大班民族文化教案20篇

1、大班民族文化教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希 望可以对您的学习工作中带来帮助，大班民族文化教案20篇！活动意图：我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔）、资源丰富。为 了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的 喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是 一个中国人而自豪。活动目标：1、了解中国民族状况，习俗和文化。2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、课件民族大家庭。2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。

2、活动过程：一、幼儿交流调查表中国其他地方的人是不是跟我们都一样？小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪 里？（幼儿交流调查表）小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。二、了解少数民族，幼儿模仿表演1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、 馒头、面条、包子、饺子等。2、傣族人最喜欢跳什么舞？小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（教案来自：快思教案.（欣赏傣族 舞视频，幼儿模仿表演）3、藏族人最喜欢吃什么？小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶 茶。牧区的藏

3、族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。4、維吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏 视频，幼儿模仿表演）5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪 里？他们喜欢干什么？小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带， 脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙 古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐 地生活在一起。三、制作民族娃娃自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲五十六个民族 作背景音乐）活动反思：活动始终把对幼儿的情感教

4、育一直贯穿其中，结合教学内容，充分 挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从 而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国 各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自 由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何， 关键在于教师如何创造性地设计活动教学。设计思路：本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中， 我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列 关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活 动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民 族风

5、格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。活动目的：让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。活动准备:课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、維吾 尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。自制，录音机。幼儿与老师自制的少数民族服装。活动过程：一、导入播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图 知识。听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在 “大公鸡”身上的位置。二、了解各民族的风俗、饮食、服饰放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。放映投影

6、片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、維吾尔族、 朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。2、了解傣族服饰与风俗“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场) 你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？ ”（小孔雀自己介绍自己的家乡）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣 服什么地方不一样？ ”（幼儿自由讲述）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。三、听四个民族的音乐创编跳舞。“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服 来跳舞？”幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家幼儿倾听晋乐，知道这是哪个民族的晋乐就请穿上这个民族 衣服的小朋友跳舞。反思：我选择的是一节常识课

7、，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情 愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学 方法的运用上动脑筋。具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开 始，知道中国是个多民族的国家（重点是让幼儿知道除了汉族外，其他 的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结），引入 本课的具体内容，（请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自 哪里，客人说出自己从哪里来）认识四个民族在地图上的大概位置。这 样通过大地图（中国）许多民族四位客人。一步步深入到课题，吸 引幼儿，激发幼儿学习的欲望。基本部分是让幼

8、儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、 巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片，由教师的导语让幼儿尝 试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上出教师小结，由此培养 幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习了新课。最后为了丰富知识， 让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培 养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格， 用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。一、设计意图云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26 个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习 惯和丰富多彩的艺木生活，歌舞、绘画、工艺等艺木表现形式多种

9、多样。 我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数 民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。36岁 儿童学习与发展指南中社会领域的目标中指出：56岁的幼儿应知道 自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、 市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了 解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。二、活动名称与内容社会我的家乡民族多三、活动目标1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型 少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点，激发幼儿热爱家乡的情感。2、感受参与集体活动的快乐。重点：、知道云南是中国少数民族聚

10、居最多的省份，初步了解几个 典型少数民族的习俗。难点：风俗与民族的对应。四、活动准备1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让 幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。2、物质准备：请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。34种少数民族音乐各40秒左右。各民族图片课件和各民族习俗图片课件。五、活动过程(一）开始部分1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民 族最多的省份。(二）基本部分1、初步了解云南少数民族服饰。教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、侃 族、傣族的服装特点。（幼儿有自己讲解的

11、时间）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。2、初步了解云南少数民族的习俗。教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。(三）结束部分播放各少数民族音乐，全体幼儿一起跳舞。六、活动延伸幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来 上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。活动目标：1、在交流分享中了解蒙古族、維吾尔族的风俗习惯及特色。2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、激发了幼儿的好奇心和探究

12、欲望。活动准备：幼儿前期经验铺垫、“少数民族的风情”活动过程：一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听 的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（要求是用好听的节 奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有 节奏的说一说。）出示地图：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我 们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些 少数民族？（让幼儿简单知道一些其他的少数民族）这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来)4、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了

13、，每个民 族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。二、幼儿之间相互交流、相互学习：了解維吾尔族、蒙古族两个民 族的风俗习惯及特色。师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天 请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿 分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍）。1、第一组幼儿代表介绍：維吾尔族幼儿介绍維吾尔族的风俗习惯及特色。放提升，梳理幼儿的经验服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈維吾尔族的姑娘：維吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。維吾尔族的花帽：是維吾尔族美丽的标志之一，四棵小花帽。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女

