大班科学青蛙教案反思

1、大班科学青蛙教案反思这是大班科学青蛙教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。我们老师在日常的教学中，可能也会经常遇到一些失利的课。俗话说：失利是胜利之母。确实不错，当我们每个人在遇到失利时，如何去正确面对呢？是放弃，还是连续尝试、改进，不断的反思自己的教育观念，以求得进展呢？新理念、新教材指导下得幼儿教育事业，要求老师一切以人为本，为了每一位幼儿得进展。所以，我们老师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的进展和进步，21世纪的幼儿老师正是需要有这样的创新精神。一、设计意图：我选择的是一个科学活动青蛙，如今正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的

2、主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了很多的宝宝小蝌蚪。所以，幼儿们就会常常走到自然角去观看小蝌蚪，对小蝌蚪产生了深厚的爱好，有一次，我问幼儿：小蝌蚪的妈妈是谁？幼儿说：小青蛙。我又说：那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢？幼儿你看看我，我看看你，一脸怀疑的样子。故我又依据新纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。中央教育研讨所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发现其中的神秘，有益于爱护孩子们的好奇心，激发他们探究的热忱，使他们从小擅长观看和发现。为此，我就结合新纲要精神

3、和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。二、主要的教学描述：教学目标：1、引导幼儿观看青蛙，初步了解青蛙的形状特征及生长过程。2、使幼儿明白青蛙与人类的关系。教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪教学过程：一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观看青蛙的爱好。小好友今日老师带来了一位好友，请你们看一看是谁呢？（小蝌蚪）你们明白小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观看青蛙的形状特征。呱呱呱，呱呱呱小好友你们好!我是玩具厂的叔叔依据青蛙的样子做成的青蛙玩具。提问：1、青蛙长得怎么样的？2、眼睛、嘴巴怎么样的？3、肚皮、背是什么颜色的？

4、4、青蛙有几条腿？5、青蛙有颈吗？头能转动吗？6、青蛙生活在什么地方？三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。如今，小好友们都熟悉我了，但你们明白我是怎么变成青蛙的吗？1、幼儿先借助已有的经验讲解并描述青蛙的生长过程。2、老师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观看。提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的？青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时分是怎么样的？慢慢长大后又变成怎么样了？最终又变成怎么样了？3、游戏蝌蚪宝宝变青蛙，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。假设你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做？变成小蝌蚪了怎么做呢？长出后退怎么做？长出后退怎么做？卸下尾巴怎么做？最终，老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏

5、，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。四、明白青蛙与人类的关系。1、青蛙有什么本事？2、青蛙对我们人类有这么大的用途，我们应当怎样爱护青蛙呢？三、教学反思：本次教学活动青蛙结束后，我进行了深入的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能依据本班幼儿的实际情况、季节和爱好需要动身，具体地考虑了各个方面可能会显现的问题。但在课后发现还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，老师提供应幼儿观看的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探究、尝试时机不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。一、注意幼儿已有的根本经验。新纲要明确指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，

6、体验发现的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感爱好，但课前老师没有细致地引导幼儿观看过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的根本经验。因此，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时老师只有一步一步地引导幼儿去观看，讲解并描述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标表达还不够。假如老师在教学活动前，让幼儿观看过青蛙的生长过程了，那么就可防止此问题的显现了。二、提供的科学活动材料要真实。在科学活动中，老师给幼儿观看的材料是相当重要的，假如老师给幼儿提供的观看物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观看造成肯定的错误，影响科学活动的真实性和精确性。因此，在本次科学活动中，老师虽然为幼儿提供的玩具青蛙与真实的相差不远，但毕竟还是有所出入的。因此，这里老师可将观看物玩具青蛙换成图片或多媒体，就可防止这一问题了，到达教学的目标。三、采纳的教学手段要敏捷多样。一个胜利的教学活动，离不开老师对每个环节的细心设计与考虑。从幼儿的爱好和实际情况动身，使每个幼儿都能得到不同程度的进展。如：在第二、三环节中，我是出示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地观看了解青蛙的形状特征和生长过程，幼儿讲解并描述的主动性和爱好不高。这里可制作成活泼形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、活泼性和形象