社会环卫工人大班教案反思

1、Word - 42 -社会环卫工人大班教案反思1、社会环卫工人大班教案反思活动目标：1.了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。2.懂得敬重环卫工人并爱护他们的劳动成绩。3.体悟劳动的乐趣，激活热爱劳动的情感。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：环卫工人的图片、工作视频。活动过程：1.展示图片让幼儿了解环卫工人。师：你们知道他们是谁吗?你见过环卫工人清洁在什么地方做清洁?是怎么清洁的?小结：环卫工人为了城市的漂亮，天天早晨不管刮风、下雨、下雪都在仔细地工作着。1.观察环卫工人工作视频。(1)师：你看到了什么?环卫工人是怎样工作的?被环卫工人清洁后

2、的公路有什么变化?(2)师：你看是视频后有什么主意?为什么说环卫工人是城市的美容师?(3)师：假如没有环卫工人城市会变成什么样?小结：我们要理解环卫工人的工作，敬重、珍惜环卫工人的劳动成绩，不要随地乱扔垃圾。2.体悟环卫工人的劳动师：小伴侣，我们今日也学学环卫工人，一起来清洁幼儿园的公共环境吧。活动延长提示幼儿，在日常生活中养成敬重他人和他人劳动的好习惯，做文明人、文明事。活动反思：利用活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫整洁的，他们的工作很辛劳，也很平庸，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并爱护他们的劳动成绩，并学会从收拾自己周边的环境卫生开头来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲

3、的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。2、大班社会活动小小环卫工教案反思设计意图：扫帚和簸箕是生活中比较常见的清洁工具，现在的孩子大多不会使用扫帚和簸箕，考虑到在学校一班级时孩子就需要打扫教室，如能让孩子把握扫地的技能，这样为以后幼小连接提供了很大的便利，所以设计了大班的社会活动小小环卫工。活动目标：1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来便利。2、利用多次练习初步把握扫帚和簸箕的使用办法。3、体悟劳动的乐趣，并激活热爱劳动的情感。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：利用多次练习初步把握扫帚和簸箕的使用办法。难点：两人合作把落叶扫进簸箕

4、。活动预备：16把扫帚，8个簸箕。活动过程：一、熟悉扫帚的功能师：看我们的街道天天都那么整洁，你们知道是谁打扫的吗?环卫工人师：今日我们就来学做小小环卫工，我就是你们的队长。师：你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗? 扫帚师：对，我们每个人都带来了扫帚，接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同?引领幼儿观看发觉扫帚有软的和硬的。老师小结：软的扫帚扫室内，硬的扫帚扫室外。二、练习扫地1、第一次扫地，利用练习和研究知道扫地的办法。师：小小环卫工们，我们今日的任务是把地上的落叶扫整洁,在打扫之前先要听清晰队长的要求：扫落叶的时候要注重平安，扫帚的柄不要打到其他人。在扫地的时候你们可以相互看看，

5、谁扫地的办法最好，可以相互学一学。听到队长的口哨声后要马上集合。集合以后举行研究，请幼儿来说一说谁扫得好，是怎么扫的?小结：用扫帚朝一个方向扫，把地上的落叶扫成一堆。2、其次次练习，按要求把地上的落叶扫成一堆。师：接下来我们再来扫一次，这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。三、练习把垃圾扫进簸箕。1、第一次合作师：我们刚才把落叶都扫成了堆，接下来该怎么办呢? 把落叶都扫进簸箕里。师：我们接下来就做这个工作，在这个之前听清晰队长的要求：接下来的工作你们两个两个合作，一人拿扫帚，一人拿簸箕，把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。集合后请幼儿沟通阅历。师：刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊?你是怎么扫的? 请幼

