大班健康你追我跑教案反思

1、 大班健康你追我跑教案反思1、大班安康你追我跑教案反思 活动名称：你追我跑 (重点领域：安康)活动目标：1.学习简洁追赶跑嬉戏的玩法并能感受嬉戏的欢乐2.懂得遵守嬉戏的规章3.培育幼儿反响灵敏的力量，进展幼儿腿部肌肉力气。3.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备：操场，在两条平行线上，分别个边贴上站位点活动过程： 一、带着幼儿活动关节，做好运动前的热身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、摇一摇、摆一摆，快快、渐渐头，点点头，左点点、右点点，咕噜咕噜转个圈，咕噜咕噜转个圈肩，拍拍肩、转一转，快快快腰，拍拍腰、弯弯腰，摸摸地屁股，拍

2、一拍、摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。 腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起来抓住水果，跳起来抓住水果二、将幼儿分为两组“恐龙战队“和“奥特曼战队“1.两队背对背站，教师一吹哨子，两队分别朝着自己方向的安全线跑，安徽踩到边线之后就往回跑。(三次)2.换成两队面对面，有的时候是“奥特曼战队“去追“恐龙战队“，有的时候是“恐龙战队“去追“奥特曼战队“。教师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队区追-单边，回来。(两次)3.下面是相反的，教师说“奥特曼战队“，那就是“恐龙战队“逃跑，“奥特曼战队“去追。(两次)4.下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑，让幼儿自由玩一会。 三

3、、教师带来活动过后的幼儿做放松运动。(拍手跺脚)请小朋友静静静地走到教师这边来，跟着教师拍手，然后我们上楼去把汗猜一猜，喝点水，下面我们就静静静地去。 四、教师就幼儿表现作出评价、总结，并适时赐予幼儿鼓舞。 嬉戏规章：1.在开头之前提示幼儿留意安全。 2.肯定要在听到教师的口令和要求后再进去嬉戏。 【活动反思】 从这节课中，可以开出学生在课堂中乐观主动，课堂气氛活泼，学生敢于发言，富有制造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。? 一. 玩中学习 从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到学问，而且让他们在轻松，开心的气氛中学习。同时也看到孩子

4、们的求知欲望高，而且表现欲望，制造性都表现的很突出，学生真正成为学习的仆人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的进展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发觉孩子们有了兴趣，做起事情来，特别仔细。教师并不需要为课堂纪律所苦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进展学习。 二.引导的艺术 1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的.内容。而是观赏动画人物，并且伴随美丽的歌声，来熟悉。 2.教师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。 3.大家一起沟通，发表自己的见解。 教师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的欢乐。在教学中，学生由好玩乐趣志趣，是我最快乐的事情。在根底训练新的课

5、程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。教师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，制造力，提高审美力量和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素养训练理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，开心的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。 小百科：追，汉语汉字，读音：zhu。动词，本义是追逐。引申为回溯过去，补做过去的事。出自唐代诗人杜甫宴王使君宅题二首写道：“汉主追韩信,苍生起，谢安”。、水浒全传：“库藏粮饷,都是民脂民膏,你只顾侵来肥己买笑追欢,败坏国家很多大事。”。 2、大班安康活动教案：你追我跑教案 活动目标： 1.学习简洁

6、追赶跑嬉戏的玩法并能感受嬉戏的欢乐。 2.懂得遵守嬉戏的规章。 3.培育幼儿反响灵敏的力量，进展幼儿腿部肌肉力气。 4.提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 5.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备：操场，在两条平行线上，分别个边贴上站位点 活动过程： 一、带着幼儿活动关节，做好运动前的热身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、摇一摇、摆一摆，快快、渐渐头，点点头，左点点、右点点，咕噜咕噜转个圈，咕噜咕噜转个圈肩，拍拍肩、转一转，快快快腰，拍拍腰、弯弯腰，摸摸地屁股，拍一拍、摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。 腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，

7、跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。 二、将幼儿分为两组“恐龙战队“和“奥特曼战队“1.两队背对背站，教师一吹哨子，两队分别朝着自己方向的安全线跑，安徽踩到边线之后就往回跑。(三次)2.换成两队面对面，有的时候是“奥特曼战队“去追“恐龙战队“，有的时候是“恐龙战队“去追“奥特曼战队“。教师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队区追-单边，回来。(两次)3.下面是相反的，教师说“奥特曼战队“，那就是“恐龙战队“逃跑，“奥特曼战队“去追。(两次)4.下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑，让幼儿自由玩一会。 三、教师带来活动过后的幼儿做放松运动。(拍手跺脚)请小朋友静静静地走到教师这边来，跟着教师

