小班听说游戏教案我们是好朋友

1、Word - 56 -小班听说游戏教案我们是好朋友1、小班听说嬉戏教案我们是好伴侣一.活动目标：1.创设嬉戏情景，激活幼儿参加活动的爱好，体悟体贴小动物的开心情感。2.学说完整句，“我们是好伴侣。”“我喂你吃”。3.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。二.活动预备：1. 动物玩具(兔 猫 狗)人手一份。2. 动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)三.活动过程：1. 情景导入：师：今日天气真好，小伴侣，我们一块儿去公园吧。(幼儿跟教师一起进入公园)哇!公园真美呀，有大树、红花 静一下，听，什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?幼：是小花猫、小花狗。师：我们快去把小动物

2、找出来吧。注重每个小伴侣找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。师个别咨询幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。2. 在与小动物交往的嬉戏中，学说完整句“我们做好伴侣吧。”刚才，教师也找到了一只小狗，“小狗，你好!(亲一亲)我们做好伴侣吧。”谁也想和教师一样，和小动物们做好伴侣，还要对他说“你好我们做好伴侣吧。”幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。3. 幼儿实践操作喂喂小动物，学说“我给你吃”师“小狗，你怎么了?”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住

3、，拿一样。“啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。4. 集体嬉戏。师：小伴侣，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。2、小班听说嬉戏教案：我们是好伴侣幼儿园小班听说嬉戏：我们是好伴侣一.活动目标：1创设嬉戏情景，激活幼儿参加活动的爱好，体悟体贴小动物的开心情感。2.学说完整句，“我们是好伴侣。”“我喂你吃”。二.活动预备：1. 动物玩具(兔 猫 狗)人手一份。2. 动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)三.活动过程：1. 情景导入：师：今日天气真好，小伴侣，我们一块儿去公园吧。(

4、幼儿跟教师一起进入公园)哇!公园真美呀，有大树、红花 静一下，听，什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?幼：是小花猫、小花狗。师：我们快去把小动物找出来吧。注重每个小伴侣找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。师个别咨询幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。2. 在与小动物交往的嬉戏中，学说完整句“我们做好伴侣吧。”刚才，教师也找到了一只小狗，“小狗，你好!(亲一亲)我们做好伴侣吧。”谁也想和教师一样，和小动物们做好伴侣，还要对他说“你好我们做好伴侣吧。”幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。3. 幼儿实践操作喂喂小动物，学说“我给你吃”师“小狗，你怎么了?”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，

5、这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。“啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。4. 集体嬉戏。师：小伴侣，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。3、小班嬉戏活动教案：听说教案活动目标1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区分s和sh、an和ang等音。2、协助幼儿听懂并理解容易嬉戏规章，提升对指令性语言的聆听水平。3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。4

6、、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备拉线木偶玩具一个。活动过程1、展示木偶人创设嬉戏情境，引起幼儿的学习爱好。教师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今日我想和小伴侣一起来玩一个嬉戏，名字叫山上有个木头人，”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，协助幼儿理解嬉戏的基本内容。2、向幼儿介绍嬉戏的规章与玩法。(1)嬉戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。(2)假如谁动了或发出了声音，就必需把手伸向伙伴，而伙伴就拉他的手说：原来要打千千万万下，由于时光来不及，马粗心虎打三下。”然后边拍伙伴的手

7、心边数说“一、二、三”嬉戏结束。3、教师以嬉戏参加者的身份分离与全体幼儿或个别幼儿举行交往活动，给幼儿观看和练习的机会。(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓舞幼儿做出各种动作以增强嬉戏的趣味性，儿歌念完以后，教师有意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习嬉戏语言的机会。(2)教师与个别幼儿嬉戏，准时给与发音不准的幼儿订正。4、幼儿自主嬉戏。教师支配幼儿与伙伴结对，自由组合、自主的开展嬉戏活动。注重提示幼儿遵守嬉戏规章，与伙伴友好合作嬉戏。活动延长在日常活动中，老师可以引发幼儿想象，举行容易的听指令仿编嬉戏儿歌的活动，老师可提下列问题，如“除了木头人，你们

8、知道还可以用什么材料做人呢?”引领幼儿说出：“稻草人、石头人”等。嬉戏时，幼儿必需听指令改编嬉戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的嬉戏儿歌。附嬉戏儿歌：山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个有趣的木头人，不许说话不许动。这几天的学习对我引发很大，我选了听说嬉戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开头，我采纳木偶表演的形式，创设嬉戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注重力，激活幼儿对嬉戏的爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，准时订正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特殊是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份浮现，让幼