6、儿上来示范2、其次次合作师：现在请大家用我们刚才商议好的最好的办法再次合作一次，这次大家可以交换工具举行。四、结束师：今日小小环卫工都做的很好，都十分的合格，工作了那么长时光也累了，我们回去歇息歇息吧。活动反思：利用活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫整洁的，他们的工作很辛劳，也很平庸，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并爱护他们的劳动成绩，并学会从收拾自己周边的环境卫生开头来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。3、大班嬉戏活动教案：小小建造工人教案(附教学反思)设计背景因为幼儿园附近有建造工地孩子们对塔吊、升降机、和快速盖起的楼房高度等很奇怪，

7、所以设计了一节嬉戏活动。活动目标1、进展平衡及四肢协调活动的能力。2、进展幼儿英勇果断的品质。3、熬炼平衡能力及迅速反应能力。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。重点难点幼儿的平衡能力。活动预备1、独轮车4辆。2、 在距离起点处的地面画出通道当小桥，积木若干做砖块。活动过程一、带领幼儿活出发体1、在户外场地带领幼儿跑步，做热身运动，重点练习上、下肢动作。2、将幼儿分成四组，在平地上练习推独轮车走的动作，理解这个动作对身体重心、平衡等的要求。二、玩嬉戏“运砖块盖楼房”，学习推独轮车跑。1、 老师：小建造工人们，我们刚刚接到一个任务，工地急需砖块盖楼

8、房，请我们去送砖块盖楼房，看看那组最先运到，并盖好楼房。2、 将幼儿分成4组，站在起跑线后，听到指令后第一个幼儿将砖块放进车里，推着独轮车跑出，将车推过小桥，用砖块搭建高楼，再回到原队。其次个幼儿在起跑线后推车动身。最先将楼房改好的小组为胜者。3、 给幼儿提出相应的要求：每个幼儿每次只能运输一块砖，并且给搭建好的楼房取名字，由一个小伴侣讲解。4、 各组讲解搭建的主题，幼儿评比最佳楼房。教学反思：本次活动幼儿的爱好高，但是等待的时光较长，老师应当过预备独轮车，通道等，把幼儿簇拥成多组，削减等待时光。4、大班社会活动教案认标志讲平安教案反思一、活动目标：1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。

9、2.进一步培养幼儿的语言表述能力，观看能力和推断的能力。3.协助幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：小心触电 小心中毒 禁止烟火。4.懂得基本的平安学问 知道发生火灾以后容易的自救办法，提升 自我庇护意识。5.初步懂得做事要当心，碰到意外不慌忙，并设法解决。6.知道哪些地方存在危急，不能去戏耍。二、活动预备：1.多媒体课件一套。2.自制平安标志图片一套。3. 彩笔、勾线笔、A4白纸三、活动过程：1.开头部分：多媒体课件 导入课题。师 ：小伴侣现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注重图片中的(平安标志。在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提示我们注重平安，所以需要我们去熟悉它，小伴侣看;

10、它来了(大屏幕浮现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好伴侣吗?)教师和你们一起找，请小伴侣说一说这些标志都有什么本事吗?2、读一读小伴侣，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好，过路应走斑马线，交通规章要记牢。指导幼儿铭记交通平安儿歌，遵守交通规章。3、认一认：师：小伴侣我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你所知道标志友的本事告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小伴侣自由研究一分钟)4、找一找：教师这里还有一些标志想和我们做好伴侣。教师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来熟悉他。师：小伴侣，我们坐下来和你的标志

11、伴侣说说静静话，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你的标志伴侣的名字告知你的伴侣，大家互相说一说，动脑筋想一想。现在教师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家，让大家都来看一看。这样吧请小伴侣把你的标志伴侣送到磁力板上，教师和你们一起来熟悉。教师有一个小小的要求：请把色彩一样，外形一样的标志伴侣放到一排。(教师和幼儿一起来熟悉平安标志)小伴侣看 标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗?(幼儿寻觅，教师操作多媒体找出三个标志：小心触电 小心中毒 禁止烟火)小心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。小心中

12、毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小伴侣，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感触疼痛，所以火灾太可怕了。小伴侣，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)教师这里有几个问题请小伴侣思量：假如我们身边发生小火 ，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立刻告知大人，打火警电话119 等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(

