小班科学教案了不起的轮子反思

1、 小班科学教案了不起的轮子反思 1、小班科学礁了不起的轮子思 活动名称：了不起的轮子 年龄段及领域：小班科学 活动目标： 1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。 2.尝试用简洁的语言沟通自己轮子的特点、用途等的熟悉。 3.产生对轮子探究的欲望。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动重难点： 活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。 活动难点：尝试用简洁的语言沟通自己轮子的特点、用途等的熟悉，产生对轮子探究的欲望。 活动预备： 1.活动前请幼儿和爸爸

2、、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具;有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。 2.每人一个轮胎。 3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。 活动过程： 一.幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。 1.鼓舞幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力 指导语：你是用什么方法运轮胎的?哪个方法最省力? 小结：运轮胎的方法许多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。 2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种好玩的现象。 指导语：轮子为什么会滚动?(轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。) 看一看、摸一摸，轮子上面有什么?(感

3、知轮子上面的花纹)轮子上为什么有花纹? 二.嬉戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。 请两组幼儿分别用小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，嬉戏后请幼儿沟通自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。 三.结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。 指导语：你玩过什么带轮子的玩具?生活中你还见过什么带轮子的物品?它们为什么要安上轮子?(结合课件引导幼儿观看争论) 小结：生活中许多东西上都安装了轮子，轮子的作用很，有了轮子，物体移动可以更快、更便利、更省力。 课后思： 轮子的应用在生活中特别广泛，它给人们的生活带来了很的便利。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中

4、我给幼儿供应了轮胎，让幼儿去观看、去操作、去发觉、去主动建构自己的学问阅历。 环节一：在“运轮胎”嬉戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。 环节二：在 “运箱子” 嬉戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在好玩的嬉戏中发觉轮子的作用。 环节三：通过查找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的便利。 本活动中始终以嬉戏贯穿整个活动，孩子们的爱好很高，参加性强。 能主动探究发觉轮子的特点。 2、小班科学了不起的轮子礁 礁一：了不起的轮子 【活动目标】 1、了解轮子是圆的、会滚动，给人们生活带来便利。 2、体验与同伴合作运玩具的

5、乐趣。 【活动预备】 1、了不起的轮子挂图 2、从家中带来各种各样的玩具车(公共汽车、警车、抢救车、消防车、吊车等)。 3、各种各样的玩具，旅行箱。 4、轮胎玩具。 【活动过程】 一、玩一玩 (出示孩子们带来的玩具车)请小伴侣玩一玩自己带来的玩具车，可以和你的小伙伴换着玩，和你的小伙伴讲一下你的车子有什么本事(车是孩子们喜爱的玩具，在这一环节中孩子们很感爱好，我听到有的孩子给自己的伙伴讲车子的名字和本事，还把自己的玩具给别的小伴侣玩) 二、说一说 1、熟悉各种各样的车 让幼儿自己说出自己的车叫什么名字，相互熟悉各种各样的车。 2、认真观看你的车为什么会跑? 观看后和孩子一起总结，无论是什么样的

6、车都有车轮，有车轮车子才能跑起来。 3、熟悉车轮的样子，它是怎样滚得? 请你看一看你们车子的车轮是什么外形的?学一学车轮怎样滚动?(幼儿做动作表示，很感爱好) 4、你还见过哪些东西装有轮子的?他们有什么作用? 你还见过哪些东西装有轮子，(溜冰鞋、滑板车、火车等)它们分别有什么作用?结合生活阅历，引导幼儿争论轮子给人们生活带来的便利。 三、看一看 结合挂图叙述了不起的轮子 家都说，轮子可以我们“走”得快，下面我们请轮子自己讲的话，看看轮子会怎样助我们。 四、做一做 (做嬉戏，感受到轮子给人们带来的便利) 嬉戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外;另一组幼儿用旅行箱运玩具。比

