《玩沙》大班教案

1、玩沙大班教案玩沙大班教案1 设计思路： “六一儿童节”即将来临，孩子们沉醉在节日的欢乐中。他们谈论着有关节日的很多快乐事“欢快自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们特别喜爱的活动，但对于玩沙的规章有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力气大 活动目标： 1、引导幼儿分工合作，尝试小组沟通，能大胆表达自己的想法。 2、连续共享“六一”来临的喜悦，懂得遵守规章的重要性。 活动预备： 幼儿已有游园会

2、的阅历、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券 活动过程： 一、语言导入： 立刻，我们将迎来什么节日？ “六一儿童节”大家有些什么快乐的事啊？ 去年小（二）班的时候，（欢快游园会）我们开展了哪2个活动？ 今年的欢快游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。 一听名字你们就知道这是 二、争论“心灵手巧”奖的要求： 现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？ 奖券有什么用呢？ 老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？ 现在请你们一起来帮忙想想好吗？ 争论“心灵手巧”奖： 这是什么奖？ 谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？ 那怎样才能得到这个奖券呢？ A、自由沟通（两分钟） B、集体沟通 好的，那么就像你们

3、说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。 三、分组沟通“文明礼貌”奖 那还有这个“文明礼貌”奖呢？ 这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？ 1、分组沟通，老师指导 要求： 请一个记录员把你们小组每个小伴侣的好方法都清清晰楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。 请大家抓紧时间！ 指导： 会宁静地商议、争论。能很快地分工。 2、沟通、小结 请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。 引导孩子大胆、自信地表达。 比较记录方式。 你们觉得哪个好？ 活动延长：把大家制定的规章贴到宣扬版面上！ 活动反思： “欢快自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩

4、水又是孩子们特别熟识的，所以这个活动来自孩子生活阅历，是他们熟识的，关怀的，所以孩子们在活动中有话说，能把自己的体会与同伴共享，能将个人的阅历转化成集体的阅历。 当孩子在同一个问题上执着时，老师可以用语言强调来提示幼儿。在今日的活动中，当一些孩子将“心灵手巧”的规章定义在不扬沙、不扔沙等状况时，老师可以用语言提示幼儿“请大家想想心灵手巧奖应当遵守怎样的规章？”并加重语气，突出“心灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把留意点集中到“心灵手巧”上了，避开更多的幼儿导入误区。 孩子记录前，向他们说清晰要求。今日的活动中，我觉得忽视了一个时间的要求。由于客观缘由，想把时间的要求省略了，

5、但事实告知我，可以向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观念不是很强，所以一开头，消失有的幼儿很笃定地，而且记录的要求是清晰，明白就可以了，并不是要画得好看，有的幼儿注意了图画，而忽视了简洁地记、快速地记。 对一些状况老师准时解决：如宁静地争论，很快地分工等。 玩沙大班教案2 设计思路 大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简洁的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培育他们对自然物和科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进其良好心理品质的形成。 活动目标

6、 1.感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。 2.能乐观主动探究沙的多种玩法，把握肯定的玩沙技能。 3.充共享受玩沙的乐趣。 活动预备 1.沙滩（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。 2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。 活动过程 一、探究感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同 1.老师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。 提问：小伴侣喜爱干沙还是湿沙？为什么？ 踩在沙上有什么感觉？ （评：丰富感性阅历，感知干沙与湿沙的不同） 2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观看。 提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下

7、去吗？ 沙子是什么样的？ 小结：沙子是由很多细小的颗粒组成的，沙能流淌。 （评：幼儿通过亲身实践，发觉问题，找出答案，运用比较法加深对沙的熟悉） 3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。 提问：发生了什么现象？为什么？ 小结：沙粒与沙粒之间有肯定的空隙。 提问：用力踩水泥路面会陷进去吗？ 为什么在沙路上骑车费劲，在水泥路上骑车省力？ 小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。 （评：观看现象会让幼儿觉得奇怪、神奇，在这种心理驱动下幼儿能乐观、开心地把握学问，老师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着肯定的联系） 4.谈话：小伴侣喜爱

