《可爱的小动物》小班教案

1、 可爱的小动物小班教案得意的小动物小班教案到小动物家做客小班教案推举度： 小动物做客教案推举度： 小动物请客大班教案推举度： 给小动物送食物教案推举度： 小动物的礼物活动教案推举度： 相关推举 作为一位出色的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应当怎么写才适宜呢？以下是我帮大家整理的得意的小动物小班教案，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。得意的小动物小班教案1新纲要注意环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进展探究活动，促进幼儿主动，全面进展。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者“。兴趣是孩子最好的教师，是积极探究某种事物或进展某种活动的倾向，

2、是进展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应专心观看幼儿的兴趣，大自然中的艳丽颜色，万千姿势，动人声响，奇妙变化，处处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。主题的引发：秋天，我们组织孩子到“动物园“秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互叙述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。“有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。“有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，

3、跳圈，可奇妙了！。“孩子们对动物世界布满了奇怪，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温存得意的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。活动的实施：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的进展。动物是幼儿生活非常熟识，接触频繁的事物，种类非常丰富，易于搜集和观看，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员“，通过多方面途径收集有关“动物“的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，

4、促进孩子对动物世界的熟悉。观看与推动：茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。“玉馨：“教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。“小唱：“这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。“铭锟：“这是我家电脑上查找到的动物图片。“思睿：“爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。“茜虹：“我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！“铭锟：“你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。“王锐：“不对，昆虫也是动物，教师，你能告知我，昆虫是动物吗？“黄晟：“我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。“其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起认

5、真的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐秘传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。在幼儿、教师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究兴趣。你瞧，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样得意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国“中，大家一起观看，一起发觉，并尽

6、情地沟通自己的感受。活动反思：孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出“会说话的“的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更深厚了。活动二：我喜爱的小动物活动意图：供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人

7、们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观看小动物的变化，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与教师、同伴沟通共享。观看与推动：教师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？“让小朋友自由争论后说出自己的喜好。黄震：“我最喜爱老虎，由于它很威猛！“欣怡：“我最喜爱小白兔，由于它很得意。“疏豫：“我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠。“贝宁：“我喜爱小狗，由于她会看家。“教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。教

8、学反思：幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。得意的小动物小班教案2活动预备阅历预备：幼儿了解几种常见的动物名称。物质预备：幻灯片动物园拍摄的照片。与幼儿人数一样的小红星若干枚。活动目标激发爱动物的情感。能大胆的使用一般话表达自己的想法。情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。活动过程一、激趣导入1、师：“小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都观察过什么动物？引导幼儿依据自己的阅历说说自己都观察过什么动物。2、带着幼儿参观“动物园“。（1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。

9、（2）引导幼儿熟悉各种动物，并能说出它们的名称。二、幼儿与教师交谈1、请猜猜教师喜爱什么小动物？（1）请幼儿大胆猜想教师喜爱什么小动物。（2） 教师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。（1）提问“你喜爱什么小动物？为什么？（2）鼓舞幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。（3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。3、送颗红星给喜爱的动物请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。三、嬉戏：猜一猜它是谁请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！四、活动完毕小动物们都很得意，是我们的好

10、朋友，我们要关怀和爱惜小动物。得意的小动物小班教案3活动背景幼儿天生就有剧烈的奇怪心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新奇事物都能引起他们的留意。而托班的宝宝对小动物特殊感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、仿照着小动物，为进一步激发宝宝的奇怪心，培育宝宝喜爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题动物真好玩，设计了此次亲子活动得意的小动物。活动目标1、培育宝宝喜爱小动物的情感。2、培育宝宝观看力、理解力及语言表达力量，提高宝宝手指敏捷性。3、增进家园、亲子情感，使宝宝愿意与同伴、家长一起参与活动。活动预备1、音乐磁带（包括哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。2