7、一比，看哪组运得又快又多? 五、户外嬉戏好玩的轮胎。 礁二：了不起的轮子 活动目标： 1、感知轮子的作用。 2、学习添画轮子。 活动预备：环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。 活动过程： 一、了解轮子的作用 1、出示轮子，这是什么?(轮子)哪些地方安装有轮子的?(汽车、火车、飞机、手推车)家说的都是车子，对!凡是车子都有轮子。 2、那么车子上为什么都要装轮子呢?(由于有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚) 二、听听轮子的自述 我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事了不起的轮子。 1、提问：你刚才听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的? 2、我们再看看图片

8、，什么地方还有圆圆的轮子? 轮车你们熟悉吗?有什么用?滑板车你们玩过吗?这个小伴侣在干什么?脚上穿了什么?(溜冰鞋)溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的样子。哦!有了轮子真便利，可以助我们跑得更快。带我们到想去的地方。 三、给汽车安装轮子 1、观看图片：这张图片上有什么?(汽车)这两辆汽车子少了什么?(轮子)少了轮子怎么办?那我们就给它装上一个轮子吧! 2、师示范画轮子：轮子长得什么样?(圆圆的)那我们先给它画一个圆，再在圆的里面画一个小圆，最终涂上颜色。 3、幼儿汽车画上轮子，添画。 那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它感谢我们小伴侣给它安装了轮子。 12 礁三：了不起的轮子 活动目标：

9、 1、引导幼儿通过观看操作和嬉戏活动，感知轮子滚动时可以省力，从而了解轮子的作用。 2、启发幼儿观看生活中会滚动、转动的物体，进展幼儿的观看力和发散性思维。 3、激发幼儿初步的探究爱好，教育幼儿在乘车、玩车时留意平安。 活动预备： 1、课前让幼儿玩各种各样的小车玩具; 2、课件了不起的轮子; 3、录音机、音乐带 开汽车。 活动过程： (一)通过谈话，导入课题，充分发挥幼儿的发散性思维。 1、通过自由操作玩引出轮子： 师：小伴侣，刚才我们在玩车的时候，发觉你们的车都跑起来了，谁能告知老师，小车为什么会跑呀? 幼：小车上有轮子 师：轮子是怎样转的?请小伴侣用动作做出来。(幼儿自由仿照车轮转动的动作

10、) 2、熟悉轮子的外形： (1)提问法助幼儿回顾对轮子的熟悉： 师：小伴侣，轮子是什么样子的? 幼：圆圆的(幼儿凭记忆说出轮子的外形) 师：什么东西上有轮子? 幼：汽车上、小轿车上、滑板车上 (2)、利用课件了解轮子 师：小伴侣知道这么多东西上有轮子，你们看!这是什么?(播放课件，引导幼儿熟悉各种各样带轮子的物品) (二)通过“轮子的自述”让幼儿了解轮子的作用 、 1、提问： 师：你们知道为什么很多东西上都要装上轮子呢?(幼儿自由争论后回答) 师：小伴侣真聪慧，说出了这么多轮子的作用。轮子也有话要对你们说呢，请小伴侣仔细听。 2、播放课件，引导幼儿边看屏幕边听录音 师：刚才我们听了轮子说的话，

11、现在请小伴侣说说哪儿有轮子?它是怎样助我们的?(幼儿自由回答) 3、平安教育： 师：小伴侣，现在我们知道了有轮子的车能跑得很快，当你自己骑小车子的时候，应当留意什么?(引导幼儿说出要骑得慢一点、留意平安) 师：小伴侣，在你骑车时肯定要留意平安，当你的爸爸、妈妈骑车或开车的时候，也要提示他们开慢一点，留意平安。 (三)、加深幼儿对轮子的熟悉，激发幼儿初步的探究爱好。 1、师：你还知道哪些东西上也有了不起的轮子?它有什么作用?(鼓舞幼儿胆地说) 2、师：小伴侣，请看老师也找到了很多有轮子的物品。(播放课件，引导幼儿边看屏幕，边说出物品的名称、用处。如宝宝车、小推车、购物车、钢琴、皮箱、搁物架等)