8、拍手，然后我们上楼去把汗猜一猜，喝点水，下面我们就静静静地去。 四、教师就幼儿表现作出评价、总结，并适时赐予幼儿鼓舞。 嬉戏规章： 1.在开头之前提示幼儿留意安全。 2.肯定要在听到教师的口令和要求后再进去嬉戏。 3、大班嬉戏活动教案：追跑教案(附教学反思) 教学意图： 幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿乐观参与体育熬炼的兴趣。进展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培育及运动过程中愉悦情感的激发。依据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，开展了此次活动追跑。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、学问和社会性的进展。让孩子们在参加、体验、合作的过程中学习技能，感受欢

9、乐。 教学目标： 1.追赶跑嬉戏的玩法。 2.追赶嬉戏的玩法，感受嬉戏快感。 3.遵守嬉戏规章的重要性。 4.加强幼儿的安全意识。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 教学预备： 长绳、捕鱼工具、音乐。 教学过程： 一、热身活动 头部、上肢、躯干、下肢、跳动和全身运动。 二、详细过程 1.教师交代场地布置。场地分开头区、逃亡区和安全区。 2.集体追赶。两人一组面对面在开头区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听教师指挥，当听到教师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队立刻去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追赶完毕后回到开头区重新嬉戏。 3.猜拳追赶。两人一组

10、面对面站立在开头区进展猜拳嬉戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或胜利逃到安全线嬉戏重新开头。 猜拳方法：石头、剪刀、布 4.情境角色嬉戏：渔夫捕鱼(教师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼) 教师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简洁的儿歌(小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?教师答复：捕到一条鱼)。当教师答复的时候小朋友开头四散跑，教师追赶。 三、完毕局部： 随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。 教学反思： 活动让幼儿在宽松的气氛内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的乐观性，教师以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，

11、增加幼儿参加活动的乐观性及情趣。 4、大班安康你追我跑教案反思 活动名称：你追我跑 (重点领域：安康)活动目标：1.学习简洁追赶跑嬉戏的玩法并能感受嬉戏的欢乐2.懂得遵守嬉戏的规章3.培育幼儿反响灵敏的力量，进展幼儿腿部肌肉力气。3.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备：操场，在两条平行线上，分别个边贴上站位点活动过程： 一、带着幼儿活动关节，做好运动前的热身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、摇一摇、摆一摆，快快、渐渐头，点点头，左点点、右点点，咕噜咕噜转个圈，咕噜咕噜转个圈肩，拍拍肩、转一转，快快快腰，拍拍腰、弯弯腰，摸摸地

12、屁股，拍一拍、摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。 腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起来抓住水果，跳起来抓住水果二、将幼儿分为两组“恐龙战队“和“奥特曼战队“1.两队背对背站，教师一吹哨子，两队分别朝着自己方向的安全线跑，安徽踩到边线之后就往回跑。(三次)2.换成两队面对面，有的时候是“奥特曼战队“去追“恐龙战队“，有的时候是“恐龙战队“去追“奥特曼战队“。教师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队区追-单边，回来。(两次)3.下面是相反的，教师说“奥特曼战队“，那就是“恐龙战队“逃跑，“奥特曼战队“去追。(两次)4.下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑，让幼儿自由玩一

13、会。 三、教师带来活动过后的幼儿做放松运动。(拍手跺脚)请小朋友静静静地走到教师这边来，跟着教师拍手，然后我们上楼去把汗猜一猜，喝点水，下面我们就静静静地去。 四、教师就幼儿表现作出评价、总结，并适时赐予幼儿鼓舞。 嬉戏规章：1.在开头之前提示幼儿留意安全。 2.肯定要在听到教师的口令和要求后再进去嬉戏。 【活动反思】 从这节课中，可以开出学生在课堂中乐观主动，课堂气氛活泼，学生敢于发言，富有制造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。? 一. 玩中学习 从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到学问，而且让他们在轻松，开心的气氛中学习。同时也

14、看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，制造性都表现的很突出，学生真正成为学习的仆人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的进展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发觉孩子们有了兴趣，做起事情来，特别仔细。教师并不需要为课堂纪律所苦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进展学习。 二.引导的艺术 1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的.内容。而是观赏动画人物，并且伴随美丽的歌声，来熟悉。 2.教师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。 3.大家一起沟通，发表自己的见解。 教师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的欢乐。在教学中，学生由好玩乐趣志趣，是我最快乐的事情。在根底训练新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。教师对每个学生应充分了解，