他们的想象力，并赋予绝对;还要注重那些普通不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到进展，第二，活动结束时还要鼓舞幼儿们多吃水果，这样才干使我们孩子们的身体长得棒棒的。12、大班音乐蔬菜歌教案反思活动目标：1.观看蔬菜的色彩，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。2.仿照儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体悟创编嬉戏的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2.蔬菜挂饰若干。活动过程

49、：一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1.老师逐一展示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂色彩的一面)，并引领幼儿说出是什么蔬菜。2.“认真看看，它们有色彩吗?”(没有)3.请幼儿说说番茄是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的番茄。4.用同样的办法，请幼儿说说其它蔬菜的色彩，如说对了，教师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。二、编儿歌蔬菜歌教师告知幼儿要按照蔬菜的色彩来编儿歌。1.给番茄编。教师先编一句：什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。儿歌就编好了。2.给豆芽编。由教师编第一句：什么蔬菜黄黄的?引发幼儿说出“

50、豆芽豆芽黄黄的。”3.给茄子编。“现在我们给茄子编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家编出其次句：茄子茄子紫紫的。4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。5.“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿绿的。6.老师和幼儿试着把编的儿歌按照图片连起来念一遍。7.集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：蔬菜歌。请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么蔬菜红红的?”戴番茄挂饰的

51、幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、创编儿歌。1.鼓舞幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。2.老师按照幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。3.带领幼儿共念新编出的儿歌。五、嬉戏：蔬菜宝宝回家。提出嬉戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里活动延长：可以开展音乐活动，幼儿按照音乐用身体动作表现蔬菜形象。可以开展美术活动，举行蔬菜绘画竞赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。活动反思：这首儿歌以幼儿都认识的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观看并按照西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的色彩，让

52、幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。按照纲要教导活动内容挑选的原则之一：“教导内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较简单把握，并能将学到的学问“蔬菜红红的”蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。一、导入。我是以告知幼儿今日班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角四种蔬菜。我一一展示图片(没有涂色的一面)，引领幼儿说出这是什么蔬菜?然后让幼儿观看这几张图片有色彩吗?再请幼儿说说这几种蔬菜分离是什么色彩的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有色彩)翻过来;二、引领幼儿编儿歌。我先告知幼儿接下来我们要按照蔬菜的色彩来编儿歌。我先说一句：“什么蔬

53、菜红红的?”再让幼儿回答其次句：“西红柿西红柿红红的。”告知幼儿把教师说的第一句和小伴侣说的其次句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的办法为剩下的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。三、嬉戏。发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿则站起来说：“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜也用相同的办法来做嬉戏。囫囵教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引领不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么蔬菜红红的?”幼儿们能够回答出是西红柿，但是不能把蔬菜的名称和色彩完整的说出来。可是我只是强调要把蔬菜的名称说两遍，再说出色彩

54、才是完整的一句，并没实用一种更直观的办法去引领幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个西红柿模型，展示一个幼儿会说：“西红柿。”再展示另一个幼儿会说：“西红柿”然后让他们说出色彩，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能利用提醒精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表述的更清晰，活动效果会好无数。在嬉戏过程中，孩子们都十分的乐观，我问：“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“西红柿西红柿红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的学习过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引领幼儿是十分重要的。13、大班数学蔬菜题库教案反思一、目标：1、迅速找出同

55、种蔬菜的不同特征，试试运用该特征自编加减法式题。2、在嬉戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。预备：萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根细茄子)，黄瓜10根(表皮光洁的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根)，番茄10个(大番茄4个，圣女果6个)，辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜嘉奖。过程：1、蔬菜分类导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家。(分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上)2、观看不同特征，用不同的数字表示。提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家?哪几家?(开头认读竖形表上的字，翻出数字)萝卜有几个?茄子有几个?小结：

56、本来根据蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个。提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿随意选择一种蔬菜举行表达)(C：我发觉#不一样。T：怎么不一样?C:有些*，有些*)小结：本来#的大小/色彩/粗细/长短/表皮不一样。小结：同样数量的蔬菜能按照色彩、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成?和?，一起来说说看。二、编题1、示范编题导语：今日我们就用每一组的3个数字来做编题嬉戏。先用萝卜家族的三个数字1，9，10来编道题，谁来尝试看?提问：他编的你们看得懂吗?什么意思?小结：本

57、来3个数字可以编出4道不同的算式题。2、结伴分组编算式题导语：接下来我们来竞赛。赢的那个队会获得一棵青菜嘉奖。我们先来举行第一个竞赛分组选菜。导语：我们来玩其次个嬉戏编题。等会我说开头的时候，请你们用认领的这种蔬菜里的三个数字来编题，看哪一组编题编的又快又准又全，一个都不能少。限时2分钟。小结：本来3个不同的数字可以编出4道算式题，2道加法，2道减法。三个数字中有两个一样的数字，就只能编出2道算式题，1道加法，1道减法。竞赛结束了，我们来看看竞赛结果。看看在编题嬉戏中谁获胜了?获胜的那一队有几棵青菜?哦，落后的几队也别气馁，信任在以后类似的竞赛中会再接再励，继续加油的。活动反思：让幼儿的学习回

58、归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活阅历，创设一个好玩生动的情境，让幼儿在欢乐中学习，这是我们每位老师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰盛幼儿的相关阅历，学习一定的学问技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和乐观性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体悟，提升对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得非常轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探究，提升教学的有效性。14、大班数学蔬菜馆教案反思活动目标：1、协助幼儿在已有数数阅历的基础上，寻觅最佳的数数办法。2、引

59、发幼儿按照实物图上的价格，灵便运用8的运算办法。3、幼儿在富有情境中学习数学，体悟其中的欢乐。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、各种蔬菜的图片及价格。2、人手一张买菜单，记号笔。活动过程：一、嬉戏导入师：我们来玩一个报菜名的嬉戏，教师说一样菜，你说出它的菜名?师：小伴侣，你们真厉害，有那么多美味菜肴。今日教师想来开一家饭馆，想大赚一笔，在我们魏村大出名气。评析：按照幼儿的已有阅历，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注重力，引起幼儿主动思量的欲望。创设情境，从而使教学达到预期的效果。二、逛菜场1、感知蔬菜数量，说出数数的办法。展示各种菜

60、的图片。师：菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?师：你觉得哪种办法最快?评析：在此环节中，我充分赋予幼儿说出自己数数的办法， 并告知幼儿一个一个数办法是不错，但速度好似有的慢了，引领幼儿将数数最快的办法运用到以后的生活中。2、幼儿观看蔬菜，精确的报出菜名。师：我们再来玩一个嬉戏，教师报第几行，第几个，你们报出它的菜名?我们来换一下，我说菜名，你们说出它在第几行，第几个?找出荤菜，并请你说出它在第几行，第几个?师：看来你们都熟悉菜了，接下来我们就来买菜吧!评析：此环节以嬉戏的形式来设计给原本容易地活动，增加了几份乐趣，孩子们参加活动的乐观性一下子又调动了起来。三、买菜师：我们拿多少钱来买菜呢?老