13、用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的?(展示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日教师和小伴侣熟悉了这么多的平安标志 。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅庇护了自己而且还要学会协助别人。5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了无数美丽的标志，那我们请宝宝画一画自己喜爱的标志，做个小小设计师。活动反思这一活动熟悉标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：利用嬉戏形式来组织活动，提升自我庇护的能力，利用设计标记，在操作过程中仔细乐观地思索，利用研究能乐观用语言表述自己看到

14、的想到的，或向教师提出自己感到困窘不解的问题，幼儿主动参加 活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，按照每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。5、大班社会母亲节教案：给妈妈化妆教案反思活动目标(1)利用给妈妈化妆表述自己对妈妈的爱。(2)体味到妈妈对自己的照看，并主动拥抱妈妈表述爱意。(3)进一步促进与妈妈之间的情感。(4)知道节日时人们主要的庆祝活动。(5)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动预备阅历预备：请幼儿在家中听妈妈叙述自己生病的时候是怎么被照看的。人员预备：提前给幼儿的妈妈发出参加活动的邀请函。材料预备：音乐、

15、场地、唇膏、眉笔、腮红。活动重难点重点：利用给妈妈化妆表述自己对妈妈的爱。难点：能更好地与妈妈举行合作嬉戏。活动过程1.诗歌表演，激活对妈妈的爱师：今日，小伴侣的妈妈都来到了幼儿园和我们一起做嬉戏，让我们朗诵一首游子吟来欢迎妈妈们的到来。2.嬉戏：我给妈妈化妆嬉戏规章：幼儿十人一组，在规定的2分钟时光之内给妈妈化妆，包括涂口红、画眉毛和涂腮红;当音乐响起来之后，妈妈和幼儿一起走上舞台，到舞台中间摆出一个帅气的造型。重点：幼儿在活动中体悟和妈妈一起嬉戏的欢乐。教学反思随着主题活动的举行，我的感受良多。确实，母爱是世界上最宏大、最无私、最诚挚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关心及爱惜，要说报答的

16、话，我们永久也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛苦，学会体贴母亲、关爱母亲。平常，我们一定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “感谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭都能代表我们拳拳的孝心，表述我们的感恩之心。6、大班社会活动教案：故乡教案(附教学反思)活动目标：1、知道自己的故乡是宜兴，了解和认识宜兴的风景名胜和土特产。2、感触故乡的漂亮，进一步萌发孩子爱故乡的情感，为自己是宜兴人而骄傲。3、了解故乡美景、美食和传统文化。4、能大胆说出自己知道、看到的故乡事物。5、喜爱自己的故乡。活动预备：1、收集有关宜兴的风景和闻名建造、土特产、名人等的

17、图片。2、视频“生态宜兴，秀美陶都”3、茶壶一只 风景名胜、土特产、名人PPT活动过程：一、展示茶壶，引起幼儿爱好。“这是什么?”“哪里生产出来的?”“你的诞生地在哪里?生活在哪里?”“你的故乡在哪里?”二、欣赏视频“生态宜兴，秀美陶都”1、请幼儿说说“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”2、与伙伴一起沟通“陶、洞、竹、茶”三、自由观察叙述有关新宜兴城的展板(东氿新城、龙背山森林公园、团氿公园、蛟桥河步行街、宜兴土特产、名人)1、幼儿自己自由结伴观察叙述2、请幼儿集体沟通叙述四、观察PPT课件，巩固对宜兴新城的了解，激活幼儿爱故乡的情感。五、沟通研究“宜兴还有哪些有名的地方?六、拓展小结“

18、宜兴不仅紫砂茶壶十分有名，被誉为“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”还被称为“教授之乡”。近年来我们勤劳的宜兴人民把宜兴建设成了一个大花园，山青、水秀、城美，我们在这么美的地方生活，感觉怎样?我们宜兴还被评为“中国最具幸福感城市”“最相宜人口居住城市”。我们从小要学习更多的本事，长大后把我们宜兴建设的越发美妙。活动反思：激活幼儿爱故乡的情感是幼儿素养教导的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感爱好的前提下，激活他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此，我在活动前，让幼儿和家长一起去熟悉宜兴、收集图片，活动中我把大家收集的图片按类归放在一起，便于幼儿在观察沟通。在第一环节

