3.5 生物的呼吸与呼吸作用 同步练习（2课时 解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 .5 生物的呼吸与呼吸作用 同步练习（2课时 解析）3.5.2 生物的呼吸与呼吸作用动植物的呼吸一、单项选择题1校运会上，跑完1000米的小东同学因肌肉细胞进行无氧呼吸感到大腿酸疼。以下说法正确的是（）A无氧呼吸是小东跑步所需能量的主要来源B无氧呼吸产生的酒精对组织细胞有毒害作用C无氧呼吸所释放的能量大部分以热的形式散失D肌肉细胞活动所需的能量由乳酸直接供给2能正确表示呼吸作用的公式为（）A水二氧化碳有机物氧气能量B有机物氧气二氧化碳水能量C水氧气有机物二氧化碳能量D有机物二氧化碳水氧气能量3关于人和绿色植物呼吸作用实质的比较，下列说法正确的是（）A都需要吸入氧

2、气B人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳C都吸入二氧化碳D人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧4关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（）A都需要吸入氧气B都需要吸入二氧化碳C人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳D人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧5下列各项生命活动属于生物共同特征的是（）A光合作用 B呼吸作用C蒸腾作用 D光合作用和蒸腾作用6小科将数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋密封，在暗处放置一个晚上。按图所示，松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水。该实验()A证明呼吸作用消耗了氧气B能观察到澄清石灰水变浑浊的现象C新鲜菠菜用开水烫5分钟后实验现象更明显D在暗处放置一个晚上目的是消耗原有

3、的有机物7下列生产生活中的措施：低温贮藏水果、蔬菜；养花的花盆下面留有几个小孔；在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳；种子晒干后保存；定期为农作物松土。其中能抑制植物呼吸作用的是()A B C D8如图所示为高等植物在室内的二氧化碳气体浓度与氧气浓度之间的关系图像，下列关于有氧呼吸作用、无氧呼吸作用的说法错误的是（）A有氧呼吸氧化分解有机物较彻底、释放能量较多，是主要的呼吸作用方式B无氧呼吸时，无氧呼吸的强度随氧气浓度的增加而增强C有氧呼吸、无氧呼吸都需要酶的参与D在细胞内无氧气或氧气较少（即氧气少于一定临界值）时才会进行无氧呼吸9下列实验装置图中，可用于验证植物呼吸作用产生二氧化碳气体的是（）A

4、 BC D10在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是()A若Y表示瓶内温度，则a表示正在萌发的种子B若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子C若Y表示种子的质量，则b表示正在萌发的种子D若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子112020 年5月27日，珠峰高程测量登山队员成功登顶珠峰。登山时，供给呼吸的贮气瓶中气体主要是（）A氢气 B氧气 C氮气 D二氧化碳12人体呼吸作用吸收氧气，氧气在人体中的主要作用是（）A用来分解

5、有机物 B与血红蛋白结合C用来构建人体组织 D用来降低二氧化碳含量13完成了剧烈运动后，往往会“气喘吁吁”。大口喘气或深呼吸，有利于缓解运动后的体力不支现象。大口喘气或深呼吸的最终目的是为了（）A获得更多能量 B获得更多水分C获得更多营养物质 D获得更多乳酸14如图所示为证明动物需要呼吸的实验，下列叙述正确的是（）A实验中属于对照组的是 A 组B本实验只能在无光条件下进行C本实验应控制两试管中的碱石灰等量D本实验用红色液滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化15据图回答：经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化

6、对实验结果的影响。且NaOH溶液能吸收CO2气体) （）AA处上升，B处下降 BA，B两处都下降CA处下降，B处上升 DA，B两处都不变二、填空题16如图是测定呼吸作用的实验，据图回答下列问题：（1）萌发的种子进行呼吸作用时，发生了 （填“物理”或“化学”）变化，因为 。（2）测定过程中会看到澄清的石灰水变浑浊， （填“A”或“B”）端的液面会下降，原因是 .17下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化，请据图回答：（1）该器官CO2的释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条曲线，此时该器官的呼吸作用方式是 。（2）当外界氧浓度为4%5%时，该器官CO2

7、释放量的相对值为06，而O2吸收量的相对值为04。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的 倍。18如图为探究呼吸作用的实验装置图，据图回答：（1）用黑布遮住大烧杯，不让光透过，并放置24小时。第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水 ，说明大烧杯内的 浓度大大增加。（2）将燃烧的木条放入大烧杯中，木条会 ，说明大烧杯内的 浓度大大减少。（3）这个实验说明植物的呼吸作用消耗了 ，产生了 。19利用如图甲乙装置探究呼吸作用（NaOH溶液可以吸收二氧化碳），一段时间后，甲图玻璃管中的红色液滴将向 移动；乙图释放出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，其化学反应方程式为 20莲是一种水生植物当条件适宜时，

