统编版五年级下册13-人物描写一组课后分层作业（含答案）

1、单元名称第五单元课题13.人物描写一组作业类型作业内容设计意图基础性作业1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。本课中，人物描写富有特色。小嘎子与小胖墩摔jiG。，小嘎子zhMg着手疾眼快，不跟他一叉一 Hu, qi负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招，下冷绊子。后来，两人三抓两n6。揪在了一起。小嘎子bdn不 动他，就用脚wdn子去钩小胖墩的腿，不料却被摔了个仰面朝天。祥子的头ti得发亮，soi上没有多余的肉， 颈骨与右耳之间有一块不小的bd0两个zhl子发现严jidn生病得很重，h6u 16ng里的痰响得一进一出，一 声不倒一声的，总不得断气。意图：夯实基础， 巩固一类字。_L

2、（必做）2.根据课文内容，按要求回答以下问题。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩膀大腰圆粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎 子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趋势往旁侧里一推，咕咚 一声，小嘎子摔了个仰面朝天。这段话主要运用了（）描写，写出了小嘎子（）,给人留下深刻的印象。意图：通过阅读人 物细节描写的句 子，圈画动作词语， 感受人物形象。3.以下句子或片段，分别运用了哪种描写方法，把正确答案的序号填写在括号内。（多项选择题）意图：明确描写人A.动作B.语言C.神态D.外貌（1）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号

3、”的大脚！（）（2）他把眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（）（3）玉英顺手捞起几个菱受，丢给小嘎子。小嘎子拾起一看，还嫩得不能吃，便一个个排在船板上，伸手 在小皮上划着，预备亲自去捞。（）（4）嘎子先用木头手枪顶着斋藤的后背大声地说：“把枪放下，不然我就要开枪了。”斋藤以为是真枪， 就慢慢地举起了双手把抢放在了地上，嘎子他们就这样押着他回八路军驻地，在路上斋藤乘着四个小伙伴不 注意时，逃进了芦苇丛中。（）物的基本方法，为 后续的初步运用描 写人物的基本方法 打下基础。拓展 性 作业（选 做）1.将人物与相应的作品连线。小嘎子儒林外史儿童小说严监生小乒张嘎古典挖苦小说祥子红楼梦章

4、回体长篇小说林黛玉骆驼祥子白话长篇小说意图：追根寻源， 了解选文来源，激 发阅读整本书的兴趣。2.阅读两茎灯草片段，回答以下问题。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二 叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狼很摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着 哥子插口道：“老爷想是因两位列爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩 揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了 油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢

5、，忙走去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手里卜，登时就没了气.（1）给带点的字词换一个说法，意思不变，写在括号里。意图：旨在读懂文 段，通过人物描写 方法一一动作、神 态描写，揣测人物 心理，感受人物形 象，体会表达效果。 TOC o 1-5 h z A.二叔，你募不举还有两个亲人不曾见面？()B.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，毡发指得紧了。()C.赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道()D.众人看严监生时，点一点头，把手垂下，掌号就没了气。()(2)本文段描写了 的典型事例，主要是通过对严监生的描写和周围人的 描写，表现出严监生 的形象特点。(3)联系上下文，透过细节描写，猜一猜严监

6、生当时在想什么。请把答案写在句子后面的横线上。他就把头摇了两三摇。他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话,把眼闭着摇头，那手只是指着不动。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。意图：旨在考察是 否能运用“人物描 写的基本方法，具 体地表现一个人的 特点”这一单元语 文要素。3.阅读短文，回答以下问题。意图：旨在考察是 否能运用“人物描 写的基本方法，具 体地表现一个人的 特点”这一单元语 文要素。小胖墩儿挺挺胳膊,乘着一股盛气,又骑马式当中一站。满头燥热的小哽子，等不得！他站校,奇袭似地窜上去就是 一胞.把小胖墩儿扫了个趣也(可是没有倒)。小嘎子紧接又一扑

7、,搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰.抓住了他的两 肋。小嘎子按J两下没按动,忽觉下半身发起飘来。急撇开脖子去救下半身，却只落得揪住了对方的胳膊,脚下接连又打 r两个悬空。“手枪啊手枪！ ”险险乎就要不保！小哽子这回真急他两眼一转,照对方肩膀上就咬r一口,只听“哎 哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟,一个绊子把他搭倒了。这挺不光采的招，可惹恼r旁边一个 看热闹的。只听虢声徒气一声大嗓子喊道：“嘿！怎么咬人哪？ 小哽子急担头，是个四十多岁的姆墩子五大三粗，愣头 巴脑,除r比小胖墩儿大号以外，恰跟他个长相儿.再没错儿，小胖墩儿的来了。就见他过去抚着小胖墩儿的膀子，边看.边说得小嘎r龙

8、巴着眼，常涨着面皮，句回话也没仃，只冒出头汗来。那大黑墩子乂瞄一瞪眼，拉了小胖墩儿生气道：“走！别跟他玩了！ ”可乂回过头来冲着小噢子添了一句：“你呀， 哼!给八路军丢了人啦！ ”这一句不要紧，可大大伤了小嘎子的自尊心，怎么？急破儿上咬了一下，连八路军都要跟着背黑锅吗？他立刻喳起眼 道：“嗨！你这老家伙，说话清楚着点儿！我怎么给八路军丢人啦？ ”“怎么不丢人？八路军就没有你这样不讲理的！”（1）本段文字选自写的儿童小说。（2）选文重点描写了小嘎子和小胖墩第二次摔跤的情景，请在文中圈出小嘎子摔跤时的动作词。从中体会 到了小嘎子（）的特点。（3）片段中除了动作描写，还有_、_等描写，请用“画出相关

9、的语句来。（4）阅读短文和原著，提取信息，选一选小嘎子和小胖墩比赛摔跤的原因是什么？写序号。（）比一比，谁的力气大谁赢心谁就可以拥有这把木头手枪谁赢了,谁做队长（5）和小伙伴进行一次掰手腕或跳绳比赛，并把比赛过程记录下来，注意重点抓住动作描写来刻厕你或小 伙伴的人物形象。13.13.人物描写一组基础性作业1、跤、仗、搂、欺、挠、扳、腕、剃、腮、疤、侄、监、喉、咙2、动作，机敏灵活或争强好胜，13.人物描写一组基础性作业1、跤、仗、搂、欺、挠、扳、腕、剃、腮、疤、侄、监、喉、咙2、动作，机敏灵活或争强好胜，3、 A、 CA、 A、 13.人物描写一组基础性作业1、跤、仗、搂、欺、挠、扳、腕、剃、腮、疤、侄、监、喉、咙2、动作，机敏灵活或争强好胜，3、 A、 CA、 A、 BA拓展性作业:1、小嘎子儒林外史严监生小乒张嘎L童小说挖苦小说祥子红楼梦林黛玉骆驼祥子章回体长篇小说白话长篇小说(3)例如：不是呀，大侄子，你猜的什么呀？亲人不都站在这里了吗？还看什么亲人。不是呀，你也猜不对，