9、儿成为成功者，练习嬉戏中规章性的语言，并且能充分体悟嬉戏的欢乐。接着，我又与个别幼儿举行嬉戏，让每个幼儿清晰地感知嬉戏的全过程。为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的活动状况，准时给与协助和指导。4、小班听说嬉戏活动教案：送南瓜教案活动目标1.区分并练习发出n、l两个音。2.理解容易的嬉戏规章，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。3.大胆参加嬉戏活动、感触嬉戏中的乐趣。4.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备1.拐杖、围裙、头巾。2.南瓜教具若

10、干，篮子3-5个。活动过程1.设置嬉戏情境。老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面对全体幼儿，采纳集体和个别练习的方式与幼儿互相问好。如：老奶奶说：“小伴侣们好!”幼儿答“奶奶好!”“小伴侣好!”个别幼儿答：“奶奶好!”协助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵便了，我想请小伴侣把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激活幼儿产生协助老奶奶的愿望。2.交代嬉戏的玩法及容易的规章。老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍嬉戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他

11、。交换位置后，嬉戏继续举行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”3.老师参加并引领幼儿嬉戏。(1)老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点协助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)老师打扮小伴侣。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展嬉戏2-3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给教师。利用这种方式，协助幼儿认识嬉戏的囫囵过程。4.幼儿自主嬉戏。老师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小伴侣手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，嬉戏继续举行。轮换几个幼儿后，老师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上

12、台来。小伴侣们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“感谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，嬉戏重新开头。5、小班25个小班亲子嬉戏教案孩子入园不适应，与其让教师忙得不行开交，不妨预备几个好玩的幼儿园小班亲子嬉戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩嬉戏，让孩子体悟幼儿园的欢乐，激活孩子情愿上幼儿园的欲望，协助孩子早日适应幼儿园。小班幼儿第一次上幼儿园，无数家长不安孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园探班，给幼儿园带来了不少棘手。有时候举办亲子嬉戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体味到幼儿园很有趣，从今爱上幼儿园，避开以后孩子不肯上

13、幼儿园带来不须要的苦恼。为此，学前谷收拾了以下52个幼儿园小班亲子嬉戏，供幼师们参考。1、小鸡出壳目的：培养孩子动作的灵便性、精心和自信念。预备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，簇拥放在地上。玩法：让孩子发令说：准备-起!父母和孩子赶快拿起报纸，当心机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出叽、叽声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。2、袋鼠妈妈/爸爸目的：熬炼孩子的身体协调能力和注重力。玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳动(爸爸

14、弯下腰，双手双脚着地爬行)。3、跳圈圈目的：熬炼孩子动作的灵便性和自信念。预备：两个圈玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到尽头。4、跳跳球目的：培养孩子动作灵便性和自信念预备：跳跳球玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组成功。5、宝宝快爬目的：培养孩子手脚协调能力和自信念玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必需尾随在宝宝身后，最先到达尽头的一组成功。6、小青蛙目的：培养孩子反应能力和思维的

15、灵敏性，熬炼身体的灵便性儿歌：一只小青蛙，出门去戏耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿唱歌到小声叫时，宝宝仿照青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开头嬉戏。小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，仿照它们的动作和叫。7、大家一起来投球目的：进展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增加自立性和自信念。预备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出

16、一小段，做成一个小篮筐挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后捡起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝胜利的次数，让宝宝保持嬉戏的爱好。8、图形宝宝找伴侣目的：巩固熟悉各种色彩和外形预备：瓶子若干，各种色彩和外形的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分离放在两个筐里。玩法：妈妈任意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：这是什么色彩?什么图形?等孩子说对后，妈妈说：请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好伴侣。孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖

17、拧好。每完成一个，妈妈都要赋予绝对和表扬。9、小熊小熊没椅子目标：学会遵守嬉戏规章预备：小椅子五张儿歌：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。玩法：嬉戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组举行嬉戏，五张椅子背靠背一圈摆好。嬉戏者站在椅子旁。嬉戏开头，嬉戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到他时，抓紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家进步行此嬉戏找出大熊。再由幼儿组举行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合举行这个嬉戏。10、小鱼游来了目标：进展手脚协调能力，培养躲闪能力玩法：事先学会嬉戏歌曲。父母手拉收做网状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过渔网。一