8、莲的种子莲子的淤泥中开始萌发，萌发后长成的第一片中必须在几天之内破水而出，在水面上形成浮叶，否则莲会死亡浮叶提供的有机物让淤泥里的幼体生根并长出一条地下茎，地下茎逐渐形成日后的藕每小段藕之间同样可以长出叶，它们按照同样方式破水而出，最终形成了神奇的对称现象（如图）（1）生长在淤泥里的藕，其内存有较多空气，这对藕的生命活动有什么作用？ （2）莲的第一片浮叶与后续形成的叶，在从水底向水面生长过程中，它们需要的有机物来源有何不同？ （3）同种莲的许多种子在池塘的不同位置萌发后，形成叶的对称特点相同，但在叶的大小、形态及生长状况方面存在许多差异简要说明 其异同的原因： 21用如图甲、乙所示的装置来模拟

9、人体的呼吸运动，图丙是人体呼吸运动时肺内气压与外界大气压差的情况。根据图来回答下列问题：（1）甲图处于 (填“吸气”或“呼气”)。（2）丙图中在D点时，肺内气压 外界大气压(填“大于”、“小于”或“等于”)22呼吸作用对生命活动起着至关重要的作用。在市区的某次卡车与面包车相撞的交通事故中，卡车司机伤势严重。赶到的医护救援人员马上给卡车司机输血，同时还给他输氧。如图是在氧气钢瓶与病人呼吸面具之间安装的盛有水的装置，用于观察气泡产生的情况，以便调节供氧速率，此时救援人员会把 (填字母)管口与氧气钢瓶相连。23请回答出几种脊椎动物的有关问题：（1）鲫鱼终生生活在水中，用 呼吸，用 游泳（2）家鸽的飞

10、行器官是 ，家鸽属于 （恒温/变温）动物（3）大熊猫繁殖和哺育后代具有 、 的特征，因而属于哺乳动物24生物体的呼吸作用，就是吸进 ，呼出 ，把体内的 分解，释放 供生命活动需要的过程。25海豚、鲸、海豹用 呼吸，胎生、哺乳，属于 动物，不属于鱼类三、实验探究题26为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小金设计了如下实验：取甲图所示的三个相同的装置；取？的同种小鼠若干只，按乙图设置实验；将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。（1）请将实验步骤补充完整 。（2）实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，其原理是 。（3）为了使实验现象更明显，可从哪

11、些方面对实验进行改进？ 。(写出一点即可)（4）小鼠呼吸时消耗氧气，产生二氧化碳，若在乙图A、B装置中加入等量的碱石灰进行实验来证明动物需要呼吸，实验能否成功？ 。27为了证明植物会进行呼吸作用，小明想要选取一种现象明显的蔬菜作为实验材料，他利用如图装置进行实验。（1）该装置气密性的检查方法是 。（2）请利用下列器材设计实验，在青菜和菠菜中选出更为合适的实验材料。实验器材：如图装置若干、青菜和菠菜若干、计时器、黑布。实验步骤：检查装置的气密性。28某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳产生”，其操作设计如下：将整套装置放在温度较低的暗室中：通过A装置鼓入适量的

12、空气；静置一定时间后取出观察。请分析回答：（1）A装置可起到的作用是 ；B装置可起到的作用是 。（2）若本探究活动操作正确且成功，那么主要的现象是 。（3）步骤中将整套装置放在暗室中的目的是 。29某兴趣小组选用小麦种子开展了有关呼吸作用的系列探究活动。请结合所学科学知识，完成以下问题：（1）在相同条件下完成图 1 实验，请分析该实验中如何判断呼吸作用是否进行 。（2）一段时间后拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲中烛焰无明显变化、乙中烛焰熄灭。此现象可以得出有关呼吸作用的结论是 。（3）兴趣小组的同学将小麦种子培育成幼苗，将小麦幼苗放置于密闭的容器中一昼夜，测得二氧化碳吸收和释

13、放的相对含量如图2（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）。据图可知小麦幼苗接受光照的时间段是 （用折线上字母表示）。30某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二)，如图所示：（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行 作用。（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断 袋装入的是新鲜蔬菜，这也说明植物呼吸作用产生了 。（3）实验二的装置如图所示，变量是 ；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了

14、。31为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量(用相对值表示)。请根据下表所示测量结果分析回答问题：氧气 二氧化碳 温度 3% 10% 20%3 1.2 4.4 5.410 5.9 21.5 33.620 6.4 38.9 66.5（1）用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示 。（2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之 (选填“增多”或“减少”)，这是因为氧气是呼吸作用的原料。（3）为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在 的条件下进

15、行，避免对测量结果产生干扰。32为了探究植物呼吸作用，小科设计了如图所示的实验装置：（1）该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是： 。（2）设置乙装置的作用是： 。（3）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向 移动(填“左”或者“右”)。（4）小科用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用，对此，你赞同他的看法吗 说明你的理由 。33某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题：（1）在实验中B装置的作用是 ，（2）C处玻璃罩不能透光的原因是 ，（3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作

16、用消耗了氧，你的操作方法是 ，实验现象是 。四、解答题34为了探究植物呼吸作用，小明设计了如图所示的实验装置：（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮塞和试管的连接处。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是： 。（2）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向 移动(填“左”或者“右”)。（3）小明用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后及消毒质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用，对此，你赞同他的看法吗？说明你的理由。 。35骑自行车的运动是一项很好的锻炼方式，不限时间，不限速度。它不再只是一种代步工具，更是愉悦心灵的体育运动。骑自行车运动是需要大量氧气的运动，使肺通气量增大，肺活量增加

