大班教案五篇

1、 大班教案集锦五篇大班教案 篇1 设计思路： 幼儿年龄虽小，但已体验过各种情感、产生各种感觉。艺术品又是艺术家情感的表达，选择观赏大师名画，可以加深幼儿对情感的体验，获得审美和情感的陶冶。在幼儿园开展观赏外国名画的活动，有助于拓展幼儿的视野，感知人类文化的多样性。 活动对象：大班幼儿 创新点：格尔尼卡给人的感受 目标：观赏毕加索格尔尼卡，体验作品表表达的可怕、生气情感。 预备：毕加索的格尔尼卡多媒体 过程： 1、教师演示格尔尼卡。“看到这幅画有什么感觉？” 幼儿纷纷答复：很特殊、很可怕、不好看、很惊奇、不美、人没有身体、没有脚、颜色不艳丽、只有白色和黑色、马叫起来、人、太阳、杯子、牛在跳舞、好

2、象有人要去帮忙别人、有断手、断脚、很恐惧、上面有亮的灯、有个人眼睛睁得大大的，两只手伸向天空 2、教师：你什么时候会把眼睛睁得大大的？ 幼儿：可怕的时候、有人要打我、咬我、抓我、难过的时候、东西不见了、受伤的时候、有怪兽要吃我、有鬼要抓我。 3、教师给幼儿讲解画家及画中典型局部所象征的意义。 4、教师：在这幅画中，除了马叫声，你还听到什么声音？ 幼儿：人在大叫“救命”、“救命”、马蹄声、风至呼呼刮、雨哗哗下、枪声、炮声、飞机扔下炸弹的声音“轰轰”、小孩的哭声、人“哎哟”叫、妈妈的哭声、妈妈在叫孩子的名字、火呼呼烧房子、房子倒下来的声音、鸡、鸭的叫声、人们跑的声音。 5、教师：给这幅画取名字吗。

3、 幼儿：可怕的世界、打仗、生气、惊奇的画、危急的地方、苦痛的人、可怕、苦痛的马、黑色和白色、黑暗的画。 大班教案 篇2 活动目标： 1能有合作进展嬉戏的力量。 2具有快跑、闪的力量与思维的机敏性。 活动预备： 宽阔的活动场地上画始终径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状嬉戏规章： 一、请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（贴人）这时后面一个小朋友就抓紧跑。 二、假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。玩法： 1跑时要在圈外，贴人要到圈里。 2被追到者不再当追捉者。 幼儿园大班体育活动：熊和石头人 活动目标： 1、能按信号快走。 2、能较好

4、的掌握自己的行动，反响灵敏。 活动预备： 熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。 活动过程： 一、律动导入： 1、今日天气真好，让我们来熬炼熬炼身体。 2、师生一起做律动-世界真美妙。 二、介绍玩法： 1、教师戴上“熊“头饰。 提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发觉了一群得意的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。 3、教师发出信号后，“熊“和幼儿同时往前走，“熊“随时可以回头看，又饿观察熊回头必需马上停顿不动，保持原来的姿态装作石头人。 4、假如“熊“发觉谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到

5、达终点线的”幼儿为胜，成功的幼儿扮熊。 5、幼儿嬉戏后，进展嬉戏评价。 三：共同嬉戏： 1、教师扮演熊，其余幼儿共同嬉戏。 2、接着换幼儿轮番进展扮演熊。 3、嬉戏一轮下来进展嬉戏评价。 四：放松运动： 教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！ 幼儿园大班体育活动：老狼老狼几点 活动目标： 练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。 活动预备： 老狼头饰、场地嬉戏规章： 1老狼答复几点时不准回头看. 2幼儿与老狼答复时,必需往前走,不能停留. 3只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追. 4老狼不能追捉已过横线的幼儿. 玩法： 在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成

6、一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。嬉戏开头时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了?“ 然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样连续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新开头。 幼儿园体育嬉戏：捞鱼 指定两个小朋友当鱼网，他俩到一边各自静静地定下名字，一个叫大海，一个叫大河。他们的名字要对鱼保密。其余的小朋友当鱼。听到开头的信号后，当鱼网的小朋相互把手架起来，让鱼排成纵队，按挨次从“鱼网”下穿过，同时当渔网的小朋友还要说着歌谣： “一网不捞鱼，而网不捞鱼，三网捞

7、一条小尾巴，小尾巴，小尾巴?鱼。” “尾巴二字可以任意重复。当说完最终一个鱼字时，当鱼网的小朋友就扣住一条鱼，并把他拉到一边静静地问：”去大海还是去大河？”假如他答复：“去大海。”就让他站到叫大海的小朋友的后面。假如他答复“去大河。”就让他站到叫大河的小朋友后面。然后，嬉戏连续进展。最终看哪一边人多。 留意： 1、说完鱼字后，当鱼网的小朋友才能网鱼 2、被网着的小朋友不能向没被网着的小朋友透漏谁是大海和大河 鱼网的数目可依据小朋友人数的多少敏捷安排。 大班教案 篇3 活动目标： 1、在图谱的帮忙下，能够用和的节奏型为歌曲伴奏。 2、通过活动，体验打击乐活动的欢乐。 活动重点： 用节奏型为歌曲伴