19、中，利用紫砂茶壶的著名一下子就激活了孩子的爱好，再让孩子观察视频知道故乡特有些风景名胜，孩子被故乡景色和特产迷住了，激活孩子对故乡的骄傲感。在介绍宜兴新城时，孩子在自由观察图片叙述时，因为已前学问阅历，所以在介绍时就很活跃，再利用观察PPT，幼儿对宜兴的景观、宏伟建造、土特产、名人等的熟悉，进一步激活孩子爱故乡的骄傲感。利用本次活动，不仅让幼儿对宜兴有一个也许的熟悉，更激活了幼儿爱故乡的情感。7、大班社会教案：清明节教案(附教学反思)活动目的：1.了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参加清明节的活动。2.初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、敬重长辈等。3.仰慕怀念烈士，懂得

20、珍惜今日的幸福生活。4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。5.感触节日的快乐气氛。活动预备：课前与家长联系好参加本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动过程：一、用古诗导入活动内容：清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小伴侣你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)二、老师叙述清明节的由来。三、课件：边放课件老师边叙述，让幼儿了解烈士的先进光彩事迹。2.现代好汉：抗洪救灾、抢险救火、守卫国家生命财产等等许多现代好汉也献出了生命。四、观察课件：教师带孩子们扫墓的画面。五、放哀乐、

21、人民好汉纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向好汉们行礼、默哀，表示怀念。六、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?运动习俗：春游、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。七、展示彩蛋请幼儿观看与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?八、放彩蛋图片引起幼儿的奇怪心及制作爱好。九、幼儿与家长共同制作彩蛋(办法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。十、幼儿到台前出示自己的作品，并用尽整的语言叙述自己的作品。十一、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿竞赛看谁的玩法多。十二、结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小伴侣观赏并与伴侣们一起玩

22、，在音乐伴奏下走出活动室。活动反思：清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开头了。在清明节期间，组织系列教导活动，让幼儿利用向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的名贵品质，树立继承先烈遗志、仔细学习、长大建设祖国的抱负;利用吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、春游踏青、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，熬炼身体，充分感触到春景的美妙。8、大班社会活动教案：过年教案(附教学反思)活动意图：中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感触这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感触中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。活动目

23、标：1、感触中国传统文化和喜庆氛围。2、了解传统节日，增加民族感情。3、让幼儿了解节日的由来，感触节日快乐的气氛，一起欢庆节日。4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。5、体悟与伙伴集体过节日的欢乐。活动预备：关于过年的故事、图片。视频出示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。活动过程：1、引出过年主题。(1)小伴侣都喜爱过年。那你们知道为什么过年吗?(2)导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快欢乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛十分大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自

24、从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都十分胆怯。这时候不知道谁发觉一个隐秘，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。本来“年”胆怯红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从今，人们过上了快欢乐乐的生活，人们为了向来过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉利的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，由于那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希翼春天赶快到来，这是我们中国人特有些节日。”(3)讲一讲过年曾自己最故意义的一件事对联。展示红纸、毛笔。请学毛笔字的小伴侣写对联。包馄钝。展示馄饨皮、菜馅，请

25、小伴侣包馄钝。挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?展示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。相互拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)放鞭炮。你放过鞭炮吗?有趣吗?介绍年画。年画有许多种。年画就是过年时张贴的画，惟独中国有。这幅画看上去感觉怎么样?表述什么意思?介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉利。剪纸：(出示窗花)2、师生动手操作。(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐金蛇狂舞)剪纸;做灯笼;包馄饨;写对联;做贺卡;画年画。(2)老师动手参加其中。3、共同布置教室。将师幼共同操作自制的作品装点教室。请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同共享。

