小班教案鱼儿岸上跳反思

1、Word - 21 -小班教案鱼儿岸上跳反思1、小班教案鱼儿岸上跳反思 活动目标： 1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。2.乐意学习诗歌，感触诗歌情节的好玩。3.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。4.领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1.图片。2.小伴侣的书.亲亲小动物 活动过程： 一、引出主题。小鱼生活在什么地方的?假如小鱼离开了水，会怎么样呢?二、介绍诗歌内容。老师按照诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。三、理解诗歌内容，感触诗歌的幽默、风趣。1.老师朗诵诗歌。你听到诗歌里是怎么说的?2.引领幼儿理解并学习诗歌的句子。青蛙、鸭子在干什么?鱼儿

2、做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?这时，谁来了，小鱼怎么做呢?小鱼可以在水里做什么呢?四、幼儿朗诵诗歌。1.幼儿学念诗歌几遍。2.在老师的带领下，幼儿朗诵诗歌。五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，老师指导幼儿按照图画容易叙述诗歌内容。 活动反思与建议： 教师在开头引题部分通过直接引题吸引了幼儿的注重力，活动中老师还预备了三张不怜悯境的图片，借助图片让小伴侣感触诗歌的滑稽、好玩。活动中小伴侣把握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。 不足之处： 活动中老师让小伴侣单一的念白，导致后面的环节有点混乱。2、小班语言活动教案：鱼儿岸上跳教案(附教学反思)设计意图：这是一首以诗歌的形式浮现的儿歌，幼儿还是第

3、一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的爱好，感触诗歌情节的爱好。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的熟悉。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和爱慕小动物的情感。同时在引领幼儿乐观参加、乐于参加、大胆表现的过程中，进展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有阅历的梳理、收拾、拓展与提高。活动目标：1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。2.乐意学习诗歌，感触诗歌情节的好玩。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动预备：1.图片。2.小伴

4、侣的书.亲亲小动物活动过程：一、引出主题。小鱼生活在什么地方的?假如小鱼离开了水，会怎么样呢?二、介绍诗歌内容。老师按照诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。三、理解诗歌内容，感触诗歌的幽默、风趣。1.老师朗诵诗歌。你听到诗歌里是怎么说的?2.引领幼儿理解并学习诗歌的句子。青蛙、鸭子在干什么?鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?这时，谁来了，小鱼怎么做呢?小鱼可以在水里做什么呢?四、幼儿朗诵诗歌。1.幼儿学念诗歌几遍。2.在老师的带领下，幼儿朗诵诗歌。五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，老师指导幼儿按照图画容易叙述诗歌内容。活动反思与建议：教师在开头引题部分通过直接引题吸引了幼儿的注重

5、力，活动中老师还预备了三张不怜悯境的图片，借助图片让小伴侣感触诗歌的滑稽、好玩。活动中小伴侣把握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。不足之处：活动中老师让小伴侣单一的念白，导致后面的环节有点混乱。3、小班语言鱼儿岸上跳教案反思设计意图：这是一首以诗歌的形式浮现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的爱好，感触诗歌情节的爱好。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的熟悉。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和爱慕小动物的情感。同时在引领幼儿乐观参加、乐于参加、大胆表现的过程中，进展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有阅历的梳理、收拾、拓展

6、与提高。活动目标：1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。2.乐意学习诗歌，感触诗歌情节的好玩。3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：1.图片。2.小伴侣的书.亲亲小动物活动过程：一、引出主题。小鱼生活在什么地方的?假如小鱼离开了水，会怎么样呢?二、介绍诗歌内容。老师按照诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。三、理解诗歌内容，感触诗歌的幽默、风趣。1.老师朗诵诗歌。你听到诗歌里是怎么说的?2.引领幼儿理解并学习诗歌的句子。青蛙、鸭子在干什么?鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?这时，谁来

7、了，小鱼怎么做呢?小鱼可以在水里做什么呢?四、幼儿朗诵诗歌。1.幼儿学念诗歌几遍。2.在老师的带领下，幼儿朗诵诗歌。五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，老师指导幼儿按照图画容易叙述诗歌内容。活动反思：教师在开头引题部分通过直接引题吸引了幼儿的注重力，活动中老师还预备了三张不怜悯境的图片，借助图片让小伴侣感触诗歌的滑稽、好玩。活动中小伴侣把握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。不足之处：活动中老师让小伴侣单一的念白，导致后面的环节有点混乱。4、小班科学活动教案：鱼儿你好教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表述自己的熟悉与感触。3、培养幼儿对事物的

8、奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。活动预备：小伴侣的书.亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，观看小鱼1、小伴侣，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引领游的动态)。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的办法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)三、感知形状特征。现在我请小伴侣自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么色彩的