14、孩子擅长扭脖子，男孩子一 般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。教师：让我们带上四棵帽子，一起来跳一段維吾尔族舞蹈。（播放 音乐背景，幼儿学做一些基本的动作）特产：維吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡” 呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）維吾尔族是我们中国的最 大的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木， 无花果，葡萄香梨）。2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗)幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。放提升，梳理幼儿的经验（）服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造 在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易

15、，搬迁简便。里面的内 饰也有很多。蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、 老师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐 学骑马的动作）三、结束部分，继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。教师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风 俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗？每个民族都有不同 的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教 师简单的说明）小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族 生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建 设我们的国家。活动反思本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一

16、环，条理清楚，活动效果明 显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠 妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师 的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识 的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。活动目标：在多种形式的感受中，使幼儿知道几种民族乐曲的名称，了解乐 曲的性质。对民族乐曲感兴趣，有听音乐的良好习惯。发展幼儿的观察比较能力。引导幼儿初步掌握日常生活中的民族乐曲。培养幼儿的创新思維和的大胆尝试的精神。活动重点：清不同民族音乐的旋律 活动准备：录音活动过程：歌表演给爷爷奶奶敲背插腿能用动作表现出爷爷奶奶爱孙子 及孙子关心爷爷奶奶

17、的情感音乐欣赏：民族大联欢音乐的性质听音乐一遍：听听有什么感觉？边听边拍手：“这首音乐是有几个民族的音乐组合成的，我们叫它 民族大联欢”引导幼儿边听边根据自己的经验回忆是什么民族的音乐分段感受欣赏第一段的音乐：“这是什么民族的音乐？这个民族的音乐可以做 些什么动作？”边听音乐边根据节奏做动作完整地欣赏一遍教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟， 宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗 忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习， 才能达到更好的效果。设计意图：云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的 风俗习

18、惯和丰富多彩的艺木生活，歌舞、绘画、雕刻等艺木表现形式多 种多样。彩云之南是云南省的美称，正是这诗意的别称，形象的概括 了云南大地的美丽、富饶、神奇多彩。希望通过我的家乡民族多这 个主题活动的开展，幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡，从而激 发幼儿热爱家乡的情感。活动目标：1、知道三月街是白族最盛大的节日，了解三月街的活动，初步了 解白族服饰的特点。2、激发幼儿热爱家乡的情感。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备:1、幼儿用书2、电影五朵金花活动过程：1、初步了解白族最盛大的节日一三月街请幼儿观看五朵金花 前十分钟的视频：今

19、天老师要带小朋友去一个地方过一个很盛大的节日，现在老师要 请小朋友们来看一个视频，看完以后老师要请小朋友告诉老师这个节日 叫什么名字？在这个节日里人们干些什么？看视频。请幼儿回答之前提出的问题。教师小结：这个三月街是我们白族最盛大的节日，每年农历三月十 五日至二十日在大理城西点苍山脚下举行，到这个时候就会有许许多多 的人来到这里。三月街是一个盛大的物资交流会，在这个节日里，人们 会拿一些东西去买卖，同时还会进行一些歌舞表演和赛马。千年赶一 街，一街赶千年说的就是大理州民族节三月街。2、初步了解白族的服饰刚才小朋友们有没有注意看刚才视频里的 那些人穿着的衣服？那是我们白族的服装，是很多年前的款式

20、了。现在我请小朋友拿出自己的书，看看我们现在的白族服装。 让幼儿阅读幼儿用书。问幼儿看到了什么？衣服主要是什么颜色的？（白色）教师小结： 白族最崇尚白色，衣物以白色为贵。现在我们来看看头饰请一个小朋友来说说一说，这个头饰是什么形 状的？像什么？这个头饰上都有什么？（教师引导幼儿观察）教师小结：这一顶漂 亮的头饰嚢括了大理下关风，上关花（山茶花，杜鹃花），苍山雪，洱 海月的优美景致。那发辫下盘着的绣花头巾，犹如盛开在山顶的山茶、 杜鹃花，代表大理四季盛开的鲜花；头巾一侧垂下雪白的缨穗飘飘洒洒， 象征着终年吹拂的下关风；而绣花头帕上精心梳理出茂密雪白的绒毛， 形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不

21、消的皑皑白雪；美丽的发辫 似一轮弯弯的月儿挂在花海之中，象征洱海上空升起的一轮明月。活动结束：今天我们逛了三月街，再让我们走进白族人家，尝尝他们的三道茶 好吗？走！教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来 上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。民族村主题活动总结与反思：一、创设民间艺木氛围，幼儿在充满民间艺木氛围的环境中，通过 与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺木美的熏陶，萌发初步的 感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造 性。将民间艺木教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主 题中心活动中，让幼儿画美