17、，肺的呼吸功能提高，还可以强化心脏功能。图乙是研究获得骑行速度与摄氧量的关系图。由图可知：随着骑行速度的增加，人体的摄氧量不断增加。请利用所学的知识分析摄氧量为什么会随着骑行速度的增加而增加？答案解析部分1答案:C考点:植物的呼吸作用；动物的呼吸作用分析:无氧呼吸是指细胞生活在无氧或缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底的氧化分解成酒精或乳酸等，同时释放出能量的过程。这个过程没有分子氧参与，其氧化后的不完全氧化产物主要是酒精或乳酸，一部分以热能散失，一部分存储在ATP中。解答:A.人类的生命活动离不开氧气的参与，因此有氧呼吸是是小东跑步所需能量的主要来源，故A错误；B.植物无氧

18、呼吸产生的酒精对组织细胞有毒害作用，而动物细胞无氧呼吸产生乳酸，古B错误；C.无氧呼吸所释放的能量大部分以热的形式散失，故C正确；D.人体细胞所能利用的能量都是直接来源于ATP，故D错误。故选C。2答案:B考点:植物的呼吸作用；动物的呼吸作用分析:根据呼吸作用的表达式知识解题。解答:呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量；分解有机物的含义是将有机物分解为二氧化碳和水；释放能量是指将储存在有机物中的能量释放出来，以维持生命活动之需要；故表达式为：有机物氧气二氧化碳水能量；故答案为：B。3答案:A考点:植物的呼吸作用；动物的呼吸作用分析:根据呼吸作用的实质知识解题；呼吸作用的实质是分解有机物、释放能

19、量。解答:呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量；在分解有机物的过程中，需要氧气的参与；故答案为：A。4答案:A考点:植物的呼吸作用；动物的呼吸作用分析:本题考查的是呼吸作用，首先明确呼吸作用概念解答:动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量故选A5答案:B考点:植物的呼吸作用；动物的呼吸作用解答:所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征故答案选：B分析:生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界

20、刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。6答案:B考点:植物的呼吸作用分析:生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要，呼吸作用释放二氧化碳，吸收氧气，植物在晚上能够消耗有机物。解答:A、该实验并不能证明呼吸作用消耗了氧气，A不符合题意；B、植物呼吸作用能够吸收氧气，释放二氧化碳，澄清石灰水遇到二氧化碳变浑浊，因此能观察到澄清石灰水变浑浊的现象，B符合题意；C、新鲜菠菜用开水烫5分钟，容易破坏细胞内部结构，导致植物难以进行呼吸作用，因此该方法不能使实验现象更明显，C不符合题意；D、植物白天在光照下进行光合作用，在晚上没有光

21、照时会进行呼吸作用，因此在暗处放置一个晚上目的是为了使植物更好地进行呼吸作用，D不符合题意。故答案为：B7答案:B考点:植物的呼吸作用分析:细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。解答: 温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，抑制蔬菜水果的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间；养花的花盆下面留有几个小孔 ，增加盆栽的透气性，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸； 增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应， 这可以从化

22、学平衡的角度得到解释，据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间； 植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间; 植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸， (不是抑制呼吸作用 ) 促进根的生长；故选B。8答案:B考点:植物的呼吸作用分析:有氧呼吸和无氧呼吸都分解有机物，释放能量，只是有氧呼吸彻底氧化分解有机物，产生大量

23、能量，无氧呼吸分解有机物不彻底，产生少量能量。呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失。解答:A、有氧呼吸氧化分解有机物较彻底、释放能量较多，是主要的呼吸作用方式，A不符合题意；B、无氧呼吸时，无氧呼吸的强度随氧气浓度的增加而增强，B符合题意；C、有氧呼吸、无氧呼吸都需要酶的参与，C不符合题意；D、在细胞内无氧气或氧气较少（即氧气少于一定临界值）时才会进行无氧呼吸，D不符合题意。故答案为：B9答案:D考点:植物的呼吸作用分析:光合作用的产物实验装置分析：氧气和有机物，呼吸作用的产物装置分析：二氧化碳、能量和水，证明二氧化碳存在可以用澄

24、清石灰水变浑浊。解答:A、此装置是验证光合作用产生有机物（淀粉）的实验过程中的用酒精水浴加热进行叶片脱色步骤，故A错误；B、此装置用袋子把植物套住主要是去验证植物的蒸腾作用散失水分的实验，B错误；C、此装置能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，C错误；D、D装置中二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊，该实验可验证植物呼吸作用产生了二氧化碳，D正确。故答案为：D。10答案:A考点:植物的呼吸作用分析:生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。解答:A、若Y表示

