大班语言教案范文

1、大班语言教案范文 大班语言教案范文篇1 一、说活动设计思想 幼儿语言的进展和幼儿的想像的进展关系密切，语言的进展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到进展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培育幼儿制造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，制造性地运用语言，进展他们的想像力。 二、说活动教材 这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。这一形象对

2、大班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量。 整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：设置了一个悬念“你给我做”做什么呢?没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓舞幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。 三、说活动目标 1、活动目标 幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要

3、求，结合大班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标： (1)理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 (2)引导幼儿制造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等)，并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，进展幼儿的想象力和语言表达能力。 (3)体会故事中的美妙情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。 2、重点： 理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 3、难点： 引导幼儿制造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。 四、说活动准备： ppt课件，故事中有关角色形象。 五、说活动流程 活动环节： 1、导入活动，引起幼儿爱好

4、以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝(介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义)森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣，他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗?(引出故事) 设计意图： 幼儿的学习是建立在感性阅历的基础上和新旧阅历的结合上。在这个环节中，老师运用提问启发幼儿乐观地仔细地听，也是思维活动的开始。 2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。通过提问组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟遇到了谁，到裁缝店对裁缝说了什么? 这一环节中通过提问、讨论、让幼儿在讨论、谈话中制造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，进展幼儿的想像力

5、，幼儿在你一语、我一言中提高语言的表达能力。它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。此环节为幼儿提供了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终达到活动的目标。 3、听老师讲完故事后再看视频课件，完整欣赏故事。 设计意图：感受老鼠三兄弟的美妙形象，使幼儿懂得做事要替他人着想。 4、迁移阅历，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感。 设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络。 5、活动延伸：可以围绕“如果你有一块漂亮的布，你准备怎么办?” 设计意图： 通过讨论形式，让幼儿从自身出发，设身处地的想一想。让幼儿进一步强化幼儿关怀、爱惜别人的情感。 六、说活动特色 1、生活教育的理念。 活动内容的选择贴

6、近幼儿的生活，故事所表达的精神对道德意识还往往处于自己中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动。 2、先进的视听教育手段。 多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官乐观参加活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好，充分发挥想象。 3、讨论沟通法的运用。 “语言是在运用的过程中进展起来的。”所以幼儿语言的进展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采纳了“讨论沟通”的学习方法，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识

7、体系，使活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的乐观性。 大班语言教案范文篇2 一、活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。 2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识阅历，运用一定的形容词进行诗歌创编，进展幼儿的制造力和语言表达能力。学习句式：是家。 3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。 二、活动重点： 为幼儿制造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿乐观、勇敢地说。 三、活动难点： 引导幼儿根据自己已有的生活阅历，运用一定的形容词进行诗句创编。 四、活动准备： 1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等

8、) 2、诗歌课件。 3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。 五、活动过程： (一)情境引出诗歌： 宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏) 这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有(鼓舞幼儿乐观思考、大胆地说。 (二)欣赏、感受、理解诗歌。 小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件) 真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗?(喜欢) 你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢? 引导幼儿说出诗歌内容。 师：接下来，咱们再来欣赏一遍

9、。 “家”是什么地方?家是每一个人感到最舒适的地方.所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。 (三)创编诗歌 1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗? 引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识阅历，运用一定的形容词进行讲述。 2、由教具引导，老师出示图片，引导幼儿学习创编。 我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听! 老师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：老师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!) 3、幼儿独立创编。(游戏开火车) 小朋友说的太好了，小动物

10、可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢根据一定的顺序，不能排错，“什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。 为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓舞幼儿说说自己创编的诗。 (四)我们的家园 小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家)，我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国，看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

11、小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，(出示图片地球)美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它!小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗! (五)送小动物回家 小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。) 五、延伸部分： 宝贝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真兴奋啊!你们帮助了小动物，你们兴奋吗?(兴

12、奋)对，帮助别人是一件非常快乐的事情，让我们跳起来吧。(播放大中国音乐，师生共同欢庆) 附：诗歌家 家 广阔的大海是鲸鱼的家， 冰冷的南极是企鹅的家， 一望无际的沙漠是骆驼的家， 茂密的森林是松鼠的家。 美丽的地球是我们人类共同的家， 所以我们要保护它! 大班语言教案范文篇3 活动目标 1、大胆猜想故事内容，学习用.突然.的句式表达画面.。 2、理解突然的意思，体验突然的趣味，尝试进行故事续编。 活动过程 一、抛出问题，激发幼儿爱好。 1、老师：小朋友们，老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗?你们知道突然是什么意思? 2、老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。突然是不是这意思呢? 二、阅读猜

