大班数学教案汇总八篇

1、 大班数学教案汇总八篇大班数学教案 篇1 活动目标: 1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。 2、力量上:在嬉戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维进展。 3、情感上:使幼儿在心情愉悦的状况下,乐观主动的学习,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。 活动重点: 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点: 学习倒数、倒接数 活动预备: 一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个 二、青蛙10个,荷叶若干个 三、相同火车头图片2个(区分:车牌号不同) 四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套 五、开火车音乐 活动过程: 一、开头部分: (一)老师自我介绍,表达熟悉新伴侣的愉悦心情。 (二)

2、老师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的留意力和参加活动的乐观性。 (三)老师与幼儿共同嬉戏进行学问铺垫。 1、通过拍手嬉戏感知数量之间多1与少1的关系。 2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几? 二、基本部分: (一)老师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大挨次排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。 (二)老师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观看、感知由于方位的变化,数的挨次也会发生变化。 (三)复习

3、巩固: 1、老师以奇妙的口吻,导入青蛙,以查找青蛙不同点的方法,引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。 2、以青蛙想和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3、老师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观看,再次感知由于方位的变化,数的挨次也会发生变化,并引导幼儿依据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参加的形式体验、感知顺数与倒数。 4、以观看楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的*想到1楼的*家串门,要走哪几层楼? 5、老师以祝愿青蛙搬新家的方式,引导幼儿参加嬉戏,再次进行顺接数与

4、顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数”(654)。 三、结束部分: 拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活阅历。 四、活动延长: 请幼儿回家同爸爸妈妈共同查找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同共享。 大班数学教案 篇2 设计意图： 幼儿园指导纲要中指出，我们应引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的爱好。 在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解邻居，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，关心幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，进展幼儿思维力量。并鼓舞幼儿参加

5、活动，用嬉戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动进展幼儿规律思维力量及语言表达力量，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 2.通过嬉戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培育幼儿对数学活动的爱好，使幼儿在活动中感受胜利的喜悦。 活动预备 1.教具预备：1-10的数字卡片、PPT课件。 2.学具预备：装有1-10的数字卡片的纸箱。 活动过程 一、谈话导入 1.在漂亮的森林王国里，住着很多可爱的小动物，城里里有一座美丽的城堡，住着三个动物好伴侣，你们猜一猜，它们会是谁呢? 2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们究竟是谁呢? 3.小伴侣都知道它

6、们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁? 二、熟悉相邻数。 1.通过找小动物、小伴侣的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。(出示PPT数字宝宝)2.举例：找3、7的邻居。 通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 3、唱找伴侣儿歌，让幼儿找相邻数。 三、做嬉戏找邻居 1.嬉戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式连续找相邻数。 2.嬉戏二：填表格找邻居发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的邻居。 四、活动小结 今日我们帮数字宝宝找到了邻居，

7、知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们特别快乐，小伴侣们快乐吗?今日小伴侣们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小伴侣们再见! 大班数学教案 篇3 大班数学活动图形守恒 老师：姚力 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 设计意图： 纲要中指出56岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且部分的开头理解守恒和包含的关系。但是，他们的思维特点还是以详细形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的供应表达的机会，通过他们的

8、亲自尝试，感知正方形的面积守恒。 活动目标： 1、认知目标：通过嬉戏，初步感知正方形的面积守恒。 2、力量目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的看法。 3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。 活动预备： 物质预备：三色正方形、剪刀 媒体预备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等 软件：白板课件 阅历预备：幼儿娴熟把握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征， 并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。 活动重难点：感知正方形的面积守恒 过程： 活动反思： 信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿供应了展现的平台，也为幼儿共同学习，共享阅历供应了关心.本次活动中，老师充分运用了交互

9、式电子白板的播放、链接、互动操作等功能，实现了白板、老师、幼儿的有机互动。“正方形的面积守恒”这一概念的理解，无论从老师教的角度还是从幼儿学的角度都有肯定的难度，传统的教学也是以幼儿的操作为主，在反复的操作中感知正方形的面积守恒，但是老师或请小伴侣演示起来很繁琐。本节课我将传统教学和信息技术结合起来，运用白板和投影展现幼儿的操作过程和拼摆的作品，又运用flash软件增加了课堂的随机性与互动性，便利且直观，幼儿可以随心所欲的表达自己的看法，而老师也可以有效的赐予幼儿反馈，和幼儿很好的互动起来。同时在这一年龄阶段，认知活动中语言的作用明显增加，幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维，所以在活动中

10、，我为幼儿尽可能多的供应表达的机会，通过提问、追问等方式引导幼儿乐观思索、表达想法。 白板的运用，减轻了老师操作学具、教具的繁琐，使老师可以全身心的投入到教学活动当中，提高了活动效率。 同时活动利用了信息技术颜色鲜亮、图像清楚、操作快捷便利的优势，延长了幼儿留意的时间，提高了幼儿的学习爱好，调动了幼儿参加活动的乐观性。 大班数学教案 篇4 活动目标： 1、探究和发觉图形中的公共边，并在图形拼搭过程中尝试运用。 2、乐于参加嬉戏，感受图形拼搭的乐趣。 活动预备：图形卡、小筐、小棒、阅历预备活动过程： 一、出示三角形、正方形图卡老师提问 师：这是什么图形?有什么特点?(幼儿回答) 老师小结：正方形

