小班科学教案有趣的嘴巴反思

1、 小班科学教案有趣的嘴巴反思 1、小班科学礁好玩的嘴巴思 【活动目的】 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学礁-好玩的嘴巴。 2、鼓舞幼儿胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不行以做。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 【活动预备】 1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。 2、唱的(话筒、录音机等)。 3、吃的(帖、食品等) 4、一些物品的图片、记录表人手一张。 【活动过程】 一、猜猜哪里发出的声音? 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么?是

2、从哪里发出的声音? 二、幼儿谈论嘴巴的用处 1、小伴侣，你们的嘴巴有什么用处呢? 2、幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来。 三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。 1、老师：“今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小伴侣去游玩，你们快乐吗?” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行嬉戏。 3、幼儿嬉戏后，老师提问题让幼儿回答。 (1)谁能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。 (2)你还看到别人用嘴巴干什么? 4、老师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。

3、 四、请幼儿进行记录 1、请幼儿依据记录表中的内容自己进行推断、记录。 2、幼儿争论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里? 3、小结：教育幼儿要爱惜自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应当好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。 (1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。 (2)尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 (3)不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 活动思： 幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应

4、肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。 2、小班科学礁好玩的嘴巴 设计思路： 在平常的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来整理玩具，来来回回跑许多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且多数都是单整理玩具，很少与同伴进行合作。针对这一状况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作力量，在活动中探究出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。 活动目的： 1.探究搬运玩具的各种方法和策略。 2.引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和助他人的欢乐。 活动预备： 幼儿玩具若干，有小轻重的不同种类;工具材料若干， 塑料袋，小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机， 磁带;请一位老师扮演猪妈妈。 活动过程： 一.从

5、已学的故事拔萝卜引出问题，尝试创新解决。 1.提出问题：小伴侣们都听说过拔萝卜的故事吧!萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很很重，用什么方法把萝卜运回家呢? 2.幼儿提出多种解决方法，老师鼓舞幼儿的创新精神。 二.活动：搬玩具。 1.进入情境：老师接电话，告知幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了许多玩具预备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去她搬玩具，你们情愿助她吗? 2.老师与幼儿共同尝试搬玩具。 (1)听着欢快的音乐进入森林，找到猪妈妈和玩具。 (2)找到猪妈妈，看看有些什么玩具? 尝试将玩具搬回猪妈妈的家，老师留意观看幼儿的行为，可帮助，

6、不正面指导。针对幼儿活动予以评价。 A请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能消失： a助别人，心里很兴奋。(对幼的想法予以表扬、鼓舞) b很轻松。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以确定、欣赏) c很累。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累) B猪妈妈为了表示感谢，打算将玩具送给小伴侣。老师提出 问题：猪妈妈家离小伴侣的家很远，用哪些方法搬玩具才能 搬得又快又轻松。 C幼儿争论并说出自己的方法。 (3)再次尝试搬玩具。 将玩具从猪妈妈家搬到小伴侣的家，鼓舞幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。 3、归纳总结阅历，体验胜利。 (1)归纳方法。 (2)与现实生活相联系，迁移

7、阅历。 今日小伴侣们在搬玩具时使用了许多奇妙的方法，最终胜利了。假如以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就肯定会胜利的。 (3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。 活动思： 儿童教育家阿莫纳什维说：“制造条件将儿童在嬉戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探究和发觉。”我为孩子们的探究活动供应了嬉戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探究供应活动的条件，这是 活动得以顺当开展的基础。在活动中老师不是简洁的把方法告知幼儿，而是引导幼儿自己发觉问题，自己得出结论，鼓舞幼儿充分发表自己的体验和感想。通过老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的沟通，幼儿不仅体会到了助他

8、人和胜利的乐趣，而且学会了合作。 3、小班科学礁好玩的嘴巴 教学目标： 1、激发幼儿探究声音的爱好 2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。 教学预备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。 教学过程：1、导入： 新年就要到了!我们要演节目，想请小伴侣来制作乐器 2、绽开： 介绍材料，提出要求： 你们看我都预备了什么?(快速展现一遍) 怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，老师示范) 要求：a、每次只能放一种东西。 B、留意平安 C、认真听听放不同的东西声音是否一样 请幼儿自由操作、老师巡回指导： 请选择一个你最喜爱的盒子，试试什么东西放进