12、3、老师小结：“小伴侣，带有轮子的物品有许多许多，它能助我们做好多事情，请小伴侣平常留意观看、动脑。咱们幼儿园里也有带轮子的东西。走，咱们找一找、玩一玩去”。 活动延长：组织幼儿随开汽车的音乐做仿照开车的动作出活动室，查找有轮子的物品 12 3、小班科学礁了不起的轮子 预备 两只一样的气球，一把椅子 玩法 1、告知孩子嬉戏的玩法、规章、观看的重点。 2、把两只气球吹起来，一只吹得些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。 3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。 4、孩子仿照妈妈站在椅子上放气球。 获得

13、阅历 初步了解空气的浮力 提示 空气像水一样，有浮力。相同物体表面积的，在空气中受到的阻力，所以气球飘的时间长些。 4、小班科学礁了不起的轮子 设计意图 3-4岁的幼儿对四周世界都布满着奇怪。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的奇怪心得到满意，并让他们永久保持一颗布满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开头，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究爱好。 活动目标 1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。 2.知道不同植物的种子形状不同。 3.对种子产生探究爱好。 活动预备

14、 西瓜、香蕉、苹果、梨;家长协作收集各种种子;录像带。 过程建议 1.找水果的种子。 (1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的? (2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。 (3)找出苹果、梨的种子。 2.利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论： (1)你今日吃的是什么水果?它有种子吗? (2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的? 3.看录像：树的种子在哪里?种子埋入土里发芽小树树结果子。 延长提示： 1.可将各种种子做成标本，贴上标签。 2.尝试种豆，观看种子的变化。 3.亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

15、提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天支配一段时间，让幼儿介绍，展现自己找到的种子。 5、小班科学礁了不起的轮子 活动目标： 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2.熟悉几种比较特殊的水果，感知水果的多样性。 活动预备“ 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在篮子里或用一块布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程： 一.了解水果的形状特征。 1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子

16、、香蕉、梨等)鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，*小伴侣带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 3.向幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 三.为“水果”照片制作相框。 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图

17、片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作，老师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。 6、小班礁了不起的轮子 幼儿园小班主题礁 活动目标： 1、 倾听故事、尝试猜想，能助小乌龟想方法，并情愿在集风光前表达自己的想法。 2、 连续对轮子发生爱好，了解轮子会滚的本事，知道生活中有许多地方都需要轮子。 3、 情愿参与玩轮子的嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： (1)乌龟头饰(配班老师)，滑板; (2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片; (3)故事磁带：了不起的轮子; (4)小不同的轮胎若干(汽车

18、、助动车轮子等)。 活动过程： 一、 设置情景，引发争论： 1、 用故事情境引出主题 (配班老师装扮成小乌龟，事先等在活动室，老师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟) 师：这不是小乌龟吗?它好象不太兴奋，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事? (幼儿自由猜想) 师：我们来问问它吧? 幼儿(1名)：小乌龟你为什么不快乐了? 小乌龟(叙述自己的困难)：小兔子要和我竞赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀? 2、 引导幼儿争论为小乌龟想方法 师：小伴侣你们有什么方法小乌龟吗? (幼儿思索争论，自由的发表自己想出的好办法。) 3、 由欢乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。 师：小伴侣的方

19、法真多，我们的好伴侣“欢乐的轮子”也想来助小乌龟，想一想，轮子可以怎样助小乌龟? (幼儿猜想并尝试讲讲轮子助乌龟的方法) 师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好伴侣，就变成一块滑板，滑板会不会助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。 (请幼儿把小乌龟放在滑板上观看) 小乌龟：有了这块滑板，我肯定会跑得很快，感谢小伴侣和欢乐的轮子。 二、 倾听阅读，感知沟通 1、 倾听故事了不起的轮子，进一步感知轮子的作用 师：轮子的本事真，它除了可以助小乌龟，还可以助许多其他好伴侣跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样助伴侣们的。 (幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子) 2、 观看图片，引发