11、四条边都相等，四个角都是直角。 三角形有三条边，三个角。小伴侣们都很棒，不仅知道图形的名称还知道图形的特点。 二、介绍操作材料 师：小伴侣们看一看，今日老师带来了什么?(小棒、小框） 三、拼一拼 师：(1)一根小棒当成三角形的一条边，谁能拼出一个三角形?(请一个幼儿拼) (2)刚才小伴侣拼一个三角形用了几根小棒?(三根) (3) 请小伴侣们想一想假如要拼成两个三角形需要几根小棒?(幼儿自由回答)小伴侣们请你们在想一想能不能再少一点，用5根小棒拼两个三角形?行不行?我们来试一试。幼儿使用小棒自由探究，老师巡回指导。 探究实践结束后，请胜利的幼儿共享胜利阅历。 先拼成一个三角形，再加上两根小棒，三

12、角形有三条边为什么只用两根小棒呢?(已经有一根小棒)，那这条边是谁的边呢?(是两个三角形的边)。这个小棒是这两个三角形共同的边，它有一个好听的名字叫公共边。幼儿操作，用不同颜色的小棒将公共边替换。 四、拼撘大挑战老师介绍材料 小棒、 不同颜色的记录牌分组进行拼撘 拼两个正方形，使用小棒最少的获胜。拼好后在记录表上记录下来。老师巡回指导师：小伴侣们都用了几条边，几根小棒?(7)咦?奇怪怪，一个正方形4条边，两个正方形应当有8条边，要用8根小棒，怎么你们都只用了7根小棒?(由于用了公共边)请幼儿找到自己拼撘图形的公共边，用不同颜色的小棒替换公共边。老师将正方形的其它边设置成公共边，请幼儿想一想可不

13、行以。请个别幼儿上前操作。 师：经过小伴侣的操作，你们都发觉什么小隐秘啦?(每条边都可以做公共边)挑战升级每一组拼5个正方形，哪一组用的小棒数量最少，哪一组就算赢。拼好了请记录在你们的记录牌上。15根小棒老师引导幼儿查找藏起来的正方形(田字格)再次请幼儿想一想怎么办?(减掉一个小正方形)。那减掉了几根小棒(3根)现在我们拼5个正方形最少需要几根小棒?(12根)五、活动延长回家和爸爸妈妈一起试一试用8根或10根小棒可以拼成几个正方形。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1。复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。 2。学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。 3。能大胆

14、地表达自己的推理，并留意倾听、理解同伴的发言。 活动预备： 1、PPT课件、数字卡片； 2、幼儿用书。 活动过程： 1、集体活动。 （1）碰球，嬉戏。 老师出示数字卡片6，与幼儿共同玩碰球嬉戏。 老师：嘿、嘿，我的2球碰几球？ 幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。 老师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球嬉戏。 （2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。 （3）学习7的分合。 在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。 请幼儿齐读一读7的分合式。 （4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然

15、后依据小狗的不同特征分类。 （5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。 2、操作活动。 （1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。 引导幼儿观看图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序 涂色，并看图记录7的分合式。 （2）看分合式填空。 观看点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。 （3）观看数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。 3、活动评价。 （1）请个别幼儿上来叙述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的熟悉。 （2）老师展现幼儿的操作材料，对书面干净、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。 大班数学教案 篇6 活动目标： 1尝摸索索10以内数量组合的不同可能性，进展

16、思维的变通性。 2共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 大、中、小塑料圈若干。 活动过程： 一、6人嬉戏：说明嬉戏规章 1小羊只要站到圈内，就不会被抓住； 2每个圈内只能站一只小羊； 小结：每个圈里站1个人，有6个圈 合起来一共是6只小羊。 二、消失中圈，提问 1假如拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？怎么站？ 2刚刚用了5个圈做嬉戏，假如用4个圈，应当选择怎样的圈？ 3能不能用最少的圈，把6只小羊都爱护起来？选择怎样的.圈？ 三、10人嬉戏 110个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，最少几个圈？ 2同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？ 大班数学教案 篇7 【活动构思】

17、 “数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不行或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、或“许多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不行分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必需使其具备相当丰富的感觉阅历以培育规律思索的力量。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉阅历，将数量，从详细事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的才智，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思索的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算嬉戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。 【直接目的】 1

18、、利用邮票嬉戏教具做加法运算。 2、加强大数目加算练习。 【间接目的】 1、加深对数位的理解。 2、培育运算的爱好。 【预备材料】 1、托盘； 2、邮票箱教具； 3、彩笔、题目卡； 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、复习10以内的加法，并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称：邮票嬉戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简洁学问。 1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。 2、用邮票表示数字。 3、请幼儿观看数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的挨次排好。 4、根据题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。 5、操作邮票

19、得出竖式结果。 四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，老师巡回指导，强调宁静进行工作。 五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。 区域延长：供应邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在宁静的环境中，自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为学校的加法运算奠定基础。活动过程中，采纳了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最终的错误订正，让幼儿对比该标准自已发觉并自动订正错误，无需老师的提示，提高了幼儿学习数学的自主性，培育细心、急躁、仔细的学习习惯，提高学习自觉性和独立思索力量。但在进行新工作展现时，老师的语言还需要更加简练些，削减幼儿等待的时间，供应更多的时间给幼儿进行自由练习，发觉问题准时指导幼儿。 大班数学教案 篇8 活动目标： 1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。 2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。 3、在理解规律的基础上，自主设计规律进行排序。 活动预备： 老师预备：有颜色排列规律和