小班教案《小雨点》

1、小班教案小雨点小班教案小雨点 在教学工开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的小班教案小雨点，希望对大家有所帮助。 小班教案小雨点1 一、活动目标 1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。 2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。 3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。 二、活动重难点 1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。 2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。 三、活动准备 1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。

2、 2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。 四、活动过程 (一)开始部分引题，引导幼儿回忆已有经验 带领小朋友们回顾儿歌小雨点 师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢? 小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢? 小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢? 小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢? (二)基本部分 1.完整讲述故事，幼儿倾听 完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。 2.出示图片并提问，幼儿深入理解故事内容 (1)出示故事配图，引导幼儿观察图片上的小动物和他们的雨伞。 (2)提问，幼儿加深对故事的理解。 师：故事中都有哪些小动物?他们的雨伞

3、都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。 3.动作创编，角色表演 (1)出示头饰，引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。 (2)引导幼儿用动作表现故事情节，体验小动物们欣喜的心情。 (3)对幼儿的表现进行鼓励及指引。 (三)结束部分游戏结束 (1)按照小动物的种类组织幼儿分组。 (2)教师用薄纱布模拟春雨，引导幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作，并大胆地表现。 (3)游戏结束，对幼儿进行评价和鼓励，在愉快的游戏中自然结束本次活动。 五、活动延伸 家园共育：请小朋友回家之后，在父母的带领下，观察小雨滴是什么样子，并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍

4、。 小班教案小雨点2 设计意图 小雨点按门铃是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。 歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。 整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。 活动过程 1在角色转

5、换的游戏情境中学会唱歌曲。 2积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。 活动准备 鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。 活动过程 1.小鱼游，激发兴趣。 师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。) 师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。) 师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧! (跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。) 评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。 2小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。 (1)门铃声引出小雨点。 师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”) 师：咦，什么声音?

6、幼：门铃声。 师：是谁在按门铃? 幼：小鸟、小狗、大狗熊 师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧! 评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。 (2)小雨点作客，学唱歌曲。 师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。) 提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢? 幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。) 评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。 师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(

7、老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。) 师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。) 师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请!” (幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。) 评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色

8、，为后面的游戏做好铺垫。 3幼儿互换角色进行游戏。 (1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。) (2)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。) (3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。 (4)跟着音乐边唱边玩游戏。 (5)交换角色进行游戏。 评析：幼儿对按门铃和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。 4教师扮演小鱼，结束游戏。 (1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现

9、在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。) (2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。) 评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。 小班教案小雨点3 活动目标： 1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。 2、初步学念儿歌。 活动过程： 一、开始部分 以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友今天老

10、师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨) 小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。 下雨好吗?你们喜欢下雨吗? 那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样? 今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫小雨点 二、基本部分 引导幼儿理解诗歌内容。 1、幼儿欣赏课件小雨点，初步理解诗歌内容。 儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫小雨点。 2、教师完整的朗诵诗歌一遍。 你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结) 小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的

11、回答，教师小结) 3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。 花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张) 谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇) 苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔) 4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。 引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。 小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用

12、儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结 三、结束部分 小结活动情况下课。 小班教案小雨点4 活动目标： 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿） 活动重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动

13、过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ 最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二、（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里） 花儿怎么样了（笑了）乐 花儿乐得

14、怎样张嘴巴（花儿开了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 （2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里） 鱼儿乐得怎么样了摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里） 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。 苗儿乐得怎样向上拔（长高了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三、为诗歌起个名字小雨点 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？

15、（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上） 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。 活动反思： 语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言“春姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也慢慢的露出了一张张笑脸。万物在春姑娘的装扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好朋友一起玩。我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。 小班教案小雨点5 【活动目标】 1、在理解诗歌内

16、容的基础上，学习诗歌快乐的小雨点。 2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。 3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。 【活动重难点】 感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。 【活动准备】 经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。 物质准备：课件。 【活动过程】 一、听雨声引入活动主题。 师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常

17、有趣的诗歌呢，名字就叫做快乐的小雨点，一起来听听吧! 二、借助课件学习诗歌。 1、教师配乐朗诵诗歌。 滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。 滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。 滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。 滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。 听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。 2、逐句理解诗歌内容。 师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴

18、答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。) 师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊! 3、完整学说儿歌。 师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗? 师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容) 师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢! 三、尝试仿编诗歌。 师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪

19、儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问23名幼儿) 四、知识拓展。 师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动结束) 【活动延伸】 在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。 小班教案小雨点6 活动目

20、标： 1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片 活动过程： 一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。 1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观察彩虹是什么样子的。 2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。 3、“小雨点听到

21、彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。 4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。 二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。 教师：小雨点在哪儿跳舞？ 1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。 2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。 3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。 三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。 1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

22、 2、游戏小雨点跳舞。 请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。 教学反思： 1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。 2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。 小班教案小雨点7 活动目标 1.学会听指令，练习一个跟着一个跑。 2.能用身体动作表现小雨点的样子。 活动重点： 学会听指令，练习一个跟着一个跑。 活动难点： 能用身体动作表现小雨点的样子。 活动准备 每位幼儿一个“小雨点”的胸饰。 活动过程 一、导入活动 1.准备运动 给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰，让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。 2.幼儿抬抬手、伸伸腿，弯弯腰，做热身运动。 二、游戏活动 1