11、、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有15数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。7、彩虹伞一个。活动过程一、问候时间1、Hello歌教师带着家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。好处使宝宝喜爱集体活动。2、主题宣布教师妈妈，宝宝们，你们好！在今日的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐嬉戏我爱我的小动物，通过让宝宝仿照小动物

12、的叫声，来提高宝宝听辨力量和反响力量；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个救救小动物的嬉戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡力量的进展；在聪慧时间里，妈妈和宝宝要进展小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，以此来稳固宝宝对数字的熟悉，提高宝宝的动手操作力量；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞嬉戏躲猫猫，以增进亲子情感。3、点名嬉戏打电话教师唱歌曲打电话，边唱边依次问每位宝宝“你叫什么名字?”“你喜爱什么动物？”家长提示宝宝用相应的曲调答复教师的问题。好处培育宝宝表达的士气和力量，使宝宝敢于在集风光前表现自己。二、亲子派对1、主题宣布教师接下来，我们要来玩一个音乐嬉戏我爱

13、我的小动物。2、亲子嬉戏我爱我的小动物（1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。（2）教师播放歌曲我爱我的小动物，引导宝宝和家长做嬉戏第一遍音乐听音乐有节奏地拍手、仿照小动物叫；其次遍音乐听音乐有节奏敲击响板、仿照小动物叫；音乐停顿时教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音完毕后，请一位家长在幕后仿照动物叫“喵-，喵-”。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。好处提高宝宝听辨力量和反响力量。三、探险时间1、主题宣布教师妈妈、宝宝们，在今日的探险时间里，我们要玩一个救救小动物的嬉戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡力量的

14、进展。2、讲解嬉戏方法，对家进步行指导教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将“小动物”（小动物模型教具）逐一从被困地带拯救出来（每次只能救一个小动物）。教师边讲解边对家进步行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提示家长组织幼儿嬉戏时需留意事项。3、幼儿嬉戏，教师进展指导（1）平衡步道的指导；（2）彩虹接龙的指导；（3）万象组组合的指导；四、聪慧时间1、主题宣布教师在今日的聪慧时间里，妈妈和宝宝要一起来进展小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动。2、认知活动小动物乘船教师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船

15、上面分别标着15的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。好处稳固宝宝对数字的熟悉。3、手工活动小刺猬背果子教师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在“小刺猬”身上，为小刺猬背果子。好处进展宝宝动手操作力量，提高宝宝手指敏捷性。五、彩虹伞时间1、主题宣布教师妈妈、宝宝们，在今日的彩虹伞时间里，我们要一起玩躲猫猫的嬉戏。2、伞上活动手指谣躲猫猫家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带着家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。喵！喵！躲猫猫，喵！（双

16、手5指张开，在嘴前做小猫的动作）猫猫不见了（双手把眼睛捂上）喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作）摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝）可依据宝宝的兴趣，反复进展嬉戏23遍。好处增进亲子情感。3、伞下活动猫捉老鼠玩法家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做嬉戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。嬉戏可反复进展。嬉戏要求要求宝宝遵守嬉戏规章，不乱跑。附儿歌猫捉老鼠老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。好处熬炼宝宝的反响力量。4、再见歌。活动反思幼儿园教育指导纲要中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则

17、，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。”我本着“为家长供应亲子时机，为幼儿借助亲子互动与父母同化”的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最宠爱的小动物为动身点，通过为宝宝和家长供应“仿照小动物”、“救救小动物”、“为小动物背果子”、“躲猫猫”等互动嬉戏，激发了宝宝对小动物的情感，培育了宝宝表达的士气和力量，使亲子情感得到满意和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿学问和方法。如在点名嬉戏打电话活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集风光前与人打招呼和介绍自己；在聪慧时间里，我为宝宝和家长供应了小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手

18、工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到胜利的喜悦，稳固和进展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长供应的手指谣躲猫猫，把亲子情感进一步推向高潮。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教育的新途径。依据得意的小动物这一教学活动，我们延长了一个喜爱动物的宝宝的亲子活动，以进一步增加宝宝对小动物的情感。得意的小动物小班教案4活动意图：秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互叙述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千

