大班美术教案落日的风景

1、Word - 65 -大班美术教案落日的风景1、大班美术教案落日的风景【活动目标】1、观看、感知作品的着色特点，感触作品的颜色美。2、试试运用点彩的办法创作一幅作品。【活动预备】素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸、油画棒。【活动提问】1、画家在这幅作品中画了什么?2、画中的物体是怎么画出来的?3、这幅作品带给你什么感触?【活动重难点】重点：1、感知画面中物体的轮廓是直接用颜色表述的。2、画面中的颜色效果是用各种纯色的小点混合形成的。难点：用大小均衡的色点有逻辑地罗列出所描绘物体的轮廓，并且表述出物体之间的区分，对幼儿来说存在一定的困难。在创作过程中，老师既要提示幼儿注重色点

2、的罗列挨次，又要提示他们注重各物体的色调构成以及它们之间对照色的运用。【活动过程】1、观赏作品。(1)引领幼儿观赏画面内容。引领重点：在没有轮廓线的状况下辨别出画面表述的内容。你在这幅画中看到了哪些内容?(有树，有太阳，有花，有草地)你觉得这是一幅表现什么的画?(这是一幅风景画，这是一幅画太阳下山的画。)老师提醒：这是法国画家修拉的作品落日的风景。(2)引领幼儿感知作品创作的技法。引领重点：观看作品的笔触和组合罗列逻辑，感触点彩画的绘画风格。这幅画与我们平常画的画有什么不同?(画上面有好多小点点，是用点画出来的。)这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?(近处看有点含糊，远处看清晰;在近处看到的是

3、小方点点，在远处看是画。)老师提醒：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。点彩画和平常混合色彩画的画效果有什么不同?谁的颜色更剧烈，更醒目?(点彩画的颜色更剧烈，也更好看。.)这些彩色的点是怎么罗列的?(一上一下，一个挨着一个排队画的;小点点是有逻辑罗列的。)老师提醒：逐步引领幼儿认真观看太阳、树、土地等内容各是根据怎样的逻辑罗列的，如太阳光的点是向四面发散的，树的点是按生长方向罗列的，并且示范杂乱的笔触会产生什么效果，使幼儿理解无逻辑的笔触就什么也看不出来了。(3)研究。画面中运用最多的是哪种色彩，给你什么样的感触?(黄色最多，给人暖和、

4、阳光、美丽的感觉。)画中的“树”是用哪些色彩来表现的?太阳呢?草地呢?(树有绿色、红色、桔色、蓝色，太阳是用黄色画的，还有点儿粉色和蓝色，黄色有深有浅;草地是用绿色、红色、黄色、桔色、蓝色、粉色画的。)画家为什么不像我们用一种色彩来画呢?(这样用无数色彩来画才美丽。)老师提醒：多种色彩一起使用来画一个物体，可以使这个物体的颜色越发丰盛，不同的物体用不同的色调来表述，可以使画面中的内容更清晰和富有变化。2、创作。创作引领，主要让幼儿体悟点彩的绘画方式。老师：点彩画是一种十分故意思的画法，你也学着用“点彩”的办法画一幅属于你自己的画吧!咨询个别幼儿，协助其建立自己的主意。幼儿创作，老师个别指导。提

5、示幼儿用有逻辑的点构成画面，注重颜色的丰盛与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区分。3、作品评价。观赏色点罗列有序、轮廓清楚的作品。观赏颜色既丰盛又有变化的作品。说说你最喜爱哪些作品?缘由是什么?2、大班美术教案：落日的风景幼儿园大班美术教案：落日的风景活动目标1、观看、感知作品的着色特点，感触作品的颜色美。2、试试运用点彩的办法创作一幅作品。活动预备1、名画落日的风景2、素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶活动过程一、观赏作品1、引领幼儿观赏画面内容。提问：(1)你在这幅画中看到了哪些内容?(2)你觉得这是一幅表现什么的画?(3)这是法国画家修拉的作品

6、落日的风景。2、引领幼儿感知作品创作的技法。提问：(1)这幅画与我们平常画的画有什么不同?(2)这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?(3)近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。(4)点彩画和平常混合色彩画的画效果有什么不同?谁的颜色更剧烈、更醒目?(5)这些彩色的点是怎么罗列的?引领幼儿认真观看太阳、数、土地等内容各是根据怎样的逻辑罗列的。3、研究(1)画面中运用最多的是哪种色彩，给你什么样的感触?(2)画中的“树”是用哪些色彩来表现的?太阳呢?草地呢?(3)画家为什么不像我们用一种色彩来画?(4)多种色彩一起使用来画一个物体，可以使这个物