9、去声音最好听? 你放了什么东西? 你们两个的声音一样吗?为什么? 探究比较不同的声音： a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较： 总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样。 b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较： 总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样。 c、用小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较： 总结：同样的盒子，小不一样，装同样的东西，声音不一样。 d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较： 总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同 e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不也不小的时候，声音最好听 (请两个幼儿上来摇，家比较不同) 请

10、幼儿用自制乐器为儿歌哈巴狗伴奏： 请你选一种你认为最好听的材料放进去，预备好乐器： a、按节奏伴奏 b、互换乐器，伴奏 3、延长： 我们下次制造出更好听的声音好吗? 4、小班科学礁好玩的嘴巴 活动目标： 1、感受水的流淌性。 2、知道珍惜水，有节省用水的意识。 3、通过活动激发幼儿的探究欲望。 重点：知道水的特性。 难点：知道水的用处，疼惜水资源。 活动预备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程： 1、引发爱好、发觉问题 嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里? 2、猜想、探究 提问：你预备用什么工具来运? 3、提出

11、问题、进行解决 提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利? 提问：我们用什么方法可以知道? 4、通过操作、进行验证 利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么?提问：有孔的工具水在里面怎么样了?进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。 延长：水对我们有那些用处? 5、小班好玩的嘴巴礁 活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、懂得爱惜自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不行以做。并学会讲究卫生的良好习惯。 3、依据自己的阅历说说怎样爱护自己的嘴巴。 活动预备： 1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴

12、和小喇叭等)。 2、唱的(话筒、录音机等)。 3、吃的(帖、食品等) 4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。 活动过程： 一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。 师：今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小伴侣去游玩，你们快乐吗? 幼：快乐 师：天线宝宝有一个要求，它要求小伴侣要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们情愿吗? 幼：情愿。 师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧! 师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小伴侣介绍这里有什么好玩的东西吧! 师：现在让我们一起欢乐的去嬉戏吧(播放背景音乐) 停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧! 二、幼儿嬉戏后，老

13、师提问题让幼儿回答。 师：你们刚才玩了什么?你是怎么玩的呢? 幼：我刚才吃了许多好吃的东西，用嘴巴玩的?(尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范) 师：我们的嘴巴真好玩，能吃东西，能唱歌，能吹出漂亮的泡泡和音乐还能说话呢! 那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小伴侣了(师出示嘴巴图片)你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成? 幼：牙齿(幼儿自由回答) 小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。 三、好玩的嘴巴 师：看来我们的嘴巴还真奇异!瞧!它现在又要做什么了?(播放口技视频让幼儿欣赏。) 观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。 四、爱惜自己的嘴巴 师：嘴巴是身体的

14、一部份，我们应当爱护自己的嘴巴。那小伴侣知道应当怎样爱惜的自己的嘴巴吗? 幼儿依据自己的生活阅历谈谈怎样爱惜自己的嘴巴 五、小结： (1)发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。 (2)尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 (3)不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难过。 (4)太烫、太冰的食物不能食用 (5)不能吃太多帖。 6、小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿天生爱玩嬉戏，有嬉戏的课堂总能让幼儿心情高涨，达到良好的教学效果。为此，我整理了幼儿园小班语言游象全，让小班的语

15、言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言力量，是小班语言教学的重要内容之一。而嬉戏又是深受幼儿宠爱的，因此，通过小班语言嬉戏是提高幼儿表达力量的重要手段。以下是小班语言嬉戏，供幼师们参考。 1、小动物找食物 目标：能留意倾听对方说话，喜爱参与嬉戏活动。 预备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。 玩法： 1、老师与幼儿分别选一种头饰戴上说：我是小花猫、我是小鸭子老师带领幼儿跑一跑、跳一跳。 2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓舞幼儿找得越多越棒。嬉戏复进行。 附儿歌：小动物怎么叫 小花猫，