25、瓶内温度，a曲线升高，表示释放了热量，煮熟过的种子不能进行呼吸作用释放热量，因此a表示正在萌发的种子，b表示煮熟过的种子，A正确，符合题意；B、若Y表示瓶内氧气量，c曲线下降，表示呼吸作用消耗氧气，煮熟过的种子不能消耗氧气，因此c表示正在萌发的种子，B错误，不符合题意；C、若Y表示种子的质量， b曲线水平，表示质量不变，c曲线表示萌发的种子呼吸作用消耗有机物，质量减小，C错误，不符合题意；D、若Y表示瓶内二氧化碳量，a曲线上升，表示产生了二氧化碳，a表示萌发的种子，煮熟过的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，b表示煮熟过的种子，D错误，不符合题意。故答案为：A11答案:B考点:动物的呼吸作用分析

26、:根据氧气的用途分析判断。解答:人类呼吸时，吸入氧气呼出二氧化碳，即氧气供给人类呼吸，十分重要，故B正确，而A、C、D错误。故选B。12答案:A考点:动物的呼吸作用分析:人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换，要明确人体内气体的交换情况。解答:肺泡里的气体交换发生在肺泡和周围血液之间，肺泡中的氧浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，这样血液由含量少的静脉血经过血液循环运输到组织细胞，在组织细胞处进行气体和物质交换，血液中的氧气扩散到组织细胞，组织细胞生命活动需要能量，能量是有机物在氧的作用下分解释放的，同时产生二氧化碳等废物，这

27、些二氧化碳扩散进入血液，可见氧在人体主要作用是：分解有机物的。故答案为：A。13答案:A考点:动物的呼吸作用分析:有氧呼吸是指细胞或微生物在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把有机物彻底氧化分解（通常以分解葡萄糖为主），产生二氧化碳和水，释放能量，合成大量ATP的过程。解答:剧烈运动之后的大口喘气或深呼吸都可以获得更多的氧气，这样血液中的含氧量会增加，有利于有氧呼吸的进行，从而使身体获得更多的能量；故A符合题意；故答案为：A。14答案:C考点:动物的呼吸作用分析:在A图中，昆虫呼吸消耗试管内的氧气，生成的二氧化碳被碱石灰吸收，导致试管内气压减小；在大气压强的作用下，横管内的红色液滴会向左移动

28、，据此分析选择即可。解答:A.实验中A组是实验组，B组是对照组，故A错误；B.昆虫无论是否有光，都要进行呼吸作用，故B错误；C.两个实验中，变量是试管内有无昆虫，而其它 的因素都要保持相同，故C正确；D.本实验中红色液滴移动反应试管内空气体积的变化，故D错误。故选C。15答案:A考点:动物的呼吸作用分析:本题考查对动物呼吸作用的认识。和人一样，动物也在不停地进行呼吸作用，分解有机物，获取生命活动所需要的能量。解答:小白鼠通过呼吸作用消耗密闭装置中的氧气，产生二氧化碳，足量氢氧化钠溶液吸收密闭装置中的二氧化碳，所以密闭装置中的空气减少，气压减小，U形管A端液面上升，B端液面下降。故答案为A.16

29、答案:（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低考点:植物的呼吸作用分析:（1）物理变化过程中没有新物质生成，化学变化过程中有新物质生成，物理变化与化学变化的本质区别是否有新物质生成。（2）根据装置内的压强改变来解答。解答:（1）萌发的种子进行呼吸作用时，生成了新物质，即二氧化碳，所以发生的是化学变化。（2）种子进行呼吸作用生成的二氧化碳被澄清的石灰水所吸收，造成瓶内的压强减小，在外界大气压的作用下，因此A端液面上升，B端液面下降。故答案为：（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸

30、收，导致瓶内气压降低17答案:（1）有氧呼吸（2）1.5考点:植物的呼吸作用分析:有氧呼吸是指细胞或微生物在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把有机物彻底氧化分解(通常以分解葡萄糖为主)，产生二氧化碳和水，释放能量，合成大量ATP的过程。在无氧条件下，通过酶的催化作用，植物细胞把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程称为无氧呼吸。解答:（1）根据有氧呼吸总方程式C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量，有氧呼吸消耗的O2量等于释放的CO2量。两条曲线在P点相交后重合为一条曲线，释放的CO2和吸收的O2量相等，说明此时该器官只进行有氧呼吸。（2）有氧

31、呼吸时消耗的葡萄糖：消耗的O2：释放的CO2=1：6：6，无氧呼吸时消耗的葡萄糖：释放的CO2=1：2，当O2吸收量的相对值为0.4时，说明有氧呼吸释放的CO2也是0.4，则无氧呼吸释放的CO2是0.2，所以无氧呼吸消耗的葡萄糖是0.22= ，有氧呼吸消耗的葡萄糖是0.46= ；故此时无氧呼吸消耗的葡糖糖的相对值是有氧呼吸的 ： =1.5倍。故答案为：（1）有氧呼吸；（2）1.518答案:（1）变浑浊；二氧化碳（2）熄灭；氧气（3）氧气；二氧化碳考点:植物的呼吸作用分析:此题考查的知识点是植物的呼吸作用。植物在光下能进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳

32、还没有排出就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察，因此实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是防止植物进行光合作用。解答:（1）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中能进行呼吸作用，吸收氧气放出较多二氧化碳，使小烧杯中的石灰水变浑浊了，（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）说明大烧杯内二氧化碳浓度增加了。（2）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明大烧杯内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用吸收了。（3）这个实验说明植物进行呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳。故答案为：（1）变浑浊；二氧化碳；（2）熄灭；氧气；（3）不需要；有，小烧杯中的石灰水变浑浊19答案:左；Ca（OH）2+CO

33、2CaCO3+H2O考点:植物的呼吸作用分析:解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及对照实验的特点。呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物+氧气水+二氧化碳+能量。解答:（1）图中的种子呼吸作用消耗装置中的氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，装置内的气体减少，压力下降，玻璃管中的红墨水滴向左运动。（2）二氧化碳能和澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，化学反应方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O。故答案为：（1）左；（2）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O。20答案:（1）

34、利于呼吸（2）莲的第一片浮叶所需的有机物来自于莲子中的子叶后续形成的叶所需的有机物来自于莲的光合作用（3）相同的原因是它们具有相同的遗传物质；不同的原因是生活环境的不同考点:植物的呼吸作用分析:生物与环境是一个统一不可分割的整体环境能影响生物，生物适应环境，同时也不断的影响环境在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应解答此类题型的关键是结合具有的实例分清是生物与环境的关系解答:（1）生物对环境的适应是普遍的，但这种适应性是相对的，不是绝对的，研究发现莲藕、叶柄和叶片中均有气腔孔，且这些气腔孔彼此贯通，使叶片气孔吸收来的氧气可以向下运输到莲的地下部分（2）莲

35、的第一片浮叶所需的有机物来自于莲子中的子叶后续形成的叶所需的有机物来自于莲的光合作用（3）同种莲的许多种子在池塘的不同位置萌发后，形成叶的对称特点相同，原因是它们具有相同的遗传物质但在叶的大小、形态及生长状况方面存在许多差异这种现象叫做变异引起这种变异的原因是生活环境的不同故答案为：（1）利于呼吸；（2）莲的第一片浮叶所需的有机物来自于莲子中的子叶后续形成的叶所需的有机物来自于莲的光合作用（3）相同的原因是它们具有相同的遗传物质；不同的原因是生活环境的不同21答案:（1）吸气（2）等于考点:动物的呼吸作用分析:（1）气球总是向气压小的一侧形变；（2）根据丙图，确定D点时肥内外的气压差，据此分析

36、内外气压的大小关系。解答:（1）根据甲图可知，瓶中的气球膨胀，说明气球内部的气压大于瓶内气压，那么此时处于吸气状态；（2）丙图中在D点时，肺内外的气压差等于0，即肺内气压-外界大气压=0可知，此时肺内气压等于外界大气压。22答案:a考点:动物的呼吸作用分析:为观察气泡产生的情况，导气管应长进短出。解答:为观察气泡产生的情况，导气管应“长进短出”，气体与水接触的面积更大，效果更明显，所以氧气应从a管口导入。故答案为：a23答案:（1）鳃；鳍（2）翼；恒温（3）胎生；哺乳考点:动物的呼吸作用分析:此题考查鱼类、哺乳动物的主要特征及鸟类适于空中飞行的特点，据此答题解答:（1）鱼类大都生活在水中，身体

37、呈梭形，体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动（2）家鸽的身体呈流线型，前肢变成翼，翼是其飞行器官，它的体表大都被毛，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物（3）大熊猫的生殖特点是胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率，因而属于哺乳动物故答案为：（1）鳃；鳍；（2）翼；恒温；（3）胎生；哺乳24答案:氧气；二氧化碳；有机物；能量考点:动物的呼吸作用分析:由我们所学的知识可以知道：（1）呼吸作用的公式为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量（2）生物的呼吸作用是生物的共

38、同特征，为生物的生命活动提供能量，据此可以解答本题。解答:生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，并且还能释放出能量。故答案为：氧气 二氧化碳 有机物 能量25答案:肺；哺乳考点:动物的呼吸作用分析:（1）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等（2）类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动解答:海豚、鲸、海豹用肺呼吸，胎生、哺乳，属

39、于哺乳动物，不属于鱼类故答案为：肺；哺乳26答案:（1）大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛（2）小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快（3）增加小鼠数量、换用更细的导管（4）能考点:动物的呼吸作用分析:1、实验所用的小鼠的生命活动要正常的，主要从鼠的种类，大小，年龄，新陈代谢旺盛程度等方面考虑；2、小鼠释放热量使瓶内气体膨胀，气压增大，瓶内气压大于外界大气压时液柱移动；3、膨胀程度是否明显可从热量的产生和膨胀后显示的导管进行处理；4、碱石灰能吸收二氧化碳气体。解答:（1）步骤 是对实验所用样本小鼠进行控制，因为研究的是氧气量的影响，所以选择的小鼠要相同，这