26、活动延长：制作贺年卡。活动反思：过年是孩子最喜爱、最高兴的事情。所以在活动一开头的谈话部分，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的爱好，迫不及待地叙述自己过年时所经受的事情。而我好似是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在出示台上展示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地出示在幼儿面前时，幼儿的高兴达到了*。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多出色的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿举行手工操作，就能达到很

27、好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。9、大班社会活动教案：我最棒教案(附教学反思)活动设计背景用“我最棒!”为本次的活动主题，举例出自己棒在哪里?并能让同学们都了解自己的爱好、兴趣、长处是什么?还让孩子们熟悉到了自己与他人既有相同之处，又有独特的与众不同的地方。活动目标1、让同学了解自己，熟悉自己、观赏自己、给自己树立信念。2、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。3、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点是：在活动中让同学了解自己的爱好，兴趣和长处。难点是：在活动过程中渐渐体味到自己与别人

28、既有相同之处，也有与众不同的地方。让同学的自信念越发强。活动预备参加活动人数：28活动使用工具有：书本、绳子 纸张、歌曲：(我最棒!)。活动过程教师：今日我们一起来在操场上做个既容易又故意义的嬉戏好吗?(集体)同学：好!(个个表情兴高采烈的。)教师：那我们要做什么嬉戏呢?嗯!那就介绍你自己的爱好、兴趣和长处分离是什么好不好?看看谁说得最好，自己的爱好动不动人。(小明学生)：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的兴趣是看古诗书，我的爱好是喜爱背古诗，而我的长处就是乐于助人。教师：那学生们给点掌声我们班的小明学生好不好?请他背一背他所懂的古诗好吗?(小明学生)：咏柳 唐代诗人贺知章。碧玉妆成一树高

29、，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。一首下来再接一首小池、回乡偶书、望庐山瀑布背到基本上有15首的时候，学生们都带着惊异的目光看向他，直到教师叫他停下来，他才带着很不乐意的表情地停了下来。学生们都赞他，好样的好样的。(小明学生)：那可不是嘛，我在家里的时候妈妈怕我老看电视，每天都嚷着我，要求我背唐诗三百首给她听，姐姐都没有背得我多呢!妈妈和我的好同伴小东都说我是个“背书小神童”呢!我也感觉自己，背书越来越好了。(集体学生)：全场欢乐声不断，有个同学说：“小明学生，夸你两句你就飞上天啦?”教师：大家说小明背书厉不厉害啊?那么你们是不是也是像小明一样是个背书小能手呢?还是你们的爱好跟

30、小明不相同啊?(小芳学生)：固然啦，他喜爱背书我可不喜爱，我的兴趣是看书，而我的爱好是跳绳，我的长处是跳舞。我跳绳可厉害了，爸爸和我一起竞赛跳绳他都输给了我呢?教师：恩，小芳学生你也很棒，呵呵，那现场也给学生们表演一个好不好? 这位学生跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了!教学反思囫囵活动下来，我发觉孩子们的“踊跃参加之心“还是十分的剧烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，长处的机会，让孩子们利用比赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一面。从而促进对自我的乐观体悟，促进对自己的熟悉，树立起对自己的信念。特殊是要协助那些做事不乐观主动，总是跟在别人后面、常常被别人忽略的孩子。赋予机会

31、出示他们的闪光点，让他们感到自己在学生中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子挣脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发觉别人的优点并谦虚向他人学习。利用这次的活动，我想我以后会多给孩子聚拢在一起玩的机会，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带领其他学生一起学习，一起解决问题。这样做，既能够消退掉某些同学以自我为中心的观点，也能提升自己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢?如果再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让同学们再次熟悉到自己的不同之处。当初的听课教师会给投给我三个字“好样的”并且会赞扬我的这种做法。孩子究竟还是孩子总要有那么一个精心的、耐心