16、喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。 2、抱娃娃 目标：学用娃娃的xx可以的句式，了解五官的功能。 预备：每人一个娃娃 玩法： 每位幼儿抱一个自己喜爱的娃娃玩一玩，胆地在集风光前用娃娃的XX句式说说自己娃娃五官的功能。 3、奇异的口袋 目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。 预备：神奇袋一只。 规章：每次只能摸出一样玩具。 玩法： 1、老师拿出口袋念儿歌：奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?老师摸出皮球，问：这是什么?(这是皮球。)老师再拍皮球问：老师在做什么?(老师

17、在拍皮球。) 2、老师念儿歌：奇异的口袋东西多，小伴侣都来摸一摸。当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。 4、外婆桥 玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 附儿歌：外婆桥 摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥; 你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。 5、见面歌 目标：1、学习用XX见面，XXX的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。 玩法：老师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习XX见面，XXX的句型。老师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌连续表演。 附

18、儿歌：见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽; 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵; 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪; 小伴侣见面，你好!你好! 7、小班科学礁礁好玩的小动物舞 幼教网整理了关于幼儿园小班科学礁各种各样的声音，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园小班科学礁各种各样的声音 一、活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的奇怪和探究，而孩子语言力量的进展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录 (一)活动目标 1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。 2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱

19、好。 (二)活动预备 1、展现台上面陈设着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。 (三)活动过程 1、玩玩具，找声音。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里可真宁静。听，谁在叫? 幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜爱玩玩具吗?今日，我们预备了好多玩具，家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师鼓舞幼儿多交换。 (评：在宁静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动

20、后会发声的玩具，更激起了幼儿探究的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆布中探究它们发出的声音，并尝试仿照其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的心情非常高涨，都有了迫不及待地想表达自己发觉的愿望，为下面的表述做了充分的预备。) (2)沟通自己听到的声音。 师：你玩得快乐吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? 幼A：我很快乐，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈” 幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 幼C：我发觉它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。 幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱

21、呱呱”，怎么也停不下来。开头很好听，后来就觉得吵了。 (评：在良好心情的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发觉，还学了各种声音，力量强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既沟通了胜利的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。) 2、回忆以往听到的各种声音。 师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平常在公园里、公路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看? 幼A：公路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。 幼B：我最喜爱听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。 幼C：我家里的洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。 幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。 师小结：生活中，

22、会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜爱。 3、嬉戏：听听这是谁的声音? 师：看你们快乐的样子，电脑娃娃也想来和你们做嬉戏，不过电脑娃娃要你们认真地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。 师小结：今日玩得真快乐，电脑娃娃也始终赞扬我们听得认真，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧! 三、活动评价 1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、开心的氛围之中。孩子们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望

23、得到了充分的满意。 2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探究玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。 3、运用现代教育手段，结合幼儿嬉戏，能更进一步激发孩子的乐观性。 4、整个活动目标明确，层次清晰，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到其次环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。 8、小班科学礁我们的嘴巴 活动目的： 1.熟悉9和9的数量，了解数字9的形成。 2.复习数字1-9及其所代表的量。 3.学习精确投球。 活动预备 旧报纸、胶带

24、、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9” 活动过程： 1.老师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。 2.请每位幼儿做9个纸球，预备进行投球嬉戏。 3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。 4.老师说开头时，请每组第一个幼儿开头将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。(若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓舞他不断尝试，克服困难。) 5.请其次位幼儿连续进行投球嬉戏。 6.嬉戏结束后，家一起数数看，

25、有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让家为他们拍拍手。 总结共享 请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。 活动评价 1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。 2.能一一对应点数9以内的数量。 活动建议 1.在日常生活中，连续引导幼儿观看、点数数量是9的物体，要提示幼儿从左到右数口全都地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小伴侣等，并丰富相关的量词。 2.开拓美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。 9、小班科学礁能干的小嘴巴 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2

26、、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培育幼儿的操作爱好。 活动预备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。 活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小伴侣做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?” 1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。 2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇

27、动套桶。)“你的套桶为什么会发出声音?” 3、沟通、共享：你在套桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)这个声音像什么? 二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小伴侣在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小伴侣拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套

28、桶里发出的声音一样吗?” 3、集体争论，请三位幼儿示范。“小伴侣，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”“请你们猜一猜，小伴侣的套桶里装的是什么?”让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢?”老师助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜想后，打开让幼儿验证)两次。“为什么一样的东西，