23、.游戏玩法 师：当老师说“下雨啦!”时，小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦！”小朋友们马上跑大盘老师身后，一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦！”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。 2.放松动作 师 ：“雨水流到农田里啦！”小朋友们找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。 3.游戏重复进行。 小班教案小雨点8 活动目标： 1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。 2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。 3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。 活动准备：自制绘本小雨点，糖纸、塑料袋若干。 活动过程： 一、出示绘本，引起幼儿兴趣。 1、今天刘老师给小朋友带来一

24、本好看的书，想不想看一下？ 2、这个谁呀？（小雨点） 二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）瞧，小雨点敲打在哪里？ 小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。 发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）我们一起来学学看。 2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。 发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）我们一起来学学看。 3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。 发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）我们一起来学学看。 4、小雨点落到哪里去了？（翻看

25、第四画面）小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。 发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）我们一起来学学看。 5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？ 三、学习儿歌1、教师完整念儿歌。 2、引导幼儿一起学念儿歌。 3、幼儿学习儿歌。 四、游戏：小雨点 1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？ 2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。 3、幼儿游戏。 五、仿编儿歌。 1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？ 2、幼儿尝试仿编儿歌。 小班教案小雨点9 一、活动目标 1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。 2、感受

26、春雨带给万物的快乐。 二、活动准备 1、教师示范图 2、音乐小雨滴的声音 三、活动过程 1、进场 2、伴随音乐雨声带领孩子做好 师：听，是什么声音啊？ 师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。 3、引出主题 师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？ 4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去 师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？ 生：衣服上、地上、天上 5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？ a、欣赏图一，小雨点落到花园里 师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢? 师：花儿会说些什么呢

27、？ 师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。 总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。 情境表演 b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里 师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？ 师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？ 总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 情境表演 c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊? 总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。 情境表演 小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。 6、结束部分 雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。 附件诗歌小雨点： 小雨

28、点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。 小班教案小雨点10 活动目标 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿力和初步的逻辑推理能力。 活动准备 1、有目的地引导幼儿观察自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 活动过程 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨） 2、请幼儿欣赏儿歌小雨点（放录音）。 提问： 儿歌的名称叫什么？ 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了

29、？ 3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 提问： 花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张） 谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇） 苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔） 4、学习儿歌。 （1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一看。 （1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ （2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 （3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎

30、么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 （4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师 幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。 小班教案小雨点11 活动目标； 1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。 2、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿） 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、

31、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情-好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一 你有什么办法，他们才不渴了呢？ -最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出小雨点，沙沙沙。 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二 （1）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿怎么样了-（笑了）乐花儿乐得怎样-张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿

32、乐得张嘴巴。 （2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了-摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样-向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三 为诗歌起个名字小雨点 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环

33、境。 教学反思： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。 小班教案小雨点12 教学目标： 1、理解儿歌内容，学念儿歌。 2、尝试仿编儿歌，体验下雨时的快乐景象。 教学准备： 认知准备：倾听了故事小雨人儿 材料准备：PPT 教学过程： 一、出示PPT一，引起学习兴趣 看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？ 二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容 PPT二：小雨点，下呀下： 提问： 1、瞧，小雨点跳上什么地方？ 2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。 3、跳上屋

34、顶发出了什么声音？我们一起来学一学。 PPT三：提问： 1、小雨点又跳到哪里去啦？ 2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。 3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。 PPT四：提问： 1、小雨点真调皮，看现在它又到哪里去了？ 2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。 3、小雨点跳进池塘里，发出了什么声音？我们一起来学一学。 三、学习儿歌 1、教师完整念儿歌。 2、引导幼儿一起学念儿歌。 3、对歌，激发幼儿学习兴趣：教师说儿歌内容，幼儿说象声词；再交换。 四、仿编儿歌 1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音，真有趣呀，想一想，小雨点还会到什么地方跳舞？ 2、出示P

35、PT五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。 3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。 4、幼儿尝试仿编儿歌。 五、结束活动。 小班教案小雨点13 活动目标 1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。 2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。 教学重点 探索雨的秘密。 活动准备 1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件 活动过程 一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。 小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声) 看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨) 雨从哪里来？幼儿：从天上。 师：天上为什么会下雨

36、？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云 二、实验探索雨的形成。 1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？ 师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。 师：你在哪里看见过水蒸发的现象？ 幼儿：烧水的时候 幼儿：做饭的时候 幼儿：暖气管道里 师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？ 幼儿：天上。 2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？ 3、听故事，小雨点旅行记，了解雨是怎样形成的。 4、看课件：雨是怎样形成

37、的，小结雨的形成。 三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。 四、活动延伸 1、画雨。 2、观察记录水蒸发的现象。 小班教案小雨点14 一、活动目标： 1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。 二、活动准备： 1、小音响及录有雨声的MP3。 2、图片三幅。 三、活动过程： （一）感知小雨点。 1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么? 请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声） 2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答

38、、哗啦啦、沙沙沙） 3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答 （二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？ 1、欣赏图一：小雨点落在花园里。 小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？ 花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。 谁能看着图片说一说？（集体、个别说） 2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。 小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴） 它们的心情怎么样？你从哪里看出来？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。 谁能看着图片说一说？（集体、个别说） 3、欣赏图三：小雨点落在树林里。 小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？ 谁愿意用诗歌里的话说一说 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。 完整念一遍。 （三）学习诗歌。 过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它