32、的教师教育他们，引领他们走向更长、更远的将来。10、大班社会活动教案：微笑教案(附教学反思)活动目标：1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。2.培养爱心，拥有欢乐的心境。3.学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。4.让幼儿知道开心有益于身体健康。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.表情娃娃若干个2.课件：微笑3.气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程：一、展示表情娃娃，引起幼儿爱好。1.师：你们看，这里有无数表情娃娃。看看有哪些表情?你喜爱哪个表情娃娃呢?选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎?我看到

33、微笑娃娃无数噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。师：微笑娃娃们笑得真愉快，我要把你们的微笑拍下来。( 假如有人挑选愤怒或者难过的。师：你为什么挑选愤怒(难过)娃娃呢?(老师协助解决一下)现在你兴奋了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?假如幼儿仍不肯意挑选微笑娃娃，可随幼儿意愿。师：他还是有点不兴奋，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?)师：你笑得这么愉快，是想到了什么兴奋的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。2.叙述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?妈妈在什么状况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)除了家

34、人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?师：刚才你们说了无数无数的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。师：这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样?师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)小结：看来我们的生活中有无数的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉愉快，还有无数重要的作用。3.拓展幼儿思维空间，引领幼儿用微笑协助需要微笑的人。师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的

35、脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗?师：你还想把微笑送给谁?4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还专门为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。师：你看懂了吗?向我们介绍一下。师：最后的口号谁看懂了，告知我们。师：“在乎一个笑容，心得无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。5.制作微笑气球。师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗?师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。老师个别指导。师：画好的小伴侣到我这边来，拿杆

36、子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。教学反思：微笑是我们每个人都有些表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉愉快。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们利用动手的操作、语言的表述等来举行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。在囫囵活动的举行过程中，我感觉环节清晰，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式

37、多样，既有挑选表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感触了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂藏匿课中有了一定的长进，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也赋予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。固然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深化地让幼儿去体悟、感触，仅仅是利用提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不显然。而在这堂藏匿

38、课上，我觉得教师可以从幼儿自身阅历动身，引领幼儿说一说自己有深刻体味的微笑，而不仅仅是着眼于老师找到的几张图片。还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是容易地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深化一些，让幼儿想一想，怎么样可以协助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提高活动的意义，从喜爱微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深化到幼儿的心理。11、大班社会活动教案：士气教案(附教学反思)活动意图：士气这本书十分的生动而好玩，撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出士气。故事简容易单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是容易

39、、复杂，都是得需要士气，才干把事情完成、做好，生活也好有了士气才干使我们的生活越发美妙。活动目标：1.阅读绘本理解士气含义。2.能用“士气，是”叙述绘本内容并举行仿编。3.结合生活，感触拥有士气的力气。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、士气之书。2. 有阅读绘本的阅历和能力。活动过程：(一)引出主题士气。1.看一看士气这本书，讲了哪些关于士气的事情。(二)集体阅读理解士气的不同形式。1.老师朗诵。2.幼儿分析画面内容。你刚才看到了哪些关于士气的事情?(1)“智力比赛”的画面。(2)“女孩骑车”的画面。(

40、3)“黑夜”的画面。(4)“主动讲和”的画面。(5)“主动打招呼”的画面。(6)“不摘花”的画面。(7)“糖果”的画面。(8)“不讲话”的画面。(9)“堆沙堡”的画面。3.师幼叙述绘本内容。4.本来士气有无数种，士气是英勇，士气是控制，士气是主动，士气是坚持。(三)用“士气，是”句式举行仿编。1.我们看到了这么多关于士气的事情，那小伴侣的士气是什么呢?幼儿叙述生活中的士气，并用“士气，是”举行叙述。2.师生集体叙述自制图书士气(四)了解士气的内涵。1.每个人身上都有不同的士气，但是有些人他们的士气特殊大，能做无数了不起的事情呢!书本中也有一些士气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生继续观

41、赏绘本，了解士气的内涵。活动延长：续写士气收集记录自己的士气，制作成士气之书。活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。士气有无数种。有些令人敬畏。有些平平时常。士气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气势。 士气是英勇地面向自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的士气，信任利用这节活动，大家会对士气有一个全新的熟悉。 士气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到士气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。12、大班社会活动教案：劳动教案(附教学反思)活动设计背景现在的孩子大都是独生子女，家庭条件，生活条件好了，在家里个个都是小皇帝：衣来伸手，饭来张口的大有