20、幼儿争论沟通 师：哪些地方都需要轮子呢? (结合幼儿的回答，出示相应图片) 师：原来有这么多的地方都需要轮子的助，轮子真是了不起。你们还观察过哪些东西也有了不起的轮子? (幼儿依据自己的生活阅历与同伴共享，自由叙述) 三、 探究操作，感受体验： 1、 请个别幼儿探究让轮子滚动起来。 师：轮子真了不起，你们情愿和它做伴侣吗?我们来和它一起做嬉戏吧。 (带领幼儿到室外操场) 师：哪个小伴侣能想方法让欢乐的轮子滚起来? (请12名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观看探究，假如自己不行，可以请伴侣忙。) 2、 幼儿探究让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。 师：这里还有许多轮子，我们一起去和它们做

21、嬉戏好吗?比一比哪个小伴侣可以让轮子滚得快? (鼓舞幼儿选择自己喜爱的各种轮胎，想方法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。) 附： 了不起的轮子 我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都由于有了我，而跑得很快很快!火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把家带到想去的地方。 7、小班综合礁了不起的轮子 活动背景 前一段时间，班硷进行了“小司机”的主题，通过“公路上的车”、“红绿灯”、“开开怪汽车”等活动，使孩子们对各种各样

22、的车子发生了爱好，老师在教室里创设了“汽车城”的环境，通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机，满意他们对活动的爱好。我们的家长也很支持班硷的活动，班级家长会上老师向他们介绍了这一主题活动，很多家长提出家里都有车，可以开来让小伴侣观看。于是我们设计了“爸爸妈妈的车”这一活动，把家长请进课堂，分组对各种各样的汽车进行了观看和探究。在完成“查找汽车上的圆”这一内容时，小伴侣都不约而同的说到了轮子，还观看到了各种车的轮子是不同的，由此引起了对轮子最初的关注。随着活动的进行，有一位在汽车讨论所工作的家长为我们供应了许多废旧的轮胎，引起了孩子们对轮子的进一步爱好，

23、他们有的在上面坐、有的躺在轮胎里、有的从上面跳下来，还有的试图几个人把轮子抬起来。观看到了孩子们对轮子的爱好，老师预设了“车轮轱辘转”这样一个连续性的小主题，首先进行了“欢乐轮胎”的活动，通过故事让小伴侣知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐;同时还利用轮胎设计了“找家家”的体育嬉戏，孩子们都特别的喜爱。为满意孩子进一步的探究爱好，又设计了今日这次活动“了不起的轮子”，通过情境故事、沟通争论、嬉戏发觉来为幼儿供应进一步感知轮子的特点及作用的探究机会，并且能够通过活动体验家一起嬉戏的开心。 设计思路： 活动过程的支配是否合理是活动能否顺当进行、目标能否实现的一个重要因素，因此

24、在这个方面要充分考虑孩子学习的特点。小班孩子喜爱听故事，在情感上对他人的应敏感性也增加了，有了助弱者的怜悯心。因此在活动支配中我以故事的情景来导入活动，同时让孩子在助小乌龟想方法的过程中体验对轮子特点及作用的了解，使孩子在情感体验中完成对已有阅历的提升和运用。对于孩子来说这可能真的是一件助小动物有血有肉的事，而不仅仅是对轮子的简洁认知，这更能引起孩子的爱好及探究动力。依据小班孩子喜爱玩的特点，同时也观看到他们对轮子的爱好，由于也有个别孩子在体育活动中有想滚轮子的欲望，所以在后半部分设计了让孩子滚轮子的嬉戏，通过动作体验来感知轮子会滚的特性。这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能体现对幼儿探究可