7、体颜色越发丰盛;不同的物体用不同的色调来表述，可以使画面中的内容更清晰和富有变化。二、创作。1、创作引领，主要让幼儿体悟点彩的绘画方式。老师：点彩画是.一种十分故意思的画法，你也学着用点彩的办法画一种富于你自己的画吧。2、幼儿创作，老师个别指导。提示幼儿用有逻辑的点构成画面，注重颜色的丰盛与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区分。三、作品评价。1、观赏色点罗列有序、轮廓清楚的作品。2、观赏颜色既丰盛又有变化的作品。3、说说你最喜爱哪些作品?缘由是什么?3、幼儿园大班美术观赏落日的风景教案活动目标：1.观看、感知作品的着色特点，感触作品的颜色美。2.试试运用点彩的办

8、法创作一幅作品。活动预备：素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸纸、油画笔。预设提问：1.画家在这幅作品中花了什么?2.话中的物体是怎样画出来的?3.这幅作品带给你什么感触?活动过程：1.观赏作品。(1)引领幼儿观赏画面内容。引领重点：有没有轮廓线的状况下辨别出画面表述的内容。师：你在这幅画中看到了哪些内容?师：你觉得这是一幅表现什么的画?师：这是法国画家修拉的作品落日的风景。(2)引领幼儿感知作品创作的技法。引领重点：观看作品的笔触和组合罗列逻辑，感触点彩画的绘画风格。师：这幅画与我们平常画的画有什么不同?师：这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?师：近看全是用点组成的，没有线

9、条和大的色块，远看可以见到完整、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。师：点彩画和平常混合色彩画的画效果有什么不同?谁的颜色更剧烈、更醒目?师：这些彩色的点是怎么罗列的?引领幼儿认真观看太阳、数、土地等内容各是根据怎样的逻辑罗列的。(3)研究。师：画面中运用最多的是哪种色彩，给你什么样的感触?师：画中的“树”是用哪些色彩来表现的?太阳呢?草地呢?师：画家为什么不像我们用一种色彩来画?师：多种色彩一起使用来画一个物体，可以使这个物体颜色越发丰盛;不同的物体用不同的色调来表述，可以使画面中的内容更清晰和富有变化。2.创作。(1)创作引领，主要让幼儿体悟点彩的绘画方式。师：点彩画是一种十分故意思的画法，

10、你也学着用点彩的办法画一种富于你自己的画吧。咨询个别幼儿，协助其建立自己的主意。(2)幼儿创作，老师个别指导。提示幼儿用有逻辑的点构成画面，注重颜色的丰盛与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区分。3.作品评价。(1)观赏色点罗列有序、轮廓清楚的作品。(2)观赏颜色既丰盛又有变化的作品。(3)说说你最喜爱哪些作品?缘由是什么?4、大班美术观赏麦田里的落日教案反思活动目标：1.观看作品中物体的表现办法，感知曲线的运用。2.试试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。3.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱

11、好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料;绘画纸、油画棒;彩色纸、剪刀、胶棒。活动重点：1.引领幼儿观看和体味扭曲的线条所表述的动感、张力和方向性。2.引领幼儿感知画面中物体的色调表述的丰盛性。活动难点：用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中简单难以区分或者顾此失彼，老师要结合幼儿的实际绘画水平赋予个别指导。活动过程：1.观赏作品。引领幼儿观赏画面内容。引领重点：感知画面中全部物体都是有动感的。老师：这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩，还有大山。)老师：画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摆动：

12、树是这样的，都是扭动的。)老师：再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?(幼儿用肢体仿照树、云彩、麦子、青草在扭动。)老师：生活中在什么状况下你见过这样姿势的树?(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)引领幼儿感知作品中线条的运用。引领重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。老师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。让我们来看看用其他办法画的树和这幅画中的树有什么不同?(我们画的树都不动，是用一种绿色彩涂出来的;画家的树是用不同色彩、许多弯弯的线画在一起的。)看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。)画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还

13、是弯的?(弯弯的线条。)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山，都是用了弯弯的线。)这些线的长短一样吗?方向一样吗?(不一样，有长的，有短的;方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?(不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。)曲线让画中的物体有了怎样的感觉?(云朵像是在飘来飘去;大树和麦田像是被风吹得摇摆了起来;感觉这幅画里面的东西都在动;画家画的云，像西游记里的孙悟空踩的云;画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。)研究：、这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很特殊的感觉。)你认为画家的情绪是什么样的?他为什

14、么要用这样的线条来画画?(他很感动;他喜爱刮风;这样画很好看，画出来的东西都在动。)引领重点：当幼儿不知怎样表述对作品的感觉时，需要老师进一步引领，协助幼儿寻觅自己对作品确实切感觉。这里老师就用咨询画家情绪的办法，巧妙地引发幼儿去体味画家的情感表述。2.创作。创作引领，主要让幼儿体悟用扭动的线条创作有动感的绘画作品。老师：请你们也用画家的办法创作一幅画面上物体味动的作品吧，说说你们都想画什么。幼儿创作，老师个别指导。老师：注重要分离用长短不同的曲线来画不同的物体。3.作品评价。绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，老师组织他们举行了研究。让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。

