大班安全教育活动教案5篇范文

1、大班安全教育活动教案5篇范文第一篇：大三班安全教育活动教案开学安全第一课大（三）班安全教育：火灾逃生时间：2017年9月4日上午 执教教师：巫文玉活动目标：1.了解简单的消防安全知识。2.学习自救逃生的本领。3.提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。活动准备：1.事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。2.在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。3.火灾录像 彩纸.记号笔人手一份。4.幼儿自制的消毒面具.毛巾散放在活动室周围。活动过程：一、谈话，回忆消防的相关知识1.消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在电脑上展示相应的照片）2.消防车与平时的汽车有什么不同

2、？3.遇到火灾应该怎样拨打119电话？请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。二、学习自救逃生的本领1.突发事故2.老师的指挥下迅速撤离现场。3.刚才小朋友是用什么办法逃离的？4.一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。）三、设计安全出口标志1.从活动室出发到安全的地方操场，一共有几条安全通道？2.这几条安全通道上有安全出口标记吗？3.你想怎么来设计安全出口标志？4.幼儿设计安全出口标志。5.幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。）四、逃生演习活动1.

3、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做？2.通过录像.音响.烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。3.室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？开学安全第一课大（三）班安全教育：防溺水安全时间：2017年9月4日下午 执教教师：罗玲活动目标：1在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。2培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。 活动准备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。 活动过程：一、创设情境，谈话导入。1谈话：炎热的夏天就要结束了，你最喜欢参加夏天的什么活动？暑假里你们有去玩水吗？2创设情境，激发幼

4、儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。1创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。2出示水果，幼儿自主选择、辨析。教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。3明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。三、自主讨论，预防中暑。1.创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒？2.通过讨论，教师小结：（1）中暑的原因或条件；（2）怎样预防中暑。3.请幼儿商讨

5、救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识。1.到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。2.教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。大（三）班国庆安全活动:安全快乐过国庆时间：2017年9月30日上午 执教教师：罗玲 活动目标：1使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。2通过讨论，激发幼儿爱国情怀。 活动准备：安全活动图片。 活动过程：一、让幼儿知道十月一日是国庆节，丰富幼儿的知识经验。1“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？”启发幼儿动脑筋想问题。

6、2十月一日是祖国妈妈的生日，为了庆祝祖国妈妈的生日，每年的十月一日我们就定为国庆节。二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好假期。1教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢？”2有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。3创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？三、总结假期里要注意的安全事项。1不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。2注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。3独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。4不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。5不能在危险地带玩

7、耍，不做危险游戏；6熟悉三个特殊电话号码的用法。7要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。8多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。9勤洗澡洗脚，勤剪指甲。 儿童自我保护教育大（三）安全教育：奇妙的我时间：2017年10月20日下午 执教教师：罗玲活动目标：1初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。2能大胆地表达自己的想法和认识。3懂得保护自己的身体，学会尊重他人。 活动准备：多媒体课件、操作材料7份。1游戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。 活动过程：(1)游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩子做朋友。(2)提问

8、：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?2引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。(1)提问：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?(2)提问：男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?(3)教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。3出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特别是生殖器官)以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步认识男女的区别。(1)初步引导幼儿认识生殖器官，认识其名称。(2)提问：男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?4分组讨论：怎样保护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。5幼儿分组完成操作材料，对新知识点进行巩固。每组提供一套图片，幼儿观察、讨论

9、后，组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果(正确行为打“”，错误行为打“”)。(1)偷看别人大小便。( )(2)每天晚上清洗生殖器官。( )(3)用脚踢别人的隐私部位。( )(4)掀起别人的裙子。( )(5)摸生殖器官。( )6教师总结：每个人的身体都是属于自己的，应该保护好自己的身体，同时也要尊重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官；男女有别，有些事情男、女要分开做。7请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交流，结束活动。 活动延伸 ：区域活动用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。消防安全教育活动大（三）班消防安全：火灾时如何保护