40、里可以选择 大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的同种小鼠若干只；（2）此实验的原理是： 动物运动越快，体内释放的热量越多，温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，所以其原理是：小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快；（3） 增加小鼠的数量，产生的热量就会增多，液柱移动就会加快，改变相同的气体体积时，玻璃管越细，移动的距离越明显，所以对实验进行改进是：增加小鼠数量、换用更细的导管 ；（4）A、B装置中A无动物，B有动物，其他条件都相同，符合对照实验的要求。B中动物如有呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳会被碱石灰吸收，使瓶内气压减小，液柱会明显向里移动。而A瓶

41、中空气中的二氧化碳几乎没有，液柱几乎是不动的。所以可能用来进行实验证明动物需要呼吸。故答案为：（1）大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛 （2） 小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快； （3） 增加小鼠数量、换用更细的导管 （4）能27答案:（1）手捂住试管时，红色水滴向右移动，移开手后，红色水滴回到原处。（2）取三套完全一样的装置分别标为A、B、C。取生长状况相同且良好的菠菜和青菜各5棵。将A装置中放入菠菜，B装置中放入青菜， C装置中不放。放在温度相同环境中，并用黑布遮盖。观察记录1小时后红色水滴向左移动距离。多次重复实验，比较数据，得出结论。考点:植

42、物的呼吸作用分析:该题主要考查气密性的检查方法与用对照实验去验证植物的呼吸作用，在实验过程中利用红色水滴的移动情况来反应植物的呼吸情况。解答: (1) 由于该装置是封闭的，如果气密性良好，用手捂住试管，由于试管内空气受热膨胀导致红色水滴向右移动 ， 移开手后，由于空气恢复到原来的温度导致红色水滴回到原处。(2)取三套完全一样的装置分别标为A、B、C。取生长状况相同且良好的菠菜和青菜各5棵是为了控制实验的变量，各取五棵是为了防止实验的偶然性。然后A、B为实验组，C为对照组。放入温度相同的环境中，用黑布遮盖是为了防止光合作用的影响。最后通过1小时后红色水滴向左移动距离 来反应植物的呼吸情况。28答

43、案:（1）除去空气中的二氧化碳；检验二氧化碳是否除尽（2）D中澄清石灰水变浑浊（3）消耗植物中原有的有机物考点:植物的呼吸作用分析:氢氧化钠能够吸收二氧化碳；澄清石灰水能够使二氧化碳变浑浊；夜晚植物进行呼吸作用能够释放二氧化碳。解答:（1）装置A中的氢氧化钠溶液能吸收鼓入的空气中的二氧化碳，检验进入B瓶中的空气中是否有二氧化碳，可以观察B瓶中的澄清的石灰水是否变浑浊。（2）C瓶中茂盛的植株在密闭的玻璃罩内只能进行呼吸作用，而呼吸作用能够释放二氧化碳，因此该植物放出的二氧化碳使D瓶中的澄清石灰水变浑浊，即该探究活动操作正确且成功。（3）实验探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳产生，因此必须消除植

44、物内原有的二氧化碳对实验的干扰，因此步骤中将整套装置放在暗室中的目的是消耗植物中原有的有机物。故答案为：（1）除去空气中的二氧化碳；检验二氧化碳是否除尽（2）D中澄清石灰水变浑浊（3）消耗植物中原有的有机物29答案:（1）温度计的示数是否变化（2）呼吸作用消耗氧气（3）BF 或 BDF 或 BCDEF考点:植物的呼吸作用分析:光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。解答:（1）呼吸作用植物吸入氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳在瓶内增多导致温度升高，因此在相同条件下完成图1实验，请分析该实验中如何判断呼吸作用是否进行温度计的示数是否变化。（2）没有煮熟的种子能够进行呼吸作用

45、，因此消耗氧气，释放二氧化铵，而煮熟的种子不需要进行呼吸作用，不消耗氧气，不产生二氧化碳，蜡烛燃烧需要氧气，因此在乙瓶装置中烛焰熄灭，此现象可以得出有关呼吸作用的结论是呼吸作用消耗氧气。（3）随着光合作用增强，二氧化碳逐渐减少，即二氧化碳释放量下降，而之后光照强度过强，气孔部分关闭，CO2供应不足，导致植物吸收的CO2量减少，小麦幼苗接受光照的时间段是BCDEF。故答案为：（1）温度计的示数是否变化（2）呼吸作用消耗氧气（3）BF 或 BDF 或 BCDEF30答案:（1）光合（2）甲；二氧化碳（3）植物的生命力；氧气考点:植物的呼吸作用分析:细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储

46、存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，叫做呼吸作用。解答: (1)植物的光合作用需要光，选用不透光的黑色塑料袋，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用。选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行光合作用。(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，说明了在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，使试管中的澄清的石灰水变浑浊。实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断甲袋装的是新鲜蔬菜， 说明植物呼吸作用产生了二氧化碳。(3)实验二，一个是新鲜的植物，有生命力，一个是烫过的植物，没有生命力，只有活的细胞才能进行呼吸作用，烫