15、让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。让我们找出画面中有新意的作品，说说你的主意。【活动反思】在活动过程中，老师利用提问、放映幻灯片等办法对幼儿加以引领，不断地调动幼儿的审美乐观性，使他们举行乐观的思量、联想、体味、感触。(教案出自：幼儿园学习网教案网)幼儿也利用语言、动作、手势、表情来表述对美术作品的熟悉与理解，与老师乐观呼应。美术观赏也是一种思维习惯，是需要利用长久持续的培养和潜移默化的熏陶而形成的，本次活动在年级中为孩子提供了一个丰盛多彩的观赏环境，让他们在丰盛的审美体悟中学会观赏美、爱慕美、追求美。5、大班美术雪山风景教案反思【活动目标】1、学习油水分别的作画办法，感知油

16、水分别画的奇异效果。2、能画出冬天雪景的主要特征，体悟冬天雪景的美。3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。4、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。【活动重点】幼儿学习油水分别的作画办法。【活动难点】幼儿在观看风景和自我阅历的基础上表现冬天雪景的主要特征【活动预备】多媒体课件、雪景图片、音乐、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶【活动过程】1.在铃儿响叮当的音乐声中带幼儿入场。(让幼儿在音乐声中，脑海中展现一幅含糊的、虚构的在雪橇上滑雪的画面，初步引起幼儿对冬天的印象。)2.请幼儿一起观赏动画雪绒花，说一下动画里是什

17、么时节的场景，雪景美丽吗?激活幼儿对雪的爱好。(幼儿在冬天情景画面的观看和观赏中逐步加深对冬天情景的印象，并渐渐的从抽象画面逐渐形象化，脑海里的冬天景色开头变得清楚。)3.调动幼儿已有阅历，回忆下雪时的景象，引领幼儿说一说下雪时周围的环境是怎样的。老师提问：小伴侣，现在是什么时节?冬天。你们喜爱冬天吗?为什么?小伴侣想一想，冬天下了雪以后我们周围的环境是怎么样的?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?(在幼儿回答问题和互相聆听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形象也在不断的增多或有挑选的删除，也会对几种不同的雪花的画法有挑选，比如六瓣雪花、鹅毛大雪及

18、小雪等)4.展示动画里雪山情景图片，引领幼儿观看下雪后山的变化。(在观看图片后，幼儿会容易了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。)5.老师展示几幅不同主题油水分别的雪景图片，老师引领：看看画面上有什么?什么色彩?画面上都表现了哪些内容，你最喜爱哪幅画?(幼儿自我的学问阅历总是有限的，老师提供多幅不同主题的油水分别雪景作品让幼儿观赏，目的是让幼儿在观赏的过程中对部分景色、建造及人物的不同侧重点有所了解，不断丰盛自己原有些雪景阅历，形成自己较为成熟的作品设计。)6.嬉戏变魔术，启发幼儿绘画爱好。老师展示一张未涂色颜料的半成品，请幼儿观看。老师用激情的语言引领：孩子们，教师还会变魔术呢，想看吗

19、?吊足孩子的胃口后，将水粉在画纸上涂一遍，一幅雪山风景图浮现。(幼儿会利用观看魔术的奇异效果而对油水分别这种办法产生极大地爱好，注重力会非常集中，此时老师示范画法幼儿会学的快、把握的好，同时也会产生跃跃欲试的主意。)7.引领幼儿学习油水分别的绘画办法，感知油水分别的作品美，体悟用不同方式作画的乐趣。小精灵儿童网站8、老师演示作画步骤及办法：(1)老师示范用油画棒水彩来表现下雪天。先用白色油画棒在白纸的天空处轻轻得点上密密麻麻的点或画上六个瓣的雪花，表现雪下得不同程度;白色的油画棒画出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法;山脚、树干、土地可用其他色彩的油画棒画。(2)涂水彩色。由于雪花、

20、山峰、田野均为白色的油画棒描绘，所以用蓝色或灰色水彩色一涂，雪景就马上出来了。也可用两种以上同色调的水彩(接色法)涂底色。老师分离演示一次。(3)老师提问：为什么浮现了雪景呢?与我们平常的作画有什么不一样?幼儿在沟通中感触油水分别的奇异效果，知道油水分别是油画棒与水彩混合作画的一种方式。(4)老师示1范用胶水洒银法增强作品的效果-将银色的亮晶晶搅拌在胶水中，幼儿用毛笔将亮晶晶点缀在自己的雪山风景画上9.幼儿作画。(1)幼儿4人或5人一组，每组确定一名组长，并商议确定所画内容，分工负责画、涂不同的风景，最后合作涂底色(2)老师交代注重事项：在绘画过程中，安宁静静的作画;尽量保持画面的干净;假如不