10、自己时间：2017年11月9日下午 执教教师：罗玲 活动目标：1.让幼儿能了解并提高防火意识。2.认识灭火器和简易灭火方法。使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。活动准备： 火警电话图、逃生路标图、各种救火，灭火，火灾图、灭火器。 活动过程1 猜谜“火”的的游戏师：“红彤彤，一在蓬，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西？”师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。”师：“还有就是它怕水不怕风。”生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊？”生：“老师，那它有没有老虎凶啊？”生：“老师，为什么它怕水不怕风啊？”通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋，积极发

11、现问题，能和老师互动解决问题。2 发生火灾时我们应该怎么办？过程一提问师：“发生火灾时我们应该怎么办？”（这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做？）过程二了解师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗？那么报警电话是多少呢？”（向幼儿展示“119”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少）师：“那报警后我们自己怎么办呢？”“逃生，对吗？”（出示安全出口标识图）师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是？”（展示灭火器图，告诉幼儿如何使用）最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危险品。道路交通

12、安全教育活动大（三）班安全活动：遵守交通规则时间：2017年12月1日下午 执教教师：巫文玉 活动目标：1.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2.培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。3.培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。活动准备：1.红黄绿号牌一套。2.教学课件。3.布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4.学习星(红色)、安全星(黄色)。活动过程：(一)创设情景。1.看录像篮球女孩。2.小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?3.小结后开始新课平

13、安回家。出示课题：遵守交通规则。(二)看动画学会走路(出示课件)刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。(三)认识交通安全标志1.今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。2.生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游

14、戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3.扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗?(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)4.看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏)(四)游戏我会过马路1.设置过马路场景，学生体验。2.

15、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)3.小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家第二篇：大三班公开教育活动公开教育活动教案与反思美术活动：洞洞变变变大三班黄 慧 姝2013年06月教学目标：1、能使用准确的方式补洞洞。2、施展联想，尝试依照洞洞的外形添画出种种形象。3、体会洞洞添画的快乐。教学预备：1、油画棒、胶棒、记号笔2、种种服饰报道、彩纸、五颜六色杂志等3、幻灯片：幼儿教师登山像片;种种形象(小动物、车、水果、人物等)4、Music：撕杂志、树林狂想曲教学过程

16、：一、交流导出教学课题。师：前几日休息，你们到外面玩了么?(去公园啦、没到外面)你们猜我去哪啦?(打开登山像片)跟我去爬山啦!爬山非常高兴。哎!唯有1件事让我特殊的憋屈，我把衣衫弄破了数个洞，你们看!(展示刮出洞的短袖衫)你们讲我应该如何是好呀?(缝一缝、补一补) 师：你们真机灵!(展示种种纸)如若这就是一块布，我将它补在洞洞的反面。看洞洞补好啦。怎样让洞洞看上去更漂亮?(在里头填上图形，装扮上纹理)二、游戏撕洞洞。 师：你们讲的非常好!今日我将你们请来，即是想叫你们帮助我将此些洞洞设计一下。1、提出设计要求：教师预备了种种短袖衫纸，可是此刻上方尚未有洞，我们一块儿玩个游戏，把上方撕出种种外形

17、的洞洞，接着再一次来设计。(牢记：洞洞的外形越奇怪愈好，洞洞间要有一定的距离。)2、播放Music撕杂志开始游戏。三、尝试着想象创造。1、补洞洞。师：此刻短袖衫上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。2、增添联想。师：洞洞补好啦，我们瞅瞅洞洞能变为啥?(请个别孩子演示)播放幻灯片及树林狂想曲孩子开始创造!四、孩子对自个儿的作品设计开展简易的推荐。教学反思： 这次的活动设计新颖，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突出。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积

18、极愉快的参与美术活动。 孩子在老师的正确引导下幼儿大胆地动手撕并设计了各种形状的洞。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己。 但因幼儿在这次的活动过程中过于兴奋，课堂上有点喧哗同时我认为粘贴材料可以多样化，相信效果会更好！ 学习纲要心得体会大三班 黄慧姝我们全体教师在园领导的组织带动下，认真学习了纲要，深刻领会纲要的最新精神。根据纲要要求“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就纲要蕴涵的幼儿环境育来谈谈自己的一点认识。纲要特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼

19、儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因此，纲要大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比

20、如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体发展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。 纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要