22、丽花伞，有意识地在教师环境中放置美 丽的民族花伞，使幼儿在活动画中观察其特征、花纹的装饰，激发幼儿 绘画地兴趣，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间色彩 将民族花伞打扮的特别漂亮。二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动， 让幼儿在活动区中轻松愉快地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美 的情趣。在“民族大联欢”中，小朋友在音乐录影带下表演，幼儿穿上 各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺木活动“壮族绣球”、“小 小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵巧的小手绘 制出一幅幅、一件件精美的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的 一件件艺木作品，宣扬了中华

23、民族艺木长盛不衰的民族文化。课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方 法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地十分有限，指定 远远多于选择，选择的范围也是很小的，因为活动目标和内容单一，材 料欠丰富，很少考虑个性差异。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了 预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验 了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同 时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非 常有意义和有必要的。活动目标：1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾尔族的风俗习惯及特色。2、

24、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、促进幼儿的创新思維与动作协调发展。活动准备：幼儿前期经验、调查表、等活动过程:一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民 族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少 数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节 奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?）2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好 多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友 说

25、道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族3、这么 多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇! 祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的 风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了 解蒙古族、藏族、維吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今 天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼 儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介 绍）。1、第一组幼儿代表介绍：維吾尔族幼儿介绍維吾尔族的风俗习 惯

26、及特色。教师：你今天介绍的是什么族？（維吾尔族）你可以从这个地图上找 出它的位置吗？（在地图上維吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）幼 儿提问，幼儿解答。教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于維吾尔族的知识，你们 有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答) 放提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些維吾尔族的介绍， 我们一起来看看。（出示)服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈維吾尔族的姑娘維吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一 般改梳两条长辫維吾尔族的花帽：是維吾尔族美丽的标志之一，四楞小 花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽 子的花

27、纹是四边对称的。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一 般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的 方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段維吾尔 族舞蹈。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）特产：維 吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为 什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）維吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄 生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果， 葡萄香梨)。2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗) 幼儿代表介绍他们的

28、风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放提升，梳理幼儿的经验()教师：来看看老师准备的蒙古族的资 料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟 盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和維吾尔族的衣服 有什么不一样）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的， 蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有。摔跤：蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介 绍礼貌用语，幼儿学）勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻 便宜骑。蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）蒙古族 是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。看的时候和

29、刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动3、第三组幼儿代 表介绍：藏族幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放提升，梳理幼儿的经验服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长 袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了維吾尔 族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）西藏是 世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界 屋脊”之称。采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久 以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远 方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开 荒种地和织布缝衣，还采来百合花为

30、人们治病。有一年五月初五这天， 莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山 采花纪念她。久而久之，形成了采花节。西藏特产酥油茶出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么 要献哈达?学习献哈达的动作）藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍 贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表 敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。教学反思：本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明 显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠 妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师 的肢体语表现力再强些效果会更好

31、。在今后我一定要加强自身专业知识 的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。活动意图：我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为 了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的 喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是 一个中国人而自豪。活动目标：1、了解中国民族状况，习俗和文化。2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、课件民族大家庭。2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。活动过程：一、幼儿交流调查表中国

32、其他地方的人是不是跟我们都一样？小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪 里？（幼儿交流调查表）小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。二、了解少数民族，幼儿模仿表演1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、 馒头、面条、包子、饺子等。2、傣族人最喜欢跳什么舞？小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演)3、藏族人最喜欢吃什么？小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶 茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。4、維吾尔族有什么好吃的

33、东西？他们喜欢跳什么舞？小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏 视频，幼儿模仿表演）5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪 里？他们喜欢干什么？小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带， 脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙 古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐 地生活在一起。三、制作民族娃娃自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲五十六个民族 作背景音乐）活动反思：活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分 挖掘社会资源，联系幼

34、儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从 而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国 各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自 由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何， 关键在于教师如何创造性地设计活动教学。活动目标：1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。2、 观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、維吾尔 族、蒙古族这四个民族的服饰特点。3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的 情感。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、

35、藏族、苗族、維吾尔族、蒙古族的服饰图片若干2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料3、歌曲爱我中华活动过程：一、导入：1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵 听好！2、播放爱我中华歌曲3、教师提问：我们中国有几个民族？老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服 饰）二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、 花纹图案五个方面观察：你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿 的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：

