大班数学数学王国教案反思

1、 大班数学数学王国教案反思1、大班数学数学王国教案反思 活动目标： 1、复习6-10的加减法，能精确快速地进展运算。 2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。 活动过程： 一、导入嬉戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号二、闯关嬉戏1、对暗号请教师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯

2、关胜利。 2、看谁速度快请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法也可以是减法。答复正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。 3、送皮球回家皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的算式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。 4、庆祝闯关胜利数学王国的国王预备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。 三、完毕局部带着礼物开着汽车回家! 反思： 幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。 2、大班数学对称王国教案反思

3、设计背景： 进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一学问点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，推断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。 活动目标： 1.理解对称的含义，能正确地推断图形是否对称。 2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。 3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。 活动过程： 一、故事导入 教师通过叙述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。 二、挽救女王 通过创设闯关情境突破教学重难点。 1、

4、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确推断图形是否对称。(重点) 第一关：找一找 教师通过出示一半的爱心，激发幼儿查找它的另一半把爱心复原。 教师总结：像这种左右两边大小、外形一样的，对折后能完全重合的图形，我们叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。 其次关：折一折 通过动手折图形推断图形是否对称，鼓舞幼儿探究发觉同为对称囹形，对称轴的数量不同。 教师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。 第三关：分一分 请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。 2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离相等。(难点) 第四关：摆一

5、摆 请幼儿把F方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。 第五关：拼一拼 请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。 三、女王送礼物 出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。 出示礼物图片，引导幼儿把礼物完整的变出来。 活动延长： 剪一剪 请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。 活动反思： 大班幼儿的探究欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。通过活动，我进展了深刻的反思，收获颇多： 1.环节清楚明白。 活动的整个环节很清楚，通过挽救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心折对称图形分一分对称物品摆出左右对称的图形”4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练

6、习;在教学的详细环节上，让小朋友们动手参加也是特别突出的一个特点，折纸嬉戏有效地增加了每一个小朋友参加和胜利的体验。 2.电子白板与PPT相结合。 白板的种种功能为小朋友理解对称供应了有益的帮忙，它完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且转变传统的训练方式，使孩子获得更多的学问和学习兴趣。 3、大班数学活动扑克王国教案反思 活动目标： 1.通过玩扑克牌的嬉戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。 2.激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿良好的操作习惯。 3.引导幼儿乐观与材料互

7、动，体验数学活动的乐趣。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1. 阅历预备：熟识扑克牌的花色。 2. 物质预备：扑克牌5副、篮子5个、课件 活动过程： 一：情境导入，其幼儿活动的兴趣 师：小朋友们，教师手里拿的是什么?(扑克牌)今日呢，我们就要进入扑克王国来做嬉戏。 师：在一个很远的地方有一个王国叫扑克王国。在这个王国里，有四个军队，我们来看一看。(出示黑桃，红心，梅花，方块) 师：今日啊，国王带着他的四个军队来招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能当上士兵的，国王的军队只收英勇、自信、聪慧的小朋友。所以啊，国王出了3个关卡来考考我们的小朋友，只

8、有胜利闯过这3个关卡的小朋友才能成为国王军队的一员。你们情愿来试试吗? 二：闯关嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣 (1)第一关嬉戏分类排序 师：国王军队一共有四个，首先呢，这一关要求小朋友们来选择一只你要参加的军队，把这种图案的扑克牌挑出来，然后再将你选出来的扑克牌根据从小到大的挨次进展排列。而且，需要小朋友们在2分钟的时间内完成。 幼儿动手操作，教师巡回指导。 操作完成，请幼儿上去操作示范。 师：现在我请小朋友上来操作，你选择的是哪个军队?请你将这个图案的扑克牌选出来，并排列一下。 恭喜小朋友们，你们胜利闯过了第一关。下面我们进入其次关。 (2)其次关嬉戏5的分合式 师：小朋友们看，这是什么?(5的