18、群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。当唱到抓住这最后两个字时收网，那条小鱼被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为成功者。11、游小小搬运工目标：对图形和色彩的熟悉。预备：红、黄、蓝、绿四种色彩的积木玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：黄色的三角形送妈妈!如此类推。12、动物仿照目标：学习容易的动作表演玩法：教师带领孩子们仿照动物的各种姿态来完成动作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼

19、儿跟家长和教师一起自由表现各种动物仿照。13、揪尾巴目标：熬炼孩子的闪躲能力预备：布袋或纸带若干玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作尾巴。家长和孩子面向面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令开头后，两个人就开头左右挪动和闪躲互相揪尾巴。14、贴五官目的：促进幼儿家长之间的亲热性和合作性。预备：娃娃脸，五官图片5套。玩法：尽头处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。15、快乐投沙包目的：培养幼儿迅速跑的能力以及投掷能力预备：篮子5只，沙包50个。玩法：此嬉戏为爸爸(妈妈)和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，

20、妈妈站在尽头，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸(妈妈)，站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要互相协作。反复举行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。16、找妈妈目的：促进亲子感情，培养幼儿观看能力预备：屏幕玩法：每一轮由五个家庭参与，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小伴侣从起点跑到尽头，再利用观看手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时光内正确的找出自己的妈妈。17、抢椅子目的：培养幼儿及家长的敏锐能力预备：椅子30张，鼓一架。玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开头围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家

21、长则抱着幼儿开头抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后削减椅子继续嬉戏，最后留在场地的家庭为胜。18、拼图福娃目的：培养幼儿与家长的合作能力预备：5个福娃拼图。(分成9块)玩法：尽头处放有一块黑板，两名家长在尽头。两名幼儿从起点处开头运输拼板到尽头，家长立刻开头拼图，运完拼完且快速的一组为胜。19、快活的小鱼目的：感触与成人合作的欢乐与胜利，并体悟物体摆动的感觉。预备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动;儿歌第三句：两人同时向上颤动床单，使球跳动起来;儿歌第四句：按照球跳动的方向调节所站位置，并用床单将球接住。附儿歌：小鱼小鱼真调皮，游来游去

22、不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。20、放鞭炮目的：练习蹲、跳跃作，感触亲子嬉戏的欢乐。预备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。玩法：(1)第一、二句宝宝先蹲下来，根据预备动作做好姿态，妈妈拍手说儿歌;(2)妈妈用手摩挲宝宝的头，并做点鞭炮的动作;(3)宝宝待妈妈做完动作后，渐渐放松身体，用力向上跳，并发出嘭的声音。附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真喧闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。21、看谁得第一目的：培养孩子合作精神和自立能力。玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。竞赛开头后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。规章：爸爸

23、或妈妈的眼睛要向来蒙上，不能偷看。22、赶小猪目的：培养孩子合作能力和动作的敏捷性。玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面尽头处。竞赛开头后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。规章：赶小猪(皮球)时只能在自己的跑道内，否则竞赛成果无效。23、运球目的：培养孩子动作灵便性和自信念。玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时光以进筐球多者为胜。24、穿鞋目的：培养孩子自立生活能力。玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面尽头处。嬉戏开头后，祖辈拿鞋跑到对面，小

24、孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。规章：1、孩子必需穿好鞋后，父辈才干抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。25、叠叠高目的：培养孩子手眼协调能力、精心、仔细和自信念。玩法：家长站在起点拿易拉罐(每次只能拿一个)跑到尽头，孩子将易拉罐叠高(如倒下则重新叠)，以一分钟为限，叠得最高着为胜。6、小班创新嬉戏小班上册仿照大王教案活动目标：1、让幼儿体悟仿照表演的爱好。2、激活幼儿创新的意识。3、使幼儿提升表演能力。活动预备：课件、挂图、笔、乐曲。活动过程：一、猜谜语(飞机)导入：1、飞机是仿照什么创造的(展示课件)?飞机和鸟有哪些相像之

25、处?2、潜艇是仿照什么创造的?(请幼儿自由回答，随意想象)二、展示挂图，请幼儿连线。1、这是什么?(汽车)它是仿照什么创造的?2、锯是用来干什么的?它是仿照什么创造的?3、雨伞是仿照谁来创造的?它的用处是什么?谁可以用蘑菇来避雨?(请幼儿连线，老师指导)。7、小班听说嬉戏活动教案：送南瓜教案(附教学反思)活动目标1.区分并练习发出n、l两个音。2.理解容易的嬉戏规章，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。3.大胆参加嬉戏活动、感触嬉戏中的乐趣。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备1.拐杖、围裙、头巾。2.南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1.设置嬉戏情境