36、重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）：如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰，藏族的特 点在于裙子；苗族特点在于银饰；維族的特点在于绣花装饰。将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些 服装的特点。三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。1、将幼儿分成每23人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民 族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服 又好看又完整！”2、拼图展示：请小朋友上去展示并大概描述自己的作品；说说你是怎么想到把它拼起来的。教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点“小朋友

37、们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！”四、结束：教师和幼儿交流感想“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图， 而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什 么感想？”教案反思：1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一 个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻 辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓 起来。幼儿的思維也被我弄乱，上课的效果就不是很好了。在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描 述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶 段就可以请幼儿模仿老师来讲述

38、，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也 可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子 操作。我在设计拼图的时候，将拼?切成12块左右，这对于大班孩子实 在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也 使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是 在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达 到。3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展 活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话 或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。 幼儿需要老师的回应才能

39、有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师 的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题 甚至引起其他小朋友的哄闹，为了 “省去麻烦”我就只采取了一些和 我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到， 小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整 个课的效果有着很重要的作用。4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要 有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容 更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚， 有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可

40、以先示范一次， 将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投 入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混 乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这 些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步。活动目标：1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿的观察比较能力。活动准备：民族风俗资料、好大一个家书本等 活动过程：1、感知欣赏：、幼儿选择观看幻灯片、图书。、幼儿交

41、流看到不同民族的风俗。2、讨论交流：、你喜欢哪个少数民族？为什么？、自由交流不同风俗的特点。、个别交流3、情感迁移：长大了你想到什么地方去看看？活动目标：1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：民族娃娃图片、少数民族的文字等。活动过程：1、自主探索：民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃 娃特点。个别交流：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样打扮自己的？2、娃娃找家：出示文字图片。幼儿看看认认。帮助

42、民族娃娃找到自己的家。幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。幼儿互相检查核对。3、经验提升：了解不同民族的服饰特点。少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？活动反思:本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引 入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发 了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与 活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力， 突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思維及想象能力。结束环节即紧 扣课题又和谐自然。活动目标：1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾尔族的风俗习惯及特色。2、

43、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。3、乐于探索、交流与分享。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：幼儿前期经验、调查表、等活动过程：一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民 族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的 少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的 节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了 好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们

44、看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示 出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族 都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、維吾尔族三个民 族的风俗习惯及特色。教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今 天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼 儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介 绍）。1、第一组幼儿代表介绍：維吾尔族幼儿介绍維吾尔族的风俗习惯及特色。教师：

45、你今天介绍的是什么族？（維吾尔族）你可以从这个地图上 找出它的位置吗？（在地图上維吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）幼儿提问，幼儿解答。教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于維吾尔族的知识，你们 有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解 答）放提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些維吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出 示）服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈維吾尔族的姑娘維吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发 辫，婚后一般改梳两条长辫維吾尔族的花帽：是維吾尔族美丽的标志之一，四棵小花帽，冬天 是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是 四边对称的。

46、舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一 般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的 方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四棵帽子，一起来跳一段維吾尔族舞蹈。（播放 音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）特产：維吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡” 呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）維吾尔族是我们中国的最 大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴 丹木，无花果，葡萄香梨）。2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗)幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿

47、提问，幼儿解答。放提升，梳理幼儿的经验（）教师：来看看老师准备的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻 烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和維吾尔族的衣 服有什么不一样）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最 大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有摔跤：蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介 绍礼貌用语，幼儿学）勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生

48、互动3、第三组幼儿代表介绍：藏族幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放提升，梳理幼儿的经验服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前 系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了維吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得 少数民族的衣服都有一个什么特点）西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高 原）有“世界屋脊”之称。采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远 方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开 荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天， 莲

49、芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山 采花纪念她。久而久之，形成了采花节。西藏特产酥油茶出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学 习献哈达的动作）藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之 事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的 礼节，是这样献的，教师演示。教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我 们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的 客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）三、结束部分价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣1、教师：今天我们知道了这3

50、个民族的知识，了解了他们的不同 风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介 绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民 族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同 建设我们的国家。教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞！活动反思本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明 显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠 妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师 的肢

51、体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识 的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。活动目标1、欣赏維吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美能力， 感受绘画艺木在人们生活中的广泛运用。2、学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表达出不同民 族服装的特点。3、通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增强民族情感。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点重点：运用点、线、面、色彩装饰服装。难点：表达出不同民族的特点。活动准备三种少数民族的服装课件，服装样板人手一份，水彩笔，油画棒。活动过程(一）引入部分:教师提问:1、明天是