8、怎样玩沙？ 小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。 （评：此环节承上启下，起过渡作用） 二、幼儿自由玩沙，探究玩沙的技能，老师分组指导 1.用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。关心幼儿把握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力气，往外扣点心时模子离地面的高度。 2.挖井、造房子等，丰富阅历： （1）挖土时要细心、急躁。 （2）准时整修。 （3）沙土要压紧。 3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，观看手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？ 4.创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清晰？干沙梳平干沙压平湿沙梳平湿沙压平，分别比较。 5.鼓舞、启发幼儿玩出新花样。

9、（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间相互传授阅历这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣） 三、小伴侣互评作品，谈谈玩沙的感受，老师表扬能与同伴友好合作、制造性玩沙的幼儿，活动结束。 活动延长 1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。 2.试验：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发觉什么现象？为什么？ （评：观看问题，发觉问题，培育幼儿勤于思索的良好习惯） 玩沙大班教案3 一、活动要求： 1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。 2、进展幼儿的手部肌肉，增加幼儿手部力度的掌握力量。 3、培育幼儿的探究力

10、量，体验玩沙活动的乐趣。 二、活动预备： 1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。 2、人手一张4开的彩纸。 三、活动指导： （一）引题。 1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐） 2、老师示范摇摆易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摇摆和手有关 （二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摇摆速度之间的关系。 1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摇摆起来。 2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摇摆得慢；反之则会摇摆得快。 （三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摇摆速度以及沙的轨迹之间的关系。 1、老师示范沙漏作画，引导幼儿认真观看。 （1

11、）出示色纸，老师示范正确的沙漏方法。 小伴侣，我发觉在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（老师示范） 小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。 （2）组织幼儿观赏老师的 自然沙画，引导幼儿发觉沙的轨迹，从而激发幼儿的活动欲望。 2、幼儿尝试进行沙漏作画，老师巡回指导。 （1）鼓舞幼儿在8开大小的色纸上进行沙漏作画，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。 （2）鼓舞幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行沙漏作画，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摇摆速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。 （3）合作进行沙漏作画。 全体幼儿将色纸拼凑起来

12、，鼓舞幼儿正确掌握力度来进行活动，提示幼儿相互之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。 （四）组织幼儿进行集体观赏和讲评沙画。 1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小） 2、小结：今日，我们个个都是小小科学家，用我们灵活的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发觉了用力的大小和易拉罐的摇摆以及沙的轨迹之间隐秘。我盼望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发觉的眼睛，用它去发觉更多的隐秘。 玩沙大班教案4 活动名称： 大家来玩沙 设计思路： “六一儿童节”即将来临，孩子们沉醉在节日的欢乐中。他们谈论着有关节日的很多快乐事“欢快自助游”是孩子最

13、近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们特别喜爱的活动，但对于玩沙的规章有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力气大 活动目标： 1、引导幼儿分工合作，尝试小组沟通，能大胆表达自己的想法。 2、连续共享“六一”来临的喜悦，懂得遵守规章的重要性。 活动预备： 幼儿已有游园会的阅历、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券 活动过程： 一、语言导入： 立刻，我们将迎来什么节日？ “六一儿童节”大家有些什么快乐的事啊？

14、 去年小（二）班的时候，（欢快游园会）我们开展了哪2个活动？ 今年的欢快游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。 一听名字你们就知道这是 二、争论“心灵手巧”奖的要求： 现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？ 奖券有什么用呢？ 老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？ 现在请你们一起来帮忙想想好吗？ 争论“心灵手巧”奖： 这是什么奖？ 谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？ 那怎样才能得到这个奖券呢？ A、自由沟通（两分钟） B、集体沟通 好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。 三、分组沟通“文明礼貌”奖 那还有这个“文明礼貌”奖呢？ 这个任务就交给你们了，请你们一

15、起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？ 1、分组沟通，老师指导 要求： 请一个记录员把你们小组每个小伴侣的好方法都清清晰楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。 请大家抓紧时间！ 指导： 会宁静地商议、争论。 能很快地分工。 2、沟通、小结 请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。 引导孩子大胆、自信地表达。 比较记录方式。 你们觉得哪个好？ 活动延长： 把大家制定的规章贴到宣扬版面上！ 活动反思： “欢快自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们特别熟识的，所以这个活动！ 玩沙大班教案5 活动设计背景 当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精致的玩具、电视“保姆”等满意不幼

