大班春天手工教案40篇

1、 大班春天手工教案40篇第1篇教案 活动目标 1、引导幼儿感受春天的得意和漂亮风光。 2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。 3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的喜爱和赞美的感情。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 重点难点 重点：朗读背诵诗歌。 难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，喜爱校园，赞美春天。 活动预备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。 活动过程 1、开头环节： (1) 带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生宠

2、爱之情。 教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。 (2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化? 2、根本环节 1)以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的答复下面的问题： (1)春天到了天气怎么样?花怎么样(温和、开了) (2)杨柳树枝快乐的怎么样?(笑弯了腰) (3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉) (4)得意的小白兔呢?(快乐的去吃草) (5)小朋友们说说春天怎么样?(真好) (6)教师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。 2)幼儿自由

3、朗读诗歌，可以边读边表演。 3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5)播放录音，让幼儿和教师共同观赏，评比谁读的更好。 6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、完毕环节 小朋友，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样漂亮，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小朋友以后要爱惜校园的花草树木，爱护好我们的乐园哟! 4、延长环节 在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿势;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。 教学反思 本首诗歌

4、，以自己美丽的节奏和朴实的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼得意，引导幼儿擅长用自己的眼光去观看，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校园观看感受和图片展现的方式让幼儿通过自己的详细观看，在校园观看和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮忙孩子们理解诗歌表达的意境，最终采纳了朗读表演、录音观赏帮忙幼儿记忆诗歌内容，延长局部还采纳了嬉戏，起到了很好的教学效果。 大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习阅历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以依据诗歌内容进展朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天或许不止这些，他们有他们自己的发觉，

5、这使得他们更愿意自己创编表演的动作，那么依据这个状况，我又在最终的嬉戏中，只进展了分组，至于动作是依据他们自己的喜好进展表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避开了空洞乏味的朗读。 缺乏之处在于，没有很好的把握开头环节的时间，参观校园用的时间太长，导致嬉戏放在了另外一节课里面，今后肯定要把握好每节课的时间，把握好每个环节的时间长短，避开再消失时间到了，而活动过程没完成。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 第2篇教案 活动目标： 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。 2、感受春天的美，

6、激发喜爱大自然的情感。 3、体验明显的季节特征。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 课件，三本书，绘画材料。 活动过程： 1、听着春天在哪里的音乐进活动室。 漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 2、理解诗歌内容。 (1) 出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么? (2) 出示其次本书，这是一本什么样的书?(边翻开边问)谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了? (3) 出示第三本书，这是一本什么样的书?(边翻开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌? 3、

7、整体观赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。 4、观赏诗歌 ，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本? (1) 观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话? (2) 春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?小池塘为什么笑? (3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌? 5、朗读诗歌 (1) 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗读。 (2) 和教师一起边看图边念这首诗歌。 (3) 春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这

8、首诗歌。 (4) 嬉戏：教师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。 6、制作封面，表现春天的美。 (1) 把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。 (2) 幼儿相互介绍自己画的内容。 (3) 小朋友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧! 活动反思： 本首诗歌，以自己美丽的节奏和朴实的语言，赞美了春天的漂亮，引导幼儿擅长用自己的眼光去观看，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校园观看感受和图片展现的方式让幼儿通过自己的详细观看，在校园观看和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮忙孩子们理解诗歌表

9、达的意境，最终采纳了朗读表演、录音观赏帮忙幼儿记忆诗歌内容，延长局部还采纳了嬉戏，起到了很好的教学效果。 第3篇教案 活动目标： 1、理解诗歌内容和诗歌中比方手法的运用，并与相关科学学问整合。 2、依据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌构造自主创编。 3、感受春天的漂亮景象，激发幼儿喜爱大自然的情感。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：依据春天特征大胆想象自主创编。 活动难点：理解诗歌中比方手法的运用及相关科学学问。 活动预备： 多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。 活动过程： 一、谈话导入:说说对春天的初步印