26、。老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面对全体幼儿，采纳集体和个别练习的方式与幼儿互相问好。如：老奶奶说：“小伴侣们好!”幼儿答“奶奶好!”“小伴侣好!”个别幼儿答：“奶奶好!”协助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵便了，我想请小伴侣把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激活幼儿产生协助老奶奶的愿望。2.交代嬉戏的玩法及容易的规章。老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍嬉戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，嬉戏继续举行。听到“老奶奶来

27、了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”3.老师参加并引领幼儿嬉戏。(1)老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点协助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)老师打扮小伴侣。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展嬉戏2-3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给教师。利用这种方式，协助幼儿认识嬉戏的囫囵过程。4.幼儿自主嬉戏。老师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小伴侣手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，嬉戏继续举行。轮换几个幼儿后，老师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小伴侣们说：“老奶奶，您好! 这是您

28、的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“感谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，嬉戏重新开头。5.活动延长老师可引发幼儿相互交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰盛嬉戏的内容，进一步举行发音练习。嬉戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。活动反思：听说嬉戏作为一种特别形式的语言教导活动，为幼儿的语言进展提供了某些特殊的机会。通过听说嬉戏活动的开展，进展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提升、为良好习惯的培养制造良好的教导环境。在送南瓜这个嬉戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南

29、瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了嬉戏规章：嬉戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”活动的开展是采纳情境法，创设了一个嬉戏情境，用生动感人的老奶奶角色饰演吸引幼儿，激活了幼儿的爱好，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”通过儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标绽开。本次听说嬉戏送南瓜中的巧妙的设计激活了幼儿参加的乐

30、观性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与老师之间都产生了乐观有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于乐观状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提升了幼儿语言活动的乐观性。8、小班听说嬉戏活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)活动目标：1.正确说出小动物名称，精确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。2.提升参加集体嬉戏乐观性，做到在集风光前说话嘹亮。3.学会聆听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏办法，遵守规章。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教

31、具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车方向盘1个。活动过程：1.导入活动展示背景图，老师：“今日，有无数小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师一一展示小动物教具小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜爱吃什么

32、?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣十分兴奋、特殊愉快。3.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。4.嬉戏儿歌可爱的小动物 教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿认识玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师说完后才干说和做。 引领幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小伴侣说话声要嘹亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，教师仿照

33、小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5.嬉戏动物汽车教师放“开汽车”音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做?”司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏继续举行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之

34、间要保持一定的距离，防止发生碰撞。教师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。活动反思：我挑选的是听说嬉戏活动可爱的小动物，这节课富有形象性、趣味性和引发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些容易的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰盛的，大概小鸽子在生活当中与小伴侣接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到惬意的是利用最后开汽车

35、嬉戏环节，充分调动了幼儿的乐观性，陪同着开汽车的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在挑选幼儿坐小汽车时，首先我是引领他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开头与幼儿举行嬉戏，我发觉了平常的堆积还是比较重要的，还要时刻协助幼儿拓展一些学问，丰盛幼儿的学问面。我在活动结束之后，感到很热，由于开汽车是要绕着教室跑一圈的，孩子们参与的机会没有无数，也不是全部的孩子都参加了，所以有些宝宝感到有的的失落，没有来坐到小汽车，于是我骤然想到让全部的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果真，这个环节满足了一些没有嬉戏到的宝宝的需求，他们兴奋的笛笛开小汽车。9、小班听说嬉戏活动教案：公

36、鸡头、母鸡头教案(附教学反思)活动目标：1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。2、能听懂、理解容易的嬉戏规章。3、乐意与伙伴共同参加猜想和推断的嬉戏活动。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、课件ppt2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。活动过程：一、展示ppt，设置嬉戏情境。1、老师分离展示公鸡和母鸡图片。利用自我介绍和互相问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。2、老师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小伴侣好!公鸡头和母鸡头分离与个别幼儿问好。老师准时订正幼

37、儿的发音。告知幼儿下面做个嬉戏，猜猜黄豆在哪头。二、老师展示黄豆，表演嬉戏。1、老师边念嬉戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。嬉戏举行23次。老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，引发幼儿一起和老师一边念儿歌一边表演动作。2、老师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，准时订正不正确的发音。三、老师引领幼儿嬉戏老师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的嬉戏活动，让幼儿订正不正确的发音，把握嬉戏的玩法。提示幼儿注重规章：猜错了就继续嬉戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开头嬉戏。四、幼儿自主嬉戏1、幼儿与伙伴两两结伴嬉戏，培养幼儿在集风光前大胆