42、人在。其实惟独从小参与劳动的人，才干获得真正的幸福。的确，劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种十分重要的能力。而我们都发觉，现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，自立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体悟。活动目标1.培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光彩，劳动辛劳的情感。2.进而懂得家人的付出及家人的辛劳。3.能协助家人、伙伴做一些力所能及的事情。4.提升幼儿身体的协调能力，体悟劳动的乐趣。5.进展幼儿的动手能力。教学重点、难点1.让孩子体味亲手动手的乐趣。2.让孩子真正懂得劳动的可贵。活动预备小毛巾若干 小板凳若干 洗衣粉一袋 水盆10个活动过程我先是以儿歌引出活动的主角“板凳”，

43、我发觉孩子们都很聪慧，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的板凳说一句话，我本想让孩子们说一声感谢，或者你辛劳了之类感恩的话，可刚开头，孩子们都不明了教师的意图，所以说不出来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路蔓延开来了。接着我和孩子们一起来了解板凳的各个部位，虽然孩子们常常看到板凳，每天坐板凳，但真正能说清晰板凳各个部位名称的孩子还很少，所以先来熟悉一下还是很有须要的。熟悉完后我就从小伴侣天天要洗澡引伸出板凳也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。孩子们可感动了。当我问孩子们给板凳洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了

44、无数，我强调:给板凳洗澡是用洗衣粉,它与我们小伴侣洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗板凳的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己的办法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在其次次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再互相沟通“你是怎么洗的?”，并比比谁洗得整洁，并赋予鼓舞;孩子们给板凳洗澡的办法五花八门，而好多孩子都洗得十分整洁。孩子们在自己动手劳动中获得了欢乐，懂得了劳动的可贵。在第一次活动后，我发觉，因为对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特殊提出，因此就导致了有些孩子把水拧到了别的小伴侣身上、鞋子上，还把地面弄得十分湿，所以在举行其次次

45、活动的时候我就特殊注重这方面的提示：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下;没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿;不能乱占位置，乱抢位置。所以其次次洗的时候就好了无数。孩子们在洗的时候，我向来在观看，发觉孩子们拿起毛巾，都很仔细地给小板凳洗起澡来。“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧用劲拧干毛巾，一会儿给板凳擦擦“背”，一会儿给板凳洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，把板凳擦整洁了，无数孩子都很聪慧的把板凳放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。此次活动注意趣味性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体悟到了劳动的欢乐，树立起了劳动光彩的思想。我还在设想，可以让孩子天天入园后

46、就先把自己的小桌子、小板凳擦整洁，培养孩子们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果!教学反思孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小板凳洗澡，进而就可以擦整洁桌子，在家里洗整洁碗，洗书包，小袜子，小手绢等等 ，这不正是这堂活动课想要的结果吗?这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗?这不正是热爱劳动的表现吗?不过由于孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面越发注重。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的欢乐。13、大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思)设计意图幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面向伙伴的过失，我们会鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉容易的说教

47、并不能为全部幼儿接受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体味。因此，我设计了礼物这个活动，希翼利用故事启发幼儿的共同研究，让他们利用移情体味别人有过失时的情绪，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。活动目标1.利用看看、讲讲，引领幼儿初步懂得原谅他人的过失。2.进展幼儿的人际智能，鼓舞幼儿大胆表述。3.通过多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。4.培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5.利用礼物来对色彩感爱好。活动预备礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。活动过程一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节

48、日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。)师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫礼物。二、看图叙述启发幼儿研究师：(展示第一幅图)这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢?师：小豆子看见了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做?(让幼儿表述自己的主意，并说明理由。)师：贝贝还是打算把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。师：(请幼儿观看其次幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓舞幼儿用语句描述图片上发生的事。)师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢?(