10、象。 你们知道现在是什么季节吗?(春天)在春天里你见到过哪些漂亮风光?请你用一句好听的话来告知我!(幼儿自由答复) 小结：小朋友们心中的春天真美，有各种各样的花，各种各样的树还有各种各样的小动物，处处都是一片暖和的样子。你们想不想听听教师心中的春天有哪些漂亮风光呢?(出示图书)我们一来看看在这本图书里有哪些春天的风光。 二、理解诗歌内容，感受春天? 1、出示第一本书，理解“彩色的书“中的内容。 观看图画，提出问题，学习第一段诗句。 2、出示课件，理解其次段“会笑的书“中的内容。 师：春天不仅是一本彩色的书，还是一本会笑的书，让我们一起来看一看，是谁笑了?出示课件，提出问题，学习其次段诗句 3、

11、理解第三段“会唱的书“中的内容。 师：春天还会是一本什么样的书呢?我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音?播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音?引导幼儿学习第三段诗句。 三、完整观赏诗歌并有感情地朗读诗歌。 1、教师介绍诗歌名称，并有感情地朗读诗歌。 2、幼儿有感情地朗读诗歌。 3、分组读。(配乐) 四、幼儿尝试仿编诗歌。 1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，春天还会是一本什么样的书呢?书里面还会有一些什么呢?小朋友张开想象的翅膀，大胆的来说一说吧! 2、引导幼儿仿编整理并朗读。 五、完毕活动。 活动反思： 春天是一本书主要是借助图夹文的形式学习诗歌，幼儿尝试有重点的说出

12、图片的内容，并能完整的朗读诗歌。 在活动导入中，我依据幼儿的已有阅历很好的就引出了关于“春天”的话题，在学习诗歌第一段内容时，幼儿学习乐观性较高，仔细认真地倾听了诗歌第一段内容，并且在教师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把“春天”比方成了“一本书”。在其次段和第三段诗歌内容的学习过程中，我引导幼儿自主学习，大局部幼儿能依据教师的提问大胆举手发言，说出自己的想法和答案，幼儿思维较活泼，课堂气氛很好。在最终完整的朗读诗歌时，大局部幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗读诗歌内容，并且还有局部幼儿依据诗歌内容添加了动作。 这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过，在课后我消失了一个疑问，在课堂中，有小朋友喜

13、爱在诗歌里面添加一些自己的语言，比方“黄的迎春花”，他会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我该如何更好的去引导?课后，我问了教学阅历较丰富的教师，她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比方说用词填空的方法，比方加强语气的方法，这些方法都远远比直接告知小朋友要好得多，可以让他们在学习过程中自主发觉存在的问题。在以后的教学中，我会连续多想多问多学习，吸取阅历，更好的开展好各种教学活动。 第4篇教案 活动设计背景 本班学生对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进展描绘。为了让小朋友们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。 活动目标 1.依据歌曲春天的隐

14、秘让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。 3.培育幼儿合作精神。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.体验明显的季节特征。 教学重点、难点 1、 颜色搭配、涂色要匀称 2、孩子们想象力量的培育。 活动预备 1.熟识幼儿歌曲春天的隐秘(已有的学问阅历) 2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张 活动过程 1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： (1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?” (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物) 3.争论绘画春天的内容，充分发挥自

15、己的想象力。 4.分组争论：设计本组绘画内容，并进展分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。 5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘? 8. 讲评幼儿的绘画作品 延长活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 教学反思 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。

16、这样更增加了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比拟好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很快乐，使孩子从中体会到胜利的喜悦。 缺乏：在活动中，绘画

17、与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进展了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。 第5篇教案 活动目标： 1，观赏扇子的不同造型，花纹，图案。 2，知道扇子有各种各样的，它们是由不同的材料制成的。 3，了解扇子跟我们生活的关系，会用扇子解暑。 活动预备： 1，幼儿每人自备一把扇子，制作扇子的材料若干 2，幼儿操作材料 活动过程： 1,了解扇子的种类。 提问(1)大家把自己带来的扇子拿出来，看看是什么样子的。 (2)你的扇子是用什么材料做的?上面有什么图案? (3)你最喜爱哪一种扇子?他有什么特点? 2，了解扇子的用途。 (1)提问：扇子可以怎么用?(幼儿玩一玩扇子，说说有什么感觉。)你们知道扇子除