16、儿的进展需求。依据幼儿的健康训练目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。 活动目标 1、引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同，培育探究自身的爱好。 2、让幼儿知道赤足有助于健康，体验赤足的乐趣。 3、培育幼儿活泼开朗的性格和自我服务的力量。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。 难点：观看沙上脚印，溅起的水花像什么，培育幼儿的观看和想象力量。 活动预备 1、沙池、水池（浅水）。 2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。 活动过程 1、沙上活动。让幼儿脱掉鞋袜，

17、卷起裤脚。 （1）在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。 （2）踩脚印。说说发觉了什么。 （3）观看脚印。先引导幼儿仔细观看自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。再引导幼儿相互观看，说说每个人的脚印有什么不同。然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。 2、踩水活动（带幼儿到浅水池赤足踩水） （1）说说赤脚踩水的感觉怎样。体验踩水的乐趣。 （2）观看用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。 3、在水泥地上跳“赤脚”舞（感到快乐你就跺跺脚），用脚的动作表现赤脚的乐趣。 4、总结赤足的好处，鼓舞幼儿多参与赤足活动。 5、活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干

18、得又快又好。 教学反思 本次活动给幼儿供应了充分参加的机会。鼓舞幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的乐观性，使幼儿真正成为户外活动的仆人。既突出嬉戏性，提高幼儿的爱好，又发挥了幼儿的主体性。在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培育了他们的自我服务意识。 玩沙大班教案6 活动目标： 1感知事物的量不受外形、容器大小等外界条件的影响； 2能借助工具来探究感知量的不变性； 3体验与同伴合作比较的乐趣。 活动预备： 绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。 活动过程： 一、激趣：提问激发幼儿的爱好 1出示西西和挖沙队挖沙的图片。 师：他们是谁

19、?在干什么?西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城堡。 2出示实物1号和2号运沙车(实物如图)。 师：他们运回的沙一样多吗?谁多?为什么? 二、初试：感知同量而不同外形的物体守恒 1幼儿大胆说出自己推断沙车沙量的方法。 2老师运用幼儿说的方法进行尝试。 3示范正确的测量方法。 师：这里有一个杯子，1号运沙车里的沙可以装进，几杯呢? 用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢? 总结：两个运沙车运的沙是一样多的，只是放的外形不一样，一个是聚集的，一个平铺的。当我们的眼睛不能正确推断的时候，可以借用一样的容器测量。 三、再试：探究同量而不同容器的物体守恒 1感知量的守恒：出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分别

20、倒进容器里。 师：挖沙队运用了小伴侣的好方法用杯子装沙子，我把1号运沙车的沙倒进1号杯子，2号运沙车的沙倒进2号杯子。 师：1号杯子和2号杯子他们是一样多吗? 2幼儿合作操作：选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工具合作进行推断。 3请幼儿示范正确的操作过程。 老师小结：虽装沙的容器发生了变化，但是原来运沙车上的沙没有增加也没有削减，还是一样多。 四、挑战：探究加入相同量的水，沙的量依旧一样 1加入相同量的水，幼儿推断是否沙的量是相同的。 2运用天平再次推断是否量相同。 老师小结：虽然我们往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一样的，所以沙的量也是一样多。 活动结束： 在我们生活中有很多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一样，就算转变了容器、转变了外形，它们的量也是没有变化的。 玩沙大班教案7 活动目标 1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培育幼儿科学探究的精神。 2、幼儿能乐观的参加活动，并获得其中的乐趣。 3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发觉沙的用处，培育幼儿爱惜大自然的情感。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 5、能大胆、清晰地表达自己对沙子的见解，体验胜利的欢乐。 教学重点、难点 活动重点： 感知沙子的特性。体验玩沙的欢乐， 活动难点： 对沙子特性的感知 活动预备 戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙（用报纸