25、能性的考虑，基于孩子已有的阅历，对于助小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标，是有可能实现的，同时运用多种感官是适合于幼儿的探究手段。 4、活动整体既要满意当前探究需要，又要考虑后续探究的进展可能。 基于对目标、内容、过程等因素的考虑，整个活动是能够满意孩子的探究爱好及探究需要的，能够助孩子进一步积累相关的阅历，并且进行实践来验证这些阅历，使其真正内化。同时在设计这个活动中也考虑到幼儿今后探究的进展可能，在了解生活中许多地方都需要轮子时，我有意识也供应了各种不同数量轮子的车，以引起幼儿对轮子数量的关注，初步预设将进行实践活动“数轮子”(这是家长和孩子共同进行的活动);同时在引出滑板时，也考慢轮子与

26、一些幼儿常见物体的联系，初步预设在区角活动中将进行“安装汽车轮胎”(幼儿利用玩具轮子和纸盒制作各种汽车);在玩滚轮子嬉戏中供应的小不同的轮子，既是考虑幼儿的探究差异，其实也是引起幼儿对轮子小、粗细、花纹等方面的爱好;同时在供应材料时除了有轮子的汽车，我也有意识地供应了有轮子的柜子，这是给孩子探究的一种示意，并不是要求孩子在这一次活动中都发觉，但是给孩子供应一个发觉和探究的可能。这些活动的考虑是基于在本次活动后，幼儿可能消失的对轮子的进一步爱好，当然活动后孩子的爱好也有可能发生变化，由于小班孩子年龄小，爱好点简单转移，这就需要老师不断地关注孩子在各种活动中所表现出来的爱好，准时做出映，准时调整活

27、动支配、准时创设环境和供应材料，不断引发和促进孩子的各方面的探究和进展。 8、小班语言礁了不起的轮子 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁了不起的轮子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。 2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 重难点分析： 重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。 难点：如何引导幼儿发觉并感受轮子给我们的生活带来了哪些便利。 活动预备： 1、圆形、正方形、三角形的积木若干。 2、课前幼儿搜集的玩具汽车。 3、各种有轮子的物体的课件 平安教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。 活动过程： 一

28、、导入：嬉戏导入 激发爱好1、引导幼儿在老师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。 2、老师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘? 3、老师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么? 4、幼儿进行争论，老师适当小结。幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。 二、绽开： 1、探究发觉 熟悉轮子 师：引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小伴侣们找一找小汽车上哪些东西是

29、圆形的?幼儿自由观看争论，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。 幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。 老师提出问题：你是怎样玩玩具的?玩具汽车是怎样前进的?幼儿回答后，老师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。 2、拓展思维 启发联想 在幼儿已有阅历的基础上，老师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢?为什么要安装轮子? 引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。 老师小结：轮子可以我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。 3、轮子自述，拓宽视野 老师进行小结：

30、这些轮子真了不起，我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧? 播放课件，以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快!把家带到想去的地方。 4、创设情景 感受体验 创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快! 老师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利! 三、结束：老师带领幼儿手拿圈，将小车子开到活动室的外面。 9、小班语言礁了不起的轮子

31、幼儿园小班语言礁：了不起的轮子 活动目标 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。 2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 活动预备 1、圆形、正方形、三角形的积木若干。 2、课前幼儿搜集的玩具汽车。 3、各种有轮子的物体的课件平安教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。 活动过程 一、导入：嬉戏导入激发爱好 1、引导幼儿在老师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸， 感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。 2、老师提出嬉戏小.任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘? 3、老师提出问题：想一

32、想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么? 4、幼儿进行争论，老师适当小结。 幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。 从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。 二、绽开 1、探究发觉熟悉轮子 (1)老师：引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿： 请小伴侣们找一找小汽车上哪些东西是圆形的? 幼儿自由观看争论，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。 (2)幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。 (3)老师提出问题：你是怎样玩玩具的?玩具汽车是怎样前进的? 幼儿回答后，老师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。