29、在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小伴侣的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”(集体伴奏两遍)五、结束活动。观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、观看、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别一点的物品放在套桶里。 10、小班科学礁能干的小嘴巴 活动目的： 1激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱

30、护手的方法。 3助幼儿初步获得有关数的概念。 活动预备： 1魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。 2手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)、 活动过程： 1老师戴指偶叙述故事：手妈妈有五个小宝宝，他貌同住在一个漂亮的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，漂亮的小屋最终宁静下来了，小伴侣这个故事好听吗?你们喜爱手指宝宝吗?它也在你们的身上，你找到它了吗?它是谁呀?小伴侣们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?对了，我们的小手都是不一样的，有的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，

31、小伴侣们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互观看，熟悉小手，使幼儿知道： 我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗? 2刚才我们熟悉了自己的小手，小手静静的告知我说，它可是你们的好手呢?那它们能你们作什么呀?请幼儿回答?小伴侣的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服，我们的小手还有一个很重要的本事呢，老师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，嬉戏听话的小手， 老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 我们的小手真能干，有这么多的本事，并且小

32、手也很爱劳动，可是有的小伴侣就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好?小手也很不喜爱这样的小伴侣，由于这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如没有了手会怎样呀?假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应当怎样爱护我们的小手呢?幼儿争论回答。 老师小结：我们不能玩刀子、剪子等危急的物品，要勤剪指甲保持卫生，特殊是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。 3我们的小手真能干：小伴侣，现在老师

33、这里有好多的东西，要请你的小手忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐我有一双小小手 11、小班科学礁能干的小嘴巴 1.运用多种感官感知不同帖的特征(软硬、外形、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验熟悉糖的乐趣。 2.情愿胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。 活动预备： 各种帖。帖王国头饰一个 一.进入帖王国。 1.进入帖王国。 T：“小伴侣好，我是帖王国的国王。帖王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做伴侣呀?” 2.找帖。 T：“那请每个小伴侣在箩筐里找一个糖宝宝做伴侣吧!” 二.感知帖的特征，体验熟悉糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探究帖的特征，并与同伴沟通。 T：“你们都找到

34、了糖宝宝伴侣，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伴侣是怎么样的。” 2.幼儿在老师的引导下进一步感知帖的特征，并沟通自己的发觉。 (1)摸帖、捏帖、感知帖的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小伴侣你的糖宝宝是怎么样的? (2)看帖，了解帖的包装。 T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服? (3)剥帖，了解帖的形状、颜色。 T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的? (4)闻帖，感知帖的气味。 T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊? (5)尝帖

35、，了解帖的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊? (6)尝试动手做帖 T：我们熟悉了这么多的帖，小伴侣，你们想不想来动手做一些帖啊?让我们一起来做一些帖好吗? 3.小结。 T：“今日，我们在帖王国熟悉了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。 三.体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识 T：“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃

36、完糖以后应当怎么样啊?所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。 12、小班科学好玩的泡泡礁 活动目标： 1、用小肌肉动作做微小事情。 2、识别不同材料的不同作用。 3、嬉戏中体验探究的欢乐。 4、会用语言描述自己的发觉。 活动预备： 1、做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。 2、小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。 3、记录表(每组一张)。 活动过程： 一、识别猜想 互动问题： 一共有多少种材料?你熟悉吗?能说出它们的名字吗? 它们能做些什么? 二、选择清水和泡泡水进行对比的演示 互动问题： 老师用吸管沾清水吹一下让小伴侣观看有什么现象;再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣

37、粉的水吹一下会消失什么现象。 同样是水为什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢? 你知道里面有什么材料吗?一起试一试。 三、练习并做记录(记录表见附件1) 互动问题： 哪种材料可以做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不行以吹出泡泡? 还可以用什么材料?试一试! 要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自己的那张表格里画上对号或叉。 留意不要代替孩子去做，可以用鼓舞的语气，如：你的眼睛看得很准呀;你真是个细心的孩子;再认真观看观看，你肯定会有新发觉的) 四、嬉戏“吹泡泡竞赛” 小伴侣拿着自己勾兑胜利的泡泡水，进行吹泡泡竞赛。 五、书写试验报告 让爸爸，妈妈助完成试验报告填写。