21、当心把颜料弄到身上或桌子上，应准时用抹布擦掉;并鼓舞幼儿将自己看到的冬天的雪景画出来，提示幼儿用白色画雪，最后用水彩粉刷。(3)幼儿大胆创作，老师巡回指导过程中因材施教，鼓舞同学的创新意识。10.作品出示与评价(1)以小组走秀的形式出示幼儿作品，让幼儿体悟团队合作的荣誉感，并将作品所有张贴在黑板上;(2)引领幼儿以小组为单位表扬其他组的作品一个优点，且别人说过的不能说;观赏不同底色间互相渗透的效果。(3)评比完成作品最好的一组11.结束：幼儿与自己作品或全班幼儿与全部作品的合影。【活动延长】用油水分别的办法创作其他作品。(课件展示油水分别的其他作品后鼓舞幼儿创作其他作品)【活动反思】这节课重点

22、是学习油水分别的作画办法，感知油水分别画的奇异效果，在小组合作作画环节幼儿把握起来相对有难度，叶澜教授指出：课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂中的所有细节。我在实际的课堂教学中充分通过一切可以通过的教导资源，充分发挥自己的教导才智，构建了一个弥漫才智的课堂，一个弥漫激情的课堂，给孩子们带来了无限的欢乐。6、大班美术活动雪山风景教案反思设计思路每个孩子都很喜爱漂亮的雪景，他们喜爱看雪、玩雪 ，用画笔画雪。 而油水分别画又会带给孩子们无比的新鲜感和激活幼儿的学习爱好，在此活动中孩子们不仅能了解冬天风景的变化，感知冬天景色的漂亮，同时还可利用“油水分别”的绘画办法，了解不同的艺

23、术表现形式，感触油水分别的作品给我们带来的另一种美。由此,我设计了这一活动。活动目标1、学习油水分别的作画办法，感知油水分别画的奇异效果。2、能画出冬天雪景的主要特征，体悟冬天雪景的美。3、培养幼儿的观赏能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动重难点活动重点：幼儿学习“油水分别”的作画办法。活动难点：幼儿在观看风景和自我阅历的基础上表现冬天雪景的主要特征活动预备多媒体课件、雪景图片、音乐、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶活动过程1.在铃儿响叮当的音乐声中带幼儿入场。(让幼儿在音乐声中，脑海中展现一幅含糊的、虚构的在雪

24、橇上滑雪的画面，初步引起幼儿对冬天的印象。)2.请幼儿一起观赏动画雪绒花，说一下动画里是什么时节的场景，雪景美丽吗?激活幼儿对雪的爱好。(幼儿在冬天情景画面的观看和观赏中逐步加深对冬天情景的印象，并渐渐的从抽象画面逐渐形象化，脑海里的冬天景色开头变得清楚。)3.调动幼儿已有阅历，回忆下雪时的景象，引领幼儿说一说下雪时周围的环境是怎样的。老师提问：小伴侣，现在是什么时节?冬天。你们喜爱冬天吗?为什么?小伴侣想一想，冬天下了雪以后我们周围的环境是怎么样的?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?(在幼儿回答问题和互相聆听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形

25、象也在不断的增多或有挑选的删除，也会对几种不同的雪花的画法有挑选，比如六瓣雪花、鹅毛大雪及小雪等)4.展示动画里雪山情景图片，引领幼儿观看下雪后山的变化。(在观看图片后，幼儿会容易了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。) 5.老师展示几幅不同主题油水分别的雪景图片，老师引领：看看画面上有什么?什么色彩?画面上都表现了哪些内容，你最喜爱哪幅画?(幼儿自我的学问阅历总是有限的，老师提供多幅不同主题的油水分别雪景作品让幼儿观赏，目的是让幼儿在观赏的过程中对部分景色、建造及人物的不同侧重点有所了解，不断丰盛自己原有些雪景阅历，形成自己较为成熟的作品设计。)6.嬉戏“变魔术”，启发幼儿绘画爱好。老

26、师展示一张未涂色颜料的半成品，请幼儿观看。老师用激情的语言引领：孩子们，教师还会变魔术呢，想看吗?吊足孩子的胃口后，将水粉在画纸上涂一遍，一幅雪山风景图浮现。(幼儿会利用观看“魔术”的奇异效果而对“油水分别”这种办法产生极大地爱好，注重力会非常集中，此时老师示范画法幼儿会学的快、把握的好，同时也会产生跃跃欲试的主意。)7.引领幼儿学习“油水分别”的绘画办法，感知油水分别的作品美，体悟用不同方式作画的乐趣。8、老师演示作画步骤及办法：(1)老师示范用油画棒水彩来表现下雪天。先用白色油画棒在白纸的天空处轻轻得点上密密麻麻的点或画上六个瓣的雪花，表现雪下得不同程度;白色的油画棒画出山、田野、山峰和地