18、了可以用来扇风还可以用来干什么? (2)小结：扇子是我们夏天解暑的一种工具，他能使我们凉快。扇子有许多外形，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，纸扇，香木扇，丝绸扇等，许多扇子上还有不同的图案，可以挂在墙上装饰房间，还可以用来跳舞。 3，教师示范讲解扇子的制作过程。 (1)出示扇子的制作过程图示，引导幼儿观看扇子的制作过程。 (2)提问：做扇子需要哪些制作材料和连接材料? 4，幼儿制作，教师指导。 5，教师共同将作品布置成“扇子展览会“ 活动延长： 鼓舞幼儿回家自己制作扇子，送给老人。 活动建议： 1，活动过程中，教师可以介绍一些有地方特色的扇子 2，有吊扇或空调的幼儿园应结合本活动帮忙幼儿熟

19、悉吊扇，空调，引导幼儿多用扇子，养成节省用电的意识和习惯。 第6篇教案 活动目标： 1、情愿和别人共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 2、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 玩具预备： 一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。 嬉戏玩法： 1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。 2.绽开剪好的剪纸。 3.拿出教程书。 4.参考教程，画上表情和简洁的装饰，剪纸更美丽啦! 指导建议： 1.对于小班的幼儿，需要把握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法

20、。 2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可供应白纸供幼儿，让幼儿依据阅历再次进展操作。 3.对于大班幼儿，可以供应卡纸让幼儿将剪出的东西进展拼图。 4.依据幼儿力量及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。 活动反思： 大班的孩子们理解力量和学习力量相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是有一局部孩子承受较慢，教师在教授和讲解的过程中肯定要急躁精确，并在活动过程中要多多使用鼓舞性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。 第7篇教案 活动目标 1.感受玩泥的乐趣。 2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,进展幼儿的动手力量。 活动预备 1、课件-图片:汉堡包 2、

21、动画片:我的美味三明治 3、各种颜色的橡皮泥若干份。 活动过程 一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣 1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗? 问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点? (圆圆的,里面有好多好吃的东西) 2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗? (面包、肉,菜) 二、探究汉堡包的制作方法。 1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。 2、争论: 汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面? (汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看教师怎样制作一个汉堡包呢? 三、教师制作示范 1、重点演示双手团泥。 2、将泥

22、团聚后放在手心进展按压、压扁。 3、选两块做最外层的面包,里面放两层: 一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。 4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。 四、幼儿制作美味可口的汉堡包。 制作前,教师带着幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对根本动作的理解。 五、展现并沟通自己的作品及制作的方法。 1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。 2、引导幼儿相互评价作品,共享制作美食的乐趣。 活动反思： 美味汉堡包是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长(圆)、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助帮助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能根本都已经把握，利用

23、这个活动能帮忙孩子们稳固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们宠爱而且在他们生活中特别常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。 活动开头以开门见山的方式绽开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从外形、味道等几方面绽开，孩子们说的有模有样，心情进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今日我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗?”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开头介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”这时的孩子们有许多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们连续

24、争论，将他们的新颖想法与朋友们共享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包究竟应当怎么做呢?”孩子们开头了它们的思索。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢?”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的?”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的.”争论过后我进展了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“教师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真认真，芝麻可以怎么做呢?”“一点点的压一压。”依据孩子们说的，我进展了芝麻的示范制作。之后孩子们开头了它们的制作，由于时间的关系最终环节