9、分合式)原来爱，其次关要求我们摆一摆5的分合式，可是我们只学过4的分合式，5的分合式小朋友们会吗? 复习一遍4的分合式 师：4的分合式有3个，那我们来看一看，5的分合式有几个?(4个)小朋友们会不会摆，5的分合式需要2个小朋友合作才能完成。现在请2个小朋友为一组，动手试试看。 幼儿操作，教师巡回指导。 操作完成，请幼儿上去操作示范。 师：恭喜小朋友们，你们又胜利的闯过其次关，现在还剩最终一关在等着你。下面我们进入第三关。 (3)第三关嬉戏区分单双数 师：最终一关考验我们小朋友们区分单双数的力量，而且啊，还要根据表格中的挨次(黑桃，红心，梅花，方块)进展排列。这次呢，需要4个小朋友一起合作来完成

10、，请你们根据表格中的挨次，将扑克牌来摆一摆。 幼儿动手操作，教师巡回指导。 操作完成。 师：现在请小朋友们看一看，你们摆的跟教师上面摆的一样吗? 师：恭喜小朋友们，你们胜利通过了国王的3个考验，现在你们都成为一名合格的士兵了。 三：活动完毕 师：现在请小朋友们仰头挺胸，学一学士兵走路的样子，跟我走! 活动反思： 本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的阅历，引导幼儿相互学习，并以嬉戏的形式进展，使幼儿在扑克嬉戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学学问，幼儿始终处于轻松开心的气氛中，教学效果比拟好。 4、大班数学活动数学王国教案反思 活动目标： 1、复习6-10的加减法，能精确快

11、速地进展运算。 2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。 活动过程： 一、导入嬉戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号二、闯关嬉戏1、对暗号请教师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关胜利。 2、看谁速度快请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法

12、也可以是减法。答复正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。 3、送皮球回家皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的算式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。 4、庆祝闯关胜利数学王国的国王预备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。 三、完毕局部带着礼物开着汽车回家! 反思： 幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。 5、大班数学活动扑克牌王国教案反思 设计意图： 大班幼儿对扑克牌应当是比拟熟识的，他们会一些比拟简洁的扑克牌嬉戏，但假如让幼儿把扑克

13、牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此学问阅历还比拟零散，需要我们教师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小、自编加法应用题等的小嬉戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学阅历，让幼儿初步理解和把握自编加法应用题，进展他们的思维力量。纲要中指出：训练内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比拟常见的，又是简单找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则。 活动目标： 1.通过玩扑克牌的嬉戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分

14、解。 2.让幼儿初步理解和把握编加法应用题的要求，尝试依据图中事情进展的挨次和相关数量学会口编5以内加法应用题。 3.激发幼儿参加数学活动的兴趣，进展语言表达和规律思维力量，培育幼儿良好的操作习惯。 4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： 1.阅历预备：已学会5以内数的组成和分解并熟识扑克牌的花色。 2.物质预备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐(聪慧的一休、高兴过新年)、礼物16份、16道加法算式 活动过程： 一.情景导入，引起幼儿活动的兴趣 导语：教师欢送小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩嬉戏吗? 幼

15、儿自由用扑克牌来玩嬉戏。 二.闯关嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣 导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参与盛大的舞会，不过舞会只邀请英勇的、自信的小朋友参与，由于要经过4个闯关嬉戏，才能参与舞会，对自己有信念吗?” (1)第一关嬉戏分家家分类、排序 按图形分类(红桃、黑桃、草花、方块); 按数字排列(1到10或10到1) 师：想想让数字按肯定的规律排列可以怎样排? (2)其次关嬉戏摆一摆复习5以内的分解组成 师：“小朋友我问你：4可以分成1和几?” 考考小朋友数字5会有几条分合式? 幼儿操作： 师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又精确，闯关嬉戏开头! (4)最终一关嬉戏我会编尝试自编加法应用题 学习叙述加法应用题，了解应用题的构造： 引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题; 看加法算式编应用题; 听教师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式。 与教师们互动; 师：小朋友刚都在学编加法应用题的本事，学会了吗? 玩法：每个教师手上都会有一道加法算式，请小朋友依据算式编一道加法应用题，假如胜利了就会得到教师们手中的礼物，