27、面上的雪，用睡涂法或圈涂法;山脚、树干、土地可用其他色彩的油画棒画。(2)涂水彩色。由于雪花、山峰、田野均为白色的油画棒描绘，所以用蓝色或灰色水彩色一涂，雪景就马上出来了。也可用两种以上同色调的水彩(接色法)涂底色。老师分离演示一次。(3)老师提问：“为什么浮现了雪景呢?与我们平常的作画有什么不一样?”幼儿在沟通中感触油水分别的奇异效果，知道油水分别是油画棒与水彩混合作画的一种方式。(4)老师示1范用胶水洒银法增强作品的效果将银色的亮晶晶搅拌在胶水中，幼儿用毛笔将亮晶晶点缀在自己的雪山风景画上9.幼儿作画。(1)幼儿4人或5人一组，每组确定一名组长，并商议确定所画内容，分工负责画、涂不同的风景

28、，最后合作涂底色(2)老师交代注重事项：在绘画过程中，安宁静静的作画;尽量保持画面的干净;假如不当心把颜料弄到身上或桌子上，应准时用抹布擦掉;并鼓舞幼儿将自己看到的冬天的雪景画出来，提示幼儿用白色画雪，最后用水彩粉刷。(3)幼儿大胆创作，老师巡回指导过程中因材施教，鼓舞同学的创新意识。10.作品出示与评价(1)以小组走秀的形式出示幼儿作品，让幼儿体悟团队合作的荣誉感，并将作品所有张贴在黑板上;(2)引领幼儿以小组为单位表扬其他组的作品一个优点，且别人说过的不能说;观赏不同底色间互相渗透的效果。(3)评比完成作品最好的一组11.结束：幼儿与自己作品或全班幼儿与全部作品的合影。活动延长用油水分别的

29、办法创作其他作品。(展示油水分别的其他作品后鼓舞幼儿创作其他作品)活动反思这节课重点是学习油水分别的作画办法，感知油水分别画的奇异效果，在小组合作作画环节幼儿把握起来相对有难度，叶澜教授指出：“课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂中的所有细节。”我在实际的课堂教学中充分通过一切可以通过的教导资源，充分发挥自己的教导才智，构建了一个弥漫才智的课堂，一个弥漫激情的课堂，给孩子们带来了无限的欢乐。7、大班美术活动教案：彩色的鸭子教案活动目标：1、了解蜡刻画的装点步骤，初步学习蜡刻画的基本办法，表现彩色的鸭子。2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。3、感知

30、蜡刻画的神奇效果。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。预备活动：1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。2、实物出示仪一台或范例一张。活动过程：1、阅读活动彩色的鸭子，引出主题。师生共同阅读故事后，老师：彩色的鸭子真美丽呀!你想有一只彩色的鸭子吗?2、观赏范例或用实物出示仪放大幼儿用书上的彩色的鸭子画面。(1)老师：图上有什么?鸭子身上是什么色彩的?你觉得这张画与我们平常看见的画有什么不一样?(2)老师告知幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。3、介绍蜡刻画的基本办法及步骤。(1

31、)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。(2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜爱的鸭子形象。(3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出容易的图案。4、幼儿举行蜡刻画创作活动。(1)提示幼儿注重一下几点要求：涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面笼罩住。注重保持画面干净，不要让衣袖在画面上擦来擦去。倡导用各种线条和图案在鸭子身上装点许多纹路。(2)在幼儿举行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜爱的彩色鸭子。8、大班美术活动教案：漂亮的花园教案活动目标：1、引领幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季

32、美妙的感触。3、激活幼儿参加操作的爱好和热烈。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、事先带领幼儿去踏青，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观察春季的植物，如：花、草等。2、白纸与幼儿人数相同。绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。绿色油画笔、各种色彩的纸花若干、6瓶浆糊。绿色油画笔、水粉颜色、布。绿色油画笔、水粉颜色、积木若干、布。活动过程：1、以交谈的形式引入活动老师：“小伴侣，现在是什么时节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”2、引领幼儿谈谈观看到的草地及鲜花。老师：你们看到的小草是什么色彩的?(绿色的)

33、。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?3、以好玩的谈话，引入操作活动。“今日小蝴蝶想请小伴侣帮个忙，由于其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小伴侣帮忙，帮忙装点花园，让它的花园比别人还美丽。”叙述几种制做办法。4、交代要求，幼儿开头作画，老师巡察指导。协助个别能力差的幼儿把握画小草和布置花的办法，鼓舞能力强的幼儿大胆绘制，丰盛画面。5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面干净的幼儿。活动延长在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉颜色大胆创作。分区活动美术区：自由绘画，大胆用色。计算区：找伴侣穿钮珠：大