8、奏。 活动难点： 节奏型的伴奏。 活动预备： 奶粉桶 筷子 图谱 音乐爱我你就抱抱我 幼儿已有的歌曲爱我你就抱抱我的阅历 活动过程： 1、教师带着幼儿以歌舞的形式入场，以调动幼儿的心情。 2、先请幼儿倾听一遍歌曲，然后用自己的身体部位随着歌曲打节奏，让幼儿初步感知歌曲节奏。 （1）下面请小朋友们宁静地认真地听一遍歌曲。 （2）你能用你的小手打出这首歌的节奏吗？请你们自己来试一试。 （3）我们的身体上除了我们的手可以打出这样的节奏，还有哪里可以打出节奏？（脚）那教师唱着歌曲我们一起来试一试。 （4）小朋友们，刚刚我们分别用手和脚打出了好听的节奏，那我们现在把手脚结合在一起打出歌曲的节奏吧。 3、

9、教师出示图谱，引导幼儿在熟悉根本图谱的根底上打出相应的节奏和歌词结合起来。 4、教师出示图谱，请幼儿尝试打出相应的节奏并和歌词结合在一起。 5、教师出示“乐器”奶粉桶，教师引导幼儿熟识奶粉桶这个小乐器。 6、请幼儿用奶粉桶尝试为歌曲伴奏。 7、请幼儿用“乐器”，客人教师用手，一起为歌曲伴奏。 8、活动完毕。 在我们的日常生活中还有许多东西能发出好听的声音，我们一起去校园里找找吧。 大班教案 篇4 教学理念： 大班幼儿已经对英勇有了更高的熟悉，但同时幼儿对英勇的理解是很片面的，教师和家长应帮忙幼儿理解什么叫英勇、什么样的行为是英勇。在我们的现实生活中幼儿对英勇的亲身体验却不是许多，所以我们设计了

10、一些新嬉戏，让幼儿在活动中充分感受英勇的欢乐与兴奋。还应当让幼儿结合自身的条件来解决问题，查找一个最好的方法，使幼儿明白英勇的人离不开才智。 教学目标： 教师： 1、帮忙幼儿懂得遇事不要惊慌和不怕困难的精神。 2、帮忙幼儿结合自身的条件查找解决问题的好方法。 3、帮忙幼儿理解英勇的真正含义 幼儿： 1、明白英勇会给自己和他人带来欢乐，并需要聪慧的才智。 2、从嬉戏中充分体会英勇的含义 3、在他人需要帮忙时应结合自身的条件查找解决问题的好方法。 活动预备： 几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（英勇的三只羊） 明镜台： 小朋友，今日教师给大家讲一个故事英勇的三只羊。 时间:5

11、分钟 活动： 1、出示三只羊的图片同时教师讲故事 2、教师提问：“故事中都有谁？” 3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？ 4、它们遇到了谁？ 为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么办法？大灰狼最终为什么摔死了？ 5、你觉得哪只羊最英勇？为什么？ 留意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。 才智泉： 听过了英勇的三只羊的故事，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊究竟谁最英勇？” 时间：15分钟 活动： 1、教师给幼儿戴头饰。 2、在活动中有表情的表演。

12、 3、让幼儿在情景中体验英勇。 留意：教师尤其对平常不敢上台表演的小朋友多给时机，表演完后鼓舞他们是英勇的孩子。 回音壁： 教师出示图片请幼儿认真观看图片中发生了什么事？假如你看到了会怎么做呢？ 时间：15分钟 活动： 教师出示图片，提出问题： 1、 请幼儿描述图中的情景。 2、 询问幼儿他（她）遇到这样的状况会怎么做？为什么？ 3、 组织幼儿争论发言，教师做记录。 4、 教师引导 幼儿结合自身的条件想出好的方法。 5、 嬉戏：组织幼儿去营救小动物。“你刚刚救了哪些小动物？你有什么感受？” 留意：本活动的目的是让幼儿明白英勇要量力而行，要选择最好的方法。 启思路： 今后小朋友们都要长大成人，你

13、今后想干什么工作？请把你想象的画出来，然后讲给你身边的人听。 时间：12分钟 活动： 1、师给幼儿发纸和笔。 2、教师巡回指导，鼓舞幼儿想出与众不同的工作。 3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。 建议：对个别画画力量弱的幼儿多鼓舞多引导 附：故事英勇的三只羊 山脚下有三只羊，一只大羊“咩”，一只中羊“咩”，还有一只小羊“咩”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。 有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很可怕，就连忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚

14、步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很可怕，连忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了 大羊，它们告知大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别可怕，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最终面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊 ？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来

15、向三只羊扑过去。三只羊并不可怕一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊快乐快乐的上山吃草了。 大班教案 篇5 活动目标： 1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。 2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 3、能明确“猫和鼠“的角色身份，在嬉戏中体验活动的乐趣。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 学问预备：幼儿已学会唱“动物猜谜歌“ 教学预备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等 活动过程： 一、导入活动 1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要

16、用歌声来答复我，好吗？你们听好啊！ 脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的 脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的 2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好朋友。 3、幼儿学习歌曲中打电话的对话局部。 师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。 二、观看图谱、提炼歌词、学习歌曲 1、师：今日小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？小老鼠打电话。 2、幼儿观赏局部歌曲，感受旋律和歌词。 （1）师范唱歌曲前半段：幼儿观看图谱，逐句学习歌词。 （2）幼儿观赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？ （3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿仿照可怕、颤抖的样子。 3、熟识音乐 幼儿完整的观赏歌曲一遍。 4、学唱歌曲 （1）师帮忙幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？