25、的介绍评价活动没有绽开。 整个活动孩子们的兴趣还是比拟浓的，但这其中存在了一些问题。 1.材料方面比拟单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步争论，可供应一些帮助材料参加制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。 2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟识，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮忙孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。 3.最终的评析活动不应当备舍去，这是孩子们相互沟通、进展语言表达力量、相互学习的时机。 第8篇教案 目标： 1.通过观看、比拟、争论等感受累加剪

26、纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1.回忆已有阅历，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2

27、.观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的”蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看

28、。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。

29、 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的

30、方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 活动反思： 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进展的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼

31、儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 第9篇教案 一、活动名称： 大象(命题活动-折纸) 二、年龄班：大班三、人 数：30人(分成两组，15人一组) 四、活动时间：5月中旬的其次个星期 五、活动目标： 1.熟悉大象的外部特征(认知) 2

32、.能用正方形的A4纸这大象，并给大象画上眼睛、耳朵、和脚;(技能) 3.体验折大象的过程带来的欢乐;(情感) 4.发挥想象用油画棒涂出自己心中的大象(制造) 六、活动重点：学会用正方形的A4纸折大象。 七、活动难点：在折大象时，把握对角折和对边折。 八、活动预备： 阅历预备：幼儿观看大象的外部特征;物质预备：教师：A4纸35份，剪刀5把，已做好的范例大象折纸，大象图片2张;预备折大象的步骤图1份;幼儿：油画棒一份 九、活动过程： (一)导入 1.通过谜语，引入课题师：小朋友们，今日教师带来了一个谜语，小朋友们听教师说了以后，猜猜谜语里面说的是什么动物-“鼻子长又长、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身

33、体重如小山，牙齿弯如月亮“师：小朋友们猜出是什么动物了吗?对了，是大象。(出事大象图片)小朋友们看一看是不是和刚刚谜语里说的一样? 师小结：大象有长长的鼻子，大如扇子的耳朵，还有两颗弯弯的长牙齿，今日教师就要较小朋友们折大象小朋友们先看教师怎么折。 (二)师范讲解 1.通过示范讲解，让幼儿知道大象的折法 (1)首先我们要将纸折过来;(如图1) (2)用剪刀剪去多余的局部; (3)将正方形角对折后翻开; (4)将两边的角对折在中相处; (5)将剩余的局部再横折过来; (6)在依中线再对折; (7)拿住三角形的中间局部，往下拉形成一个凹槽;(如图7) (8)把鼻子轻轻地折一下，再画上耳朵、眼睛和脚

34、，并将与耳朵相对的方向剪去一个小的半圆形;(如图8) (9)最终大象就完成了。 师:好了，教师的大象折完了。现在该小朋友们折大象了，小朋友们就根据教师刚刚的步骤一步一步的折。 (三)布置作业现在教师将纸，剪刀发给小朋友们，小朋友们在折的时候留意不要用剪刀弄伤自己或其他小朋友，不要的废纸要丢在垃圾桶里，在剪大象的脚时留意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要依据教师出示的步骤图来折大象。 (四)巡回指导小朋友在折的时候肯定要留意教师教的步骤，对力量差的小朋友赐予指导，只要折出大象的形状就可以了，对力量较强的小朋友，鼓舞他们大胆想象，给大象涂上漂亮的颜色，对力量中等的小朋友鼓舞他们在原来的根底上再做点

35、装饰。 (五)评价小结今日小朋友们在折大象时都很仔细，而且折出来的大象都很美丽，还给大象涂上了漂亮的颜色，但是在做的过程中，有几个小朋友不够乐观，盼望他们下一次能乐观地参加到我们的活动中来;现在我们将折出来的大象放到展现区去，也让其他小朋友也看看我们的作品。 十、反思本次活动中，幼儿的探究的兴趣还是比拟深厚的，活动目标根本达成，但是在某些地方还存在着一些缺乏： 1.课堂常规还需要进一步的加强。 2.应当站在幼儿的角度思索，引导幼儿自己看图示并动手折纸，或者是让力量强的幼儿再次示范折法; 3.在幼儿折纸地过程中，教师可以预备一些轻松美丽的音乐，制造舒适和谐的学习气氛，还可以以嬉戏的形式贯穿与活动