38、 13、小班科学礁好玩的水 活动过程： 一.引题 今日，我们班来了许多的客人老师，你们兴奋吗?那你们想不想送给他们一份礼物呢?今日，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗? 二.老师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢?(一串最、一串一点、一串最小) 老师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢?(哪个最、哪个最小)?那他们是怎样排队的呢? 三.老师讲解示范 老师出示画有竹签的纸，请一名幼儿忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。老师点评，并讲解幼儿操作时的要求。 四.幼儿操作 老师巡回指导并助那些力量弱的幼儿。 五.请幼儿将做

39、好的糖葫芦送给客人老师，让他们忙看看谁做的糖葫芦最美丽。 评析：本节课幼儿玩的很快乐，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听仔细的，不过就是本节课我给他们设计的难度了一点，由于这一节是第一节学习三个物体之间比较小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的抱负。 14、小班科学礁好玩的纸船 有益的学习阅历： 初步熟悉水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观看事物。 预备： 玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。 活动与指导： 1、嗅觉嬉戏。老师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，推断

40、哪个瓶子里装的是清水。 2、味觉嬉戏。老师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。 3、老师对幼儿说：“今日我们来玩一个嬉戏，请小伴侣们认真来观看。” (1)老师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。 (2)老师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观看哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够观察? (3)老师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够观察。 15、小班科学礁好玩的水宝宝 活动目标： 1.通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。 2.乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。 3. 有初步的环保概念，懂得水

41、资源的重要性，学会爱护水资源。 4. 培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5. 对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 1.两个透亮杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具) 2.每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解试验使用) 3.小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流淌性试验使用) 4.水污染视频一份 活动过程： 一、嬉戏：看看是什么 1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙 2、师：今日，老师给小伴侣们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小伴侣们认真看一看，老师藏了

42、什么珍宝在里面 3、师：请小伴侣说一说，水和沙里都有什么珍宝 4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透亮的，能一眼看到) 二、嬉戏：水宝宝搬家 1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小伴侣们忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以助水宝宝呢?(幼儿自主回答) 2、师：老师给小伴侣们也预备了几样好玩的工具，我们来熟悉一下(介绍供应的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小伴侣们选择自己喜爱的工具来助水宝宝，家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。 3、请个别幼儿上来试验并叙述自己试验的过程师：我们来请小伴侣

43、们共享一下自己水宝宝搬家的经受。(用的什么工具?发生了什么状况?) 三、嬉戏：会变化的奇妙水 1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。 2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(由于奶茶粉溶到水里了) 3、师：老师也给小伴侣们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧! 4、幼儿动手操作，老师指导 5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小伴侣们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小伴侣们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。 四、爱惜我们

44、的水资源 1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，家都喜爱水宝宝么? 2、师：小伴侣们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用? 3、师：老师今日还给小伴侣们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了? 4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应当怎么爱惜水宝宝? 5、老师总结：我们在日常生活中要留意节省用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们连续和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。 16、小班科学礁好玩的豆芽 活动目标： 1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的外形、结构，区分生蛋与熟蛋。 2、初步培育幼儿比较、推断力量。 重难点：推断、了解生蛋熟蛋及结构

45、。 材料与环境创设： 1、一只不透亮的布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。 2、人手一只鸡蛋。 活动流程： 说一说试一试尝一尝延长 (一)说一说 1、看看摸摸说说猜口袋 老师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜) 2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、说说蛋的外形及猜猜生蛋与熟蛋。 老师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢? (二)试一试 1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。 老师：用小手摇一摇。 2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。 老师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的? 3、幼儿争论沟通尝试。 4、归

46、纳小结。(请幼儿回答，老师验证鸡蛋的生熟) (三)尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。 (四)延长 老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。 17、小班科学礁好玩的盒子 设计说明： 小脚丫是小伴侣每天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚认真的观看。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是特别感爱好的。那么老师就在这个活动中，通过观看小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的外形和特点。并在老师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己的