33、 2、拓展思维启发联想 (1)在幼儿已有阅历的基础上，老师与幼儿进行谈话： 你还见过哪些东西上有轮子呢?为什么要安装轮子? (2)引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历， 谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。 (3)老师小结：轮子可以我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。 3、轮子自述，拓宽视野 (1)老师进行小结： 这些轮子真了不起，我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧? (2)播放课件，以轮子的身份引出进行自述： 我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆

34、圆的轮子， 汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快! 把家带到想去的地方。 4、创设情景感受体验 (1)创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。 请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快! (2)老师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利! 三、结束 老师带领幼儿手拿圈，将小车子开到活动室的外面。 10、小班科学礁礁轱辘轱辘转的轮子 幼教网整理了关于幼儿园小班科学活动礁：图形宝宝找伴侣，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 目标： 1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的嬉戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等

35、的物品，进一步熟悉这些几何图形。 2.进展观看力与专注力。 预备： 1.50厘米见方的嬉戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长凳子、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。 2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(

36、见图2)。 玩法： 1.该嬉戏可一人玩，也可两人玩。 2.幼儿自嬉戏时，先掷骰子，观看骰子朝上的一面是什么图形，然后在嬉戏板上查找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。嬉戏可复进行，直至把5个毛根圈圈放完。 3.假如是两人嬉戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在嬉戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。嬉戏可复进行，直至把全部圈圈放完。 规章： 1.要依据骰子所示的几何图形查找嬉戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随便放在什么位置上，也不能多放

37、。 2.嬉戏中幼儿可相互检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。 3.只有把毛根圈圈都放完了，嬉戏才能结束。 评析： 小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的外形多不会关注，有的对辩识物品外形还存在困难。“图形宝宝找伴侣”嬉戏目的在于助幼儿将已有的对几何图形的初步学问与对四周生活环境中各种物品外形的认知阅历建立起联系，以培育幼儿的几何图形抽象力量。所以，在嬉戏材料的设计上，老师有意供应贴有各种生活用品或玩具图案的嬉戏板，通过“掷骰子辨图形一找物品”，让幼儿观看与辨识，并依据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种

38、生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做帮助材料，一方面是由于其有轻巧平安、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有嬉戏检验与嬉戏激励的功能。 老师对这一嬉戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，由于它们的形状都具长方形特征。假如老师发觉幼儿已能娴熟开展这类嬉戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高嬉戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必需查找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不

39、行以选择长方体积木图案，由于“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。 11、小班科学礁奇妙的轮子 活动目标 1、引导幼儿在对对碰中得到亲切开心的情感沟通。 2、增进幼儿肢体各部位的协调力量。 3、助幼儿将常见的物品根据颜色归类。 活动预备 1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰一碰。 2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。 3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。 4、透亮星星若干。 活动过程 一、导入：出示气球，复习颜色，引起爱好。 分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。 二、绽开： 1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的

40、形状及颜色。如幼儿答不出，可以预备实物助幼儿说出答案。 2、查找四周环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击四周环境中四种颜色的蔬果或物品。 3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，老师出示一种颜色的气球，如，拿物品的幼儿就根据老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵)来碰气球。 4、嬉戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找伴侣，在音乐休止的地方，老师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。 5、“奇异的星宝宝”，探究颜色的变化。 每人一个透亮星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。 三、结束颜色的变化真好玩，下一次让老师带家去探究，

41、去看看颜色还有什么变化。 12、小班科学礁奇妙的轮子 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁会唱歌的瓶宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了助幼儿探究把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有肯定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还预备了小勺，鼓舞幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调力量的进展，体现了活动的综合教育过程。 活动目的：1、通过探究尝试让瓶子发出声音;2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音;3、鼓舞幼儿乐观参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣;4、探究不同的材料能使