52、什么节日？（古尔邦节）2、少数民族是怎么过年的？3、今天我们欣赏一下美丽的民族服饰。播放幻灯片，了解民族服饰的特点，激发幼儿的兴趣。教师提问：、你见过这些服装吗？他们分别是哪个民族的服饰？你是怎么看 出来的？、你最喜欢的是哪一件？为什么？它和我们平时穿的衣服有什么 不同？引导幼儿观察、了解三个民族的服装特点。、这件衣服上有什么样子的花边和图案？2、出示花边图案，供幼儿参考。(三）幼儿创作，教师指导。提醒幼儿根据不同少数民族的特点进行绘画。指导幼儿用多种鲜艳的色彩进行搭配、组合图案装饰服装。(四）作品展示。幼儿观察一下同伴的作品，找出自己喜欢的，并说一说画的是哪个 民族的，你喜欢它哪部分。结束部

53、分1、送礼物：明天是古尔邦节请小朋友们，把最好的绘画作品作为 礼物送给我们班的哈萨克族、回族小朋友。2、播放民族歌曲请少数民族的幼儿带着大家跳一只舞。教学反思在教学目标制定以后备课环节可谓是非常重要的，一堂课能不能达 到它的目标、能否能使幼儿感兴趣并且教师能否上好正堂课这些都与备 课环节息息相关，所以我在备课是选择了备教案、备幼儿两个环节充分 的根据本班幼儿的年龄、发展情况进行课程环节设计，活动中运用了多 种教学方法来激发幼儿学习兴趣如：直观法通过让幼儿观看教学课件、 图片使幼儿直接的看到少数民族服装的特点、花纹、样式等.活动中幼 儿对这些好看的民族服装很感兴趣，看的自己就找出了特点如：这些衣

54、 服的领口有花纹、袖口有花纹.提问法通过这一方法激发幼儿探索的 兴趣；表扬鼓励法这一方法是教师在教学中长用到的方法，教师的鼓励 增加了幼儿的信心使他们能充分的展现自己；行动操练法这一方法是让 幼儿能充分体现幼儿各项能力的方法。活动围绕目标展开：欣赏維吾尔 族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美能力，感受绘画艺木在人们 生活中的广泛运用。学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表 达出不同民族服装的特点。通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增强民族 情感。活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿 初步的了解了少数民族的服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同 手段装饰服装；在幼儿的创

55、作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿 能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装；活动中我 采用了让幼儿自己评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并 且从互相评价中找到自信。活动最后，我设计的先是为民族小朋友送礼 物；有而将自己的作品送出增进友谊，之后播放民族歌曲让少数民族幼 儿带领大家一起跳一段民族舞蹈充分的调动幼儿对少数民族文化的兴 趣；本次教学活动能够很好的使幼儿的各项能力得到体现与锻炼但是， 在活动的组织方面还存在不足，这是因为教学经验不足导致的，在今后 的教学中我还需继续努力加强不足。活动目的:让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他 们都是中国人。主

56、要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、維吾尔族、朝鲜族四个 民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。提高幼儿思維的敏捷性。活动准备：课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标 记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。活动过程：一、开始部分1.出示中国地图，复习儿歌中国地图，巩固以前所学的地理知识。2.让幼儿知道中国是个多民族国家。第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族， 居住在地图上的什么位置？幼儿讨论出示朝鲜、蒙古

57、族、藏族、維吾尔族四个民族的娃娃，一起找 出他们居住在大公鸡的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴 在地图上。二、基本部分放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其 生活习惯。放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族 人的服饰特征与主要生活习惯。第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰 跟我们有什么不一样？他们爱好什么？出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言 描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮 帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧

58、为生，住 在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜 欢唱歌、跳舞、弹马头琴。用同样的方法，介绍藏族、維吾尔族、朝鲜族。利用投影片，组织添色游戏为民族娃娃穿花衣，让幼儿再辨 认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请 小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备 雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。三、结束部分培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。师：我们今天认识

59、了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人， 我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我 们的国家【反思】我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情 愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学 方法的运用上动脑筋。具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开 始，知道中国是个多民族的国家（重点是让幼儿知道除了汉族外，其他 的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结），引入 本课的具体内容，（请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自 哪里，客人说出自己从哪

60、里来）认识四个民族在地图上的大概位置。这 样通过大地图（中国）许多民族四位客人。一步步深入到课题，吸 引幼儿，激发幼儿学习的欲望。基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、 巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片，由教师的导语让幼儿尝 试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上出教师小结，由此培养 幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习了新课。最后为了丰富知识， 让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培 养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格， 用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。活动目标:价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、