49、先鼓舞幼儿用丰盛的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿按照情绪挑选相应的表情脸谱，并鼓舞他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。)师：(请幼儿第三幅图)看看贝贝和小豆子毕竟怎么了。(鼓舞幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。)师：这是什么火?(大火、愤怒的火)我们可以用什么好听的词来说?(怒火)这火冒呀冒呀向来到了天上，有个四字成语知道吗?(怒火冲天、火冒三丈)师：小豆子怎么样了呢?为什么小豆子会胆怯?(引领幼儿观看描述小豆子的脸色。)师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯，该怎么办呢?有什么好方法吗?(用出示幼儿想出的各种各样的方法;请幼儿观察录像里的幼儿想出了什么方法，鼓舞幼儿说说他们最喜爱的

50、方法。)师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢?(打开信封，展示“原谅”两个字)原谅是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才干表现“原谅”呢?(老师就饰演小豆子，鼓舞幼儿利用语言或用动作表现原谅他人。)师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不愤怒”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?师：(展示第四幅图)他们俩成了好伴侣，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱

51、贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小伴侣们都爱贝贝。)师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。活动反思集体教学活动中老师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提升互动的有效性，同一节课我前后试试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应浮现的一些问题，并逐步改善。第一次试教活动效果不佳。我发觉,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思量,而我对此举行回应的提问提高性不够、递进不显然，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中彻低没有体现对大班孩子的语言要求，如用尽整的语言表述等。其次次试教虽然没有彻低达到自己预期的效果，但我骤然明

52、了了活动中哪些地方该重点引领幼儿研究，哪些地方老师应注重引领。由于“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿利用移情体悟他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是协助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引领他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有的孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想方法激活幼儿使用精确而又有变化的词汇。第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不当心弄坏伙伴的玩具该怎么办?每次活动一到这个环节就简单冷场，这次我用了激将的语言：“刚开头想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小伴侣不怕困难，还能想出好方法来。”既体谅幼儿又富有

53、挑战性的语言果真取得了不错的效果。在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较惬意。总结四次教学，自己采纳的有效回应策略包括：1.提示如一开头问幼儿有没有收到过礼物时，有的幼儿可能由于没有注重收到过的礼物或认为礼物就是指老师图片上出示的包装精致的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小;第二，这个问题很须要，能激活幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐情绪，可以为后面体悟礼物被弄坏后的心理做须要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢?”这样一提示，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。2.鼓舞前几次听到幼儿

54、用“给愤怒的幼儿一杯水喝”“给愤怒的幼儿吃颗糖”等办法时，我觉得这些方法太普通，没有赋予乐观回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不愤怒”时，我大声绝对了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水大概能灭了心理的怒火，是一个好方法。”有些幼儿说“弄坏了伙伴的玩具，可以先告知妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很观赏你的方法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小伴侣能主动承认错误，真了不起。而且当我们碰到解决不了的事情时，真的应当求助大人，听听他们的想法。”几次鼓舞式回应激活了幼儿的自信念，也调动了更多的幼儿的乐观性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是老师的激励，假如老师能使幼儿所

55、说的不起眼的方法提炼变成了不起的主意，幼儿的乐观性就会被调动起来。3.提高在教学活动中，老师要不断提高幼儿的阅历。在这次活动中我使用追问的办法使幼儿进一步思量，促使幼儿自我提高。如当幼儿说“愤怒了，火，好多好多火”时，我在绝对他们“观看认真”的同时，追问“这是什么火”，鼓舞幼儿用更恰当的词汇来描述，协助幼儿在说出大火、愤怒的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相像的成语知道吗”来追问，激活幼儿在原有基础上继续突破。4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思量热烈又会被激活出来。附：故事礼物有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到小学，要与老师和伴侣们一起共享。打开礼物盒一看，是一匹美丽的玩具小斑马，贝贝真喜爱他的新玩具。伴侣小豆子看见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢?贝贝想来想去：还是打算与伴侣共享，还是将玩具借给了小豆子玩。可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不当心打破了小斑马，贝贝心理又气又