19、岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说： “厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。”孩子们对动物世界布满了奇怪,古灵精怪的小猴，温存得意的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。活动目标：科学：1. 喜爱小动物,学习观看小动物的方法.2. 了解小动物的形状特征,生活习性.3. 学习饲养小动物,积极参加小动物的探究活动.艺术：1. 感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形

20、体美和动态美。2. 尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。3. 喜爱扮演各种小动物进展表演。语言：1. 能大胆描述对小动物的熟悉和感受,学习收集有关小动物的资料。2. 宁静倾听同伴叙述有关小动物的趣闻,情愿与同伴沟通饲养小动物的阅历。社会：1. 体验饲养小动物的乐趣,培育爱惜小动物的情感。2. 愿意与同伴共享关于小动物的阅历和看法。安康：1. 初步了解接近小动物的根本常识和简洁方法。2. 喜爱玩有关小动物的体育嬉戏。活动过程： 活动一：我喜爱的小动物活动目标：1. 情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，愿意与同伴共享自己的动物玩具。2.了解几种常见动物的根本特征，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情

21、感。活动预备：1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。2. 请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。活动指导：一 以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜爱的小动物，为什么？教师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？”让小朋友自由争论后说出自己的喜好。幼儿：“我最喜爱小白兔，由于它很得意”，“我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠”，“我喜爱小狗，由于她会看家”二教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。教师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”幼儿：“燕子的尾巴像

22、剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的根本方法。教师：“刚刚小朋友都观看得很认真，那你们知道该怎么样关怀照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂许多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜爱了”幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，教师，让我试试看，我也想照看小动物！”四供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接

23、触，鼓舞幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，喜爱小动物的情感。一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观看体会有了更微小的熟悉，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特殊的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好得意明显通过一段时间与动物宝宝的亲切接触，孩子们对小动物的生活习性有了肯定的熟悉和提高。活动与反思：在幼儿、教师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样得意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴

24、、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的积极性更高了，随着幼儿观看的深入，幼儿陆间续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特殊长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的渐渐开展，幼儿开头自主地进展探究活动，为了满意孩子们的奇怪心，我们进展了下阶段的活动。活动二：动物王国的隐秘活动目标：1. 增进对小动物形状特征与生活习性的熟悉2. 愿意与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的

25、兴趣。活动预备：1. 活动前期预备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观看各种动物的形状特征。2. 收集关于动物隐秘的图片、录像等资料，鼓舞家长课后与幼儿一同查找问题的答案。活动过程：举办“小动物新闻公布会”启发幼儿仿照电视主持人，向同伴介绍自己发觉的小动物趣闻。教师：“刚刚观看VCD时小朋友们看到了什么好玩的动物？”幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖” ，“蜗牛的壳是反抗严寒过冬用的”，“变色龙变色是为了爱护自己，不被人发觉”“小狗摇尾巴是由于它很欢乐，它伸长舌头是由于天气太热了”教师：“你们想了解更多动物的隐秘吗？你们还想知道动物的什么问题呢？”孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他

26、们布满了奇怪，提出了许多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特殊长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？教师对孩子们提出的问题赐予了充分的确定，鼓舞他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的帮助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互沟通中他们获得了动物的学问，同时表现出极大的欢乐。活动反思：“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师对幼儿提出的问题应准时赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪慧才智。这不仅能让幼儿获得学问

27、，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和胜利的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教育资源，应充分发挥其最大教育效能。活动三：我和动物交朋友：活动目标：1尝试选择用相宜的材料进展创作活动，表达对小动物的关爱2进一步培育幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和共享。活动预备：海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等活动指导一以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。组织幼儿争论：我们该怎么帮忙小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照看自己的，想出帮忙小兔的方法。二请幼儿说出帮忙小兔的方法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。三组织幼儿争论：方法