47、过的植物没有生命了不能进行呼吸作用， 实验二的变量是植物的生命力。 新鲜的植物呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了氧气。故答案为：(1)光合 (2)甲；二氧化碳 (3)植物的生命力；氧气31答案:（1）呼吸作用越强（2）增多（3）温度相同考点:植物的呼吸作用分析:呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。解答:(1) 呼吸作用的产物是二氧化碳，因此单位时间内植物释放二

48、氧化碳的多少能够反应植物呼吸作用的强弱，二氧化碳的释放量越多，表示呼吸作用越强。(2) 从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之增多，因为氧气是呼吸作用的原料，所以氧气含量的增加，也会使呼吸作用增强，从而释放更多的二氧化碳。(3)呼吸作用受温度、氧气和二氧化碳的浓度、光照等几方面因素的影响，这组实验都必须在温度相同的条件下进行，避免对测量结果的干扰。故答案为：(1)呼吸作用越强(2)增多 (3)温度相同32答案:（1）用手握住或利用热毛巾对该仪器装置微热，观察红色水滴能否移动（2）对照作用（3）右（4）我不赞同他的看法，理由是：两个装置都是封闭的，总质量不合发生改变考点:植物的呼吸

49、作用分析:（1）如果用双手握住试管，那么试管内气体受热后气压增大，红色液滴会向外移动，这说明装置的气密性良好；（2）甲装置中装有萌发的种子会进行呼吸作用，乙中煮熟的种子不会进行呼吸作用，二者对照，通过红色液滴是否移动，观察呼吸作用是否在进行；（3）图甲中萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收氧气产生二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，因此使瓶内的气减少，试管内压强减少，红色水滴向右移动。（4）不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置密闭，前后质量没有变化，因此不能通过质量的变化明种子进行了呼吸作用。解答:（1）该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是：用手握住或利用热毛巾

50、对该仪器装置微热，观察红色水滴能否移动。（2）设置乙装置的作用是：对照作用；（3）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动；（4）我不赞同他的看法，理由是：两个装置都是封闭的，总质量不合发生改变。33答案:（1）检验空气中的二氧化碳是否被除干净（2）防止植物进行光合作用，吸收二氧化碳（3）打开瓶塞立即将燃着的木条伸入瓶内；燃着的木条熄灭考点:植物的呼吸作用分析:二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在；二氧化碳在使石灰水变浑浊的同时，与石灰水中的氢氧化钙起反应，生成了碳酸钙沉淀实验装置中，A、B瓶内的饱和石灰水是用来吸收空气中的二氧化碳，使进入玻璃罩内的

51、空气不再含有二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响。解答:（1）该实验的实验现象是D瓶内的石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用释放二氧化碳在实验中A装置的作用是吸收空气中的二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响，B装置的作用是检验空气中二氧化碳是否被除净（2）C处所用的装置不能透光，否则，植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显（3）氧气有助燃的性质，如果瓶内的氧气被植物的呼吸作用消耗了，瓶内缺少氧气，则会使燃烧的蜡烛立即熄灭；因此检验的方法是：打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；看到的实验现象是：燃烧的蜡烛立即熄灭。故答案为：（1） 检验空气中的二氧化碳是否被除干

52、净 ；（2） 防止植物进行光合作用，吸收二氧化碳 ；（3）打开瓶塞立即将燃着的木条伸入瓶内；燃着的木条熄灭34答案:（1）用手握住或利用热毛巾捂容器对该仪器装置微热，观察红色水滴能否移动（2）右（3）不赞同，不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置密闭，前后质量没有变化考点:植物的呼吸作用分析:实验前用手握住装罝乙的试管外壁，试管受热气体膨胀，红色水滴向外移动，否则装罝的气密性不好，因此实验前用手握住装罝乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动，这是为了检验装罝的气密性。解答:（1）判断此装置密封性良好的操作和依据是：用手握住试管，观察到红色水滴向外移动了一段距离，放手后又能回到原处。（2）因此，静止一

53、段时间后，甲装罝内红色水滴会向右移动，是因为甲中种子的呼吸作用消耗氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，甲装罝中气体减少，气压下降。（3）不赞同。不论是甲装罝，还是乙装罝，它们的装置均密闭，前后质量没有变化，因此小金的做法不能证明种子进行了呼吸作用。故答室为：（1） 用手握住或利用热毛巾捂容器对该仪器装置微热，观察红色水滴能否移动 （2）右（3） 不赞同，不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置密闭，前后质量没有变化35答案:骑行速度的增加，自行车的动能也就增加，而自行车的动能是由人体的化学能转化而来，因此人体消耗的化学能也就增加。而人体通过呼吸作用释放出有机物中的化学能，这也势必需要

54、增强呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧气，因此摄氧量也就增加。考点:动物的呼吸作用分析:认真分析题意可以得出摄氧量随着骑行速度的增加而增加的原因。人在骑车时，通过呼吸作用将部分化学能转化为人的动能，而动能与速度有关，据此分析回答。解答:人在骑车时通过呼吸作用将部分化学能转化为人的动能（或机械能），当骑车速度不断增大时，呼吸作用加强，氧气是呼吸作用的原料，因此摄氧量会随着骑车速度的增加而增加。故答案为：骑行速度的增加，自行车的动能也就增加，而自行车的动能是由人体的化学能转化而来，因此人体消耗的化学能也就增加。而人体通过呼吸作用释放出有机物中的化学能，这也势必需要增强呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧气，因此