36、始终，这样可以激发幼儿主动探究与大胆尝试的兴趣;以上缺乏之处，在以后的类似活动中我要留意改良和完善。 第10篇教案 活动目标 1.情愿在同伴面前大胆表达，与同伴一起共享春天里的快乐事。 2.画一画、说一说，进展造型、构图力量和专注的倾听力量、语言表达力量。 3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备小朋友的书美工、水彩笔。 活 动 过 程 1.绘画“春天里的快乐事“。 导入主题，引起幼儿美妙的回忆：春天来了，天气慢慢地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天究竟是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很快乐? 启发创作：我们把春天里看到过的

37、或者自己经受过的快乐的事情画下来。先想一想什么事情最快乐，为什么快乐? 提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要留意刻画春天的颜色和环境。 幼儿创作，教师指导。 2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的快乐事。 比照叙述：请个别幼儿来叙述。叙述过程中，教师提问：他的快乐事你听明白了吗?他什么地方说得好?什么地方讲的不够清晰?依据幼儿的答复教师做补充叙述，同时梳理叙述的要素(时间、地点、发生的事情、结果)。 幼儿两两结伴相互叙述。 教师邀请2-3位幼儿叙述，其余幼儿倾听并评价。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使

38、他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 第11篇教案 活动目标： 1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发喜爱大自然的情操。 2.通过观看图片，能清晰、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇(溶化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞行、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。 3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?.春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。 4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的风光和欢乐的游玩。 2.视频诗歌春天的隐秘。 3.为幼儿

39、续编诗歌预备11张春天的图片，制作成PPT春天的隐秘。 4.儿童歌曲春天在哪里。 5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴训练的理念，欢乐训练，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿训练教学目标的指导;为了响应万婴训练机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌春天的隐秘教学活动，欢送您的光临，期盼您与孩子同乐! 活动过程： 1.现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢? 2.请观赏我把自己发觉春天的隐秘，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌春天的隐秘 3.依据诗歌内容提问，丰富幼儿的词

40、汇并解词。播放PPT春天的隐秘 4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿依据图片续编诗歌。 5.幼儿和教师一起有感情有动作的朗读续编诗歌(油菜花、放风筝)。 6.播放PPT春天的隐秘 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗读一次。 7.请幼儿回家和家人一起去查找春天的隐秘，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起共享。 8.播放儿童歌曲春天在哪里，教师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去查找春天。 另附诗歌春天的隐秘 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥的流着， 小声的说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微

41、风中轻轻的飘扬， 小声的说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 桃花红着脸， 抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 燕子飞行在蔚蓝的天空， 叽哩哩的叫着， 小声的说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 绿油油的麦苗， 用劲地从泥土里往上钻， 小声的说：“春天在这! 春天在这!” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢? 农夫伯伯忙着播种， 拖拉机轰隆轰隆地嚷： “春天在这! 春天在这!” 哈哈!春天真的来了， 春天真的来了! 我观察了春天的隐秘， 我要把它牢牢记在心里。 教学反思： 春天来

42、了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐秘。 活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿喜爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。 活动前的预备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮忙他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺

43、垫。通过教师的充分预备，幼儿对春天的景象特别感兴趣，所以能大胆地对自己知道学问进展描 第12篇教案 活动设计背景 本班学生对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进展描绘。为了让小朋友们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。 活动目标 1.依据歌曲春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。 3.培育幼儿合作精神。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 1、 颜色搭配、涂色要匀称 2、孩子们想象力量的培育。 活动预备 1.熟识幼儿歌曲春

44、天的隐秘(已有的学问阅历) 2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张 活动过程 1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： (1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?” (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物) 3.争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4.分组争论：设计本组绘画内容，并进展分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。 5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.在指导过程中，留意要将各组

45、内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘? 8. 讲评幼儿的绘画作品 延长活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 教学反思 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比拟好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色