42、瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿奇怪、好问、乐于尝试和敢于表达等乐观情感。 活动预备： (1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。 (2)不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。 活动过程： (一)、激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 老师带幼儿边做雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。 -请小伴侣拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下雨和下小雨的嬉戏吧。引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能唱歌。 -师：我们刚才做下雨和下小雨的嬉戏时，小伴侣有没有发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同?-小结：老师的瓶子会唱歌，有声音，小

43、伴侣的瓶子不会唱歌，没声音。 (二)幼儿探究、操作。 1、老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、豆子和面来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。 2、让幼儿选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。 交代留意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。 (三)沟通共享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗? 1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。 2、组织幼儿集中沟通共享。 (四)幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶

44、中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。 2、指导幼儿辨别不同的声音。 (1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗? (2)老师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗? (3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。 (4)老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。 (五)结束： 在雨和小雨的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶宝宝的歌声。 13、小班科学礁各种各样的轮子 设计思路 幼儿对

45、自然界的一切都布满了奇怪，对好玩的沙子更是有着深厚的爱好，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题设计并组织了此次科学活动“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观看、感知、比较、沟通猎取对沙子基本特征的了解，培育幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。 活动目标 1.探究并感知沙子的基本特性。 2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土嬉戏的欢乐。 3.通过了解沙尘暴的有关学问，培育环保意识。 活动预备 1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。 2.每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。 3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。 4.

46、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。 5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。 活动过程 一、细细的沙 (一)漂亮的沙 1.录像画面一;宽阔的沙漠 引导幼儿争论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有很多) 2.录像画面二：漂亮的海滨 引导幼儿争论：海滨的沙子是什么样的?(特别细，松软，湿的) 3.小结：沙子的颜色许多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、和紫色。(逐一出示、黑色、紫色沙子标本给幼儿看) 自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟识，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的熟悉。 (二)细细的沙 1.请幼儿随便玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。 (

47、幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。 2.两个幼儿为一组进行装沙嬉戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。 自评：幼儿对操作活动很感爱好，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观看沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。 3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观看，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水) 4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水

48、瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，部分水被上汲取;沙子中的部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被汲取)。 自评：幼儿以往有过玩水的活动阅历，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简洁操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要留意提示幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保试验的精确性。 5.为幼儿供应铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观看比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不简单抱成团。提问：谁有方法使干沙子简单做造型?(

49、幼儿自己动手加工湿沙子) 6.请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。 7.每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏匀称，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画) 自评：此环节幼儿的爱好点最高，他们乐此不疲地复用湿沙做各种自己喜爱的造型，如：车、生日蛋糕、小花、树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很简单。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍旧不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的爱好，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼

50、儿的阅历。 (三)坚硬的水泥沙 1.请幼儿争论沙子的作用。 2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必需和水泥混合使用才更结实。 请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬) 3.把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观看。 (小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得特别坚硬。沙子是造房子不行缺少的材料。) 活动延长：引导幼儿玩建构嬉戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。 自评：幼儿知道沙子最的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的

51、结实牢固的材料。 二、沙尘暴 (一)厌烦的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像 请幼儿争论：为什么会消失沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒) (二)“防治”沙尘暴 1.出示一盘沙土，请幼儿想方法用报纸筒将沙土吹起来。 2.出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。 请幼儿争论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了) 请幼儿争论： 1.如何防治沙尘暴? 2.为什么种树种草能防治沙尘暴? 延长活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观看沙土的变化。 自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危

52、害有较多的了解，但供应给幼儿观看的植物最好是种植在透亮的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。 三、玩沙嬉戏 (一)过生日 玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后当心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯实行同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的嬉戏。 (二)抗洪抢险 目标：通过抬、背、扛等动作，熬炼幼儿的体能，培育幼儿的合作精神。 预备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。 玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。老师发令后，每组幼儿快速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬

53、运沙袋多的那一组为胜。 (三)运粮入仓 目标：练习挖的动作，培育幼儿集体合作精神。 材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的桶。 玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。 整体评价 沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的嬉戏材料，但以往都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过老师细心预备而投放的嬉戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的爱好极

54、高，不停地探究验证，干沙做不成，而湿沙则很简单造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思索的教育思想。 14、小班科学礁轱辘轱辘转的轮子 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁“骨碌碌玩具店”，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 生活中有很多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满意幼儿探究和玩耍的欲望，我设计了骨碌碌玩具店活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在嬉戏中熟悉各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等嬉戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并依据幼儿年龄特点设计“推推乐”

55、、“兜兜乐”“家乐”等嬉戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起嬉戏的欢乐，探究简洁的科学道理，进展幼儿的想象力和制造力。 活动目标 1.熟悉各种滚动的玩具，愿意玩滚动的玩具。 2.情愿和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的欢乐。 活动预备 1.搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。 2.球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。 活动过程： 1.骑车入场，激发爱好 师：小伴侣们，你们平常喜爱玩什么呀!今日，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要留意平安，一辆跟着一辆走。预备好了吗?动身(幼儿每人一辆小车一个跟着一个) 师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们

56、把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么? 幼：由于车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。 2.创设情境，愿意玩滚动玩具 (1)欢乐“车吧”，自主玩车。 师：“骨碌碌玩具店”美丽吗?(听录音1)小伴侣们，欢迎你们来到我们碌碌玩具店。今日我们碌碌玩具店免费让你们来玩。小伴侣们要遵守玩具店的规章，不能弄坏玩具，不能声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车) 师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小伴侣们可以选一辆自己喜爱的小车玩。 师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

57、 幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。 提问式小结： 师：小伴侣们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(老师启发引领幼儿回答。) (2)创意玩具，自由玩耍。 师：“骨碌碌玩具店”还有很多好玩的，把车送回家，我们接着参观! 师：我们再来看看这是什么? 幼：好多玩具。(欢乐吧：各种自制的能够转动的玩具。) 师：这些玩具是碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小伴侣们，你们可以选一个自己喜爱的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗? 师：小伴侣可以交换玩一玩? 师：还能让他怎样骨碌碌? 小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。 (3)骨碌骨碌“球”吧，家一起乐 师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢! 师

58、：我们再看这里有什么? 幼：这里是球。 师：想方法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧! 3.欢乐嬉戏，巩固提高 (1)嬉戏：推推乐 师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做嬉戏呀! 师：你们看羽毛球拍怎样和小球做嬉戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。 15、小班科学礁轮子 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁送小动物回家，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、仿照不同的小动物，熟悉不同的家。 2、感受仿照活动的乐趣。 重点与难点：区分小动物的家。 环境创设幼儿阅历：各种小动物图片，背景图。 活动流程： 一、请小动物来做客 (价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感) 1、出示小动物，学

59、学它们的动作，相互问好 2、幼儿和老师一起做做仿照动作。 小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真喧闹。 二、去小动物家做客 (价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方) 出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。 幼儿自主沟通 小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。 四、送小动物回家 (价值分析：为迷路的小动物找家，体验助别人的欢乐) 1、依据老师指示送小动物回家。 如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边仿照小鱼游一边回到小河的家里去。 2、引导幼儿胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里? 活动思： 活动以嬉戏为主，在活动中引导

60、幼儿仿照动物的动作，幼儿的爱好非常高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应当引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观看场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面嬉戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟识，但通过说一说，找一找的方式助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要仿照小动物的动作，所以采纳动一动的教学形式能够调动孩子学习的爱好。 16、小班科学礁好玩的轮子 活动目标： 1、通过操作活动，引导幼儿发觉多种好玩的静电现象。 2、培育幼儿观看、探究四周事物的爱好。 3、培育幼儿的合作精神。 活动预备： 纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球