13、想，理解故事。 1、出示图片 你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢? 蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。 2、一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然-咦，发生了什么事情呢? 请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜想，老师做适当的回应。 3、出示图片 看!这只蜘蛛到底怎么样啦? 那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯，一只公鸡跳起来，啊呜一口吞掉了它! 4、现在公鸡的心情是怎样的?为什么? 它带着快乐的心情会去干什么呢? 5、出示图片 公鸡在干什么?你是怎么看出来的? (请一小朋友学公鸡唱歌) 公鸡兴奋的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。 怎么啦?对，一只狐狸扑过来

14、，啊呜一口吞掉了它! 6、出示图片 狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦? 去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。 (老师讲述：狐狸正在湖边喝水) 突然-又发生了什么事情呢?请谁来说说? 突然-一只狮子窜了出来，啊呜一口吞掉了它! 7、出示图片 后来，狮子吃了狐狸之后在干什么? 8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然-(出示图片) 谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，啊呜一口吞掉了它! 9、完整欣赏讲述故事图片 师幼共同讲述故事 三、续编故事，激发想象 1、出示图片 这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢? 吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢.突然-会发生什么

15、事情? 2、幼儿自由讨论，续编故事 四、欣赏原创，自然结束 1、出示图片 咦?发生了什么事? 2、一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢? 3、突然-啊.嚏.(老师演示课件)，谁来说一说? 4、集体表述画面，好，我们大家一起来说一说： 霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。 五、联系生活，说说突然 1、这个故事的题目叫突然。小朋友们你们现在知道突然什么意思了吗? 2、故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。 3、出示图片，图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。 4.你能用突然说说生活中的事情吗? 大班语言教案范文篇4 设计意图： 1

16、、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的爱好，激发幼儿思考的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。 2、通过老师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。幼儿对环境保护意识模糊，通过具体、形象的事物、情节、环境，达到环保教育的目的。 活动目标： 1、在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培育幼儿的扩散性、制造性思维能力。 2、了解稻草的用途。 3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、了解一些有关稻草的常识。 2、稻草制品。如：

17、草帽、草席、稻草人、草鞋等。 3、立体活动教具、头饰(小鸟、小兔、小姑娘) 活动重难点： 把没用的稻草变成有用的东西，从而进行环保教育。 活动过程： 一、角色互动，引出故事： 冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。可是，春天来了，唉，你们发现小白杨怎么了?(哭了) 1、我们一起问小白杨?(小白杨，小白杨，你为什么哭呀?) 2、请扮演小白杨的老师回答(春天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了) 3、谁来了?小白杨怎么问小鸟的?小鸟帮助它了吗?小兔呢? 总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢? 二、设疑：老师引出讨论点 1

18、、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀?(幼儿讨论) 2、老师有个办法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧?(好吗?)那么放把火把稻草烧了吧，好吗? 总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。 三、扩疑(废物利用进行环保教育) 1、哎呀，老师的办法都不好，你们有什么好办法呢?你们想想稻草有什么用? 2、讨论稻草的各种用途，完整故事内容。 总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢?完整故事内容，体验成功的喜悦。 3、现在小白杨怎么样了?(笑了) 四、扮演角色，体验成功 通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。 附： 故

19、事：小白杨的围裙 冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。 春天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。一只小鸟飞来了，小白杨忙问：“小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗?”小鸟说：“不行，不行，这么热的天，我才不要呢!”一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问：“小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗?”小兔摇摇头说：“不行，不行，这么热的夭，我才不要呢!”哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说：“小白杨，别哭，别哭，我来帮你!”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳

20、，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒适极了，兴奋得笑弯了腰，连声说：“谢谢你，小姑娘!” 活动反思： 从这次语言活动设计中让我想起了以往我们开展的一些故事教学，结局是统一的，孩子们的“一百种语言”最后变成了一种语言，制约了幼儿创新能力的进展。因此，我们应该改革固有模式，此活动中我们就利用了动画对孩子具有相当吸引力的特性，让动画及声效的变换去引发孩子主动思考，充分激发孩子的想象，允许孩子们有不同的答案，鼓舞幼儿大胆求异，变被动接受为主动获取，将知识转换成能力，培育制造性思维能力，为幼儿取得良好的学习效果和将来的终身学习和健康奠定良好的基础。 大班语言教

21、案范文篇5 活动目标： 1、初步发现广告语的艺术特点。 2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。 3、与同伴协作，感受合作的乐趣。 活动准备： 一、物质准备： 1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。 2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备： 课前引导幼儿去关注广告 活动过程： 一、以宝宝金水的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的爱好。 1、师仿照电视中宝宝金水的广告。 2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。 (1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学? (2)这些广告都是从哪里学的?(电视) 二、了解广告语特点 (一)引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点 1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。 (1)提问：这是给什么做的广告?你们是怎么知道的? (2)老师：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。 2、第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。 (1)提问：广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语) (2)提问：这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处) (3)老师：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。