46、，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很快乐，使孩子从中体会到胜利的喜悦。 缺乏：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进展了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。 第13篇教案 设计背景 新学期开头了，天气也温和了，孩子们发觉天气和校园里发生了一些变化，通过观看大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们喜爱春天情感，爱惜校园花草树木的习惯。 活动

47、目标 1、引导幼儿感受春天的得意和漂亮风光。 2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。 3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的喜爱和赞美的感情。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 重点：朗读背诵诗歌。 难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，喜爱校园，赞美春天。 活动预备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。 活动过程 1、开头环节： (1) 带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生宠爱之情。 教师用亲切的语气边走

48、边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。 (2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化? 2、根本环节 1)以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的答复下面的问题： (1)春天到了天气怎么样?花怎么样(温和、开了) (2)杨柳树枝快乐的怎么样?(笑弯了腰) (3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉) (4)得意的小白兔呢?(快乐的去吃草) (5)小朋友们说说春天怎么样?(真好) (6)教师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。 2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。 3

49、)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5)播放录音，让幼儿和教师共同观赏，评比谁读的更好。 6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、完毕环节 小朋友，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样漂亮，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小朋友以后要爱惜校园的花草树木，爱护好我们的乐园哟! 4、延长环节 在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿势;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。 教学反思 本首诗歌，以自己美丽的节奏和朴实的语言

50、，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼得意，引导幼儿擅长用自己的眼光去观看，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校园观看感受和图片展现的方式让幼儿通过自己的详细观看，在校园观看和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮忙孩子们理解诗歌表达的意境，最终采纳了朗读表演、录音观赏帮忙幼儿记忆诗歌内容，延长局部还采纳了嬉戏，起到了很好的教学效果。 大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习阅历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以依据诗歌内容进展朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天或许不止这些，他们有他们自己的发觉，这使得他们更愿意自己创编表演的

51、动作，那么依据这个状况，我又在最终的嬉戏中，只进展了分组，至于动作是依据他们自己的喜好进展表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避开了空洞乏味的朗读。 缺乏之处在于，没有很好的把握开头环节的时间，参观校园用的时间太长，导致嬉戏放在了另外一节课里面，今后肯定要把握好每节课的时间，把握好每个环节的时间长短，避开再消失时间到了，而活动过程没完成。 第14篇教案 活动目标： 1、 体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 2、 能使用一些美丽的词句进展创编。 3、 学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、 萌发对文学作品的兴趣。 活动预备：

52、1、 音乐带春天在哪里 2、 配乐诗朗读，音乐磁带，录音机。 3、 幼儿屡次观看过春天的风光，初步了解春天的特征。 活动过程： 1、 激发幼儿的活动兴趣。 播放音乐春天在哪里，幼儿边唱边跳进入草地。 2、 观赏配乐朗读诗歌。 1)教师有表情的朗读。 提问：诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢? 2)其次次观赏，帮忙幼儿理解记忆诗歌内容。 分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书? 3)集体朗读诗歌 3、 幼儿结伴在草地四周边观看边创编。 教师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，使用美丽词句进展表达，鼓舞幼儿大胆想象。 4、 请个别幼儿朗读自己创编的诗歌或词句。 5、 将一

53、些好的词句组合成一首美丽的诗歌集体朗读。 活动延长： 1、 鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。 2、 利用漫步户外观看等活动，引导幼儿连续观看想象春天是什么样的。 3、 集体制作一本图画书春天的故事。 4、 结合动作进展朗读表演。 活动反思： 春天这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。本采纳挂图的方式让通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮忙幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮忙幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。诗歌的构造工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活

54、动。 第15篇教案 材料与工具：铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。 制作方法： 1.将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。 2.用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。 3.用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布 活动目标 1.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 2.体验运用不同方式与同伴合作作画 活动反思： 这个小嬉戏可以熬炼幼儿的语言表达力量，团结协作力量和反响力量。也勾起了教师对自己童年时代的回忆。的乐趣。 第16篇教案 活动名称：会捉虫的啄木鸟 活动目标： 1、通过故事知道啄木鸟是我们人类的朋友，增加爱鸟的情感。