55、摄氧量也就增加。3.5.1 生物的呼吸与呼吸作用人体呼吸运动一、单项选择题1如图所示为模拟人体呼吸的示意图。下列表述中与图示相符合的是（）A图甲演示吸气，肺内气压大于外界气压B图乙演示吸气，肺内气压小于外界气压C图甲演示呼气，肺内气压小于外界气压D图乙演示呼气，肺内气压大于外界气压2人每时每刻都在进行呼吸，呼吸系统的主要器官是肺，下列表述肺的是（）A BC D3在进行胸部X光检查时，医生要求被检查者用力吸气后闭气不动再检查。如图为人在呼吸时膈肌在胸腔中的位置。则被检查者吸气时（）A膈肌从乙位置到甲位置 B膈肌从甲位置到乙位置C外界气压小于肺内气压 D外界气压等于肺内气压4如图曲线图表示一个人在

56、静坐和长跑两种状态下的呼吸状况。下列相关叙述中，正确的是（）A曲线A处于长跑状态B曲线A表示的呼吸频率比曲线B高C曲线B处于静坐状态D曲线A表示每次呼出与吸入时的气体量比曲线B小5在“人的呼吸”模拟实验中，a、b、c分别是玻璃管、气球、锥形罩，各自模拟气管、肺、胸腔，有关图中的描述不正确的是（）A模拟呼气过程Bb鼓起，有气体吸入C底部橡皮膜向下拉，相当于横膈膜下降Dc内的气压小于a6处于安静状态下平静呼吸时，小金肺泡内的气压变化的情况如图所示。下列叙述中，错误的是（）AP点时，膈肌处于完全放松状态BQ点时，肺内气体压强最小C从X到Z期间，人均处于呼气状态D从Y到Z期间，人均处于吸气状态7乐乐在

57、运动时，肺泡与血液之间发生气体交换（如图所示）。根据图示分析肺泡内气体成分的变化是（）A氧气含量增加，二氧化碳含量增加B氧气含量增加，二氧化碳含量降低C氧气含量降低，二氧化碳含量增加D氧气含量降低，二氧化碳含量降低8呼吸运动是人体重要的生命活动，下列有关说法正确的是（）A呼气时肺内气压小于外界大气压B吸气时，膈肌收缩,膈顶部上升，胸腔容积扩大C呼吸时，呼出的气体成分中二氧化碳多于氧气D空气从外界进入肺的路线：鼻咽喉气管支气管肺泡9关于肺与外界气体交换的叙述，错误的是（）A吸气时，肋间肌和膈肌收缩 B呼气时，肺内气压相应增大C吸气时，胸腔容积扩大 D呼气时，膈顶部下降10如图所示为人体部分物质交

58、换和运输示意图，下列说法错误的是（）A通过呼气和吸气完成了肺与外界的气体交换B通过呼吸作用完成了甲处肺泡和血液之间的气体交换C通过扩散作用完成了乙处组织细胞和血液之间的气体交换D通过异化作用完成了组织细胞内的物质分解和能量释放11如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，下列有关描述不正确的是()A装置中编号2模拟肺 B手向下拉4，模拟的是呼气过程C手向下拉4，2处气压比3处大 D手向下拉4，气球会变大12如图所示，关于呼吸运动时胸廓的体积变化正确的一项是（）A图A表示膈肌收缩，胸廓内的气体压力减小，导致吸气B图A表示膈肌舒张，胸廓内的气体压力增大，导致呼气C图B表示膈肌舒张，胸廓内的气体压力减

59、小，导致吸气。D图B表示膈肌收缩，胸廓内的气体压力增大，导致呼气13下列关于气体交换的叙述中，不正确的是()A气体交换是通过气体的扩散作用完成的B通过组织细胞内的气体交换，血液中氧增多C通过肺泡内的气体交换，静脉血变为动脉血D人体内气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换14如图所示是人在平静呼吸时，肺内气压变化的示意图。下列说法中正确的是()Abcd段表示吸气过程BOab段表示呼气过程C在a点时，肺内气压小于外界大气压D在a点时的肺内气压大于c点时的肺内气压15当膈肌和肋间外肌收缩时，外界、肺泡、气管处的气压的关系是()A外界肺泡气管 B气管肺泡外界C外界气管肺泡 D肺泡气管外界二、填

60、空题16图甲为呼吸系统组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图请据图回答下列问题（1）【2】人体呼吸的作用为 A温暖、清洁空气 B气体进出的通道C对空气进行湿润处理 D以上都对（2）图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换图中a代表的物质是 。（3）图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图甲中3 应处于 状态此时肺内的气压 （填“大于”或“小于”）外界大气压。17如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及胸腔和肺的示意图，请回答问题：（1）甲图表示 状态(选填“吸气”或“呼气”)，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大。（2）当肋间外肌和膈肌舒张时，