28、有了，可需要用哪些材料来做呢？四分区活动，引导幼儿依据自己的方法，自选材料，按意愿分区进展帮忙小兔的操作活动。教师观看，适时赐予幼儿支持和帮忙。区域活动：操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照看小动物。动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。表演区：投放各种动物头饰、服装、录

29、音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。活动反思：虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，由于里面满载了幼儿的爱心、真诚与热忱。幼儿对于小兔子的爱惜与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，爱护动物的意识更为剧烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应当赐予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的鼓励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们健壮成长。活动四：动物乐园活动目标：1. 情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的熟悉。2. 尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手力量和艺术表现力。活动预备：1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、

30、橡皮泥等多种美工材料2. 供应动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进展自由表演活动指导：一创设情境，播放森林舞会的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。二提议班级进行依次“小动物舞会”，引导幼儿相互争论：自己要表演什么动物，表演什么动物。教师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”幼儿：“我想演小兔乖乖里的红眼睛”、“我要演三只小猪里的大灰狼”，“我喜爱演小蝌蚪找妈妈故事里的小蝌蚪”三启发幼儿依据各自预备的节目和所扮演的动物角色，争论都需要预备哪些道具，用什么材料来制作。教师：“表演前我们需要什么道具？”“服装，头饰，动物的尾巴，房子”教师进一步启发：“我们该用

31、什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地谈论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是教师连想都没有想到的。四分组活动，引导幼儿依据自己的兴趣，自选材料，分组进展各种动物作品的创作与预备嬉戏所需的道具。幼儿积极主动地投入到预备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种外形的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物五沟通共享，教师组织幼儿轮番表演节目，相互欣赏，引导幼儿议一议，

32、说一说自己最喜爱看哪个节目，为什么。活动反思：从活动中可以看出，孩子们参加活动的积极性很高，心情愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不行少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参加嬉戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先预备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作嬉戏所需要的道具，让幼儿参加到道具的设计与预备中来，使幼儿充分体会到自己是嬉戏的仆人，感受到嬉戏的欢乐，同时又进展了幼儿的动手力量。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有消失争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避开这一现象再次发生。1主题内容具有生活性。

33、动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容确实定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的阅历进展探究活动，推动主题活动的延长与拓展，丰富和拓宽幼儿的新阅历，引导幼儿在生活中进展，在进展中生活，表达“课程回归生活”的理念。2活动过程突显主体性。纲要指出：“教师要擅长发觉幼儿兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当的引导。”奇怪心是幼儿探究活动的前提和制造力进展的起点，幼儿的奇怪心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的仆人，敬重幼儿的选择，质疑，为幼儿供应自主观看，自我发觉、自

34、由探究、自我解决问题的时机与条件，鼓舞幼儿依据自己的意愿和力量，用自己喜爱的方式去探究，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的阅历，帮忙幼儿在充分呈现个体潜能的过程中获得各种力量的进展。3活动方式表达探究精神。为了促进幼儿学问建构，教师创设公平、自由、相互接纳的学习气氛，急躁倾听他们的想法，同时还为幼儿供应多样性的学习环境，帮忙他们利用各种建构工具来促进自己的学问建构，这就要求教师应具有正确的儿童观，学会观看，捕获教育契机，鼓舞他们大胆探究，让他们能通过 “跳一跳，够得着”去积极思索，采纳不同的方式探究、实践、验证，获得阅历。本案例中在教师的鼓舞与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、沟

35、通对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的力量，促进了幼儿学习方式的根本转变。得意的小动物小班教案5设计思路：喜爱小动物好像是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小乌龟等这些得意的动物交上了朋友。小动物们不时地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。我们在开展“得意的小动物”的主题活动中，注意了幼儿的直接感知和体验，以多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）通过不同的途径（看、听、讲、画、做）帮忙幼儿感知并积存了有关常见小动物的根本特征和生活习性。综合