34、胆的制作装点链。按种类穿或交错穿。娃娃家：让幼儿挑选爱慕的角色举行活动。益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。泥工区：用不同的办法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。9、大班美术活动教案：漂亮的城堡教案设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些色彩一样，艳丽、漂亮的色彩让幼儿喜爱，色彩的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的色彩能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与色彩有着最直接的联系。大班幼儿对于色彩的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于色彩的变化很感爱好，他们对色彩特殊奇怪、喜爱，为此我们设计了漂亮的城堡这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有

35、奥秘颜色的童话情境，其中蕴涵了色彩中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种色彩(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色互相搭配可以调出多种颜色，使其在宽裕氛围中感触三原色组合成新颜色的奇特，大胆试试玩色操作活动，激活幼儿探究、发觉色彩变化的欲望，丰盛有关色彩变化的阅历，体悟变化的乐趣。活动目标：1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种色彩两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。2、能大胆地运用三原色举行美术活动。3、感触三原色组合成新颜色的奇特，产生对美术创作活动的爱好。4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的技

36、巧和艺术气质。活动重点：知道三原色互相搭配可以调出多种颜色。活动预备：1、PPT课件一份2、装有水的瓶子，筐子3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种外形卡片各两个5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)6、投影仪7、海绵(每桌一块)活动过程：一、情境导入：老师：先前有一座漂亮的彩色城，里面住着三个奇特的色彩宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他十分厌烦带有色彩的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小伴侣，你情愿协助色彩宝宝夺回彩色城吗?二、详细活动实施过程1、展示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需打开城门。想要进入彩色

37、城，必需要打开城门才行，怎么才干打开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的：你们最终来到彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种色彩填满锁上的6个扇形才行师：奇特的色彩宝宝告知了刘教师中间这个圆里都是哪三个色彩。可是，它们想要考考你们，听好了?2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色师：有一种色彩热烈似火，艳丽如血，和太阳一样的酷热，它是什么色彩呢?(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是红色)师：还有一种色彩和我们常常见到的水果色彩一样：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 这又会是什么色彩呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是黄色)师：最后一种色彩让人联想到宽

38、广、澄澈的天空和透亮肤浅的海洋。是什么色彩呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是蓝色，你们真厉害，三种色彩都猜对了。)3、三个色彩宝宝在一起太愉快啦，他们想要两个两个手拉手做好伴侣。师：刘教师为每个小伴侣都预备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个色彩宝宝，用小勺将色彩宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种色彩宝宝，每种色彩宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们预备好了吗?我们开头吧!4、播放音乐，让幼儿举行调色，老师巡回指导。5、小结、讲解：(1)哪一个小伴侣先来说说哪个两个色彩宝宝做好伴侣了?你的瓶子里哪两个色彩宝宝成为了好伴侣?(红色和蓝色)现在是什么色

39、彩了?(紫色)他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?(彩色城的仆人：红色加蓝色是紫色。)展示红色、蓝色和紫色卡片示范。老师在黑板上依次贴出色彩卡片(要求幼儿可以完整的说出两两色彩搭配后变成什么色彩)(2)谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个色彩宝宝?你的瓶子里哪两个色彩宝宝成为了好伴侣?(红色和黄色)现在是什么色彩了?(橙色)他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?(彩色城的仆人：红色加黄色是橙色。)展示红色、黄色和橙色卡片示范。老师在黑板上依次贴出色彩卡片(要求幼儿可以完整的说出两两色彩搭配后变成什么色彩)(3)还有最后一对好伴侣谁来介绍

40、一下? 你的瓶子里哪两个色彩宝宝成为了好伴侣?(蓝色和黄色)现在是什么色彩了?(绿色)他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?(彩色城的仆人：蓝色加黄色是绿色。)展示蓝色、黄色和绿色卡片示范。老师在黑板上依次贴出色彩卡片(要求幼儿可以完整的说出两两色彩搭配后变成什么色彩)(4)示范：幼儿在讲述操作过程表达有误时，老师给与正确的示范。(5)当幼儿发觉色彩量多或少，配出来的色彩也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的逻辑总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。6、介绍三间色。师：太厉害了，剩下的三种色彩一致找到了，红色、黄色和蓝色这三个色彩