9、衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜爱吃什么呢?四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。活动反思：刚开头展示食物小鱼，引起了小伴侣的爱好，他们也愉快的说：看，它在游。小伴侣对于小动物还是十分爱慕的，也乐于参加其中。环节二请个别小伴侣过来来试试的时候也比较困难，最基础的办法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要教师引领告诉的比较多，后来想想可以让他们先观察下科学的视频，再往返答。效果大概会好些，也加强小伴侣

10、的自主性。5、小班社会活动教案：鱼儿你好教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表述自己的熟悉与感触。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：小伴侣的书.亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，观看小鱼1、小伴侣，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引领游的动态)。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的办法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶

11、)三、感知形状特征。现在我请小伴侣自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么色彩的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜爱吃什么呢?四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。活动反思：刚开头展示食物小鱼，引起了小伴侣的爱好，他们也愉快的说：看，它在游。小伴侣对于小动物还是十分爱慕的，也乐于参加其中。环节二请个别小伴侣过来来试试的时候也比较困难，最基础的办法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历

12、不是很足，主要教师引领告诉的比较多，后来想想可以让他们先观察下科学的视频，再往返答。效果大概会好些，也加强小伴侣的自主性。6、小班音乐鱼儿好伴侣教案反思课前教材分析：新学期开头了，作为一名小班老师，如何稳定新入园幼儿的心情，如何让孩子们爱上幼儿园、爱教师、爱伙伴?这是我们必需首要思量和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思量一个问题：为什么有些孩子还会烦恼不止呢?在观看和思量中，我找到了答案：主要缘由是生疏环境没有伙伴，离开亲人失去平安感，于是焦虑心情油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节鱼儿好伴侣活动，节奏朗朗上口，歌词容易易学，活动中让孩子们举行容易的动作仿照学习，在音乐活动中体悟

13、与伙伴嬉戏的欢乐。活动目标：1、能够乐观地参加嬉戏，情愿与伙伴嬉戏，体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐;2、感触歌曲中一条鱼的孤独和三条小鱼的欢乐的心情;3、能随音乐做仿照动作(小鱼摆尾游水动作)活动预备：1、鱼儿好伴侣磁带，录音机，钢琴;2、鱼儿好伴侣的视频课件;3.小鱼头饰若干活动过程实录：一、幼儿随老师学小鱼游老师做小鱼游的动作引出歌曲。老师饰演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并陪同孤单、烦恼的表情。实录：教师以小鱼的身份：小伴侣们好，我是一条小鱼，你们好!幼儿：小鱼你好!教师：我在水里游泳，游啊游。老师蹲下做发愁的动作与表情说：“我愉快吗?”幼儿：不

14、愉快、伤心的。老师：对呀，我一个人孤孤独单在发愁，没有人和我做伴侣。分析：刚入园的小班孩子，在聆听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要教师，反复的叙述，利用提问与强调，让孩子们学会其中的词句，利用动作与表情，让他们明了其中词汇的含义。二、听音乐，引领幼儿一起边唱边做嬉戏(1)老师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并陪同孤单、烦恼的表情。老师：小伴侣们，你能帮帮我，让我变的愉快啊?(自由回答)(2)和小鱼做伴侣。老师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤独单的，在发愁;(放第一段课件)老师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?老师示范做出相应

15、动作;老师：谁情愿和我做伴侣啊?(放其次段课件)老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并陪同兴奋的表情。老师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)老师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做伴侣了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?(大胆想象发言)(放第三段课件)老师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做伴侣”，陪同开心的表情。三、听音乐，引领幼儿一起边唱边做嬉戏。1、老师：小伴侣们，想和我们一起做伴侣么?2、在音乐声中，老师带领幼儿一边歌唱，一边做动作，感触共同嬉戏的欢乐。大家一起跟着音乐做动作这次音

16、乐活动，孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体悟到了与伙伴共同嬉戏的欢乐。但在活动中，少数孩子们对词句的聆听不够，表述不清，有些甚至眈眈地看着教师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在情愿与伙伴一起嬉戏，让幼儿大胆参加嬉戏中来，与伙伴共同嬉戏想，利用各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。教学反思：我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感触到小鱼在单独一人和与伴侣在一起是不一样的心情体悟，有了伴侣便很欢乐。在表演的时候，幼儿因为阅历不

17、丰盛，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓舞幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感触到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体悟到了与伙伴共同嬉戏的欢乐。小百科;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、利用尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，普通人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2022-12-10 16:22:087、小班美术活动鱼儿吹泡泡教案反思设计思路：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特别的绘

18、画方式不能很好的运用，利用本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和老师一同举行了教室环境布置，使每位幼儿都有年级小仆人的意识。活动目标：1.喜爱参与美术活动。2.能大胆挑选颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3.体悟鱼儿孤单和欢乐的心情。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.按照颜色举行大胆合理的想象。活动预备：1.一幅大的海洋背景图。2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖，抹布。3.已调好红、黄、绿、紫四种色彩水粉。活动过程：1.鱼儿好伴侣幼儿尾随鱼儿好伴侣的音乐做小鱼游的动作进教室。幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。我们班上来了一位小客人，展示一条鱼的图片。老师跟着音乐