47、小脚。 活动目标： 1、熟悉几种有特征的动物脚丫。 2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。 3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。 4、了解小脚的特点和功能。 活动重点： 了解小脚的特点和用途。 活动难点： 能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。 活动预备： 1、初步了解小脚的外形。 2、图片，(各种动物小脚)。 3、足够的小玩具。 4、一条小脚铺成的道路。 活动过程： 一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。 老师：小伴侣们，上次我们讲了小手的许多作用，我们可以用小手做许多事情，哪些小伴侣还记得呢? 小伴侣们：小手可以用来刷牙，穿

48、衣服，吃东西。 二、引入活动，熟悉小动物的小脚。 1、先扫瞄下不同小动物的图片和它们的脚印。 老师：小伴侣们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢? 小伴侣们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。 老师：小伴侣们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢? 那么，小伴侣们，我们的小脚丫有什么用处呢? 小伴侣们：可以走路，跑步。 2、观看自己的小脚。 老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。 小伴侣们：不一样。 老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，脚趾最，就和我们的小手的拇指一样，是最的。后面的脚趾

49、是不是越来越小呢。 小伴侣们：是的。 老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个嬉戏，等会小伴侣们再告知老师，好不好? 三、嬉戏：感受小脚夹物体。 1、观看老师示范。 老师：我们都有能干的小脚，那今日我们邀请我们的小脚来做嬉戏吧。放在小伴侣们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很简单呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小伴侣们有没有发觉，我们的小脚丫好像不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢? 小伴侣们：小手可以穿衣服，吃东西。小脚可以走路，跑步，跳。 2、走小脚铺成的小路 老师：接下来呢，我们的小脚很淘气，它东一个西一个的在小路上

50、，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么? 小伴侣们：知道了。 活动思： 这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小伴侣虽已有些了解，不过还是有些紧急的，究竟这是比较正式的教小伴侣学习新学问的课，不过最终还是顺当地完成。这次的教学活动在预备前，我吸取上几次的阅历，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观看不同动物的不同脚印切入，先让小伴侣了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小伴侣自己观看自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的学问，然后再通过我的讲解，让小伴侣们基本知道小手与小脚的分别。最终再让小伴侣走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课

51、堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是准时的订正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的确定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。假如在走“小脚之路”时，我预备更多的脚印，并围绕小伴侣所坐的位置围成一个圈，让每个小伴侣都在上面走一圈，那么小伴侣对于好玩的脚丫这个活动应当会印象更为深刻详细。无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会通过自己所得的详细的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好协作，也需要和配班老师好好协作。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。 调整思路： 1.活动预备时，应尽可能让幼儿参加其中，动静结合，这样好动的幼

52、儿才会在活动之中得到体会。 2.应与配班老师好好协作，这样主班老师才可以更好地组织活动，关注到更多的幼儿。 18、小班科学礁好玩的盖子 设计意图： 每个人都应当关爱和敬重自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动虫子和苹果，旨在通过活动，初步培育幼儿从小客观看待自然的眼光，体验成长的欢乐，理解自然中各种生物和谐共处的现象。 活动目标; 1.了解生长需要养分。 2.激发幼儿敬重生命，并感受成长的喜悦。 活动重难点： 1.苹果为虫子供应了生长的养分是合理的现象。 活动预备： 1.fish课件、磁带、图片 活动过程： 1.导入新课，出示课件。 2.争论与共享 提问： 苹果被虫子吃了，它心里面

53、怎么想呢? 假如这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢? 假如这个苹果没有被吃掉，它会怎么样? 假如被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件) 3.嬉戏：我们要长。 4.小结 各种各样的生物构成了我们漂亮奇异的自然，这些生物每天汲取各种各样的养分，和我们一地长。 19、小班科学礁好玩的蛋 活动目标：1.依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2.通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的爱好。 重点：依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 活动预备：各种易拉罐、空瓶子、纸

54、盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程： 1.出示响罐，引起幼儿的爱好。 出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 2.观看老师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 老师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 老师与幼儿一起制作响罐。 3.猜响嬉戏 集体猜想，听一听响罐里装的是什么?进行分类。依据响罐声音的微小差别，对装入物品多少进行排序。 自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 4.用响罐为曲子伴奏。 老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。 20、小班科学礁好玩的水 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁好玩的肥皂，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、初步了解肥