36、活动“得意的小动物”就是在依据幼儿原有认知阅历的根底上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境（自由选择自己所喜爱的动物形象），以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、积极表现、乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。活动目标：1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 情愿与他人沟通，体验嬉戏的乐趣。活动预备：小鸟、小兔、小猫、小乌龟的头饰若干四间小房子，小动物的食物活动过程：（一）导入：师：今日天气可真好，我们一起出去玩吧！（幼儿跟着教师来到活动场地）师：哎呀！你们看，这么美丽的小房子。这是谁的

37、家啊？（引导幼儿看一看，说一说）师生一起观看叙述：“这是小白兔的家；这是小鸟的家；”（二）根本局部：1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，仿照小动物的动作）引导幼儿边念儿歌边自由地仿照各种小动物的不同动作 （小白兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞）2、扮演小动物师：这么多的小动物，你最喜爱谁？请小朋友自己去找一找，将你喜爱的小动物戴在头上。师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？3、分角色表演和嬉戏（1） 师：现在小动物都出来玩了。师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳”（2） 嬉戏师：哎呀！天快黑了，小动物

38、们都要回家了。你们可要听认真哟！点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。4、小动物找食物师：小动物，你们玩得可真快乐，玩了这么久，你们的肚子也肯定饿了吧？那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜爱吃什么？（三）完毕局部师：今日来了好多客人教师。小动物，请你去告知客人教师，你最喜爱吃什么？（幼儿自由找客人教师说）活动完毕课后小结：在本次活动中，每个幼儿根本上都能尝试着运用不同的动作表现小动物的运动方式，知道小动物喜爱吃什么，能够积极主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。整个活动，每个孩子都很快乐。活动目的根本到达1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 情愿与他人沟通，

39、体验嬉戏的乐趣。固然，也有许多缺乏之处，如：活动应以幼儿为主体做得不够。教师应引导为主，让幼儿多说多做多沟通。我班幼儿年龄差距较大，最大的已4岁，最小的才两岁，在活动中对年龄小的幼儿指导太少。活动目标：（1）原来的活动目标：1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 情愿与他人沟通，体验嬉戏的乐趣。（2）小组争论的活动目标：1、仿照几种常见动物的运动方式。2、知道几种常见动物爱吃的食物。乐于观看常见动物的行走姿势，敢于与他人沟通，体验嬉戏的乐趣。得意的小动物小班教案6一、活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

40、2、提高幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3、教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。二、活动预备：1、背景图（画有草地、蓝天、白天）2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。三、活动过程：1、 导入活动出示背景图，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2、教师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。小鸡：鸡

41、的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。2、根本局部教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。幼儿边念儿歌边做动作。三、完毕局部教师和幼儿一起做嬉戏念儿歌，让幼儿更加熟识二儿歌和熟悉这些小动物得意的小动物小班教案7一、设计

42、意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进展了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的根底上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。二、活动目标：1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。三、环境创设：1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带四、活动流程：（一）、自由沟

43、通集体沟通共享1、自由沟通师：孩子们教师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由沟通，教师巡回观看（二）、集体沟通共享师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？1、幼儿介绍： 奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习2、幼儿介绍： 小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一

44、下吧。”师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真得意啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：小猫喜爱吃什么？小猫是怎么唱歌的？教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫

45、的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小鸭子在干什么呢？(2) 他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起争论，教师依据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？教师引导幼儿自由叙述师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧六：音乐律动欢乐的小动物七：延长活动1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。2

46、、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。八：反思本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比拟感兴趣的动物，活动中我准时捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的时机，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验

47、了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。得意的小动物小班教案8新纲要注意环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进展探究活动,促进幼儿主动,全面进展.孔子说:“知之者不如好知者，好之者不如乐之者“。兴趣是孩子最好的教师，是积极探究某种事物或进展某种活动的倾向，是进展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应专心观看幼儿的兴趣，大自然中的艳丽颜色