38、表演的能力。2、老师展示玩具，用玩具怎么来玩这个嬉戏呢?老师带领幼儿朗诵创编的儿歌。儿歌公鸡头 母鸡头：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?活动反思：挑选这个听说嬉戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应当会说，但我还是让我女儿(二班级)和她的伴侣(一班级)的两个孩子先玩了玩，发觉她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个嬉戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先展示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡

39、头母鸡头打招呼，孩子在轻松开心的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了嬉戏环节，孩子特殊感爱好，先教师说，孩子猜，到孩子帮教师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规章，听说嬉戏一定要有语言练习要求的规章，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边举行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。最后再让孩子自己和伴侣玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的状况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续嬉戏时强调，不过比较胜利的是孩子改编儿歌比较好，教师提供不同的材料，孩子都能按照材料

40、说儿歌，这个嬉戏孩子很有爱好，可以让孩子常玩。10、小班听说嬉戏我们一家人教案玩法：1、幼儿一只手握拳，开头念儿歌，并从大拇指开头，一句伸一个手指，直到小手指。2、念到“爸爸起床啦”时，伸直食指;念到“哥哥起床啦”时，伸直中指;念到“姐姐起床啦”时，伸直无名指;念到“弟弟起床啦”时，伸直小指;念到“大家都起床啦”时伸开五个手指。附儿歌我们一家人我们一家人，乖乖睡着啦!公鸡喔喔啼，叫醒一家人。爸爸起床啦!妈妈起床啦!哥哥起床啦!姐姐起床啦!弟弟起床啦!大家起床啦!11、小班数学听说嬉戏教案反思活动目标：1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小

41、动物动作。2.提升幼儿参加集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮。3.教幼儿学会聆听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏办法，遵守嬉戏规章。4.让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5.感知故事中象声词运用的趣味性。活动预备：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1.导入活动展示背景图，老师：“今日，有无数小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师一一展示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小

42、鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣

43、十分兴奋、特殊愉快。3.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4.嬉戏儿歌可爱的小动物 教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿认识玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师说完后才干说和做。 引领幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小伴侣说话声要嘹亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，教师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡

44、叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5.嬉戏动物汽车教师放“开汽车”音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己挑选小动物头饰饰演小动物。司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做?”司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏继续举行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间摇。持一定的距离，防止发生碰撞，教师和全班幼儿开着动物汽车出老

45、师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。评价：本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏办法，如儿歌嬉戏可爱的小动物和嬉戏动物汽车，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调节，教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。12、小班听说嬉戏教案：开汽车幼儿园小班听说嬉戏教案：开汽车一、活动前思量1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感爱好，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿利用嬉戏，结合已有些

46、阅历饰演“司机”的角色，在规章嬉戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把开汽车这个活动定位为小班的听说嬉戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。难点：幼儿能在嬉戏聆听规章合作、友好地嬉戏。二、过程实录(一)活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。2、协助幼儿理解并遵守容易的嬉戏规章，提升他们在嬉戏中掌握语言信息的聆听能力。3、培养幼儿与伙伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表述的能力。(二)活动预备玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。(三)活动过程1、设置嬉戏情景。*提问引领幼儿，并让幼儿来学一学小司机。*“教师来考考你们，小汽车

47、在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”评析：老师从主题直接切入，引领幼儿、激活幼儿的嬉戏爱好。在举行教学的时候，注重尾随幼儿的回答准时地转变，并用各种语态激活幼儿的热烈。2、交代嬉戏规章。*幼儿看教师和保育员的情境表演。幼儿聆听对话及理解角色。*“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?教师演得是谁?说了什么话?”*全体来学一学“司机”“乘客”的话。评析：老师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观察时提出聆听的要求，了解直接的对话方式，能准时对老师的问题赋予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时赋予多的机会让幼儿来说说对话。把握

48、好了对话后为后面的嬉戏奠定基础。3、老师引领嬉戏。*老师饰演司机与幼儿嬉戏。同时发觉能力强的幼儿替代嬉戏。*请几个“司机”“乘客”表演。评析：老师在示范嬉戏和请幼儿嬉戏过程中，不用生硬地讲规章就可以让幼儿知道嬉戏该如何举行。同时对幼儿提出聆听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的嬉戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中仿照改进。4、幼儿自主嬉戏。*“还有无数的小司机也要来做开汽车的嬉戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”评价：老师从主导地位隐退，但不是彻低的放任幼儿嬉戏，有部分的幼儿还不是很理解嬉戏的规章，需要教师从旁帮助指导。教师也可以饰演司机，同时让幼儿观看学习，更好地嬉

