小班数学活动《饼干朋友》的反思_第1页
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文档简介

1、小班数学活动饼干朋友的反思 小班数学活动饼干朋友的反思可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 本次活动是小班的一节数学活动，主要是让幼儿认识圆形、三角形、正方形这三种图形，在小朋友吃点心的时候，我发现饼干的形状同样也有圆形和正方形，我有意识的引导幼儿说说你们吃的饼干是什么样子的，什么形状的，这时候有部分能力强的幼儿马上就能回答出来，是圆形的、方方形的饼干。对于圆形大家基本上都认识了，而正方形等一些方形的饼干大多数幼儿不了解。而且一般的饼干没有是三角形的，所以孩子对三角的东西见的也比较少，需要重点观察和认识。因此我将目标定为以下两点：1、观看图形，感知圆形、三角形、正方

2、形的特征。2、在找家的游戏中萌生给图形分类的兴趣。在指南中，针对小班幼儿数学领域的目标要求有：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。在教育建议中也提到引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。如：参观游览后，和幼儿一起谈论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述。如：月饼的身体圆圆的，全身好像是一个个的圆形组成的。而我将本次活动的重点定位在图形的分类上，对于刚入园不久的孩子来说难度较大，可以将重点放在请幼儿自己交流总结图形的特征上会更加贴切。结合目标的反思：根据目标我设计了以下三个环节：第一，出示图形，分别认

3、识三种不同的图形，知道三角形有三条边，正方形有四条边，并且四条边一样长。第二，联系生活，请幼儿说说家里或者教室里有哪些东西是这些形状的。第三，进行游戏：饼干找家。在游戏结束后以奖励的方式给幼儿吃饼干，同时请幼儿说说你吃的饼干是什么形状的，这样有利于巩固所学知识。在活动的过程中，第一环节认识图形中，过分强调了是什么形状的图形，侧重了对某个图形的认识，忽略了孩子的感受和理解能力。在活动中我只是通过图形的图片来引导孩子认识图形，没能给孩子说的机会，让他们自己来总结图形的特征。第二个环节中联系生活中的图形时，我只准备了一些图片来提醒幼儿，并没有给幼儿太多的时间去教室里寻找这三个图形。另外，小班幼儿的注意力容易分散，教室空间太大，在教室中寻找的难度较大，不易找到。第三个环节，是给饼干分类的游戏，游戏中我采用了分性别去送饼干的形式，这样虽然能防止一拥而上的情况，但是也发现了新的问题，有一小部分孩子不知道自己的性别。因此在领域目标的确定和根据目标剖析材料、设计活动方面还存在很多的不足。此外在活动的开展过程中，一些环节没有深入开展，对于发展、提高孩子的语言表述、思维能力等方面作用不大，特别是在联系生活时，主要以说

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