48、，万千姿势，动人声响，奇妙变化，处处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。一、主题的引发：秋天，我们组织孩子到“动物园“秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互叙述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。“有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。“有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。“.孩子们对动物世界布满了奇怪,有着说不完的话题。古灵精怪的小

49、猴，温存得意的小白兔，酣态可掬的熊猫.在孩子的眼中都是特别的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。二、活动的实施：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的进展。动物是幼儿生活非常熟识，接触频繁的事物，种类非常丰富，易于搜集和观看，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员“，通过多方面途径收集有关“动物“的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的熟悉。观看与推动：茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里

50、面有很多我宠爱的动物。“玉馨：“教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。“小唱：“这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。“铭锟：“这是我家电脑上查找到的动物图片。“思睿：“爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。“茜虹：“我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！“铭锟：“你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。“王锐：“不对，昆虫也是动物，教师，你能告知我，昆虫是动物吗？“黄晟：“我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。“其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起认真的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种

51、，紧接着，这个小隐秘传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。在幼儿、教师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究兴趣。你瞧，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样得意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国“中，大家一起观看，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。活动反思：孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲

52、已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出“会说话的“的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更深厚了。活动二：我喜爱的小动物活动意图：供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在班级的自

53、然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观看小动物的变化，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与教师、同伴沟通共享。观看与推动：教师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？“让小朋友自由争论后说出自己的喜好。黄震：“我最喜爱老虎，由于它很威猛！“欣怡：“我最喜爱小白兔，由于它很得意。“疏豫：“我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠。“贝宁：“我喜爱小狗，由于她会看家。“教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自

54、主运动。活动或能够活动之物。包括人。依据化石讨论，地球上最早消失的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，渐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类消失以前，史前动物便已消失，并在各自的活动期得到富强进展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭亡。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简洁到简单的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。得意的小动物小班教案9活动设计背景幼儿对于四周的生活环境有着非常深厚的探究兴趣，尤其对于小动物布满了奇怪，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。活动目标1.引导幼儿观看

55、，了解常见动物的名称，形态及生活习性。2.使幼儿在嬉戏中喜爱仿照和扮演动物的角色，愿意用多种方式表达自己对小动物的喜爱。3.培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。4.学习儿歌，并理解儿歌内容。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点句式“.（动物）是.叫的”“.（动物）生活在.（地方）”活动预备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌得意的小动物录音磁带及挂图。活动过程（一）开头局部播放儿歌得意的小动物，激发幼儿对小动物的兴趣。教师：“刚刚，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”（请幼儿自由表述）教师：“今日，我们把小动物请到班里来，你们欢送吗？”（二）绽开局部1.教师

56、出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看小动物的特征。例如：我们先来熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。“ 哪位小朋友能向教师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”鼓舞幼儿大胆表述。3.嬉戏“看谁说得好”当教师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。（最好让全部幼儿都有时机参加嬉戏叙述。）4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进展 深入理解和朗读。（三）完毕局部教师小结：“今日我们小朋友跟这么多小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗？你们会怎样关怀爱惜动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”活动延

57、长教师可以组织幼儿连续观看和争论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。教学反思本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改良的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的熟悉更进一步。总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获许多，信任我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后肯定要努力学习，多向有教学阅历的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。得意的小动物小

58、班教案10有益的学习阅历：1、喜爱折纸活动。2、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象。预备：三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。活动与指导：1、出示得意的小动物的范例请幼儿观赏，可选择自己喜爱哪个小动物。2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。740)this.width=740“ border=undefined3、幼儿自行练习折绘自己喜爱的小动物。4、鼓舞幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。740)this.width=740“ border=undefined建议：教幼儿学习看折纸图。日常生活1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的学问。2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲

59、：“我爱我的小动物”。家园协作鼓舞赞扬幼儿动手折叠学画的积极性。得意的小动物小班教案11小班嬉戏：得意的小动物(听说嬉戏)活动目标：1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。2.提高幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3.教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。活动预备：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1.导入活动出示背景图，

60、教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.教师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜爱吃