49、戏。5、老师小结、评价。*“小司机下班回小椅子上歇息了。”*表扬在嬉戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。评价：赋予幼儿嬉戏活动的绝对和相应地指出不足的地方。适时地结束嬉戏让幼儿歇息。13、小班听说嬉戏送牛奶教案反思活动目标：1.能正确发出N,L,两个音。2.学会嬉戏的规章。3.体悟与伙伴嬉戏的欢乐。主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点重点：能正确发出N,L,两个音。难点：学会嬉戏的规章活动预备：1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。2.幼儿对各种奶类具有一定的生活的阅历。活动玩法：1.老师展示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍嬉戏名称送牛奶2.

50、老师和幼儿一起念儿歌：“小伴侣，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。滋味香来养分好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，嬉戏继续举行。4.开展嬉戏2-3轮后，老师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“感谢你!”然后在篮子里再装进奶瓶，嬉戏重新开头。5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必需站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动

51、内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。14、小班听说嬉戏教案：动物列车幼儿园小班听说嬉戏教案：动物列车一、活动目标1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式举行表达。2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培养他们在集风光前大胆讲话的习惯。3、引领幼儿聆听别人的发言，养成良好的聆听习惯。二、活动预备：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆三、活动过程1、设置嬉戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相

52、结合的方式，重复练习，协助幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。2、交代嬉戏规章。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解嬉戏规章：(1)、一人先饰演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐。”(2)火车头饰演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。(3)“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列

53、车。3、老师先饰演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏开头时说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜”的声音，在教室里开一圈后，嬉戏继续举行。15、小班听说嬉戏动物汽车教案反思【活动目标】1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。2、提升幼儿参加集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮。3、教幼儿学会聆听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏办法，遵守嬉戏规章。【活动预备】1、背景图

54、(画有草地、蓝天、白天)2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。【活动过程】1、导入活动展示背景图，老师：“今日，有无数小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2、老师一一展示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：j

55、i的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣十分兴奋、特殊愉快。3、教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4、嬉戏儿歌可爱的小动物 教师说小动物的

56、名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿认识玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师说完后才干说和做。 引领幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小伴侣说话声要嘹亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，教师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5、嬉戏动物汽车教师放“开汽车”音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己挑选小动物头饰饰演小动物。司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做?”司机

57、一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏继续举行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，教师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。反思：本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏办法，如儿歌嬉戏可爱的小动物和嬉戏动物汽车，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调节

58、，应避开嬉戏时拥挤的现象。16、小班语言听说嬉戏捉蜻蜓教案反思活动目标1、 要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、 学说“，飞呀飞”的短句，举行容易的句式仿照。3、 培养幼儿动作的灵敏性和遵守嬉戏规章的良好习惯。活动预备飘舞的蜻蜓教具一个。活动过程1、 边念嬉戏儿歌，边颤动飘舞的蜻蜓教具，引起幼儿的爱好。接着老师带领幼儿学念嬉戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解嬉戏的内容。2、 提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，引发幼儿采纳用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展嬉戏活动。3、 向幼儿介绍嬉戏的玩法和规章：(1)扮网的幼儿必需将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿

59、必需将食指遇到渔网(即手掌)。嬉戏时，大家必需念儿歌。(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要快速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。(3)被捉住的幼儿必需说“，飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉”的嬉戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，嬉戏继续举行。4、 先组织幼儿研究，丰盛有关嬉戏的学问和阅历。师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引领幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“，飞呀飞”的短句来表述。接着老师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与老师玩嬉戏23遍。5、 先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩嬉戏，让幼儿认识嬉戏的玩法

60、。然后请一对幼儿上来表演一遍，老师针对嬉戏的状况赋予容易的评价。最后，将幼儿分成若干小组，老师先指定一幼儿扮网。嬉戏活动前，老师提示幼儿遵守规章，与伙伴友好商议及交往，使嬉戏活动开展的越发欢乐。附嬉戏儿歌捉蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。活动反思新纲要指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。17、小班听说嬉戏活动送南瓜教案反思活动目标1、协助幼儿区分并练习发出n、l两个音。2、要求幼儿听倾并理解容易的嬉戏规章，初步学会用礼貌用语称呼您与您好。3、鼓舞幼儿大胆参加嬉