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文档简介

1、大班语言活动爷爷和我教案反思这是大班语言活动爷爷和我教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：理解画面中孩子和老人的关系。感知歌曲中老人和孩子的亲情。用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。活动准备：儿歌爷爷和我。挂图爷爷和我。CD爷爷和我，录音机。爷爷和孩子的头饰各一个。活动过程：以谈话导入：和幼儿谈一谈漫步时的感受：-什么时分、和什么人一起到哪里散过步？-说一说和家人一起漫步时的感受。引导幼儿商量走路时要留意什么，拓展相应的安全学问。-漫步（走路）时可能会发生什么危险？-要明白怎么做才不会有危险。（不要在公路上乱跑、不要东张西望、留意路面是否有洞、走行人专用道、留意交通

2、标志等）-什么地方可以跑，什么地方不行以跑？出示挂图：爷爷和我，请幼儿认真观看画面，学着念念儿歌，并想一想：-为什么爷爷让孩子当心！当心！-为什么孩子让爷爷当心！当心！尝试扮演小孩和老人走路。-学一学小孩和老人是怎样走路的。-播放音乐，跟着音乐模拟孩子和老人走路。学习经验延长区域活动角色活动区音乐游戏爷爷和我：将CD爷爷和我投放到区域，请幼儿依据音乐进行扮演游戏。熟识游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：当心！当心！爷爷走得慢，我说：当心！当心！大手牵小手，我们一起走。课后反思：今日的语言活动是学习儿歌爷爷和我。儿歌的内容是：我走的快，爷爷说：当心、当心。爷爷走的慢，我说：当心、当心。大手牵小手，我们一起走。对于大班幼儿来说这首儿歌在我念了第二遍之后，就已经能复述出来了。我当时就觉得：哎呀，好简洁的课，怎么办？5分钟孩子们就把握了本节课的内容，下面那么长时间怎么办？于是我想起了接龙游戏，孩子们顿时产生了爱好，马上主动的参与其中。接完龙后，还有时间，于是我们连续完了创编儿歌活动，把爷爷改成奶奶、婆婆、公公，发现孩子们马上笑了起来一

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