19、讲故事：“我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有伴侣。唉!提问：鱼儿怎么了?(它孤独，没有伴侣)你们情愿协助我吗?情愿和我做伴侣吗?(情愿)幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伴侣。(设计意图：给幼儿制造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体悟鱼儿孤单的心情。)2.引出课题我现在有这么多伴侣，我好愉快，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么外形的吗?我在水里为什么要吐泡泡。我们怎样吐泡泡?(水彩笔画，用纸贴等)今日我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，展示水粉和瓶盖。请幼儿观看瓶盖的外形。请幼儿想方法画泡泡。(设计意图：引出课题，激活幼儿动手操作的爱好，体悟鱼儿

20、欢乐的情绪，)3.老师示范、幼儿操作。老师示范用瓶盖印画。提醒幼儿在印的过程中注重每次只能蘸一种色彩，不需要时用抹布擦去。鼓舞幼儿试试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地挑选瓶盖与颜料印泡泡，(设计意图：幼儿利用老师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)4.互相观赏幼儿作品。请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么色彩的。(设计意图：评价幼儿作品，赋予绝对，提升幼儿的乐观性)5.结束部分幼儿和老师跟着鱼儿好伴侣的音乐游出教室。(设计意图：头尾呼应，结束活动)活动反思：囫囵活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都乐观参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样通过幼儿嬉戏

21、的爱好，进一步激活了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中把握了画圆及涂色的技能。固然在组织这样的活动时，我们要注重挑选适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有的仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞扬、鼓舞为主。8、小班美术活动鱼儿水中游教案反思活动目标：1.幼儿能够挑选自己喜爱的材料，大胆举行装点造型。2.体悟运用各种创作材料的创作爱好。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.各种外形没有色彩的

22、鱼(与幼儿人数相同)、四张大白纸、录音机、磁带;2.彩色纸屑、固体胶水、棉签、印章(芹菜茎、萝卜)、颜料(蓝色、红色、黄色、绿色)、橡皮泥、抹布;3.桌面设计：分五组，每组放上不同的装点用材料(一、二、三、四组分离是棉签画、印章画、纸屑粘贴画、橡皮泥装点画所用的材料;第五组桌上放着四种办法都有些混合材料)。活动过程：1.导入，激活幼儿爱好。(听音乐)师：我们跟着音乐一起来扭一扭。(幼儿跟着音乐一起做扭的动作)师：小伴侣扭得真好看，(展示水粉笔)水粉笔宝宝也要扭一扭，会留下什么呢?师：请你们用水粉笔醮上蓝色颜料在纸上跟着音乐扭一扭，音乐停你们也停(放音乐)。幼儿用水粉笔在四张大白纸上画波浪线。2

23、.引领幼儿用不同材料举行装点师：你们扭得波浪线真好看啊!象什么呀?师：(展示鱼宝宝)你们看谁来了?幼：是鱼宝宝师：今日鱼宝宝有点不兴奋，为什么呢?师：那怎么办呢?请你们帮帮它。师：那可以给鱼宝宝身上弄成什么花纹?师：小伴侣想到了用好方法来装扮鱼宝宝。3.鼓舞幼儿大胆创作(1)师：哪些小伴侣想来装扮鱼宝宝的呀?(2)师交代要求师：教师给你们预备了芹菜、萝卜印章、棉签、颜料，橡皮泥、花纸屑、胶水(一一展示)，请你们用小手来装扮鱼宝宝，用你们喜爱的办法来装扮。装扮鱼宝宝时，色彩要多一点，还有装扮时鱼宝宝身上很整洁、很美丽，你们自己身上也不要弄脏了，棉签和印章要放入本来色彩的盆中，手脏了在抹布上擦整洁

24、。(3)幼儿自选材料创作老师个别指导，鼓舞幼儿大胆创作，引领个别能力强的幼儿挑选多种办法创作。4.幼儿作品出示，引领幼儿用容易的语言表述(1)出示所有作品，幼儿互相观赏师：请小伴侣把装扮好的鱼宝宝送回家(师生共同把鱼宝宝贴在有波浪线的纸上)，请你告知小伴侣你认为哪个鱼宝宝最美。 幼儿自由沟通。(2)幼儿介绍师：哪个鱼宝宝是你装扮的?你用了什么办法，觉得怎么样?师：小伴侣把鱼宝宝装扮得很美丽，现在我们一起把鱼宝宝的家也来装扮一下。师生一起贴上水草等，幼儿集体观赏。(放音乐)师：我们一起来学小鱼跟着妈妈游一游。(听音乐做小鱼游的动作)师：你们要游到哪里去?师：跟着妈妈游回家(结束)活动反思：本次活动总的来说幼儿的爱好很浓，乐