55、2、学习看图示，折出啄木鸟的根本形象。 3、对折纸活动感兴趣，喜爱折纸玩嬉戏。 活动预备： 人手一张正方形纸、折纸图示、范例、幻灯片、树林的情景 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友们，你们生病了要找谁看病呢?(医生)在一个果园里，住着一棵老苹果树和一棵小苹果树，有一天老苹果树生病了，在他身旁的小苹果树是怎么为他请医生呢?下面我们就来听听这个故事。 二、听故事，沟通。 1、播放PPT故事小苹果树请医生，认知啄木鸟。 2、提出问题，帮忙幼儿回忆并理解故事内容。 (1)故事中的医生是谁? (2)小苹果树为什么喜爱啄木鸟? (3)你们喜爱啄木鸟吗? 小结：啄木鸟是出名的树医生，是人类的朋友，

56、特地吃藏在树皮下和树干里的害虫，不仅苹果树喜爱它，我们也喜爱它，所以我们要爱护啄木鸟。 三、出示啄木鸟。 1、瞧!今日教师就带来了一只纸做的啄木鸟，你们想做吗? 2、啄木鸟怎样做得的?下面我们来看看制作的过程。 3、教师引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿与教师一起边阅读画面边折纸。 (1)、谁知道哪幅是第一个步骤图?引导幼儿学会看示意图的挨次。 (2)、你们知道这条黑线代表什么吗?教师指着图一中黑线询问幼儿。 (3)、你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗?教师指着图一中的虚线和箭头询问幼儿。 指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线，引导幼儿将正方形相邻的两条边，向对角线折，要折整齐。将尖三角形的

57、角按线条的箭头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。 四、播放啄木鸟的音乐，师生共同表演，完毕活动。 师：啄木鸟做好了，下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。 第17篇教案 活动名称：手工活动神奇的印第安人 活动目标： 1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。 2、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进展制作，体验造型活动的乐趣。 3、感受颜色比照。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1、有关印第安人的图片、视频。 2、卡纸、纸黏土。 活动过程： 一、预热阶段： 1、教师用故事的形式引出神奇的印第安人，叙述他们特有

58、的生活方式，引起幼儿兴趣。 2、播放印第安人的视频，初步了解印第安人的装束。 二、图片刺激： 引导幼儿观赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。 1、师：你看到的印第安人长得什么样子?他们是怎样装扮自己的? 你觉得什么地方最特殊? 2、观赏各种印第安人的造型。 师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的?你最喜爱哪个印第安人?为什么? 三、制造表现： 提出要求，幼儿创作、教师指导。 1、师：让我们也来制作一个神奇、有特色的印第安人，一起参与舞会。 2、鼓舞幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 活动反思： 我考虑到中班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重

59、在激发和培育他们的音乐兴趣。 听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必需设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积存起感受和鉴赏音乐的阅历。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容，听“心情”，边听边创编动作。但是有些失败，由于他们虽然许多都听过十个小印第安人，但歌词记得并不熟，而且究竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对唱曲的初步观赏，创编一些简洁的动作而已。缺少教

60、师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应当更多的考虑一下孩子们的实际水平和把握程度，应先让孩子们在特别熟识歌曲后再对他们进展下一步的要求才行。 第18篇教案 活动目标： 1、感受刮画活动的奇异和乐趣。 2、能大胆地用各种线条表现自己想象中的春天。 3、进展幼儿的想象力和制造力 活动预备： 1、多媒体课件 2、彩带若干 3、记号笔若干 4、作品展板一块 活动过程： 一、以春姑娘的礼物导入课题，激发幼儿兴趣。 1、熟悉春姑娘，引出春姑娘的礼物-线条 T:今日我们班来了一位特别漂亮的客人，小朋友们想熟悉她吗? 点击课件，消失春姑娘的