41、宝宝，他们两两成为好伴侣后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种色彩宝宝，真是太奇特了!7、6种色彩一致找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。(彩色城的仆人：你们可真厉害，6种色彩全找齐了，你们可以进来了)展示图片并提问：师：看到这张图片，你是什么感觉的?愉快吗?师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢?会不兴奋吗?师：灰暗精灵把城堡里的一切色彩都变得暗暗地。现在，小伴侣们，我们要一起将美丽的色彩找回来。8、幼儿作画，老师巡回辅导。(1)师：在桌子上，每个小伴侣都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个色彩宝宝颜料，每一次用小勺盛一种色彩宝宝，直到整张魔法纸都有染上色彩为止。等颜料侵

42、满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸(展示白纸)，将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。(2)幼儿操作，老师巡回指导。三、结束部分评价，总结用投影仪出示幼儿作品并评价。师：现在，请你们来共同观赏一下，谁的城堡最美丽。师：我们将红黄蓝(三原色)两两相配，得到了橙紫绿(三间色)，我们用这六种色彩把城堡变得越发漂亮。(彩色城的仆人：小伴侣们，你们真是太棒了，感谢你们帮我找回了色彩，赶走了灰暗精灵，彩色城永久都欢迎你们。)师：小伴侣们，现在和刘教师一起去彩色城玩吧。四、活动延长：了解其他色彩的变化。师：红、黄、蓝三种色彩两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他色彩组合在一起会变成什么色

43、彩呢?让我们来试一试吧!10、大班美术活动教案：欢乐的小兔教案活动设计意图小兔子是幼儿最为认识的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子平常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，利用示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿绽开想象举行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰盛了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。活动目标1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。2、观看小兔身体的摆动姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿的技巧和

44、艺术气质。5、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。活动预备1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)2、各种色彩的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。活动过程1、展示小兔各部分身体图片。(1)师：教师今日带来了一位奥秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?为什么?老师把一幅图散开来，贴在黑板上。(2)请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体结构。师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告知大家兔子有几部分组成?2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿势。(1)师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?(

45、2)老师把身体围绕头部一圈。(3)把身体放右边提问：假如它这样子的话，它在干嘛呀?(4)把身体放上面提问：这样呢?(从天而降)(5)把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗?(6)总结：本来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特殊好玩的故事。3、摆动兔子的四肢，让幼儿观看。(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，老师操作)(2)如坐立的姿势。还可以怎么动?眼睛看那里?(3)参考某幼儿坐立的姿势，摆动兔子的各个部分。4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。(1)师：接下来小伴侣要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有

46、高有底，好不好?(2)幼儿合作拼图师：拼好后你要告知我，这组小兔在干什么?(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。5、画欢乐的小兔(1)师：请小伴侣给你们设计的小兔画下来让它变成十分好玩的故事。(2)幼儿绘画。指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。师：你可以画出兔子的好伴侣，也可以给小兔穿上美丽的衣服。6、出示幼儿作品。假如你画好了就把画举起来。老师拍照留念。11、大班美术活动教案：调皮的章鱼教案活动目标：1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。2、用撕贴的方

47、式装点出章鱼并学会运用墨汁作画。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。活动预备：锡纸(铁砧)，黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水活动过程：一、导入1、利用猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。- 我戴着三角形的帽子。- 我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢?二、绽开1、谈谈鱿鱼和章鱼。- 你见过鱿鱼和章鱼吗?- 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼?- 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想?2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。- 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢?(鱿鱼和章鱼很简单被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物

48、。因为鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很便利。)- 鱿鱼和章鱼长什么样子?(章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。)- 鱿鱼喜爱什么?(鱿鱼喜爱光明的灯光，它们常常聚拢在有光的地方。所以晚上捕获鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚拢，然后就可以捕获到鱿鱼了。)- 为什么鱿鱼会吐墨汁呢?(由于当它们面临敌人的时候，它们会利用吐墨汁挡着敌人的视线然后逃窜。)3、讨论制作出章鱼。- 假如要制作出章鱼需要什么材料呢?- 通过锡纸怎样才干装点出章鱼来呢?4、通过活动纸中的锡纸制作章鱼。 把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的办法粘在章鱼的身上。 粘好章鱼的身体之后，给章

49、鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾画出章鱼的轮廓。 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。 等图画晾干后保管起来。三、结尾1、让孩子们把画好的章鱼介绍给伴侣们看。2、总结活动12、大班美术活动教案：故乡的桥教案活动目标：1. 试试用容易的线条表现出故乡的桥、并用新材料以及擦的办法渲染效果。2. 观赏故乡的桥，萌发热爱故乡的情感。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幻灯片、范画。炫彩棒、铅画纸、餐巾纸、粉笔等。活动过程：一、观赏实景图片