21、争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。2013年6月28日幼小衔接工作总结大三班 黄慧姝本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：一、开展了具有班级特色的教育教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把

22、工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学年的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。3、在日常教学中，继续以

23、园本课程为指导开展“主题活动”，本学期我们进行了“春天的秘密”和“我要上学了”两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在“垃圾分类”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。4、本学期，班级幼儿参与了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了许多的植物，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。5、学期初，我们提出将

24、“快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发现，孩子们的阅读能力得到了较大程度的提高。6、本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人： 本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活

25、动真正做到了“家园共育”。3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。4、鼓励家长积极参与园里的各项活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满意：1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。2、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。3、保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增

26、长速度较快。经过一学期的全面有效地培养，孩子们成长地很快。现在每当听到孩子被某一小学录取，被老师夸“你真棒”时，每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时，作为老师都特别地高兴。我衷心祝福每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上健康成长，做一个为人真诚，活泼自信，不怕困难，好学上进的小学生。2013年7月专题总结：幼儿园美术教育活动研究大三班 黄慧姝美术活动是一种视觉艺术活动，是眼、脑、手共同参与的活动，它不仅能发展幼儿的观察力，同时又能增强幼儿双手的灵巧性，对发展幼儿实际操作能力也有着实际意义。幼儿在不断变化着的美术实践活动中，不断地感受美、探求美、理解美和表现美，从中受到良好的审美教育

27、，激发他们对审美愉快情绪的体验。因此，正确地实施幼儿的美术教育，能有效地促进其社会情感的发展，有益于他们接受良好的情感教育，并有效地帮助幼儿形成积极的个性特征和良好的心理品质，为其全面发展奠定良好的基础。美术欣赏开阔了幼儿的视野，增加表象经验的积累，提高对美的感受力。绘画与手工是幼儿在美术活动中具体的操作表现，在活动过程中，幼儿逐步掌握多种绘画和手工的基本技能和操作方法，有进行创造性表现的意识和欲望，体验从活动中得来的各种感受，同时又促进美术欣赏力的提高。应该说，绘画、手工和欣赏是相互联系相互促进的三个方面，它们在幼儿美术教育活动中构成了一个不可分割的整体。那么在幼儿园教师该如何有效地进行绘画

28、教学呢?以下就是我在进行绘画活动时的一些教学反思和经验总结。1.趣味性幼儿在绘画活动中表现出来的热情在很大程度上取决于某中动力,这种动力既来自于幼儿固有的自我表现欲望,也可能来自教师的鼓励、支持和新颖有趣的教学方法。因此,教师在选择绘画内容时,一定要具备可激发幼儿兴趣的因素,让他们体验到绘画带来无穷乐趣.如:大班快乐的假期安排在开学后的第一次绘画课，幼儿的假期生活丰富多彩，也一定很愉快，刚开学与同伴聚在一起少不了要谈自己经历的高兴事情，此时老师让幼儿用绘画的方式把这些事画出来，发展了幼儿的记忆力、想象力和表现力，提高了他们对绘画的兴趣。小班我是小画家前带幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿对绘画的兴

29、趣，然后过度到让幼儿认识彩笔和画纸，并在自由操作时逐步学会正确的坐姿和握笔的方法。2.联系性绘画内容的安排应注意纵向顺序和横向联系.纵向顺序是指每学期绘画活动之间由易到难、由浅入深的排列顺序.横向联系是指不同美术活动相互间的联系,将绘画、手工、欣赏以及与其他领域的课程有机地结合起来,使幼儿能有步骤地提高活动兴趣和审美水准。大班学习人物画时，先安排我长高了，引导幼儿画出自己的基本形象和主要特征；然后安排天天做操身体好，引导幼儿观察人物做操时的正面姿态，巩固正面人物的基本特征，画出不同的做操动作；再安排小朋友拣落叶，引导幼儿画出简单的人物侧面动态，表现小朋友拣落叶的形象特征。3.规律性绘画内容必须