50、，引领幼儿发觉桥的特征1.展示图片：你们知道，这是哪里呀?2.介绍故乡的桥：xxx桥是什么样子的?那这一座呢?有什么不一样?这座桥看起来怎么样?这座桥很特殊的，特殊在什么地方?这座桥给你什么样的感觉?二、观赏的画，寻觅画桥的办法1.展示两张图片，有些是拱拱的桥身，高高的桥洞;有些是平平的桥身，每座桥的造型都不一样。2.再展示两张图片，有些桥是用一块一块的砖和石头造起来。在桥的上面还有人，有草，桥边有房子、有树，桥的下面有小船。三、示范讲解桥的画法。1.你们想不想来画一画桥?今日我给你们预备的材料有一些不一样哦!2.念儿歌示范：一条弧线画桥身，下面半圆是桥洞，再画短线是栏杆，横横竖竖画石头，一座

51、小桥真牢固。3.介绍纸巾的用法：怎样让桥看起来更古老一些呢?4.展示完整范画举行小结。桥画好了，还可以用点画的办法画上桥上的人、草、花，在桥边上种上树、造上房子。介绍新材料：粉笔，添上背景。幼儿绘画，老师个别指导5.互相观赏并评价。师：你最喜爱哪幅画?为什么?结束语:今日，我们学会了画故乡的桥，下次我们再来画一画其他东西，好吗?13、大班美术活动教案：我们的幼儿园教案活动目标：1、学习观看幼儿园的主要建造和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。2、按照幼儿园建造结构和景物位置，学习合理布置画面。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、引

52、领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引领幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。2、组织幼儿举行建造嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)活动过程：1、导入活动，引起幼儿学习的爱好老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?2、引领幼儿回忆观看过的幼儿园的布局老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有的什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么色彩的?3、交代要求，

53、幼儿作画，老师巡回指导老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当引发幼儿补充内容。4、评价作品，结束活动老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。14、大班美术活动教案：美丽的帽子教案活动目标1、利用观赏美丽的帽子，引领幼儿感触生活中的美。2、巩固对三原色的熟悉，并鼓舞幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、鼓舞幼儿

54、与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备1、图片：有特点的帽子2、棉签、宣扬色、油画棒等。活动过程一、听音乐小雪花进入活动室1.老师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?引领幼儿叙述。2.老师：可是我们现在还没有帽子呢，今日教师带你们到帽子店看一下好不好?二、带幼儿参观帽子1.老师故意识的引领幼儿观赏各种帽子提问：这里的帽子都有的什么样的?你最喜爱哪一顶?为什么?2.让幼儿注重帽子的样式、色彩及帽子上的图案，使幼儿感触生活中的美，为下面的装点帽子打下基础。3.小结：小伴侣，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有些上面有各种色彩的直线，象彩

55、虹一样，有些是有一个很可爱的图案，还有些是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有些上面有好多的小动物或小花，十分美丽。三、提出课题要求，引起幼儿装点帽子的爱好。1、老师容易示范装点用的办法2、小伴侣可以象这个帽子一样用各种色彩的直线或曲线举行装点，也可以用各种色彩的小雨点，还可以用自己喜爱的动物图案。四、幼儿绘画，老师指导。重点鼓舞幼儿大胆添画，把握涂色的办法，巩固对三原色的熟悉。五、讲评采纳幼儿自评和互评的方式，老师可提出以下问题：你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很美丽?为什么?15、大班美术活动教案：好玩的表情教案活动目标：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。2、

56、培养幼儿的绘画爱好。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。活动过程：一、 引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种滋味的水，现在我来尝其中的一种，请你们按照我的表情，猜一猜我尝的是什么滋味的水。2、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么滋味的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给教师看看，好吗?二、 示范作画1、教师

57、真想把自己的表情画下来，可是我怎样才干看见自己呢?2、老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。3、展示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么滋味吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感触，并把尝酸味时的表情做给旁边的小伴侣看。5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、 幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种滋味的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种滋味的水，尝一尝是什么滋味的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。2、幼儿作画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、 评析作品1、

58、请幼儿相互观察伙伴的作品。2、老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小伴侣尝的是什么滋味，并请予以证明。3、请个别幼儿叙述自己尝的是什么滋味的水，画的是什么表情。4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。16、大班美术活动教案：鞋的联想教案活动目标：1、引领幼儿按照鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。2、激活幼儿的制造美的情趣，培养幼儿的想象力，制造力和表现力。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备

59、：1、幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。2、音带大鞋和小鞋，轻音乐。活动过程：(一)、激趣导入：小伴侣，上节课，我们熟悉了各种各样的鞋，教师这里有两只鞋，请小伴侣来猜一猜，它们分离是谁的鞋。(展示大鞋和小鞋的图片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小伴侣穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱大鞋和小鞋)(二)、比较想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(老

60、师引领幼儿观看鞋子的特点。)请小伴侣选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再伙伴间沟通。)(三)、示范创作：刚才，教师也选中了一只鞋，(展示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体)那教师就来把它变成一只长颈鹿。老师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。(四)、幼儿创作，老师巡察指导。(五)、观赏评价：魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子