30、适合幼儿的技能水准和表现特点,遵循幼儿身心发展的规律.幼稚园绘画教学的内容比较广泛,可以是幼儿日常生活中接触到的各种美好的事物,也可以是幼儿从电视、电影、书本上看到的、听到的有趣事情。在选择时,教师既要考虑幼儿的技能水准,还要留给幼儿自由表现的余地,小班的幼儿生活经验少,观察不够仔细,手指肌肉也不太灵活,选择的内容应当简单,选择的形象应当单一,色彩要鲜明,更贴近他们的生活。如:绕毛线、吹泡泡、糖果瓶等。对于中班和大班幼儿,教师可以选择一些规律性、前后有联系的内容,多启发他们的积极性和创造性。如中班:路上来往的汽车、街上的行人等简单的情节画；大班基本上以情节画和意愿画为主，如：我们班的老师、我的

31、梦、海底世界、我的成长故事等。4.操作性幼儿的绘画活动是一种手、眼、脑并用的操作活动,是先由大脑对表像进行思考,然后通过不同的绘画工具表现出来.在这种操作过程中,幼儿手部的小肌肉群逐渐发育成熟,手眼脑的配合也逐渐一致和协调。在操作性上，教师必须认识到自己的主导地位，努力寻找出不同的教学方法，让幼儿在操作过程中获得进步和发展。5.审美性在选择内容时,教师要从艺术和幼儿的可接受性两方面去考虑,不能因为孩子年龄小,看不懂,画不出为理由,而忽视美的教育。在绘画过程中,教师可以通过带领幼儿观察生活中、自然界中美的人物、动物、事物,从色彩、图案、动静态、进行比较,丰富幼儿的情感世界,因为真正的美感是一种由

32、内到外的体现。6.综合性绘画活动与其他领域的活动有着较为密切的联系,幼儿在在其他领域中获得的知识和经验是绘画教育的内容之一,语言、社会、科学、健康甚至音乐活动都与绘画活动紧密配合、相互渗透.在幼稚园的绘画内容中会安排画国旗、长城、天安门、美丽的家乡，这些都与社会教育有密切关系，可以让幼儿更好地了解祖国的灿烂文化，感受到祖国人民的勤劳智慧、，并为此而骄傲和自豪。 7.灵活性 绘画活动内容选择是否恰当,直接影响幼儿表达认识抒发情感的效果。我们不能像以前那样,教师规定什么,幼儿就画什么,要尊重幼儿的创造,善于发现幼儿在绘画活动中所表现出来的智慧。所以,选择绘画内容,要考虑到不同的地区、不同的时间、不

33、同的场合、不同的年龄、不同的水准,根据不同的差异,灵活地选择不同的内容。同时,要充分尊重幼儿独立思考、独立创作的主动性和积极性,增加幼儿绘画的信心。许多的操作经验提醒了我们，要调节好技能培养与幼儿创造性培养之间的关系。在不同观念思潮的澎湃涌动下，幼儿美术教育技能的发展受到了一定的影响。重视技能，忽略创造性培养，或不谈技能，只求创造的教育观念都是片面的，都会严重制约和阻碍幼儿美术能力的发展。由此可见，幼儿绘画技能的学习是不能孤立存在的，是要和创造力的培养整合起来的。我们要在引导幼儿学好技能的同时，重视幼儿创造力的培养，鼓励幼儿用心地画，创造性地表现内心的情感和对世界的认识。想象画-洞洞里的秘密就

34、是让幼儿根据画纸上圆洞里露出的线条大胆想象,能用语言进行表述,并合理添画出整体画面。另外，我们还应增加幼儿获取生活经验的机会，要多带幼儿观察自然与社会，让幼儿充分感受到大自然的美丽，体验社会生活的丰富与精彩，激发幼儿的绘画创作灵感，鼓励幼儿运用学到的绘画技能，创造性地表达。实际上，孩子在许多方面的发展都常让老师和家长有吃惊的感觉，画画亦然。如果你要选择美术作为特色的话，那么从现在开始,就请准备好纸、笔，让孩子们尽情地画吧！2013年6月区 域 活 动 总 结大三班 黄慧姝区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。据幼儿的年龄特点，我班一共开设了数学区、美工区、建构区、语言区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。一、材料的投放1、结合幼儿园教学特色共同制作游戏器材。幼儿园大班安全用电社会活动教案一